2 第二单元写作 学写传记（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年八年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“学写传记”，系统讲解传记定义、小传特点及写作方法，通过课内指导（从基础概念到实践训练）与课外提升（细节描写补充）构建学习支架，结合范文导入帮助学生逐步掌握传记写作要点。 其亮点在于“理论-范文-实践-点评”闭环设计，范文涵盖个人、家人及孙中山等历史人物，渗透文化自信，强调言行细节刻画提升语言运用能力，培养思维的深刻性。学生能系统提升写作技能，教师可直接利用实例与指导优化教学。

八年级语文上册 课件 第二单元写作 学写传记 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 写作指导 传记是记述人物生平事迹的作品。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。 (一)人物小传的特点 真实：真实记录人物的生平事迹。 全面：某人的基本情况、个人主要经历。 突出重点：生平中成绩突出、影响较大的详写，次之的略写，平淡的不写。 顺序：一般以时间为线索，记述人物的成长过程。 目录 (二)学写传记 1 / 将笔墨着重放在一些典型的、特别能体现人物个性特点的事件上。 如鲁迅在《藤野先生》中着重写了以下与藤野先生相关的典型事件：添改讲义、工作认真负责、纠正解剖图、对学生严格要求、关心解剖实习、了解女人裹脚，体现了藤野先生的热情诚恳和求实精神。 目录 2 / 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 如艾芙·居里在《美丽的颜色》中这样写道：有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”这段话描写居里夫人对研究成果的想象，她的话语似乎与严肃客观的科学研究格格不入，却表现出她醉心研究、热爱科学的赤子 之心。 目录 3 / 捕捉生活琐事，巧妙组合。 《回忆鲁迅先生》中，作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。 目录 4 / 合理安排顺序。 人物传记一般是按时间顺序记叙人物的一生。如《天上有颗“南仁东星”》一文，以3 000多字的篇幅，浓缩了南仁东的一生。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依照时间顺序展开，在记叙每个阶段的主要事件的同时，着重展现他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，自然呈现他坚持理想、艰苦奋斗的可贵品格。 目录 写作实践 ( 一 ) 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾过往，有利于更好地成长。写一段自我介绍，说说自己过去的经历。300字左右。 提示 1.写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，体现自己的性格特点、兴趣爱好。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 目录 开头介绍自己的姓名、出生地点、出生年月日、家庭情况等，直接入题。正文部分重点写自己的主要经历，力求真实、典型，应当详写。同学们的经历并不复杂，四五百字甚至二三百字就能写清楚。这部分是自传的主体部分，要实事求是，客观实在，有条理，有主次；不夸大优点，不掩饰缺点。要抓住特点，选择典型事例。结尾应是主体内容的自然收束，还应巧妙照应前文。 目录 目录 我叫洪扬，2011年出生，今年十四岁，上八年级。【开篇点明自己的姓名、出生时间、年龄等基本信息。】 我是一个十足的“小书呆子”，从小我就爱看书，一看书就啥也不记得了。记得有一次爸爸给我买了本《西游记》，我非常高兴，回到家便迫不及待地拿出来看。过了一会儿，妈妈叫我吃饭，我随口答应着站了起来，拿着书坐在饭桌前，眼睛一刻也没有离开书。妈妈见我那样入迷，便走过来拍拍我说：“小书迷，再看下去肚子该抗议了！”我说：“孙悟空还没打完妖怪呢。” 目录 【写自己的特点之一——“小书呆子”，并通过一件有意思的小事让我们看到了这个“小书呆子”的“功力”。】 也许是看书多的缘故，我还特别爱幻想。脑子里经常冒出一些稀奇古怪的念头。有时候幻想自己穿越时空，回到了古代，目睹了古人的习俗，耳闻了许多故事；有时候又幻想自己穿越到了未来，看到了许多新事物、新科技。【写自己的特点之二——爱幻想。】我希望自己长大后能成为一名科幻作家。 目录 一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头就将“我”的基本信息传达给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点，选择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面，给我们留下了深刻印象。最后小作者介绍了自己“爱幻想”的特点，并且表达了自己未来想当科幻作家的愿望。 目录 ( 二 ) 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 提示 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，作些修改。 目录 学写小传，从身边的人入手是一个很好的开端，一是了解全面，二是取材方便，通过平时的交谈就已经掌握了非常多的素材，再辅以有目的的询问交流，很容易就能把写作对象写得生动鲜活。