第一单元 3 我爱这土地（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级《我爱这土地》，围绕诵读技巧、意象把握及爱国情感展开，课前导学通过学习目标明确方向，文脉梳理（象征抒情到直抒胸臆）搭建支架，结合思维导图辅助意象理解，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，基础训练夯实字词与病句修改提升语言运用，创新拓展练对比古典与现代“鸟”的意象培养分析思维，阅读精练结合类文《中国的土地》深化家国情怀，活动设计（朗诵会、颁奖辞）激发兴趣，教师使用可系统落实目标，助力学生核心素养提升。

九年级语文 全一册课件 3 我爱这土地 艾 青 第一单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 目录 文脉梳理 学习目标 目录 上一级 1.有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。2.把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 目录 上一级 文脉梳理 诗人自己 祖国大地 抗争精神 光明、胜利 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 目录 上一级 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ(　　 )的hóu lónɡ(　　)歌唱。 (2)这永远xiōnɡ yǒnɡ(　　 )着我们的bēi fèn(　　 )的河流。 (3)和那来自林间的无比温柔的lí mínɡ(　　　)。 (4)然后我死了，连羽毛也fǔ làn(　　　)在土地里面。 嘶哑 喉咙 汹涌 悲愤 黎明 腐烂 目录 上一级 2.阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 　　艾青是中国最伟大的“歌手”。他把个人命运融入民族的苦难和抗争中，用A._____________(嘶哑/沙哑)的歌喉传达了xiōnɡ yǒnɡ的时代潮汛和人民奋进的心声。《盼望》表现的是海员们与大海拼搏的渴望和到达胜利彼岸；《鱼化石》隐藏的是诗人因历史动荡生发的对人生B._____________(寄托/寄寓)的感慨和抗争；《我爱这土地》表达的是诗人愿为祖国献出一切的爱国情怀，诗中那“然后我死了，连羽毛也fǔ làn在土地里面”的深情倾诉，仿佛让我们听到爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白——即便生命消逝，也要融入这片土地，等待lí mínɡ曙光的到来；哪怕化作尘埃，也要守护这片深爱的土地，献身于民族解放和独立自由。 目录 上一级 (1)根据拼音写出相应的词语。 xiōnɡ yǒnɡ(　　　　) fǔ làn(　　　　) lí mínɡ(　　　　) (2)从语段中A、B处选择符合语境的词语填入横线。 A：______ B：______ (3)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _______________________________________________________________ 汹涌 腐烂 黎明 嘶哑 寄寓 《盼望》表现的是海员们与大海拼搏的渴望和到达胜利彼岸的期待。 目录 上一级 3.为进一步丰富学生精神文化生活，引导学生多读书、读好书、善读书，学校拟开展以“爱阅读，好书伴我成长”为主题的系列读书活动。班级准备举办《艾青诗选》朗诵会，请你运用诗歌朗诵知识协助策划组完成相关任务。 (1)【活动一：我鉴评】老师带来了三首诗，其中一首是艾青的作品，另外两首是与艾青同时期的其他诗人的作品。请你根据对艾青诗歌特点的了解，从这三首诗中鉴别出哪一首是艾青的诗，并说明鉴别理由。 目录 上一级 甲 乙 丙 你一定来自那温郁的南方！ 告诉我那儿的月色，那儿的日光！ 告诉我春风是怎样吹开百花， 燕子是怎样痴恋着绿杨！ 我将合眼睡在你如梦的歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊！ ………… 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 从这荒凉的地域逃亡 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 第二首诗是艾青的诗。理由：诗歌含有艾青常用的“土地”和“太阳”的意象，形式上倾向朴素、自然，不受外形的束缚，语言上呈现出散文化、口语化的特点。 (2)【活动二：我致辞】1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人。当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青获得了当年的诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖辞，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右) _______________________________________________________________ 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示例：选A组“小树与土地”更合适。小树象征着在母校培育下成长的学生，土地象征着母校的滋养与包容，意象的关联能生动表达对母校培育之恩的感激；而“红花与绿叶”多象征相互映衬的关系，不如前者贴合“母校”的主题。 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——现代诗歌的思想感情 目录 上一级 课内精练 1.个人之情。抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分。 2.社会意识。很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷等。3.世间百态，家国情怀。许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思等；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界。 4.宇宙自然，人生哲理。现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理。 目录 上一级 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 目录 上一级 1.艾青的诗歌创作主要分为三个阶段，请根据你的阅读体验，判断《我爱这土地》的创作阶段(　　) A.1932—1937年 B.1938—1978年 C.1978年以后 B 2.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，作为全诗的开头，为全诗定下了怎样的基调？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，并且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，也为全诗定下了忧郁、悲愤的感情基调。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就是在这样的基调下，强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。(意对亦可) 3.诗中的鸟儿歌唱了哪些对象？请指出这些事物的深刻喻义。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 鸟儿歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。“土地”比喻多灾多难的祖国；“河流”比喻中国人民的满腔悲愤，“风”比喻中国人民的奋力抗争，“黎明”比喻中国革命的胜利前景。 4.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》体现了这一主题。请结合诗歌《我爱这土地》分析艾青是如何体现家国情怀的。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 《我爱这土地》这首诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”抒发了深沉的爱国之情，强烈地表达了诗人对土地的热爱，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。 目录 上一级 类文精练 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地/埋藏着黄金般的相思/一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息/冬天从冻土层到绿色的椰子林/蔷薇色的海浪抚爱着砂粒/你可知道这块神奇的土地/黄皮肤、黑头发是那样美丽/敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里/挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机 目录 上一级 1.请从诗中找出运用以下修辞手法的诗句。(各找一处即可) (1)比喻：_______________________________________________________ (2)拟人：_______________________________________________________ 示例：埋藏着黄金般的相思 示例：蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 2.诗人用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”，请列举这些 意象。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 诗人用杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等具体意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。 目录 上一级 3.这首抒情诗抒发了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，热烈颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。 4.比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对充满希望的未来的热切期待。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $