第二单元 9 谈骨气（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《谈骨气》，通过课前导学明确学习目标，梳理“提出论点—事实论证—总结归纳”文脉，以文天祥等事例为支架，帮助学生理解论点、论证结构及平实语言特点。 亮点在于融合文化自信与思维能力，通过革命文化事例（文天祥、闻一多）传承精神，课堂导练（字词、病句）提升语言运用，类文精练结合时代青年自强不息，引导分析论证方法。助力学生增强文化认同与逻辑思维，为教师提供系统教学资源。

九年级语文 全一册课件 9 谈骨气 吴 晗 第二单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.联系历史背景，理解作者对“骨气”的定义与观点。2.区分观点与论据，梳理文章以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为主线、用三个典型事例分层论证的结构。3.品味本文平实中见力量、朴素中显正气的语言特点。 目录 上一级 文脉梳理 文天祥宁死不屈 平民 闻一多怒对枪口 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 目录 上一级 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)文天祥被jū qiú(　　　)在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨。 (2)ɡāo ɡuān hòu lù(　 )收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。 (3)不食jiē lái zhī shí(　 　)这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。 拘囚 高官厚禄 嗟来之食 目录 上一级 2.阅读下面文字，完成(1)—(2)题。 君子，构成了中国传统文化特有的人格符号，也成为了我们文化记忆中亲切而庄重。真正的君子，即使身处逆境也会恪守心中的道德标准。他们心胸开阔，神定气安，被无端指责时处之泰然，不会战战兢兢；他们平易近人，随和谦让，与他人意见相左时海纳百川，从不狂妄自大；他们正直刚强，坚守底线，即使忍饥挨饿，也不会接受jiē lái zhī shí。新时代的青年应该秉承君子之风，早立鸿鹄之志，不畏逆境挑战。唉声叹气不是办法，驰于空想也解决不了问题，唯有信心十足、脚踏实地，才能走出困局。我们要正视逆境，身处其中时，勇气与实干，就是chánɡ fēnɡ pò lànɡ的舟之双楫。我们要坚信，即使山重水复，也一定会有柳暗花明的一天。 目录 上一级 (1)根据拼音写出相应的词语。 jiē lái zhī shí(　　 ) chánɡ fēnɡ pò lànɡ(　 　) (2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 _______________________________________________________________ 嗟来之食 长风破浪 在“庄重”后加“的形象”。 目录 上一级 3.学校某班级开展了“字里中华·气动华夏”系列学习活动，请你参与并完成下面任务。 (1)横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。下面是某同学向大家展现的汉字“国”的演变过程，请你根据提示完成填空。 目录 上一级 国，甲骨文 (戈，武力)＋ (口，即“郭”，城墙、城邑)，两者结合，可以推测“国”最初意思是_______________。 ②“玉”是中国人心中的珍宝。“国”字演变到如今，有人认为中间的“玉”赋予了“国”字以深厚的情感，那就是_______________________ __________________。 用兵戈守卫城池 像守护珍宝一样守护我们 的祖国(或热爱祖国) 目录 上一级 (2)下面名联按甲、乙、丙、丁顺序对应人物，排列正确的一项是(　　) 甲：上下而求索，原只为苍生社稷 高低兮唱吟，却长留青史人间 乙：犹留正气参天地 永剩丹心照古今 丙：青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 丁：草堂留后世 诗圣著千秋 ①屈原 ②杜甫 ③岳飞 ④文天祥 A.①④③② B.①③④② C.②①④③ D.③④①② A 目录 上一级 创新拓展练 班级开展了以“爱国情，奋斗志”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料并完成下面小题。 材料一 抗元英雄文天祥，兵败被俘，面对元世祖忽必烈许诺的丞相之职，他斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”最终面向南方慷慨就义。 目录 上一级 材料二 革命家陈天华，在日本留学时，听闻沙俄侵占满洲，清政府要与其签订丧权辱国的条约，他悲愤欲绝，咬破手指，写下几十封救国血书，又在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。 材料三 人民的数学家华罗庚，毅然放弃美国的优厚待遇，奔向新中国的怀抱。他在《致中国全体留美学生的公开信》中写道：“梁园虽好，非久居之乡，归去来兮；为了国家民族，我们应当回去。”回国后，他刻苦钻研，用数学解决了大量生产中的实际问题。 目录 上一级 1.面对兵败被俘，文天祥选择__________________，不改忠贞之志；听闻家园沦陷，陈天华选择积极抗争，随时准备参战报国；得知祖国需要，华罗庚选择____________，帮助祖国解决生产难题。 2.请从下列句子中，选出最符合“青春当有责”主题的一副对联，并写在相应的横线上。 无端直奔笔下来 青春有幸逢盛世 必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动 不惜寸阴于今日 奋斗无悔展宏图 上联：________________ 下联：________________ 示例：以死报国 青春有幸逢盛世 回国奉献 奋斗无悔展宏图 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——论证方法及其作用 目录 上一级 课内精练 考点策略 1.辨别方法类型。根据论证方法的特点进行判断。 2.分析具体作用。结合段落内容以及文章论点，分析论证作用。 答题格式 举例论证：举出……的事例/事实，具体有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。 道理论证：引用……(名言、公理、俗语等)，充分有力地论证了……观点，增强了文章的权威性/说服力。 对比论证：把××与××进行对比，从正反两方面进行论述，突出地论证了……观点，使观点更有说服力。 比喻论证：将××比作××，生动形象地论证了……观点，使论证浅显易懂，易于被读者接受。 目录 上一级 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 目录 上一级 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 目录 上一级 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。 目录 上一级 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”(喂！来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂！来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 目录 上一级 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 目录 上一级 ⑩孟子的这些话，虽然是在2 000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇 前进！ 目录 上一级 1.阅读文章，找出中心论点。 _______________________________________________________________ 2.指出文中第⑤段画线句子运用了哪种论证方法，并分析其作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 我们中国人是有骨气的。 举例论证，作者以文天祥面对高官厚禄的诱惑宁死不屈的事例，有力地论证了“富贵不能淫”的观点，进而论证了“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。 3.时代发展到今天，我们需要怎样的骨气呢？请结合文本及你的生活实际谈一谈。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：我们要决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。在学习中遇到困难不放弃，在生活中面对挫折不气馁，不退缩，有担当。 目录 上一级 类文精练 在“时代青年·民族发展”的综合性小组活动中，为了准备演讲稿，一小组找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，请你帮忙完善。 材料一 ①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 目录 上一级 ②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。【甲】时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 目录 上一级 ③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 目录 上一级 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。【乙】青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 目录 上一级 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。【丙】90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑥中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 (选自《人民日报》，有删改) 目录 上一级 材料二 广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球、投篮视频火遍全网，他也借此实现了心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还有机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。” (选自腾讯网) 目录 上一级 材料三 李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。” 目录 上一级 1.结合材料一，选出不恰当的一项(　　) A.当前时代孕育着更多机会，为年轻人搭建更大舞台，提供更多选择，青年人大有可为。 B.“我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 C.第④段中许多青年“在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生”，从正面论证该段分论点。 D.末段呼吁青年涵养自强不息的气质，展现新担当，实现新作为，贡献自己的青春力量。 C 目录 上一级 2.根据材料一，完善下面的结构图。 目录 上一级 (1)补充中心论点：_______________________________________________ ________________________________________。 (2)A、B、C三处中，(　　)处有误，应改为___________________。 新时代青年要弘扬自强不息的民族精神，执着追求， 不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问 B 道理论证(引用论证) 目录 上一级 3.材料三应当放在【甲】【乙】【丙】处中的哪一处？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 放在【丙】处。根据材料一第⑤段可知，【丙】处的分论点是“自强不息是逆境中的不放弃”，论述青年在困难中要展现青春活力、迎难而上。材料三李大钊的名言强调青年的字典里没有“困难”“障碍”，核心是倡导青年无畏艰难、直面挫折，与【丙】处的分论点高度契合，能作为道理论据有力支撑该观点。而【甲】处论述时代与青年的相互成就，【乙】处论述顺境中不能松懈，均与材料三的核心不符，因此应放在【丙】处。 目录 上一级 4.在讨论中，有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦”。请你结合材料，对张家城的行为作出评价，与小组成员探讨。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：张家城的选择非常清醒且值得敬佩。他没有被成名带来的流量、利益冲昏头脑，而是坚守“好好练球”的初心，拒绝了直播带货、转学就读等诱惑，这正是材料一中“自强不息是顺境中的不放松”的生动体现。真正的青春奋斗，不是抓住眼前的名利捷径，而是守住自己的热爱与目标，在专注中持续成长，张家城用行动诠释了新时代青年应有的自强不息与清醒自持。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $