第二单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级第二单元议论性文章，围绕中华民族精神品格，通过单元导读明确学习目标，课前导学梳理文脉（如《培养德智体美劳》的核心观点与论证思路），搭建从理解时代背景到把握文章结构的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，联系时代背景分析《谈骨气》等文章的现实意义，通过阅读精练的论据考点链接和答题模板，引导学生区分观点与材料，提升逻辑思维。创新拓展练如“阳光课间”活动设计，将语言运用与实践结合，学生能增强思辨与表达能力，教师可依托系统资源优化教学流程。

九年级语文 全一册课件 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 习近平 第二单元 本单元所选议论性文章，都赞颂了中华民族的精神品格。深入体会这些文章的重要价值和思想内涵，可以发展思辨能力，增进对国家、社会的认识，砥砺自信自立自强的优秀品质。学习本单元，要注意体会议论性文章的特点，把握文章发现、思考、探究问题的思路和方法。要联系文章的时代背景，理解文章的主要观点，领会其现实意义；梳理文章的论述思路，区分观点与材料，发现二者之间的联系；体会立论与驳论的不同。 单元内容 1.学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。 2.能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。 3.学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。 单元素养目标 篇目 文章主旨 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 本文是习近平总书记2018年在全国教育大会上讲话的一部分，全面阐述了新时代教育的根本任务和培养方向。文章强调，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，指出必须坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。文中引用了多位历史名人的言论及经典名句，深刻阐述了教育的重要性和根本任务，论述严谨，思想深刻。 篇目 文章主旨 《中国人失掉自信力了吗》 本文是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论调：一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信力其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力’”，“现在是在发展着‘自欺力’”。另一方面，又用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”文章结构严谨，层次清楚，论证缜密。 篇目 文章主旨 《谈骨气》 本文是吴晗先生的一篇经典议论文。文章开篇亮明观点，以孟子名言界定“骨气”内涵，再通过文天祥、“不食嗟来之食”的穷人、闻一多三个不同时代、不同身份的事例逐层论证，最后联系现实升华主题，结构严谨，论证有力。 篇目 文章主旨 《创造宣言》 本文的作者陶行知是我国现代著名教育家，他在本文中提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，启发青年人去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍—环境平凡、生活单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道，鼓励青年人战胜困难、勇敢创造。文章语言热情洋溢，明白如话，亲切感人。 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.联系新时代背景与教育发展需求，准确把握作者的核心观点。2.梳理文章的论证思路，学习文章的论证结构。3.分析文章的论证方法，体会政论文如何在严谨逻辑中体现号召力与指导性。4.品味本文准确规范、庄重有力的语言特点。 目录 上一级 文脉梳理 坚定理想信念 厚植爱国主义情怀 增长知识见识 培养奋斗精神 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有xián liánɡ(　　)之士众，则国家之治厚；xián liánɡ(　　)之士寡，则国家之治薄。” (2)要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，jiān chí bù xiè(　 　)培育和hónɡ yánɡ(　 　)社会主义核心价值观。 目录 上一级 基础训练 贤良 贤良 坚持不懈 弘扬 (3)要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德zhù hún( 　　)。 (4)要深入wā jué(　 　)和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营养，jī diàn(　　 )学生文化dǐ yùn(　　)，提升学生文化素养。 (5)了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化jīnɡ suǐ(　　)，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。 目录 上一级 铸魂 挖掘 积淀 底蕴 精髓 (6)这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社会要行动起来，共同hē hù(　　)好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。 (7)没有美的滋养的人生必然是单调的、ɡān hé(　 　)的人生。 (8)非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，xīn wú pánɡ wù ( 　　)求知问学。 (9)我国古代读书人历来有胸怀天下、kuānɡ shí jì shì(　 )的志向，也有天下为公、世界大同的理想。 (10)具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，以行求知，以知促行，真正做到zhī xínɡ hé yī(　 　)，做到刚健有为、自强不息。 目录 上一级 呵护 干涸 心无旁骛 匡时济世 知行合一 2.阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 中国青年在时代的召唤中，不畏艰险、冲锋在前，_____________甲_____________(A.彰显 B.展现)了青春的蓬勃力量；在脱贫攻坚战场上，全力以赴、jiān chí bù xiè，谱写了新时代的青春之歌；在奥林匹克的赛场上，拼搏驰骋、挥洒汗水，展示了青春的亮丽风采……无数青年用行动证明，中国青年是有理想远大的青年。 目录 上一级 时代 乙 (A.呼唤 B.召唤)担当，民族振兴是青年的责任。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，也处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。中国青年不仅面临着难得的建功立业的人生际遇，而且面临着“天将降大任于是人”的时代使命。我们要珍惜这个时代，担负时代使命，hónɡ yánɡ奋斗精神，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 目录 上一级 (1)根据拼音写出相应的词语。 jiān chí bù xiè( 　　) hónɡ yánɡ(　　) (2)在括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号) 甲：_____ 乙：_____ (3)画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 坚持不懈 弘扬 A A 无数青年用行动证明，中国青年是有远大理想 的青年。 3.学校开展以“努力读书，强国有我”为主题的综合实践活动，请你 参与。 (1)请写出一句符合活动主题的名人名言作为本次活动的宣传标语。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：为中华之崛起而读书。(周恩来) (2)学校展板展出了四张图片(见下图)，请认真观察图片，根据图片①的示例，用简洁的语言概括图片②—④所传达的信息。 目录 上一级 图片①：读书可以让我们有更多选择的机会。 图片②：读书可以_______________。 图片③：读书可以___________________。 图片④：读书可以_______________________。 目录 上一级 让我们拓宽眼界 让我们不断完善自我 让我们拥有高质量的生活 创新复兴中学开展以“拥抱阳光课间”为主题的综合性学习活动，请你参与。 1.课间延长至15分钟，你所在的小组对此展开了讨论。请根据情境，补全对话。 主持人：同学们，课间延长到15分钟了！大家一起来说说这个事儿。 同学甲：真开心！课间适当锻炼能提神醒脑，学习效率会更高哦！ 同学乙：①_____________________________________________________ ___________________。 目录 上一级 创新拓展练 示例：是的，但我们也不能只开展体育活动吧！我们可以 开展多种多样的活动 主持人：有道理！其实除了运动，我们还可以开展一些手工活动。 同学丙：剪纸、泥塑就很不错，既能展示文化自信，又能发挥一些同学的特长。 同学丁：这个提议好！还可以去学校的种植园呢，在劳动中② ________ __________________________________________________________________________________________。 主持人：大家的主意真棒！阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举！ 目录 上一级 示例：启智润心，增强我们的动手能力，还能亲近自然，培养责任感(或观察植物生长规律，顺便学点农业知识) 2.小阳准备完善“阳光课间活动宣传展板”，想仿照示例给“体能站”“手工坊”中的项目，各写一则宣传语，请你帮他完成。 要求：①可选择你喜爱的活动项目；②突出该项目的活动特色与积极意义；③每则宣传语由两个四字短语组成。 示例：跳跃青春，神采飞扬——跳绳 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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 ①引出中心论点。通过引用古语，强调人才对国家治理的重要性，为下文论述教育的根本任务作铺垫。②作为道理论据，增强说服力。引用经典名言，权威有力地论证了人才与国家治理的关系，使论述更具权威性和说服力。③激发读者兴趣。开篇引用中华优秀传统文化经典，增加了文章的文化底蕴和可读性。 3.简述如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 一是要在坚定理想信念上下功夫。二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。三是要在加强品德修养上下功夫。四是要在增长知识见识上下功夫。五是要在培养奋斗精神上下功夫。六是要在增强综合素质上下功夫。 材料一 “健康第一”是把学生身心健康放在首位，融合德智体美劳，培育健康素养，助力学生全面发展的育人理念。为了让这一理念落到实处，2021年教育部等五部门印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，系统构建学校卫生与健康教育体系，着力提升学生健康素养与体质水平。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，将促进学生健康成长上升为国家教育战略。 目录 上一级 类文精练 2026年2月，教育部出台《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，把“健康第一”的教育理念转化为实实在在的校园要求和办学准则，让健康教育从宏观政策真正落实到每一所校园，逐步形成_____________的“健康学校建设”实施体系。预计到2035年，我国将普遍建成更高质量的健康学校。 目录 上一级 表1 《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中的八项重点任务明细表 目录 上一级 重点任务 核心举措 加强学校体育工作 实施学生体质强健计划 落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟” 加强学校美育工作 实施学校美育浸润行动 开齐开足开好艺术课程 目录 上一级 重点任务 核心举措 加强学校劳动教育工作 实施劳动习惯养成计划 广泛开展学生劳动实践活动，将劳动教育与实践育人紧密结合 开展中小学生劳动技能和劳动成果展示等活动 深化心理健康教育 加强心理健康教师队伍建设 推进学生心理健康监测预警系统建设 综合防控近视 聚焦关键阶段，坚持预防为主 细化防控措施，加快降低学生近视率 目录 上一级 重点任务 核心举措 有效管 理体重 强化家校协同，引导家庭膳食营养均衡 深化医教协同，开展早期干预和转诊治疗 保障校园食品安全 规范校园餐饮管理，加强从业人员培训 按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员 健全校园膳食监督家长委员会职责和运行机制 强化生命安全教育 推进生命安全与健康教育进课程 普及应急救护知识和技能 材料二 2024年9月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》。在《方案》的指引下，北京市各校联合家庭、卫健、体育、社区等多方力量，共同推进“健康第一”育人实践。全市广泛开展亲子健身与主题跑步活动，以家校协同带动学生坚持锻炼，养成终身运动的习惯。延庆、丰台、大兴等区联合卫健、体育部门，组织疾控专家与专业教练进校园，开展近视防控、科学健身等专题指导，把专业健康服务送到学生身边。学校联合供餐企业、膳食监督家长委员会共建营养保障体系。截至2025年底，全市建成366个智慧食堂，实行“一校一案”配餐，通过智能烹饪、食材溯源、实时监控和线上公示，以数字化手段守护学生饮食安全与营养健康，切实把协同育人落到实处。 目录 上一级 材料三 2026年北京全面推进人工智能教育应用，深化智能体建设。其中，“京小健”健康师统筹体育、美育、营养与卫生健康等多方面内容，为学生精准构建个性化身心健康发展方案；“京小壮”则立足校园生活场景，提供安全提醒、运动陪伴、学习指导等服务，全面护航学生成长。这些智能体的应用，契合心理学中的“即时反馈效应”——当个体能够实时感知自身行为数据，清晰地看到进步与薄弱环节时，会更愿意主动调整、自我提升。北京市多所学校以此为理念，启用AI智慧操场，通过视觉识别与人脸核验，自动完成对学生跑步、跳绳、引体向上等项目的监测，实时生成个性化运动建议。学生直观了解自身体能状况，逐步从“要我练”转向“我要练”，有效激发自主锻炼积极性，增强学生“健康第一责任人”的行动自觉。 目录 上一级 1.根据材料一的内容和表1的信息，在材料一横线处补写内容，不恰当的一项是(　　) A.覆盖体美劳教育、心理健康、健康防护等多维度 B.理念指引与校园落地相结合，多举措系统化推进 C.融合德智体美劳，多措并举，着力提升体育成绩 D.家校、医教协同，校内外联动的全方位保障型 目录 上一级 C 【解析】材料一强调“融合德智体美劳，培育健康素养，助力学生全面发展”，核心是“全面发展”，并非“着力提升体育成绩”；表1中体育只是其中一项任务，其他美育、劳动教育、心理健康教育等均有同等重要地位，选项表述片面。 2.根据三则材料，下列说法符合文意的一项是(　　) A.“健康第一”的教育理念已深入落实到每所校园，我国已普遍建成更高质量的健康学校。 B.北京部分区联合多部门开展健康专题指导，让专业健康服务直接落地校园惠及学生。 C.北京智慧食堂通过数字化手段实现配餐，已为全市学生搭建起完善的膳食营养体系。 D.心理学中的“即时反馈效应”是设计与研发智能体“京小健”与“京小壮”的依据。 目录 上一级 B 目录 上一级 【解析】A.材料一明确“预计到2035年，我国将普遍建成更高质量的健康学校”，说明尚未“普遍建成”；C.材料二提到“截至2025年底，全市建成366个智慧食堂”，并非“已为全市学生搭建起完善的膳食营养体系”，表述夸大事实；D.材料三提到“这些智能体的应用，契合心理学中的‘即时反馈效应’”，只能说明该效应和应用契合，并非“设计与研发的依据”。 3.从三则材料中可以看出，落实“健康第一”教育理念，应从________、__________、_________三方面持续发力。 目录 上一级 政策引领 多方协同 技术赋能 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $