第四单元 16 我的叔叔于勒（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《我的叔叔于勒》，通过课前导学明确学习目标（梳理情节、把握人物、理解主题）和文脉梳理搭建学习支架，课堂导练从基础字词训练延伸至创新拓展活动，形成连贯的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，基础训练夯实“拮据”“褴褛”等字词基础，创新拓展练通过人物卡片制作、结局改编激发创造思维，阅读精练结合课内文本与类文《绳子》对比阅读深化主题理解。既助力学生提升语言运用和逻辑思维能力，又为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

九年级语文 全一册课件 16 我的叔叔于勒 莫泊桑 第四单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。2.体会小说叙事的技巧。3.激发爱憎善恶的情感，树立正确的人生观。 目录 上一级 文脉梳理 正直 有良心 好心 有办法 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我母亲对我们的jié jū(　　　)生活感到非常痛苦。 (2)可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhàn qiáo(　　　　)上去散步。 (3)据说他当初行为不正，zāo tà(　　　)钱。 (4)对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn(　　 　　)的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所bié shù(　　　)。 (5)一个衣服lán lǚ(　　　)的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。 目录 上一级 基础训练 拮据 栈桥 糟蹋 十拿九稳 别墅 褴褛 (6)我一直盯着父亲，看他zhènɡ zhònɡ qí shì(　　　 　)地带着两个女儿和nǚ xu(　　　)向那个年老水手走去。 (7)我也duān xiɑnɡ(　　　)了一下那个人。 (8)父亲一面ɡōnɡ wéi(　　　)，一面打听有关他职业上的事情。 (9)听说他在那边kuò chuò(　　　)过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！ 目录 上一级 郑重其事 女婿 端详 恭维 阔绰 (10)我父亲脸色早已shà bái(　　　)，两眼呆直。 (11)父亲神色很狼狈，低声dū nɑng(　　　)着：“出大乱子了！” (12)果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却yǔ rì jù zēnɡ(　　　　)。 目录 上一级 煞白 嘟囔 与日俱增 2.图书馆计划创建“小说天地”阅读展区，下面是展区三个板块的导语，请你阅读后完成小题。 【人物长廊】翻开语文课本，走进小说天地，一个个鲜活的人物形象跃然纸上。我们哀叹聪明伶俐的小闰土长大后变得麻木不仁，我们同情衣衫lán lǚ、jié jū不堪的于勒……这些经典人物给我们留下难以磨灭的印象，引领我们体验多样人生。 目录 上一级 【艺术魅力】作为通俗文学的小说，我们只要深读它，才能感受到它的魅力。优秀的小说往往能向我们提供对于世界和人生最真实、最深刻的认识，并且将这种认识隐藏、融化在它精心设计的故事情节和人物形象中，以具体的细节动人心弦。读小说能让你怡然自得，也能让你惘然若失，让你的心情随着故事情节_____________，这就是小说无与伦比的艺术魅力。 目录 上一级 【阅读技巧】阅读外国小说，除关注基本元素外，还有几个深入理解作品的要诀：了解小说的创作背景，理解小说的文化内涵，关注小说的叙事角度，体会小说的语言特点。初读作品可从叙事角度入手，小说家一般采用第三或第一人称讲故事。前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。总之，广博而深入地阅读，一定会熏陶得你一身书香。 目录 上一级 (1)根据拼音写出相应的词语。 lán lǚ(　　 ) jié jū(　 　) (2)填入“艺术魅力”导语中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A.欢呼雀跃 B.汹涌澎湃 C.入木三分 D.跌宕起伏 目录 上一级 褴褛 拮据 D (3)“艺术魅力”导语中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 _______________________________________________________________ 将“只要”改为“只有”。 3.提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。为了让同学们热爱文学，感受小说的魅力，班上组织了一次综合性学习活动，请你积极参与。 下面是同学们的活动策划： 目录 上一级 ◇活动时间：2026年11月10日下午3点 ◇活动地点：本班教室 ◇活动主题：走进小说世界，感受小说魅力 ◇宣传标语：___________________________ ◇活动节目： ·小说故事会 ·小说人物大家猜 ·课本剧改编 ·小说结局改编 (1)【活动策划】请帮同学们把宣传标语写出来。 _______________________________________________________________ (2)【小说改编】假如于勒变成了百万富翁，那《我的叔叔于勒》的结局会是怎样的呢？请你发挥想象写一下。 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快领着孩子们看看他们善良、正直的叔叔！”“噢，好的。”母亲抚了抚发际，骄傲地昂起头，领着我们在其他人羡慕的眼光中走过来，“快！孩子们，见过你们亲爱的叔父大人。”我是第一次从母亲嘴里听到“亲爱的”。这时，周围传出阵阵议论声——“哦！真是够幸运的！”“就是说嘛，有这么个阔亲戚！”母亲对他们的话不屑一顾，她始终抬着头，处处显示高人一等的姿态。 班级举办“小说天地”专题学习活动，请你运用所学，完成以下策划任务。 1.【活动一：小说人物画廊】班级准备举办“小说人物形象展”，请你从《故乡》《我的叔叔于勒》中选择一个印象深刻的人物，为其制作一张人物卡片。 目录 上一级 创新拓展练 人物姓名：①______________ 出自篇目：②____________ 人物性格关键词(不少于两个)：③______________________________________ 人物简评(结合课文内容，概括其命运或特点，20字左右)：④_______________ ____________________________________________________________________ 示例一：闰土 《故乡》 淳朴善良、勤劳朴实、麻木迟钝 从活泼少年变 成麻木木偶，被生活重压。 示例二：①菲利普夫妇 ②《我的叔叔于勒》 ③唯利是图、冷酷自私 ④因于勒贫富变化而态度骤变，尽显金钱至上丑态。 2.【活动二：小说情节探究】小说中常常设置一些“意外的情节”来反映社会现实，深化主题。例如在《故乡》中，闰土从“紫色的圆脸”的小英雄变为“石像般”的麻木木偶。请你结合《我的叔叔于勒》中于勒从“正直、有良心的人”变成“贼、流氓”的情节，简要谈谈这种“人物变化”背后折射了怎样的社会现实。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 于勒从“正直、有良心的人”变为“贼、流氓”，折射了资本主义社会中金钱至上的冷酷现实——人的价值和亲情完全被金钱左右，贫穷时遭唾弃，富裕时被追捧，揭示了拜金主义对人性的扭曲。 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——理解小说主题 目录 上一级 课内精练 1.从小说的标题入手：小说的标题有时会暗示主题。 2.从人物形象入手：分析主人公的性格特点、人生追求、价值观念等，以及人物的命运。例如，主人公的悲剧命运可能暗示了社会环境对人性的 压迫。 3.从情节发展入手：分析小说中的主要事件及其发展变化。例如，主人公的奋斗历程可能体现了对理想的追求和对现实的抗争。 目录 上一级 4.从环境描写入手：分析环境描写的作用。例如，环境描写渲染的氛围可能暗示了小说的主题；某些景物描写可能具有象征意义，可以从中揣摩主题。 5.从细节描写入手：分析细节描写的作用。例如，人物的动作、语言、神态、心理等细节，都可能体现人物的性格和精神品质，从而暗示小说的 主题。 6.从作者的议论抒情入手：作者的议论抒情，往往是直接点明主题的。例如，对人物命运的感叹、对社会现象的批判等。 7.从时代背景入手：有些小说的主题与时代背景密切相关。例如，反映战争的小说，它的主题可能与反战、和平有关。 ①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” ④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 目录 上一级 ⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 ⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ………… ⑧我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 目录 上一级 ⑨他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” ⑩他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑪父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 目录 上一级 ⑫母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 ………… 目录 上一级 ⑬我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑭我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑮等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ⑯我说：“我给了他十个铜子的小费。” 目录 上一级 ⑰我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑱后来大家都不再说话。 ⑲在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ⑳我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 目录 上一级 1.请以若瑟夫的口吻概括选文的故事情节。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.选文第⑫段画横线的句子是如何表现母亲见到于勒的反应的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 “我”的父亲发现卖牡蛎的很像自己的弟弟于勒，让母亲去确认，找船长打探情况，最终确认是“我”的叔叔于勒后，父亲带领我们一家逃离，并且改乘其他船只，避免再次遇见他。 运用神态描写、语言描写，写出了菲利普夫人失望至极、极度愤怒的样子。在她心目中于勒是好是坏，是亲是疏，完全取决于他是否有钱，在丈夫确认于勒的身份后，她终于按捺不住，旧怨新恨一起发作，自私、冷酷、唯利是图的本性暴露无遗。 3.找出选文中景物描写的句子，并分析其作用。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 句子示例：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用示例：烘托了人物失望、沉重的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 4.选文是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的，请你结合文章分析这样写的好处。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 ①以若瑟夫回忆往事的角度来叙述故事，情节安排相对自由。比如写与于勒的相遇，文章只选取了“父亲初认”“母亲辨认”“父亲确认”的场景，使文章情节更为紧凑。②以若瑟夫回忆往事的角度来叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在叙述父母确认并躲避于勒的故事中，还注重写“我”对于勒的观察及感受，丰富了小说的思想内涵。 5.有人认为《我的叔叔于勒》这篇小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会底层人民生活的辛酸。请你结合课文谈谈自己的看法并阐述理由。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：我赞成第一种观点。这篇小说以菲利普夫妇的态度变化为主线，在于勒的身份没有得到证实之前，他们极力赞美于勒，期望能早日见到于勒，表现出亲人间暖人的真情；但在于勒的身份被证实后，他们便破口大骂，将亲情抛之脑后，可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 绳子 ①这是个赶集的日子。戈代维尔镇的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。布雷奥戴村的奥舍科尔纳老爹正向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥舍科尔纳老爹具有真正的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，他们过去为了一副马笼头有过纠葛，双方怀恨在心，至今互不理睬。现在奥舍科尔纳老爹在泥浆里捡绳子，被自己的冤家对头看见了，颇感是一件丢脸的事。他立即将绳子藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装作在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。 目录 上一级 类文精练 ②教堂敲响了午祷的钟声，集市上的人群渐渐散去。儒尔丹掌柜的店堂里坐满了人。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，手里拿着餐巾，向门口、窗口奔过去。 ③传达通知的差役敲了一阵小鼓之后，拉开嗓门喊了起来：“今天早晨，九十点钟之间，有人在伯泽维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到镇政府，或者曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金二十法郎。” 目录 上一级 ④于是大家就这件事议论开来。午饭已经用毕。这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村的奥舍科尔纳老爹在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥舍科尔纳老爹回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥舍科尔纳老爹，请跟我到镇政府走一趟，镇长有话要对您说。”镇长坐在扶手椅里等着他。镇长是当地的公证人，身体肥胖，态度威严。 ⑤“奥舍科尔纳老爹，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马具商马朗丹先生，他看见您捡 到啦。” 目录 上一级 ⑥这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，镇长先生，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是镇长摇摇脑袋，不肯相信。镇长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕，连话都说不上来了。 ⑦他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥舍科尔纳老爹的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。 目录 上一级 ⑧消息传开了。老人一走出镇政府就有人围拢来问长问短。于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，只是一味地笑。他不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻出来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。 ⑨第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确实在路上捡到了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。 目录 上一级 ⑩消息传到了四乡。奥舍科尔纳老爹得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，好像他们还是不太相信。他觉得别人在他背后指指戳戳。 目录 上一级 ⑪下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈代维尔镇来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥舍科尔纳老爹目瞪口呆，越来越感到不安。他在儒尔丹的客店里坐下之后，又解释起来。蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：“老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。” 目录 上一级 ⑫他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，把皮夹子送回去的。 ⑬他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，一些更加有力的抗议，一些更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相 信他。 目录 上一级 ⑭他眼看着消瘦下去。将近年底的时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一小段绳……镇长先生，您瞧，绳子在这儿。” (选自《莫泊桑中短篇小说全集》，有删改) 目录 上一级 1.整篇小说讲述了奥舍科尔纳老爹从集市上捡到一段绳子到最后含冤死去的故事，可谓一波三折。请根据故事的进展，梳理出三处转折点，完成下面的填空。 ①集市广场上捡到一段绳子，却_______________________________。 ②没有人相信他的解释，这时候_____________________________。 ③老爹以胜利者的姿态去讲述他的故事，却_______________________。 ④卧病不起，含冤死去。 目录 上一级 被诬陷捡到一只皮夹子并占为己有 真正的捡拾者把皮夹子还给失主 被人诬陷为自导自演耍滑头 2.阅读全文，按要求完成小题。 (1)对比下面两种表述，说说原文表述的妙处。 原文：除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，手里拿着餐巾，向门口、窗口奔过去。 改文：除少数几个漠不关心的人以外，大家站起身来，向门口、窗口奔过去。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 原文相比于改文，更能表现出客店里的人急于看到外面发生之事的情状，凸显了民众好管闲事的心理。 (2)文中第①段写道：“然后他又装作在地上寻找什么东西，但没有找到。”作者为什么要设置这一情节？请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 这一情节表现了奥舍科尔纳老爹不想被“冤家对头”嘲笑的心理，为下文马具商马朗丹大爷认定他捡走的是皮夹子作铺垫，推动了故事情节的发展。 3.下列对本文的理解，最恰当的一项是(　　) A.奥舍科尔纳老爹在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家对头陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死。小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。 B.小说中的下层人民思想麻木，是非不分，是荒唐社会道德的基础，但奥舍科尔纳老爹的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧造成的必然结果。 C.马具商狡猾、阴险、诡诈，通过他的行为，可以看出他的处世哲学具有广泛的社会基础。 D.小说是从动作、神态、语言等方面对奥舍科尔纳老爹进行描写刻画的，塑造了一个勤俭、诚实、富有正义感而又偏执、不知变通的下层劳动人民形象。 目录 上一级 C 4.著名评论家金克木谈莫泊桑小说，说道：“我连续读莫泊桑小说，只觉得越来越冷，如同到了寒带……但读着读着，又感觉冷酷无情的面貌下面藏着一颗热心。”请你结合本文和课文《我的叔叔于勒》具体分析金克木的这一观点。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 莫泊桑小说的“冷”在于冷静的叙述，“热”在于作家对于文中相关人物深切的悲悯、关怀和寻找人性出路的深切反思。本文中奥舍科尔纳老爹捡绳子被“冤家对头”污蔑成捡了皮夹子，在反复的解释中，没有任何成效。众人也好，镇长也好，几乎所有人都以此事为乐，老爹直至临 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 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