注意不要因为素材多就一股脑堆砌上去，要选取最能表现人物精神面貌的素材进行加工。 目录 目录 外公小传 国字脸，高鼻梁，深邃明亮的眼睛，弯弯的长寿眉，笑起来眉毛会不安分地一颤一颤的，嘴角每每上扬时那眼角的皱纹就清晰可见，岁月已渐渐带走了他的芳华。【首先通过外貌描写，写出了外公的样貌。】但行走间，足底生风，毫无老态，周身散发着读书人的气质。 这就是我亲爱的外公，名叫朱光地，出生于1949年10月，与祖国 同庆。 目录 外公出生前，他家是龙游响当当的富裕人家，据说龙游那条主街太平路的一半房产是他爷爷置办的家产，还有很多良田。解放初期，土地和资产归国家所有了，外公家便也成了寻常百姓人家。【交代外公的家庭背景：从富裕人家到普通寻常百姓人家，为下文写他波折的人生经历作铺垫。】 目录 外公的父亲是金华一所学校的老师，虽然家境大不如从前，还是能供得起他读书。但随着他的弟弟妹妹陆续出生，家里需要卖柴添补家用。每天天未亮时，年幼的他就被叫起来随祖父去山里买柴，运回城里卖。个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推。回城之后，都要八九点钟后才能赶去上学，他很珍惜这来之不易的学习机会，上课很专注，成绩优异，老师对他的迟到便也包容了些。但读到初二时，家里负担实在是太重了，无奈之下，他辍了学。 目录 紧接着，响应毛主席号召“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”，地主成分出身的外公就成为老衢县第一批下乡的青年，当时他才十六岁。吃苦耐劳的他，很快融入了农民群众当中去，与他们一起日出而作、日落而息。当时是传统的农耕，农忙之后收成也不多。外公很喜欢钻研，他趁难得回城探亲的机会去新华书店买些关于土壤改良和农作物改良的书回来研究，并学以致用，产量很快就上去了。公社的领导们很高兴，他多次被推荐到县里受表彰，还被当作知识青年优秀代表上台发言。二十岁不到的外公还当上了生产队长。村花外婆很喜欢勤劳能干的外公，他们结了婚，扎根在了农村，有了四个孩子。 目录 1980年左右，落实知青政策，外公回到龙游城里一家运输公司上班。他不怕苦不怕累，得到单位领导的认可，被推荐到驾校学习驾驶技术，成了一名运输驾驶员。实施承包责任制后，外公就承包了车子，因为他的热情、实在、肯干，承揽了很多业务。家里条件转好了，外公便把四个孩子都从农村带回城里。因为他的言传身教，四个孩子陆续都考上了好的学校，有了较好的工作。【详写了外公不同阶段的经历，展现外公不怕苦不怕累的性格特点。】 目录 外公喜欢画画和读报，他说以前家里收藏了很多名家字画，小时候，每年梅雨季过后，他都会晒画。他就在守画时看画学画，后来，他下乡了，没能有机会系统地学画。 外公很疼我，我一出生，他便提前退休来照顾我。受外公的影响，我对画画有着浓厚的兴趣，立志要考入美院，成为一名美术老师。听了我的愿望，他露出欣慰的笑容。他是个很和蔼的人，娃们捣了乱，他也是慈眉善目地笑笑。我遇上困难时，第一个想到的也是外公。【略写外公的兴趣爱好及他对“我”的影响。】 有着传奇故事的外公，就是我头顶的一片天。 目录 文章清晰地展现了外公一生几个不同的阶段，记录了外公命运的波折，表现了外公的个性特点、爱好情趣。“个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推”等传神的细节想象，填补了事实的空隙，使外公的形象跃然纸上。 目录 ( 三 ) 各学科的学习，都会涉及一些中华民族的杰出人物。这些人物促进了文明的发展，推动了社会的进步，值得中华儿女永远铭记。学校拟编辑一部《中华英杰谱》，面向全校学生征稿。请你选择一位杰出人物，为他写一篇小传。不少于500字。 目录 提示 1.利用多种途径搜集传主的资料，理清传主的生平。 2.选择对传主思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的独特魅力。 3.写作完成后在班级进行交流，并根据班级拟定的评价标准，选出大家普遍认可的5～10篇作品，以班级为单位向学校投稿。 目录 1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身上的闪光点。 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表性的事件和言行。 目录 目录 孙中山小传 孙中山祖籍广东，出身贫苦，12岁时随哥哥孙眉到夏威夷。到了意奥兰尼中学，学校的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人。老师们用英语进行教学，孙中山听不懂老师的话，更不认得黑板上的那些字。他没有因此而气馁，而是认真学英文，还把英、汉两种语言相对地比较。他发现，英语较好学，英语有26个字母，由26个字母组成各种各样的单词。【开篇交代了孙中山的籍贯、出身，以及12岁时的主要经历。以叙述为主，其中夹杂着议论。】 目录 学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。【以时间为线索，记述了孙中山在夏威夷意奥兰尼中学的成长过程。】 哥哥孙眉由于担心孙中山会在思想上变成一个洋人，就迫使他离开檀香山(即美国夏威夷州首府火奴鲁鲁)，回到家乡翠亨村，这时他已经是一个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐朽的中国政治和落后的社会习俗。【叙述孙中山萌发了改革的思想，为下文作铺垫。】 目录 1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。【叙述孙中山到香港求学的历程。他见人就谈革命，这就为后来他发动的辛亥革命起到了很好的促进作用。】 目录 孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名西医师。但他认为“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1893年冬，他组织成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏，恢复中华”为宗旨。他先后组织了10次革命起义，但都以失败告终。可他没有气馁，继续组织发动革命武装起义，终于，1911年的武昌起义取得了成功，推翻了清朝政府，这就是有名的辛亥革命。【发动辛亥革命，是孙中山毕生主要的经历，所以写得比较详细。】 目录 孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了。孙中山又开始讨袁护国活动。粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。经历了无数的挫折后，为求统一，他扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力。【这些事也很典型，有价值，对其人生也有重大影响、重大意义。】 目录 孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就了两件大事——一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇以来绵延了两千多年的君主专制制度；另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了三民主义和共产主义的革命统一战线，推动了第一次国内革命战争的发展。 目录 这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹、主要经历、兴趣爱好和为人之道。文章以叙述为主，夹叙夹议，实事求是，突出重点，详略得当，简洁明了。特别是结尾，评价公允，有助于揭示人物精神 风貌。 目录 目录 课外提升：细节描写 写作指导 (一)什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。 目录 (二)怎样进行细节描写 细节描写关键在于“细”。好的细节描写必须是：1.有用的——为文章的主题服务；2.真实的——符合现实生活实际；3.典型的——突出人物的个性特征。典型的细节可以使人物、情节、主题表达得更突出、更生动。那么，在细节描写上怎么下手呢？ 1 / 慧眼独具——找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是选择对表达文章中心最有帮助的材料。如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅只说阿长“在床中间摆成一个‘大’字”，几句话就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 目录 2 / 深挖细掘——细致描摹 (1)锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语，可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。如《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 一系列动词的使用，写出了冬天雪地捕鸟的全过程，将冬天百草园的乐趣淋漓尽致地表现出来。 目录 (2)巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 (3)突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。 (4)运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言等各个方面的描写，用入微的感觉(味、听、嗅、触、视)细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。 目录 3 / 余韵袅袅——用心感悟 抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体地再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功的记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当地加入一点抒情、议论的句子。 目录 写作实践 阅读下面文字，根据要求作文。 爱，在昏黄台灯下母亲轻放的牛奶中；爱，在校园小径上好友真诚的鼓励里；爱，在困惑迷茫时老师慈爱的目光里……爱在生活细微处，如星子闪烁，点亮心灵，伴我们安然走过岁月长河。 请以“爱在细微处”为题目写一篇作文。 要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(4)不少于500字；(5)运用“细节描写”的写作方法写作。 目录 目录 评分量表 目录   一类 二类 三类 四类 五类 评分 规则 1.立意           2.选材           3.情感           4.结构           5.语言           6.扣分(文面、字迹、标题、错字、标点)           总评 一类卷 (45～50分) 二类卷 (40～44分) 三类卷 (30～39分) 四类卷 (15～29分) 五类卷 (0～14分) 得分           本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $