专题04 文学类阅读（多文本）（期中真题汇编，黑吉辽蒙专用)高二语文上学期

**基本信息** 精选多文本文学阅读试题，涵盖《百合花》《哦，香雪》等中外经典文本，注重审美鉴赏与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每题3分|人物形象分析（如新媳妇、香雪）、艺术手法鉴赏（如比喻、心理描写）|立足文本细节，区分易混点（如“虚荣”与“向往”的辨析）| |主观题|每题6-8分|多文本比较（如“诗意小说”风格）、表达效果分析（如反复句式作用）|强调跨文本关联，结合核心素养（如审美创造、文化自信）|

专题04 文学类阅读（多文本） 一、（2025-2026・内蒙古自治区呼和浩特市二中・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 （节选自茹志鹃《百合花》） 文本二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！台儿庄也一定会是“这样的”。 （节选自铁凝《哦，香雪》） 文本三： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 （节选自孙犁《荷花淀》） 1. 下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（     ） A． 文本一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。 B． 文本二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 C． 文本二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问，这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 D． 文本三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。 2. 下列对艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文本一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。 B． 文本二，作者通过人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 C． 文本三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。 D． 文本一写新媳妇的神态、文本二写香雪的动作、文本三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒了一幅“文中有画，画中有诗”的画面。 3. 文本二中画横线的句子可以改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 4. 三个文本都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。作家孙犁曾这样评价《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请你结合选文，谈谈你对该评价的看法。 【答案】 1.C 2.A 3.① 原句为短句，语言富有轻松明快的节奏感，适合表现香雪的心理。改句较为冗长。 ② 原句运用排比句、感叹句，句式整齐，表意鲜明，增强语势，富有力量。 ③ 改句将“大山”“月亮”“核桃”组成一个并列短语，强调的意味不突出。 4.① 人物纯美：台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 ② 环境优美：小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，具有天然原生态的诗情画意。 ③ 语言清新：小说语言清纯流畅，朴素自然，抒情意味浓厚。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C．“这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落”说法错误。香雪并非爱慕虚荣，她想在镇上的同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，体现了她自尊自爱的性格特点，从文中可见女孩儿的追求和美好的心灵世界，保留了纯真质朴，也不能说这是乡村文化的失落。 故选C。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好”理解错误。不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出贫寒中仍然保持着温润的美好。 故选A。 3. 本题考查学生变换句式以及赏析句子表达效果的能力。 上文中香雪的心情是轻松愉悦自豪满足的，“她站了起来，忽然感到心里很满意，……她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”，满怀期待，无比兴奋，这时她眼中的景物应是美好的，原句中使用排比兼间隔反复，并且表达为感叹语气，突出了人物纯真朴实的性格和美好的心情，改句则无法表现这种心情； 且“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”句与后文“台儿庄也一定会是‘这样的’”紧密衔接，突出强调这些主语或者陈述对象——“大山”“月亮”“核桃树”“台儿庄”，音韵和谐，抑扬顿挫、朗朗上口，增添了诗意美和可读性。起到了表意鲜明，增强语势的作用。而相比之下，改句所表达出来的语气则弱化了情感，无法达到强调突出的目的。 4. 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 本题根据题干要求，主要理解评价“诗意小说”，“诗意小说”，即小说具有诗歌的艺术境界。诗意是与“美”有关、与“情”有关的一种文学要素，总能给人一种审美的刺激和享受。此题可从人物、环境、语言三个方面进行分析。 从人物角度看，本文塑造了以香雪为代表的台儿庄的少女们善良美好的形象。这是一群住在大山里，未曾被世俗污染过的质朴纯洁的形象。香雪用一篮子鸡蛋换了一只铅笔盒。节选部分写了香雪的善良和勇敢，自尊和上进，也写了凤娇她们沿着火车轨道来找她的美好情谊。文章描写这群少女天真烂漫的笑，“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌”，以及香雪不会骗娘的淳朴，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 从环境来看，文章把这些人、这个故事安排在一个没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的美好环境里。文章多次写到台儿庄的环境，“那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”，“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”。还有香雪回忆“小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳”。这些就是小说中人物的生活场景和自然景物，这样干净的不受污染的环境，与人物的美好共同营造了一幅富有诗情画意的画卷。 从小说语言来看，小说语言清纯流畅，朴素自然，如节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，这段内容融心理、动作、环境等各种描写为一体，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 二、（2025-2026・吉林省白城市一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 足迹 王愿坚 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。 路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。 两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。 一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。 曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年青的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。 曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？” 像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。 曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！” 两人一齐用力，把小司号员搀了起来。 那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！” 声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道： “是党员吗？” “是。”曾昭良回答。 “累了吧？” 曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。 “是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。” “是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。 但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。 “是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！” “同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。” 说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！” 风雪更紧了。 曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着…… 在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。 （有删改） 文本二： 九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上象被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。 节选自《杨成武回忆录》 1. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇用“突然”“急速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。 B． “揪”“紧”“疼”三个动词笔墨集中，既体现了曾昭良对恶劣环境的敏感性，更生动形象表现了同呼吸、共命运的战友情。 C． 文中各种各样的关口，指的是革命道路上众多的关键之处，尤其是小说中故事发生地——大雪山顶的雪坪。 D． 从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． “搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，便周副主席的形象更加丰满。 B． 病号“仰起脸，乞求”运用动作和语言描写，再现了战士们极度衰弱、生命垂危的情形，更是自我牺牲精神的写照。 C． 小说通过描写周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表现出周副主席睿智又平易近人的形象特点。 D． “走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 3. “不要停下”这句话在文本一中多次出现，结合文本分析这句话在文中的含义与作用。 4. 这两个内容相近的文本文体不同，因而相应的艺术表现方式也有差异。请分析两篇文本的文体及其艺术表现方式的不同之处。 【答案】 1.A 2.D 3.① “不能停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。 ② “不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。 ③ 周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 4.① 文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。 ② 文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。 ③ 文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A。“旨在暗示社会环境的残酷性”错。此处并不涉及社会环境，描写恶劣的自然环境旨在表现战士的坚强不屈。 故选A。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D。“也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务”错误。此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并非对他担心。 故选D。 3. 本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。 ①文本二“越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来”，文本一“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上”。据此看出，“不要停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。 ② 文本一“那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：‘不要停下，继续前进！’”“走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：‘同志记住！千万不能停下啊！’”据此看出，“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。 ③ 文本一“曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：‘不要停下，继续前进！’”“走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！’”“曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着……在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印”。据此看出，周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 4. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ① 文本一“就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了”“这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了”，通过想象对环境进行了细腻的描写和代入式心理描写等；文本二“九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出‘咯咯’的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞”，介绍了当时行军的时间、地点的转换、强调当时爬雪山的实际状况。据此看出，文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。 ② 文本一场景描写，如“人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了”；刻画周副主席时运用了细节描写，如“这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧”；语言描写，如“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”动作描写，如“只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着”据此看出，文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二“九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。……越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘”，据此看出，文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。 ③ 文本一“山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来”“连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧”，由此看来，无论是景物还是人物的描写，都运用生动形象的语言。据此看出，文本一以描写为主，语言生动形象；文本二“来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。……我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘”。据此看出，文本二以叙事为主，语言平实简洁。 三、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 搬家 凌淑华 自从买到船票，家里谁都忙起来。廊子底下捆缚好的大箱子小匣子堆叠成几个高高低低的山，堂屋里的硬木条案、茶几、贵妃床，统统用麻布袋包裹着，都靠了墙，小的架着大的摆着，长长的一排直像一只运货船。这倒怪好玩的，为什么平常不这样摆，却把这许多东西分开来呢？ “喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙放的家具，一边喊。 “谁要坐船，来我这里买票！”英儿坐在低一级的贵妃床上叫道。静儿携着伯娘家的小妹笑嘻嘻地去打票，随后跳上船。 “我们不坐船，爬山去！”青儿拉着小玉爬到廊下堆的箱子堆上。 “枝儿，来坐船吧。你可以买半票。” “坐船不好玩，来跟我们爬山吧。” 枝儿正坐在门槛上，手里拿着浅浅的破碟子给她的大花鸡装水喝。 阿乙姐跳出来嚷，“这一群小猴儿，简直要拆房子了！出去玩。”她张了两臂像赶小鸡一样催促着。 “太太，她还有只大花鸡呢，也带着走吗？”阿乙姐忽然想起一件大事似的问道。 “不带走了。”妈淡淡地答。 “妈，我带大花鸡走。”枝儿决定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着。” “竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” “轮船上带不了活东西，若是带猫狗还要买票呢。”阿乙姐插嘴道。 “给它也买一张票。”枝儿说。 “他们把你的鸡拿去，把你关起来。”阿乙姐鼻孔好像冲进了蚊子样的哼了两声。 “她还有一匣子鸡蛋吧。”妈在收拾东西忽然想到了。 “趁早拿出来吃了吧，那东西带起来可麻烦死了。”阿乙姐又出坏主意。 “不，还要留着孵小鸡儿呢。”枝儿睁大眼。 “好孩子要听话，大花鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来是要拿走的。”妈正容说。 “我不给他们。”枝儿急得脸红了。 “不给，哼，他们把你也带走，把你做猪仔卖了，那你就永远回不得家，你不怕吗？”阿乙姐说。这回可把枝儿吓着了，“卖去做猪仔”那倒是真可怕，永远回不得家，见不了妈、婉儿、青儿、小妹、小玉许许多多人，还有，四婆也不能见，唉，那更难过了。她愈想愈没有主意，脸上退了红，渐渐变成青白。 妈似乎看出她的为难，沉吟了一下，“枝儿，你真不舍得宰你的大花鸡，我看把它送给人吧，你要送给谁，想一想。” “送给四婆。”枝儿立刻答道。还是妈的心儿灵，这样子不是什么难题都没有了吗？ “知道一定是送给四婆的，这一离开有得想呢！”妈笑着点头。 妈说得不错，四婆喜欢枝儿正如枝儿依恋她一样。她是上了年纪头发差不多都花白的老婆子了，单人住在祠堂后面的小房子里。她倒不是常常冷清清地过日子，有时儿子从城里回来，把一手巾包白花花的洋钱放到四婆怀里，四婆就买鱼肉做许多菜出来，让枝儿在那里一同吃。四婆还有个女儿，枝儿叫她意姐，大约也是在城里，有一回她带了一包天津雪梨和北京蜜枣来，据说这是专给四婆治咳嗽的，但是四婆吃时也让枝儿先尝一口，那是甜得牙根都有些酸软的东西！ 四婆一家都同枝儿要好，枝儿也是真的离不开四婆，天天刚吃过早饭就溜到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼，掏小螃蟹给鸭拌食，闲下来便在四婆跟前，给她拿东西，解开乱了的线团，穿针。四婆要做菜，她帮摘根去朽叶子和剥茭笋皮。烧火做饭时替她拉风箱。饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆在桌上了，四婆照例笑问，“又吃我的青菜白饭吗？”枝儿忸怩一笑，筷子已经拿在手里了。曾有两三次，被生人错认她是四婆的孙女。 现在枝儿要去北京了，她离开四婆要怎样难过，在枝儿还没有想过。四婆呢，一向也没有提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没有人给我穿针了！” “你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 “去了北京就不容易来了！” “你喊我一定来。青姐姐说北京就在圣堂山后面，坐上船就到了。你站在山顶上大声叫我，我会听见的。” “没这样容易，小宝贝！”四婆说完接过针线来，也不做活儿，拉了枝儿的手散步到塘边看鸭子去。 今早枝儿依了妈的话把一箱鸡蛋也拿出来捧着，叫阿三给她抱着大花鸡走去四婆家。 进了门，枝儿把手里的小箱往四婆怀里放，说，“这都给你。” 大花鸡在地上无聊地打转走，枝儿赶忙抓了一把冷饭洒在地上。她一边看鸡吃，说道，“她还认生，过一会儿就好了。这些蛋都是她生的，你说可以生几个小鸡？” “一个蛋孵一个小鸡，这里有——”四婆用手指点着箱里的蛋数道，“一五，一十，十五，加上两个，这里有十七个小鸡了。” 唔——一群小鸡，像绒球样儿，白的，黑的，黄的在地上跳来跳去够多好玩！蹲下来看原来这些绒球都有小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水时小脖子一仰一俯可爱极了！ “你们明天一定走了吗？” “妈说一定走。今晚伯娘叫我们都去她家吃饭，阿乙姐和阿齐姐都去。” 四婆沉吟了一会儿说道，“等我今晚送些菜给你们吃。” 那里菜真不少，盘子挤碗儿，满满地摆了一大圆桌。正在吃得热闹，忽然阿齐姐喊四婆送菜来了。 妈口里称谢四婆，四婆一面谦虚笑着走了出去，阿乙姐见她走后，在旁低声冷笑道。“那盘鸡还不是咱们家送去的！” 难道真的杀了那只大花鸡了吗？ “真的四婆宰了花鸡了吗？”枝儿忍不住回头问阿乙姐。 “傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！”阿乙姐立刻笑答。 本来枝儿已经满眼含了泪，喉咙那一阵阵咸涩，咽不下东西了。听到这句答话，她的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来。 （选自1929年9月10日《新月》，后编入小说集《小哥儿俩》，有删改） 文本二： 书里的小人儿都是常在我心窝上的安琪儿，有两三个可以说是我追忆儿时的写意画。我有个毛病，无论什么时候，说到幼年时代的事，觉得都很有意味，甚至记起自己穿木屐走路时掉了几回底子的平凡事，告诉朋友一遍又一遍都不嫌麻烦。怀恋着童年的美梦，对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情。这几篇作品的写作，在自己是一种愉快。 （选自凌淑华《〈小哥儿俩〉自序》） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 枝儿并不想放弃她的好伙伴大花鸡，却在大人的劝说和哄骗中不得不妥协，选择送给她最信赖的四婆。 B． 枝儿与四婆年龄悬殊，但她同情独居的四婆，这份同情心使她依恋四婆，两人之间建立了深厚的感情。 C． 阿乙姐是成人世界的代表，生活的不顺和心态的麻木使她漠视孩子的关注，不去顾及孩子的心理感受。 D． 从文本二来看，“枝儿”就是小时候的作者，可以看出童年的这段经历成为她一生都挥之不去的记忆。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开头枝儿的出场颇有特色，与其他孩子的嬉闹不同，她坐在门槛上，给大花鸡装水喝，刻画了一个安静、乖巧的形象。 B． 小说叙事多采用对话形式，人物对白个性鲜明，如搬家前枝儿与四婆的对话，表现了她对四婆的依恋之情，充满童趣。 C． 小说细节描写出色，如四婆接受枝儿送来的鸡后，“沉吟了一会儿”就表现了她矛盾痛苦的内心，也为下文送鸡肉埋下伏笔。 D． 小说题目为“搬家”，但对此并未过多着墨，而是围绕如何处理大花鸡展示了人物的言行与心理，脉络清晰，结构紧凑。 3. 采用儿童视角叙事是文本一的重要特征，请简要分析这一手法的好处。 4. 文本二说，作者“对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情”，请谈谈文本一有哪些“喜乐与悲哀”，作者为什么对这些“都感到兴味与同情”。 【答案】 1.A 2.C 3.① 展现了儿童眼中观察到的、心灵所感受到的世界，符合儿童心理，使表达更加真实自然。 ② 以儿童的眼光去观察和审视成人世界，与成人视角形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题。 ③ 叙事语言带有儿童的思维和情感，单纯、活泼、清新、真率，给读者带来美好的阅读体验。 4.（1）喜乐与悲哀： ① 认为凌乱的搬家现场好玩； ② 喜爱大花鸡以及能孵出小鸡的鸡蛋； ③ 与孤身的四婆相处融洽，乐于帮她做事； ④ 害怕被卖去做猪仔，永远回不了家； ⑤ 为大花鸡被宰吃掉而伤心。 （2）兴味与同情： ① 这些表现了儿童对世界的好奇心和细腻体悟，充满童真童趣，寄托了作者对儿童纯真世界的喜爱与怀念。 ② 孩子美丽的童心被忽略，在冲突中内心的澄净世界遭受打击，引发作者的同情。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 B．“同情独居的四婆，这份同情心使她依恋四婆”错误，从“四婆喜欢枝儿正如枝儿依恋她一样”“四婆一家都同枝儿要好，枝儿也是真的离不开四婆……”等处可知，枝儿依恋四婆并非出于同情心。 C．“生活的不顺和心态的麻木”错误，从文中可以看出，家人对她很信任、亲近。 D．“‘枝儿’就是小时候的作者”错误，从“有两三个可以说是我追忆儿时的写意画……”可知，小说中的人物是来源于生活又高于生活的，不能和现实中的人物等同起来。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 C．“表现了她矛盾痛苦的内心”错误，“矛盾”有之，“痛苦”夸大。 故选C。 3. 本题考查学生鉴赏作品的叙述视角的能力。 从“小的架着大的摆着，长长的一排直像一只运货船。这倒怪好玩的，为什么平常不这样摆，却把这许多东西分开来呢？”“‘喂，谁来坐船？’婉儿爬上靠墙放的家具，一边喊……”等处可知，小说采用儿童的视角叙事，表现儿童的观察和感知，贴近儿童的心理和情感，使表达更加逼真自然； 从“‘给它也买一张票。’枝儿说。‘他们把你的鸡拿去，把你关起来。’阿乙姐鼻孔好像冲进了蚊子样的哼了两声……”“‘真的四婆宰了花鸡了吗？’枝儿忍不住回头问阿乙姐。‘傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！’阿乙姐立刻笑答。本来枝儿已经满眼含了泪，喉咙那一阵阵咸涩，咽不下东西了。听到这句答话，她的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来”等处可知，小说采用儿童的视角叙事，把儿童眼里的世界和成人眼里的世界形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题； 从“‘趁早拿出来吃了吧，那东西带起来可麻烦死了。’阿乙姐又出坏主意”“‘送给四婆。’枝儿立刻答道。还是妈的心儿灵，这样子不是什么难题都没有了吗”“唔——一群小鸡，像绒球样儿，白的，黑的，黄的在地上跳来跳去够多好玩！蹲下来看原来这些绒球都有小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水时小脖子一仰一俯可爱极了”等处可知，小说采用儿童的视角叙事，表述中带有儿童的思维和情感，单纯、率真，给读者带来美好的阅读体验。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从“小的架着大的摆着，长长的一排直像一只运货船。这倒怪好玩的，为什么平常不这样摆，却把这许多东西分开来呢？”“‘喂，谁来坐船？’婉儿爬上靠墙放的家具，一边喊……”“‘好孩子要听话，大花鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来是要拿走的。’妈正容说。‘我不给他们。’枝儿急得脸红了”“ ‘不给，哼，他们把你也带走，把你做猪仔卖了，那你就永远回不得家，你不怕吗？’阿乙姐说。这回可把枝儿吓着了……”“‘真的四婆宰了花鸡了吗？’枝儿忍不住回头问阿乙姐。‘傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！’阿乙姐立刻笑答。本来枝儿已经满眼含了泪，喉咙那一阵阵咸涩，咽不下东西了。听到这句答话，她的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来”等处可知，文本一表现了儿童的许多“喜乐与悲哀”； 从文本二“书里的小人儿都是常在我心窝上的安琪儿，有两三个可以说是我追忆儿时的写意画”可知，作者在叙述儿童的“喜乐与悲哀”时，融入了自己对对儿童纯真世界的喜爱与怀念；从“怀恋着童年的美梦，对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情”可知，作者对儿童纯洁美好的童心被忽略伤害，深表同情。 四、（2025-2026・黑龙江省大庆市实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 诗人 ［英］毛姆 ①我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动困扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈・托雷表示可以将我引见给卡利斯托・德・圣阿纳时，我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不但是个了不起的诗人，还是个被人们夸张了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽之年看一看这个人，会很有意思吧！他年岁已经太大，这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种烦扰。 ②记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他的诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和倔强的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不绝的韵律已经和我美好的青春记忆交织在一起，所以一直到今天，我读起它们来还会心跳加速。我一向认为卡利斯托・德・圣阿纳在西班牙语读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能随口吟诵他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）、锐利的妙语和他的恋人们。 ③但这些都是很多年以前的事了，因为一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。正是我说要去那里的时候，迭戈・托雷表示愿意替我引见。 ④“他现在看上去怎么样？”我问。 ⑤“神采不见。” ⑥“你有他的照片吗？” ⑦“有就好了，他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” ⑧我必须承认，这句话中所透露的虚荣让我觉得十分动人。我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时，他创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚地读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，他所领受的那种刺痛是多么苦涩，多么冷酷。 ⑨当我到达埃西哈的当晚，拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，迭戈・托雷写信给他，提到了我的称颂，如果我能在第二天上午十一点登门，会让他非常高兴。事已至此，除了第二天在指定时间造访，我好像也没有其他选择了。 ⑩埃西哈也曾有过辉煌，很多白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，因为此地区僻远，但当年新世界的财富也曾源源涌来，那些勇闯美洲、满载而归的人都选择在此安度余生。卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，想到这宅邸的确配得上他，心里有些快意。 ⑪这周围的门有一种颓败的豪气，与张扬的诗人正相称。虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答。我摇了第二次、第三次，终于，一个老妇来到了门口。 ⑫“你要干吗？”她问。 ⑬她的黑眼睛倒好看，但是情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。 ⑭“我跟你的主人有约。” ⑮她把大门打开，让我进去。她让我在那里等着，之后便丢下我上楼去了。这座建筑的各处比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，墙壁上还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却看不出邋遢。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺拙劣。有几个灰色的雕花立橱四下立着，上面有修补过的瓷质盘碟。 ⑯我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充溢他的思绪。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄压倒。这种高贵的贫苦笼罩着他，其美好不亚于他年轻时的不可一世。但现在有些局促起来。我点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是叫什么给耽搁了。这种寂静让人有些不安。 ⑰我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，非常瘦削，皮肤是旧象牙的颜色。花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一层严峻的气势。以他的年纪，眼神里依然保有那样的光芒，真是让人赞叹。他的鼻子是鹰钩鼻，嘴唇抿得紧紧的。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，我看着他，终于懂得他是如何深入人们的头脑、激动他们的心灵的。他身上没有一寸不像个诗人。 ⑱他进了院子，缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。看着这个西班牙过往伟大诗人的继承者，我想到了华美的埃雷拉、怀旧和感人的路易斯修士、神秘主义者十字若望和艰涩难懂的怨天者・贡戈拉。他是这条悠长传统的最后一人，他踩着诗界先辈的足迹毫不汗颜。我莫名地在心里唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。 ⑲我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。 ⑳“大师，我这样一个外国人能和您相识真是万分荣幸。” ㉑他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被笑意弯成弧线。 ㉒“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。” ㉓我找错了一幢房子。 文本二： 在我的一生中，为了自我提高而阅读了很多谈小说的著作。总体说来，这些著作的作者一致认同，故事并不是小说中最重要的部分。事实上，在他们看来，故事是小说阅读过程中的一种障碍，读者的注意力在阅读故事时会被分散开，那些他们认为的小说的重要因素便被忽视了。他们并不明白，实际上故事是小说家为了抓住读者的兴趣而扔出的一根救生绳索。在人类身上，听故事的欲望是根深蒂固的，正如对财富的欲望一样。如今，注重刻画人物而非讲述故事已成为小说的一种倾向。诚然，塑造人物是很重要的。只有小说中的人物受到渐渐熟悉他们的读者的同情之后，发生在他们之间的事情才会得到读者的关心。然而，弱化人物之间发生的事件而倾尽全力塑造人物，只是小说的一种写法。另一种写法的存在同样是合理的，在这种写法中，小说家只是单纯地讲故事，它的故事合情合理而且有条有理，对人物的塑造却简单、粗略。 ——节选自毛姆《阅读是一座随身携带的避难所》 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 文本一中，“我”对诗人的崇拜之情，深深植根于二十三岁时阅读其诗作时的美好体验，并与青春记忆紧密交织。 B． 文本一中，“我”将眼前老人与西班牙悠久的诗歌传统相联系，这反映了“我”对卡利斯托文学史地位的由衷认可。 C． 文本一中，听到“我”的介绍，老人“犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下”，他心里充满了对“我”的嘲笑与不屑。 D． 文本二中指出，读者需对人物产生同情后才会关心其遭遇，文本一通过描写“我”的期待与激动，成功达成此效果。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说运用侧面描写的手法塑造人物，通过朋友与“我”无休无止地讨论，表现了诗人才华横溢、神采不凡的特点。 B． 作者在“我”等待时穿插细腻的心理描写，生动地展现了“我”从期待、不安到激动的情感变化；写作层次丰富。 C． 小说对“诗人”的肖像描写极具功力，通过细节刻画，生动形象地塑造出兼具沧桑与威严感的老人形象。 D． 小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生，却找错房子认错人的经过，增强了文章真实性。 3. 文本一中划横线的“高贵的贫苦”是一个看似矛盾的表述。请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 4. 文本二认为：“故事是小说家为了抓住读者的兴趣而扔出的一根救生绳索。”请结合文本一的具体内容，分析毛姆是如何通过“故事”来抓住读者兴趣的。 【答案】 1.C 2.D 3.① “贫苦”指诗人物质生活的简陋，宅邸油漆黯淡、瓷砖碎裂、陈设老旧，显露出物质条件的匮乏。 ② “高贵”指诗人精神层面的尊严，宅邸虽破却整洁大气，诗人隐居避世、坚守自我，不迎合外界对“传奇诗人”的想象，精神姿态孤傲体面。 ③ “高贵的贫苦”将“高贵”与“贫苦”并置，形成语义上的对比反差，用“贫苦”环境来映衬“高贵”的精神气质，使其不慕名利、甘于隐居、坚守艺术与自我独立的人格力量显得愈发突出和纯粹。 4.① 聚焦主线，情节紧凑。小说围绕“我拜访诗人”这一主线展开，穿插“我”的心理变化，让读者始终关注会面结果，抓住阅读兴趣。 ② 巧设伏笔，层层铺垫。先讲诗人诗句迷人、经历传奇，再写他三十五之后拒绝面对镜头、宅邸“高贵贫苦”，不断强化“我”的期待，强化故事性，带动读者情绪升温。 ③ 制造反差，情节突转。开头“我”对名人不屑，却唯独渴望见诗人；结尾“我”满心敬畏等待，老人却自称“卖猪鬃刷子的”，我找错了房子，颠覆读者预期。 ④ 设置巧合，制造误会。巧妙安排“我”走错人家，而这位邻居老人的气质、其宅邸的氛围又恰好完全符合“我”对诗人的想象，情节充满戏剧性，使读者身临其境，感同身受。 【解析】 【导语】 这篇小说通过“我”拜访诗人卡利斯托的乌龙事件，展现了理想与现实的反差。文本一以细腻的心理描写和生动的场景刻画，塑造了一个想象中的诗人形象，最终以戏剧性的错认揭示幻想与现实的鸿沟。文本二则阐述了毛姆对小说叙事的理解，强调故事性的重要性。两则文本相互呼应，体现了毛姆对文学创作中真实与虚构关系的思考，以及他对读者心理的精准把握。 1. 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C．“他心里充满了对‘我’的嘲笑与不屑”错误。结合“他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被笑意弯成弧线”“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”可知，老人的笑意是对这场误会的温和回应，没有嘲笑和不屑之意。 故选C。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“小说采用全知视角叙事”错误。全知视角一般以第三人称为主，本文为第一人称有限视角。 故选D。 3. 本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 ① “贫苦”指向宅邸的物质状态：油漆黯淡、瓷砖碎裂、陈设老旧拙劣，处处显露物质条件的匮乏，符合诗人隐居避世、不慕荣华的生活选择。 ② “高贵”则凸显精神层面的尊严：宅邸虽简陋却不失大气规整，没有丝毫邋遢；这与诗人主动远离世俗、坚守自我的孤傲姿态相契合，彰显出不迎合外界期待的独立人格。 ③ 二者并置形成强烈反差，以物质上的“贫苦”反衬精神上的“高贵”，让诗人甘于清贫、坚守本心的形象更鲜明突出，也暗含着“我”对这种人格境界的由衷赞叹。 4. 本题考查学生分析表现手法的能力。 ① 主线聚焦，情节紧凑：以拜访诗人为核心主线，串联婉拒引见—意外获邀—登门等候—误认诗人的完整情节，读者始终围绕会面能否成功保持关注。 ② 伏笔铺垫，情绪递进：先铺垫诗人的诗作魅力、传奇经历与隐居特质，再通过宅邸颓败豪气、老人诗人般仪态，层层强化期待，让读者随“我”的激动情绪同步升温。 ③ 反差突转，颠覆预期：开篇“我”不屑追访名人却独慕诗人，结尾满心敬畏时突遭找错房子的反转，巨大反差打破读者预设，制造强烈戏剧张力。 ④ 误会巧合，强化冲突：设计邻居气质契合想象的巧合，让误认显得合情合理，既推动情节发展，又让“我”的期待与失落更具感染力，牢牢吸引读者沉浸其中。 五、（2025-2026・黑龙江省大庆铁人中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 风陵渡 端木蕻良 风陵渡“封渡”了。黄河成了绝对的哑子，连乌鸦也没有飞过。 他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是①月光非常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也闪着银色的鳞片。 唉，多少年没有这样好月亮了。 他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。 脚步声，越来越近，他看不出是什么人，只看见两个人影，一摇一晃的。他急于要回去睡觉，也没有心思细看，他向回家的路走去。 但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有些悲哀，自己后悔不该半夜里出来。 “你的——老头子？哈哈哈，你……领我们渡河去吧！” “哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑上打了一下。 马老汉不作回答。 他们跑到船上，坐下。 老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。 “把船放到水里去！”那个啤酒桶样的兵命令他。 “不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。 “行不行！”那兵拿出了枪。 老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。 他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，吆喝一通。但是他没有，仍然很认真的说一次。 “溜大，你们可要死的。” 两个兵并不听他的话，“推呀，这老滑头，你推不推！” “反正你们要死的！”老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，他很快的去推船。 ②月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。 船在水面上浮起来了。 “好呀，好呀！” 船完全流在大溜里了的。 两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意的笑着。 船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。 忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了。 “哈哈哈哈！” 像屋瓦的磔裂……。 “哈哈哈哈……” 像年老的古树的崩折。 “哈哈哈哈……” 马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐的冲散在天空。 两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌乱的跳下水里去，想逃命。 涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身。 一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。 一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。 “哈哈哈哈……” 那条黄河面上，亘常浮载着的生命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。 但是水面上还扯起那一道惨笑，③好像那一切银色的月光，都是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上和天间，三个人便立刻不见了。随着笑声滚到水里…… （有删改） 文本二： 黄河 萧红 风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或房棚，里边冒着气，响着勺子，还有一种油香夹杂着一种咸味在那地方缭绕着。 一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。 “俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧……”他向着兵士，“咱中国的局面怎么样？听说日本人要夺风陵渡……俺在山西没有别的东西，就是这一只破船……” 兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟上涂着油迹和灰尘。但他脸上的表情是开展的、愉快的、平坦和希望的。他讲话的声音并不高朗，温和而宽弛，就像他在草原上生长起来的一样。 “我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗？” “带个信……”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底出发的。带什么呢？这河上没有什么可告诉的。“带一个口信说……”好像这饭铺炒菜的勺子又搅乱了他。“你坐下等一等，俺想一想……” 风陵渡侧面向着太阳站着，所以土层的颜色有些微黄，及有些发灰，总之有一种相同在病中那种苍白的感觉。看上去，干涩，无光，无论如何不能把它制伏的那种念头，会立刻压住了你。 那兵士站起来向阎胡子说：“我就要赶火车去……你慢慢地喝吧……再会啦……” 阎胡子把酒杯又倒满了，他看着杯子底上有些泥土，他想，这应该倒掉而不应该喝下去。但当他说完了给他带一个家信，就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就走下喉咙去了。 走向同蒲站的兵士，听到背后有呼唤他的声音：“站住……站住……” 他回头看时，那老头好像一只小熊似的奔在沙滩上。 “我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过啦？” 八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的肩膀。 “是的，我们这回必胜……老百姓一定有好日子过的。” 那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了，可是阎胡子仍旧在沙滩上站着。 阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了。 （有删改） 1. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ） A． 文本一运用大量的心理描写，细腻地展现了马老汉从恐惧悲哀到复仇快感的心理转变过程，使人物形象跃然纸上。 B． 马老汉“用半个眼睛”看那两个士兵，因为他此刻势单力薄，难以应对两个敌人，所以内心充满畏惧和犹豫。 C． 文本二在描写阎胡子时，运用了动作描写、语言描写和肖像描写，如“阎胡子把酒杯又倒满了……走下喉咙去了”，突出其豪爽的性格。 D． 文本二采用对话体叙事，通过阎胡子与兵士简洁而直接的对话，生动地塑造了两个性格鲜明的人物形象，推动了情节发展。 2. 关于文本一画线处描写月亮的内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①处描写，以静谧优美的环境烘托人物宁静闲适的心情，增添了诗情画意。 B． 第②处描写，暗示了人物命运的重大转变，为下文的情节发展做了铺垫。 C． 第③处描写，以“银色的月光”比喻“惨笑”，化听觉感受为视觉形象。 D． 这三处描写月亮的内容，贯穿全文，前后呼应，使结构清晰。 3. 文本一在摆渡敌兵过河的过程中，马老汉经历了哪些心理变化？请结合相关情节分析概括。 4. 这两个题材相近的文本都蕴含着悲感，但情感基调仍有不同之处。请结合文本内容简要分析。 【答案】 1.D 2.A 3.① 面对敌兵渡河要求时，马老汉沉默不语，用“半个眼睛在看”，暗含对敌人的轻蔑与愤恨； ② 遭受敌兵举枪威胁时，马老汉平静推船，“忽然的想笑”，暗含准备和敌人同归于尽的决心； ③ 目睹敌兵船中舞蹈时，马老汉大声狂笑，“笑声扯起来”，暗含对敌人死到临头而不自知的嘲讽； ④ 发现敌兵跳船逃命时，马老汉“立在船面上大笑”，暗含亲手消灭敌人的畅快。 4.① 文本一的情感基调是高亢悲壮。马老汉在屈辱与杀戮之下迸发出来的战斗热情，突出了普通民众对日寇的仇恨，体现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神。 ② 文本二的情感基调是深沉内敛，淡淡的希望与苍凉。阎胡子的内心深埋着家国破碎的悲哀，交织着对现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵略者给百姓带来的心灵与生活的双重灾难。 【解析】 【导语】 这两篇文章都以黄河风陵渡为背景，描绘了抗日战争时期普通百姓的生活和心理状态。端木蕻良的《风陵渡》通过马老汉摆渡敌兵的故事，展现了老百姓在敌人面前的无奈与抗争，情节紧张，情感激烈。萧红的《黄河》则通过阎胡子与八路军战士的对话，表现了老百姓对抗战胜利的渴望和对未来生活的期盼，情感温和而充满希望。 1. 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 A。“运用大量的心理描写”错误。文本一中对马老汉的描写主要是通过他的语言、动作以及神态描写来展现其心理转变，如“老汉不作回答”“老头子很平静的把船推下水里，他忽然的想笑”“马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了”等，并非大量的心理描写。 B。“内心充满畏惧和犹豫”错误。由“老头子很平静的把船推下水里去”诱敌落水可以看出，这里表现了他对敌军的仇恨和蔑视，而非“畏惧和犹豫”。 C。“突出其豪爽的性格”错误。由文本二“阎胡子把酒杯又倒满了……就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就走下喉咙去了”可知，这里主要体现阎胡子的忙乱与内心的纠结，而非“豪爽”。 故选D。 2. 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A。“烘托人物宁静闲适的心情”错误。由第① 处描写中“但是月光非常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的理想的月光”可知，此处月亮的描写并非为了“烘托人物宁静闲适的心情”，而是与后文马老汉的遭遇和心境形成对比，暗示出人物对理想中的生活的怀念和向往。 故选A。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 解答时注意限制的范围“在摆渡敌兵过河的过程中”，然后需要结合描写马老汉心理的句子，或者语言动作等能体现心理的句子进行分析。 ① 面对渡河要求时，马老汉“不作回答”“用半个眼睛在看他们”，沉默中暗含对敌人的轻蔑与愤恨，表现出对侵略者的抵触情绪。 ② 遭受敌兵威胁时，他“很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑”，表面顺从实则已萌生与敌同归于尽的决心，平静中暗藏决绝。 ③ 目睹敌兵舞蹈时，“马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了”，通过狂笑表达对敌人愚蠢行为的讽刺，笑声中蕴含悲愤。 ④ 发现敌兵逃命时，老人“立在船面上大笑”“天空和河水交流的大笑”，复仇成功的快感与生命终结的悲怆交织，形成极具张力的情感爆发。 4. 本题考查学生分析探究文本情感的能力。 ① 文本一中，由“笑声扯起来”“一个白发的老人立在船面上大笑”等可以看出，小说描绘叙述马老汉在黄河之上与日寇同归于尽的故事，“笑声”彰显着消灭日寇的澎湃激情，表现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神，情感基调高亢悲壮。 ② 文本二中，由“咱中国的局面怎么样？”是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过啦？”等可知，阎胡子关心国家时局，盼望过上安定和平的生活，但是又被现实的苦难淹没，对未来迷茫又充满希望，情感基调深沉内敛。 一、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市一中・高二上期中）阅读下面材料完成下面小题 伏击 【美】海明威 罗伯特・乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。 两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。 刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特・乔丹掏出望远镜，对准了岗亭。 哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很困乏，打着呵欠。 罗伯特・乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈，就消失了。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。 罗伯特・乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。 他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。 罗伯特・乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深长地吸了口气，就地提起手提机枪。 岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特・乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。 罗伯特・乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。 他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。 随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。 他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。 老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。” 罗伯特・乔丹看到泪水从安塞尔莫脸颊上的花白胡茬上淌下来。 （选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删改） 文本二： 对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，可以对“冰山原则”作一个粗略的概括：所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。 （摘编自《海明威提出了“冰山理论”》） 1. 下列对文本一中哨兵形象的理解，不符合海明威“冰山理论”中“八分之一”具象呈现的一项是（     ） A． 哨兵身穿毯子式披风、头戴钢盔，肩上挎着步枪，有明确的法西斯士兵身份标识。 B． 哨兵在岗亭内背靠墙坐下，头盔挂在木钉上，打哈欠的神态显示出明显的困乏。 C． 哨兵听到炸弹声后伸手拿步枪、走出岗亭倾听，动作符合其哨兵的职责反应。 D． 哨兵被击毙时“吃惊而痛苦”，这一状态暗含对战争摧残个体的深层批判。 2. 下列关于文本一内容理解分析正确的一项是（     ） A． 强调“可爱的五月底的早晨”，是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开。 B． 哨兵“背靠墙坐着”“头盔挂在木钉上”“打着呵欠”，这些动作细节展现出他的困乏，为后续被突袭死去埋下伏笔。 C． 安塞尔莫“顺着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来”“一手提着卡宾枪跑来”，体现他完成任务后的兴奋与急切。 D． 描写公路“拐了个弯”“桥头”“岗亭”的位置关系，主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 3. 文本一中第五段写小松鼠的作用是什么？ 4. 根据文本二，结合文本一概括并分析运用“冰山理论”创作小说有何好处？ 【答案】 1.D 2.B 3.① 以松鼠的活泼衬托罗伯特•乔丹的孤独、紧张。 ② 松鼠的出现暂时缓解了小说的紧张氛围，使行文富有变化。 4.① 简化文字，强化形象的可感性。对哨兵的刻画仅用“脸颊凹陷 ， 颧骨突出”“打着呵欠”等短句，就快速勾勒出其困乏、普通的士兵形象，这正是“冰山”露出水面的部分，用最少的笔墨抓住了核心形象。 ② 充沛的情感与深沉的思想隐而不晦。“冰山”下的“八分之七”（情感、思想）不直接说出，而是藏在形象之中，使主题更深刻。哨兵的“普通”与“痛苦”，并非单纯塑造“反派”，而是被战争裹挟的平凡人，其死亡背后是“战争摧残人性”的深层思想，主题更有冲击力，而非生硬说教。 ③ 让读者积极主动地去发觉作品的思想意义，吸引读者，具有可思性。读者在阅读中透过文字表层，能以小见大，由点及面的主动去探究作者文字下面藏着对战争的反思 。 【解析】 【导语】 两则材料围绕海明威创作展开。材料一为《丧钟为谁而鸣》节选，以简洁笔触写伏击场景：哨兵困乏神态、松鼠动态及伏击动作，安塞尔莫补枪后的泪水暗藏战争残酷。材料二阐释“冰山原则”，指出文字形象为“八分之一”，情感思想隐于其中。两则材料印证小说以简洁形象承载深层情感与思想的创作理念。 1. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 D。不符合。“暗含对战争摧残个体的深层批判”是读者从“吃惊而痛苦”中挖掘的隐藏思想，属于“冰山”下的“八分之七”，而非直接呈现的“八分之一”。 故选D。 2. 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A。“是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开”错误。强调“可爱的五月底的早晨”主要是为了与战争的残酷形成反差，突出战争对美好事物的破坏，而不是暗示天气适宜行动以推动情节。 C。“体现他完成任务后的兴奋与急切”错误。结合后文安塞尔莫泪水从脸颊上的花白胡茬上淌下来，可知这些动作主要是为了尽快与罗伯特・乔丹会合，继续完成战斗任务，而不是因为完成任务后的兴奋与急切。 D。“主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性”错误。描写这些位置关系主要是为了让读者清楚地了解伏击的地理环境，为后文的情节发展做铺垫，并非主要为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 故选B。 3. 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ① 文中写小松鼠“吱吱地叫，顺着树干往下爬……尾巴激动地抖动着”的活泼状态，而罗伯特此时“伏在那儿望着公路，什么也不想考虑”，还默念“谁也不知道在干这种事时你会有多孤独”，用松鼠的灵动反衬出他的孤独；同时他伏击前的紧张，也因松鼠带来的短暂关注更显强烈。 ② 前文围绕伏击准备（观察哨兵、等待时机）营造紧张感，插入松鼠的描写后，紧绷的氛围暂时松弛，之后再转回伏击叙述，让行文节奏有张有弛，避免单调。 4. 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ① 文本一对哨兵的刻画仅用“脸颊凹陷，颧骨突出”“打着呵欠”等短句，简化了文字表达。这些简洁描写快速勾勒出哨兵困乏、普通的形象，让读者直观感受到人物特征，强化了形象的可感性，这正是“冰山”露出水面的部分，以最少笔墨抓住核心。 ② 文本未直接抒发情感或点明思想，而是将其藏于形象中。哨兵作为被战争裹挟的平凡人，其“普通”与“痛苦”的状态，暗含战争摧残人性的深层内涵，避免生硬说教，让主题更深刻、更具冲击力。 ③ 简洁文字与鲜明形象为读者留下探究空间。读者需透过表层描写，主动挖掘背后对战争的反思，以小见大，使作品兼具可感性与可思性，吸引读者深入解读，契合“冰山原则”的核心诉求。 二、（2025-2026・吉林省长春市第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 界河 【希腊】安东尼斯・萨马拉基斯 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200米内任何人不得擅入。 大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。从获得的情报中得知，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方的前哨分队都隐蔽在两岸的密林里，准备随时探明可能发动的进攻。 他们刚到这里时，还是春寒料峭。可几天前突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！ 第一个偷偷下界河的是一位中士。一天早晨，他下河潜入水中。不一会儿，他爬回到自己一方的岸上时，肋骨处中了两颗子弹，后来只活了几个小时。 第二天，两个下等兵下了河。没人再能见到他们，只听见一阵机关枪的哒哒声，过后，便是一片沉寂。 事后，司令部就下了那道禁令。 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半的时间里，他们享受不到一丝的快乐。现在他们邂逅了这条河，可司令部的命令却是…… “这该死的命令！”那天晚上，他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水声萦绕在他的耳际，令他不得一丝安宁。 对，明天他要去，他一定要去，让那道禁令见鬼去吧！ 其他的士兵们都在酣睡，最后，他也渐渐进入了梦乡。（甲）他做了一个梦，他似乎看到了一条河。那条河就在他面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，河面上出现了故乡的景象。突然，一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子！ 这是一场噩梦。他醒了过来，精疲力竭，幸好天还未放亮…… 终于来到河边。他停下脚步，注视着它。瞧这河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种幻觉，一种普遍的错觉。 天气多好啊！他把衣服和枪放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他的身体进入水中，承受了两年半的折磨，迄今还留有两道弹痕的肉体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 （乙）他时而仰泳，时而蛙泳。任凭自己顺流漂浮，还不时长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 不一会儿，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！他在树干边浮出水面，真是太妙了！ 可刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来，想看得清楚些。对方也看到了他，也停了下来。他们默默注视着对方。 他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 他无法判定他面对的那个人是自己的战友，还是那边的敌人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？几分钟的时间，两人在水中一动不动。 一个响亮的喷嚏打破了死一般的寂静。这是他打的，像往常一样，他大声咒骂了一句。紧接着，对方掉转身去很快游向对岸，他也分秒必争，使尽全力游回自己的岸边。他先上了岸，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面，朝自己搁枪的地方跑去。 他举起枪，瞄准。对他来说，要打中对方的脑袋实在是再简单不过的了，那人赤裸着身子，在约20米外的地方奔跑，是很容易击中的活靶子。 不，他没有扣动扳机。那人就在对岸，赤条条的，就像刚从娘胎里出来时一样。而自己端枪站在岸的这边，也赤裸着身子。 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条河没能把他们隔开；相反，却把他们联接在一起了…… 对岸枪声响起时，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是颓然跪下，随后整个身子直挺挺地扑倒在地上。 （选自《外国微型小说300篇》，有删节） 文本二： 所谓“闲笔”，就是在叙述主线故事时，用点缀、穿插的手段，叙述一些小的事件，打破叙事的单一性。使不同的节奏、不同的气氛互相交织，从而加强生活情景的空间感和真实感。这样的描写就有意趣，就是审美的描写，在不经意处加深读者的印象。始终只有一种节奏、一种气氛，把生活写得很单调，没有空间感和真实感，也就没有意趣，就是非审美的描写。金圣叹和张竹坡都认为善于使用“闲笔”是一种很高的艺术，是作家天才的一种表现。张竹坡甚至说：“千古稗官家不能及之者，总是此等闲笔难学也。” 曹雪芹《红楼梦》的“闲笔”至少有两个功能：一个是写出贾府内内外外的各种场景，让读者看到的不是一个故事、一个单线发展的事件，而是一个人间世界，是一曲多声部的宏伟的交响乐。这是主要的功能。再一个是在一些日常琐事中对书中主人公的人品、性格、筋骨作几笔皴染，在不经意处加深读者的印象。 （摘编自叶朗《〈红楼梦〉中的闲笔》） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 小说通过春寒料峭、密林茂盛等景物描写，渲染出战争环境的宁静和祥和，点明了士兵们所处的境遇。 B． 界河本是真实的存在，“他”却担心这只是一种想象，表现出士兵在界河的诱惑与禁令之间的痛苦挣扎。 C． 文本中出现的“赤条条”“赤裸”“脱掉”等词语，表现了两个士兵彻底摆脱外界束缚和戒备，回归了生命本质。 D． 小说的悲剧性根源在于，“他”热爱生命、心地善良，在军纪与人愿之间痛苦徘徊，最终付出了生命的代价。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇即写司令部的禁令，倒叙的写法，设置悬念，吸引读者，还为后文主人公违反禁令下河洗澡的情节发展作了铺垫。 B． 作品善于将人物置于复杂的矛盾中去塑造，“他”既须履行军人的职责，又有普通人的情感，人物形象丰满，富于感染力。 C． “突然，一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子”中“无形的手”采用借代手法，生动形象地写出了禁令对士兵的约束力之大。 D． 本文立意含蓄蕴藉，作者并未直接揭示主题，而是综合运用象征、烘托等手法激发读者联想和思考，带来回味无穷的效果。 3. 小说的标题“界河”有丰富的含义，请结合文本加以分析。 4. “闲笔”具有多重艺术效果，请从甲、乙两处“闲笔”中任选一处加以分析。 【答案】 1.B 2.C 3.① 地理意义上的界河，是两军对峙的分界线，点明战争与敌对的状态。 ② 战争层面的界河，是暴力与冲突的载体，象征战争造成的人与人之间的对立。 ③ 生命层面的联结，赤裸时士兵暂时摆脱战争身份，界河不再是隔阂，回归自然人性，凸显生命平等的本质。 4.甲处：通过描写士兵的梦境，表现他对界河的渴望和禁令的压抑，增强了人物的心理真实感，同时为后文他违反禁令下河的行为埋下伏笔。 乙处：通过游泳描写表现士兵暂时摆脱战争束缚的快乐，烘托自然与人性的美好，为后续与敌兵相遇作铺垫。 【解析】 【导语】 这篇小说以“界河”为象征，借士兵违反禁令下河洗澡的冲突，深刻揭示战争对人性的异化。作者采用梦境与现实交织之法，展现士兵对和平的向往。“赤裸”意象冲击力强，暗示人类在自然面前本无差异。结尾悲剧转折强化反战主题，凸显战争对人性的摧残。小说叙事简洁、心理描写细腻，引人思考战争本质。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A。“渲染出战争环境的宁静和祥和”错误。应该是“危险性和压迫感，突显士兵们所处的险境”。 C。“表现了两个士兵彻底摆脱外界束缚和戒备”错误。从结局对方的行为来看，这些词语更多地是在强调在战争的特殊情境下，两个士兵在人性层面的短暂回归，以及这种回归所带来的对战争的反思和冲击，而不是完全摆脱束缚和戒备。 D。“在军纪与人愿之间痛苦徘徊”错误。“他”的悲剧并非源于在军纪与人愿之间痛苦徘徊，而是源于战争本身的残酷性，即便他放弃开枪，仍被对岸的敌人射杀。 故选B。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C。“采用借代手法”错误，“无形的手”并非借代，而是比喻，将司令部的禁令、战争的束缚、内心对违规的恐惧等抽象力量比作“无形的手”。 故选C。 3. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ① 物理层面的界限，指分隔敌对双方部队的实际河流，是战争中地理上的边界，双方士兵需严守此界限，违者可能面临死亡。 ② 战争层面的隔阂，象征战争造成的人与人之间的对立，它将原本平等的生命分割为我方与敌方，赋予双方互相射杀的战争任务，是暴力与冲突的载体。 ③ 生命层面的联结，当“他”与敌方士兵赤裸着在河中相遇时，界河不再是隔阂，反而成为联结。它剥离了军装、国籍等战争标签，让两人回归生命本真，凸显生命平等的本质，反衬战争对人性的扭曲。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 甲处：根据文本二“从而加强生活情景的空间感和真实感”可知，从人物心理看，梦境中河有家乡的画面，体现“他”对界河的渴望，无形的手攫住后颈则呼应现实中禁令的压制与对违规的恐惧，让人物心理更真实。从情节铺垫看，梦境以欲下河却被阻止的场景，为后文“他”克服恐惧、坚决下河的行为埋伏笔，让情节转折更合理。 乙处：从人物形象看，对“他”游泳的描写，剥离了士兵的身份标签，展现“他”本真一面，让人物更立体。从主题表达看，以自然的自由反衬战争的禁锢，暗示生命本应平等共处，为后文“他”与敌军相遇做铺垫，深化反对战争、尊重生命的主题。 三、（2025-2026・辽宁辽西重点高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一块牛排 ［美］杰克・伦敦 汤姆・金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。 “我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。” 到快乐俱乐部，有足足两英里路。他一边朝前走，一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。 第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。 又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆・金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。 到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆・金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。 第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。 在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆・金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。 金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆・金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。 他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 汤姆・金对自己的训练不满意，他没有陪练，饮食条件不好且不佳，还有他现在比年轻时更难进入竞技状态。 B． 汤姆・金时常向老朋友借钱，但是正值大旱之年，老友们自顾不暇，没有办法多借他一点。 C． 汤姆・金曾是新南威尔士重量级冠军。常坐马车去打拳且常有人为他押注、付车费，但如今他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。 D． 文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。 2. 关于文本中汤姆・金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是（     ） A． “遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆・金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。 B． 比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆・金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤姆・金年轻，在体力方面占优势。 C． 二人的比赛在第十一回合出现反转，一开始汤姆・金占上风，后来他被对手翻盘、打败，最后输掉了比赛。 D． “观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆・金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。 3. 文本中汤姆・金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。 4. 文本的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】 1.C 2.B 3.① 都敢于挑战：汤姆•金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。② 都坚韧不拔：汤姆•金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并与之搏斗，坚韧不拔。 4.① 物质层面上，“一块牛排”是汤姆•金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛中体力不支。② 精神层面上，“一块牛排”是汤姆•金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。③ 象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆•金因缺少一块牛排而彻底失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。 【解析】 【导语】 杰克・伦敦的《一块牛排》以饥饿与衰老为切口，刻画了过气拳王汤姆・金的生存挣扎。一场关乎生计的比赛中，他因体力不支惜败，而“一块牛排”成为压倒命运的最后一根稻草。文本二则揭示标题的深层隐喻：饥饿消磨了意志，衰老瓦解了力量，底层个体的困境在细节中震颤人心。 1. 本题考查学生对文本内容的理解、分析艺术特色的能力。 C。“为了少用钱，仅预支三金镑”错误。原文“快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给”明确说明，这三金镑是作为败方也能获得的固定报酬，而不是他自己主动选择只拿三镑来省钱。作者强调“他拒绝多给”，意思是秘书想按惯例只给这么多，而汤姆・金试图争取更多却被拒，而非他自己“为了少用钱”而不要。 故选C。 2. 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 B。“原因就在于年龄差异”错误。原文确实提到汤姆・金四十岁，“对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难”，说明年龄是重要因素。但更重要的是饥饿与训练不足，“他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂”以及“多么希望他能有一块牛排来支撑……”“他输了，完全是因为一块牛排”，这写都表明失败的根本原因是营养匮乏导致体能崩溃，而非单纯的年龄问题。 故选B。 3. 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ① 敢于挑战，直面强敌：汤姆・金明知对手桑德尔年轻力壮、状态巅峰，仍毅然迎战，体现其无畏困难精神；圣地亚哥孤身出海，面对巨大的马林鱼和接连而来的鲨鱼群毫不退缩。二者皆在身体衰退的暮年，主动投身于远超常人承受极限的对抗，展现出硬汉式的勇气。    ② 坚韧不拔，坚守尊严：汤姆・金在训练不足、营养匮乏的情况下坚持打完十一回合，多次击倒对手却因体力不继功亏一篑；圣地亚哥连续八十四天未捕到鱼仍坚持出海，最终虽只带回鱼骨，但精神屹立不倒。二人均以意志对抗命运，在失败中捍卫人的尊严，体现了可以被毁灭，不能被打败的悲剧英雄内核。 4. 本题考查学生分析标题的含义的能力。 ① 文中多次强调汤姆・金训练条件恶劣，饮食不足，“没有陪练”“吃的饭不是最好的，也不够吃”，直接导致他在比赛中体力不支，关键时刻“身体背叛了他”，正是因缺乏如牛排这类高营养食物所致，故“牛排”是维持体能的基本保障。    ② 在决定胜负的瞬间，汤姆・金“想起了那块牛排”，说明牛排已超越食物本身，成为他心理上的支撑点。它象征着打出致命一击所需的那一丝力量与希望，承载着他摆脱贫困、赢得尊严的强烈渴望。    ③ 一块牛排微小却致命地影响了整场比赛结局，折射出底层劳动者命运常系于细微资源之上。正如文本二所言，胜利可能只差“一点点东西”，而这“一点”却难以企及，深刻揭示了社会结构性困境中个体努力的局限性与悲剧性。 四、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一：      伏击（节选） 徐贵祥 起床的哨子刚刚响起，乔东山就一跃而起。易水寒也从床上跳下来，懵懵懂懂地穿衣服。 学习班的学员不发枪，只是发了军装。易水寒一边扎着绑带，一边用眼角余光观察乔东山，感觉乔东山并没有特别在意他，心里才稍微平静一点。 出操的时候，他发现队伍里又多了几张面孔，估计是从西边归队的，心里不禁嘀咕起来，千万不要有认识凌云峰的人。从跑步到队列训练，大家的精力都很集中，没有人注意他。但他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惧。 上午上课，由乔东山汇报自己的战斗经历。乔东山说，最值得一提的还是古莲战役的三条山战役，那时候我们师担任主峰防御，友邻部队是军部的特务团，那个特务团打得惊天地泣鬼神，团长凌云峰同志率领部队在敌人的阵营里三进三出，反复剿杀，直至将马家军的指挥系统打乱，官找不到兵，兵找不到官，不知红军在哪里，稀里糊涂地乱冲乱撞，导致自相残杀，从而迟滞了对于三条山正面的进攻，有力地保障了三条山主峰阵地的防御，掩护了军部和本师主力转移。这个英雄的特务团的团长是谁呢，他就坐在我们的中间，请凌云峰同志站出来，让同志们看看…… 易水寒在那一瞬间几乎晕了过去，他没有想到乔东山会在这个场合把凌云峰的名字点出来，还让他站起来亮相，一旦有人认识凌云峰，他马上就会原形毕露，马上……他不敢想下去了，也不得不站起来。 他控制住一触即发的情绪，软绵绵地站了起来，苍白的脸上挤出一丝干笑，结结巴巴地说，没什么，乔科长过奖了，我们没有做什么……讲完这句话，他觉得自己快要坚持不住了，简直就要虚脱了，摇晃了一下，又站稳了。 学习班主任肖南发现他神情不对，走到他的面前问，凌云峰同志，你怎么啦，病了吗？ 他说，不，哦，是的，头晕，晕得厉害。 肖南诧异地看了他一眼说，那好，你坐下休息吧。 又对乔东山说，你继续。 易水寒坐了下来，他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上，我信仰三民主义，不成功便成仁…… 乔东山说，大家都看见了，这就是凌云峰，我们的英雄。昨天夜里，我们聊起三条山战斗，我很惊讶他能死里逃生。他告诉我，他已经倒在死人堆里了，是一场大雨把他的战友浇醒，那位战友发现他还有一口气，把他背出死人堆……同志们知道吗，古莲城地处西北黄土高原，不要说冬天，就是夏天也很少下雨，怎么可能在冬天下一场大雨呢，大家相信吗？…… 教室里的空气骤然紧张起来，易水寒的头皮一紧，下意识地摸枪，可是武装带上没有枪。他闭上了眼睛，该来的一定会来，那么就来吧，老子不是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不成功，便成仁…… 就在这个时候，他又听见乔东山说，昨夜，当凌云峰跟我说那场大雨的时候，打死我我也不相信，我甚至在那一会儿工夫对他产生了怀疑，我怀疑他的脑子被枪炮震坏了…… 易水寒提到嗓门上的一颗心，呼的一下放回到肚子里，紧接着又被重新提了上来。乔东山说，我甚至对他的经历和身份产生了怀疑，我怀疑他不是凌云峰，我打算继续暗中注意他，调查他…… 霎时，易水寒的额头上就冒出黄豆大的汗珠，他用眼角的余光打量一下周围，似乎看见黑压压的人群向他逼来，无数根指头指着他，耳畔一片轰鸣——假的，特务，冒牌货，拉出去公审，枪毙…… 易水寒呼啦一下站了起来，握紧双拳，准备杀开一条血路冲出去，可是，他很快就发现，他的腿根本不听他的使唤了，他颓然跌倒在木凳上，等待未知的结局…… 好像过去了很多年，也许有一百年吧，他睁开眼睛，看见乔东山的嘴巴还在台上动。乔东山说，同志们啊，你们知道发生了什么吗，奇迹啊。今天早晨，我借阅了一份资料，我找到了三条山战斗的一则报道，“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，是我们的特务团感天动地，老天爷洒下甘霖，浇醒了我们亲爱的凌团长，这是天意啊…… 易水寒还没有明白怎么回事，乔东山就从台上跑下来，泪花闪烁，抱住易水寒激动地说，向死而生；置之死地而后生；我们革命者是打不死的…… 易水寒分明感觉到，好像有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管。他颤抖了一下，在乔东山的背上拍打两下说，谢谢你乔科长，你把我们特务团说得太神奇了，我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞…… （选自《当代》2020年第1期，有删改） 文本二： 在《伏击》中，易水寒是徐贵祥着力刻画的人物。从外在角色意义上看，易水寒具有双重身份，他首先是国民党的特殊人才，受过专门的特务训练，接受潜伏任务后，身份就成了英雄的红军团长凌云峰。对失散归队的红军人员，当时有严格的审查制度，“学习班”的培训不仅是审查甄别的过程，更是一个反复学习的过程，正是在这一漫长的过程中，易水寒接受了共产党的革命洗礼，而其中重要的一点，是他对凌云峰的理解，这种理解不仅是他为了潜伏伪装，需要深入了解凌云峰的人生经历、成长过程和作战艺术，更有红军对凌云峰这一传奇英雄的解读和崇敬。易水寒渐渐地被凌云峰的理想所感召，为凌云峰的人格所折服。这一过程是艰巨的、痛苦的，小说借助内心独白、动作神态暗示等描写形式展现了这一过程，完成了对易水寒人物形象的塑造。 （摘编自《词客有灵应识我——评徐贵祥长篇小说《伏击》》，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 小说场景比较单一，主要集中在一次课堂上，但乔东山的讲述内容将过去与现在相交织，拓宽了小说的时空维度，丰富了情节内容。 B． 文中以乔东山查阅资料证实大雨的真实性，暗示易水寒假冒成功，形成了情节的陡转，艺术性地展现了历史本身的偶然性与真实性。 C． 肖南这个人物在文中着墨不多，却通过他与易水寒的对话，既展现了组织对同志的关怀，又起到延宕故事情节，为后文蓄势的作用。 D． 文中通过叙述乔东山对“凌云峰”从一开始的怀疑，然后私下查资料，到最终疑虑消除，来表现易水寒善于隐藏、阴险狡诈的特点。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说语言简洁而富有表现力，如描写二人起床的场景，用“一跃而起”来显示军人的矫健、麻利，与易水寒的“懵懵懂懂”对比展示出二人精神状态不同。 B． 第二段交代“学习班的学员不发枪，只是发了军装”，为下文易水寒“下意识地摸枪，可是武装带上没有枪”埋下了伏笔，这一安排使得故事发展合乎逻辑。 C． 小说情节流畅，结构紧凑，乔东山在讲述中的欲言又止常常给易水寒造成危机，而在危机中又都有转机，张弛有度的叙事节奏构成了极具张力的戏剧性效果。 D． 小说采用第三人称视角和双线结构讲故事，乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的讲述是明线，易水寒的心理活动及情感变化为暗线，双线交织，有条不紊。 3. 文本一以易水寒在学习班时激动的表态为结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合文本进行分析。 4. 文本二中提到“小说借助内心独白、动作神态暗示等描写形式展现了这一过程，完成了对易水寒人物形象的塑造”，结合文本一谈谈你的理解。 【答案】 1.D 2.D 3.① 人物塑造：结尾通过易水寒主动说出“马革裹尸在所不辞”，展现其从被迫伪装到内心认同的转变，使人物形象更加立体丰满。 ② 小说情节：结尾易水寒表态，成为革命者，使情节发生突转，强化了故事的戏剧性，交代了故事的结局。 ③ 小说主题：通过易水寒从被迫伪装到主动表态的转变，展现了革命信仰的强大感召力，深化主题。 4.① 内心独白方面：小说通过“老子是国民党特务易水寒”到“不成功便成仁”的绝望独白，以及“好像有一个东西从他的身体内脱壳而出”的新生体验，展现了从暴露真实特务身份、内心绝望，到最终信仰动摇、实现精神蜕变的心理轨迹。 ② 动作神态方面：从初期的“懵懵懂懂”“苍白脸上挤出一丝干笑”，到危机中的“额头冒出黄豆大的汗珠”“颓然跌倒”，再到最终的“颤抖”并“在乔东山背上拍打”，这一系列细腻的描写，展现其初入学习班时的心虚紧张、恐惧到后来深受感染与触动的情感变化过程。 【解析】 【导语】 这篇小说通过易水寒假扮红军团长凌云峰的紧张经历，展现了敌特人员在革命环境中的心理挣扎与身份认同危机。文本一通过细腻的心理描写和动作刻画，呈现了易水寒从恐惧到伪装再到情感认同的复杂转变过程。文本二则从创作角度揭示了人物塑造的艺术手法，突出了革命环境对人物思想的改造力量。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D。“来表现易水寒善于隐藏、阴险狡诈的特点”错误。根据文本一提到的报道内容“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，大雨是实际存在的，正是这实实在在的一场大雨打消了乔东山对假“凌云峰”的怀疑；最后一段“易水寒分明感觉到，好像有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管……为了革命，马革裹尸在所不辞……”，可知在这一过程中易水寒内心是有转变的，文章此段节选是为了后文易水寒接受共产党洗礼给出契机，并非是为了表现他善于隐藏、阴险狡诈的特点。 故选D。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D。“双线结构”“易水寒的心理活动及情感变化为暗线”错误。根据原文“心里不禁嘀咕起来，千万不要有认识凌云峰的人”“但他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惧”“他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上，我信仰三民主义，不成功便成仁……”“老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不成功，便成仁……”等内容可知，原文对易水寒的心理活动和情感变化是有明确具体的描写的，并没有隐藏在文字背后，这条线索也是明线，并非双线结构。 故选D。 3. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ① 易水寒主动表态 “马革裹尸在所不辞”，与前文“简直就要虚脱了”“准备杀开一条血路冲出去”等句的心虚恐惧形成鲜明对比，完成了从被迫伪装到内心认同的转变，让人物形象从国民党特务的单一标签，变得立体丰满。 ② 前文“对他产生了怀疑”等句，说明易水寒一直处于暴露危机中，而结尾“为了革命，马革裹尸在所不辞”，突然转向主动投身革命，情节发生突转，既收束了身份危机的冲突，又给出明确结局，强化故事的戏剧性。 ③ 从“老子不是凌云峰……老子是来刺探情报的”到“为了革命，马革裹尸在所不辞”，易水寒从被迫伪装到主动表态，是被红军对英雄的崇敬、革命信仰的力量感召，深化了“革命信仰具有强大感召力”的主题。 4. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ① 文本一中的内心独白对易水寒的塑造：“老子是国民党特务易水寒”“要杀要剐，随你的便”，暴露其真实身份和绝望心态；“不成功便成仁” 是其原有的国民党信仰，体现内心挣扎和绝望；“好像有一个东西从他的身体内脱壳而出”，用比喻写出其原有信仰崩塌、新信仰注入的瞬间，清晰展现从抗拒到认同的精神蜕变的心理轨迹。 ② 文本一中的动作神态动作暗示对易水寒的塑造：起床时“懵懵懂懂”，被点名时“苍白脸上挤出一丝干笑”，表现其伪装时的紧张心虚；乔东山说怀疑他时“额头冒出黄豆大的汗珠”“颓然跌倒”，准备反抗却无力，展现其恐惧与崩溃；被抱住时“颤抖”并“在乔东山背上拍打两下”，体现其内心的触动与新生的激动，让情感变化更具画面感。 五、（2025-2026・黑龙江省大庆市大庆中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 长安的荔枝【注】（节选） 马伯庸 一匹疲惫的灰色阉马在山路上歪歪斜斜地跑着，眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒，像一条垂死的蛇在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫，远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓，夸父一般沉默峙立，用威严的目光俯瞰着这只小蚂蚁的动静。 李善德面无表情地抱住马脖子，每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起速度，可他还是尽义务似的定时催动。 自从他离开石门山之后，整个人变成了一块石头，滤去了一切情绪，只留下官吏的本能。他每到一处驿站，会第一时间按照章程进行检查，细致、严格、无情，而且绝无通融。待检查事毕，他会立刻跨上马，前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻，连休息的时间都没有留出，永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，一下摔落在地。待得清醒过来，他会继续上马疾行。 此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处，地势如屏如插，东南有十八折、黄花尖、下小尖，南有轿顶山、甑盖山、十八盘，光听名字便可知地势如何。 但只要一离开这片山区，便会进入相对平坦的丘陵地带，然后从汨罗江顺流直入洞庭湖，进入长江。这一段水陆转换，是荔枝运转至关重要的一环，李善德检查得格外细致。 他跑着跑着，一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来，它没有歇山顶，而是一个斜平顶，两侧出椽，这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿，这里应该叫作黄草驿，是连云山中的一个山站。 可当他靠近时，他发现这驿站屋门大敞，门前空荡荡的，极为安静。李善德眉头一皱，驱马到了门口，翻身下来，对着屋舍高声喊“敕使至”。 没有任何回应。 李善德推门进去，屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的侧厩，统统空无一物。他检查了一圈，发现屋舍里只要能搬动的东西都没了，伙房里连一个碗碟都没剩下，只有柜子后头还散乱地扔着几轴旧簿纸和小木牌。 “逃驿？！” 这个词猛然刺入李善德脑海，让他惊得一激灵。 大唐各处驿站的驿务人员，包括驿长和驿卒——都是附近的富户与普通良民来做，视同徭役。驿站既要负责官使的迎来送往，也要承担公文邮传，负担很重，薪俸却不高。一旦有什么动荡，这些人便会分了屋舍财货一哄而散，这个驿站就废了。 李善德为了杜绝逃驿，特意在预算里放入一笔补贴钱，用来安抚沿途诸驿的驿长和驿卒。他觉得哪怕层层克扣，分到他们手里怎么也有一半，足可以安定人心了。 他面色凝重地里外转了几圈，真的是“家徒四壁”，干净得紧。驿站原存的牛马驴骡，以及为了荔枝转运特意配备的健马全被牵光了，草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸存下来的，只有一个石头马槽，槽底留着一汪浅浅的脏水。 李善德坐在屋舍的门槛上，展开驿路图，知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好，偏偏发生在黄草驿。 此地衔接连云、幕阜两山，山势蜿蜒，无法按照每三十里设置一处驿所，只能因地制宜。这个黄草驿所在的位置，是远近八十里内唯一能提供水源的地方，一旦它发生逃驿，将在整条线路上撕出一个巨大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路，才能更换骑乘马匹和补给。 更麻烦的是，一离开昌江县的山区，就要立刻弃马登舟，进入汨罗江水路。这里耽搁一下，水陆转换就多一分变数。 李善德意识到这一点后，急忙奔出屋舍，跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义，最重要的是把缺口补上。他能想到的唯一办法，就是找到附近的村落，征调也罢，购买也罢，弄几匹马过来。 可村子里和驿站一样空无一人，没有炊烟，没有狗吠，远处山坡上的田地里，看不到任何牲畜。 莫非这些村民也逃走了？难道附近有山贼？ 李善德无奈地退回驿站，在屋舍里的柜台翻来翻去，想要找出答案。他打开地上那两卷残存的簿纸，一卷是本站账册，一卷是周边山川图。他先把账册收起，留待以后查验，然后钻研起地图来。 为今之计，只有一个办法了。 从周边山川图来看，这黄草驿所在的位置，距离汨罗江的水驿直线距离并不远，两者恰好位于一道险峻山岭的上缘与下麓，道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路，才能迂回离开山区。 李善德决定把自己这匹马留在黄草驿，这是匹好马，后来的骑手多一匹马轮换，速度可以提升很多。至于他自己，则徒步穿行下方山岭，直抵汨罗水驿。 孤身一人夜下陌生山岭，这其中的风险，不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的，毫不犹豫便做出了决定。 李善德这次能活着抵达汨罗水驿，绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜，穿行于极茂密的灌木与绿林中，复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险，导致他数次因为脚下失误而一口气滚落数十尺，并因此摔伤了右脚脚踝，浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知道自己是怎么撑下来的。 （有删改） 【注】天宝十四年，长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令：要在贵妃寿辰日之前，从岭南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里，而荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”。可为了家人，李善德决定放手一搏。 文本二： 在原著小说中，作者以“小”为刃，剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慧，绝非创作视角的简单下移，而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜，在“小物、小人、小事”的层层递进中，绽放出刺破表象的文学锋芒。 （节选自《微观细节照见宏大历史》） 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文中“变成了一块石头，滤去了一切情绪”，这一叙述既体现李善德专注于任务的状态，也揭示了官场对人性的压抑摧残。 B． 小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名，既交代了地形的险峻曲折，又象征了当时社会制度的黑暗残酷。 C． 文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”，这一描写强调了环境的恶劣和危险，进一步体现了运送荔枝任务的艰难。 D． 叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍，为读者理解“逃驿”事件及李善德所面临问题的严重性提供了背景支撑。 2. 关于文本一中李善德这个人物，下列说法不正确的一项是（     ） A． 李善德“每到一处驿站都按章程检查，绝无通融”，可见他是一个僵化刻板、不近人情的官僚，这与他后续的转变形成冲突。 B． 李善德“永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，待得清醒过来，继续上马疾行”，展现了他坚韧不拔的意志。 C． 李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果，如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会多一分变数等，但他依然没有绝望。 D． 李善德面对“逃驿”事件，他迅速思考应对之策，在无法征调马匹的情况下，决定徒步穿行山岭，体现出他的果断和决绝。 3. 文本一画线句中的环境描写意蕴丰富，请结合文本简要分析。 4. 《长安的荔枝》是“见微”系列的第一部小说，请谈谈文本一的创作是如何体现文本二的理念的。 【答案】 1.B 2.A 3.① “疲惫的灰色阉马”与“垂死的蛇”的意象衰弱，暗示生命力的枯竭与挣扎。 ② “山路曲折蜿蜒”和“黏腻温热的晨雾”凸显了行程的艰难，用地理空间的渺茫写出了人物内心的迷茫。 ③ “苍翠山廓，夸父一般沉默峙立 ” 以宏大的自然景象烘托李善德的渺小，暗示个体在宏大压力下的无力，也体现出了李善德的勇气。 4.① 以“小物”为切入点，映射宏大背景。比如“阉马”，作为运输工具，是荔枝转运这一宏大任务中的微小元素，它的疲惫象征着整个转运体系面临的巨大压力。又如“驿站物品”，黄草驿中“家徒四壁”，这些物品的缺失和留存，细节之处展现出驿站的荒废状态，暗示了社会基层的动荡和不稳定。 ② 以“小人”为视角，展现历史洪流中的个体命运。在历史洪流中，李善德无法完全掌控局势，只能尽力去弥补缺口，使读者能够从微观角度感受到历史的厚重和复杂。 ③ 以“小事”为线索，揭示社会深层问题。如逃驿事件背后反映出的是驿站人员对繁重徭役和低薪俸的不满，暗示了国家最终的命运走向。 【解析】 【导语】 这篇小说通过李善德运送荔枝的艰辛历程，以小见大地展现了盛唐官僚体系的运作与底层官吏的生存困境。作者以细腻的笔触刻画了险峻的自然环境与严苛的驿站制度，通过“逃驿”事件折射出社会矛盾。李善德的坚韧与决绝，既是个体抗争的写照，也暗含对历史宏大叙事的解构。文本二强调的“以小见大”理念在此得到完美诠释，微观细节成为窥探历史真相的窗口。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B。“又象征了当时社会制度的黑暗残酷”错误，文中列举十八折、黄花尖、下小尖等山名，是交代连云山与幕阜山相接处地势的险峻，为李善德行程困难做铺垫。选线中“象征了当时社会制度的黑暗残酷”属于过度解读。 故选B。 2. 本题考查学生对人物形象的分析鉴赏的能力。 A。“他是一个僵化刻板、不近人情的官僚”错误，按章程检查，绝无通融体现了李善德尽职尽责的态度，并非说他是一个僵化刻板、不近人情的官僚。 故选A。 3. 本题考查学生分析理解环境描写作用的能力。 ① 阉马“疲惫”、山路如“垂死的蛇”，意象均带有衰弱、挣扎的特征，既写出运输工具马的损耗、行进山路的艰难，也暗示李善德因长期赶路已疲惫不堪。 ② 晨雾“黏腻温热”，阻碍视线、让人不适；山路“蜿蜒”意味着路程漫长且方向曲折。二者结合，既凸显地理空间上的行进艰难，也映射李善德面对五千里运荔枝的内心的迷茫。 ③ 山廓高大雄浑、如夸父，以宏大的自然景观对比李善德的“小蚂蚁”般渺小，暗示个体在宏大的险峻山势与皇命压力下的无力感。“小蚂蚁”仍在艰难行进，反衬出李善德明知任务艰巨却不放弃的勇气。 4. 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①“小物”：“疲惫的灰色阉马”不仅是个体损耗，更象征整个大唐驿站转运体系的压力：为满足皇命，底层运输资源处于紧绷状态。黄草驿的“石头马槽”“旧簿纸”，细节展现驿站“逃驿”后的荒废，反映社会基层的动荡，是宏大制度问题的微观体现。 ②“小人”：李善德是底层小吏，无权力、无背景，却被迫承担“五千里运鲜荔枝”的皇命，体现个体在皇权下的渺小与无奈；而他的挣扎与坚持，让读者感受到底层人的生存状态，触摸历史的厚重。 ③“小事”：“黄草驿逃驿”暴露大唐驿站制度的根本问题，当底层民众不堪重负、纷纷逃离时，国家的统治根基已出现裂痕，暗示了大唐基层治理的崩坏，为后续的社会动荡埋下伏笔。 一、（2025-2026・内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学・高二上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 诗人 （英）毛姆 （1）我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈・托雷表示可以将我引见给卡利斯托・德・圣阿纳时，我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不但是个了不起的诗人，还是个被人们寄托了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽之年看一看这个人，会很有意思；但他年岁已经太大，这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种烦扰。 （2）记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）。但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。 （3）“他现在看上去怎么样？”我问。“神采不凡。”“你有他的照片吗？”“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” （4）我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，所领受的那阵刺痛是多么苦涩，多么冷酷。 （5）但我还是拒绝了朋友的好意。再读一遍那些耳熟能详的诗句，我就已经很满足了，而我也更喜欢在埃西哈那些阳光扫过的安静街巷自顾自漫行。所以，当我到达埃西哈的当晚就拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，如果我能第二天上午十ー点登门一见，会让他非常高兴。事已至此，除了第二天在指定时间登门造访，我好像也没有其他选择了。 （6）埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁残垣，或者是有鹳鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答，我摇了第二次，第三次，终于一个老妇来到了门口。 （7）“你要干吗？”她问。她的黑眼睛倒好看，但情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。“我跟你们主人有约。” （8）她把大门打开，让我进去。告诉我在那里等着之后，她便丢下我上楼去了。这个建筑的各种比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却见不出邋遢。我知道卡利斯托先生穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充斥着他的思绪。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺也拙劣。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄所压倒。我之前对于这次会面一直很冷淡，甚至不知为何略觉得无聊，但现在开始有些局促起来，点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是给什么耽搁了。这种寂静让人有些不安。 （9）我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人。 （10）他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。“大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸。” （11）他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬被微笑弯成弧线。“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。” （12）我找错了一幢房子。 （有删改） 文本二： 威廉・萨默塞特・毛姆是英国著名现代小说家和剧作家，因其短篇小说成就最高，被称为“英国莫泊桑”和“短篇小说大师”。毛姆的短篇小说，故事性强，极具可读性。在创作小说时，他要精心地编织故事情节，继而对故事情节进行巧妙设计。在长期的写作中毛姆逐渐形成了自己独特的创作风格，他又被人称为“20世纪最会讲故事的人”。 （节选自《毛姆短篇小说的艺术特色》，有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的根本原因。 B． 小说插入了“我”第一次阅读诗人作品时的情境，“手不释卷”“神魂颠倒”，表现了“我”对诗作的高度认可与热爱。 C． 当收到诗人的字条时，“我”大为惊异，既惊异于诗人对“我”行程的了解，更惊异于诗人竟然会主动邀约。 D． 在“我”的想象中，诗人的样子最好是穿着黑色的衣服，手中拿着宽边帽，具有自在和高贵的仪态。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说运用侧面烘托的手法塑造人物，通过朋友与“我”无休无止的讨论，表现了诗人才华横溢、神采不凡的特点。 B． 第（8）段写诗人的住所环境和屋内陈设，营造黯淡、破旧环境，衬托出我心中诗人清贫、浪漫的形象。 C． 小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生，却找错房子、认错人的经过，增强了文章真实性和感染力。 D． 小说题为《诗人》，但“诗人”在小说中并未真出现，是隐蔽的，体现作者重在写故事，简化人物塑造。 3. 小说中诗人卡利斯托虽未真正出场，但形象依然鲜明，请概括其形象。 4. 结合文本二，分析小说在情节安排的技巧上是如何体现“最会讲故事”的？ 【答案】 1.A 2.C 3.① 作品被广为喜爱的、了不起的诗人。② 经历丰富的传奇人物。③ 政治家。④ 年轻时形象俊美。⑤ 老年时是位隐者。（答出 4 条即可） 4.① 伏笔的安排，在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料，又在情理之中。如 35 岁之后不照相，隐居不为人所见，为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜。② 故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出场做铺垫；初见时，对“诗人”外貌的描写，突出“我”对“诗人”的迷恋，使故事性增强，吸引读者。③ 巧合误会：走错的人家环境正符合我对诗人的想象（认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人），使情节富于波澜，充满戏剧性。④ 结尾的情节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认错了人。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A。“不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是……根本原因”错。原文开头说“我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。……所以当我的朋友迭戈・托雷表示可以将我引见给卡利斯托・德・圣阿纳时，我婉拒了”，可见对名人不感兴趣才是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的根本原因。 故选A。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“小说采用全知视角叙事”错，不是全知视角。全知视角一般以第三人称为主，本文为第一人称“我”。 故选C。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 由“圣阿纳不但是个了不起的诗人”“记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句”可知，他是作品被广为喜爱的、了不起的诗人。 ② 由“还是个被人们寄托了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了”可知，经历丰富的传奇人物。 ③ 由“他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）”可知，他是一位政治家。 ④ 由“‘他现在看上去怎么样？’我问。‘神采不凡。’‘你有他的照片吗？’‘有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。’我知道他年轻时极为俊美”可知，他年轻时形象俊美。 ⑤ 由“但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍”可知，他老年时是位隐者。 4. 本题考查学生分析结构技巧、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ① 因为叙述故事的过程中安排了充分的伏笔，让结尾的斗转合情合理，比如“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子”，作者难得见到诗人真面，为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜。 ② 故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读诗的感受，“记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速”突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想，“我知道卡利斯托先生穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾”为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出场做铺垫；初见时，对“诗人”外貌的描写，“他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹”“他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人”，突出“我”对“诗人”的迷恋。“他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。‘大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸’”，使故事性增强，吸引读者。 ③ 巧合误会，“埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁残垣，或者是有鹳鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外”，走错的人家环境正符合我对诗人的想象，“他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵”，认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵，“他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人”，使情节富于波澜，充满戏剧性。 ④ “我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”，结尾的情节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认错了人。 二、（2025-2026・黑龙江绥化・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 芳华 孙丹 那晚，文琴姐看着《芳华》，掩面哭了。 “难得请妈看回电影，非要把妈整哭。”回家路上，文琴姐低声嗔怪女儿。女儿咯咯咯地笑不停，她哪能领会从不轻易哭的母亲，也有过自己曾经的芳华。 1982年的夏天异常炎热，文琴姐心却格外冰凉，第二次高考又落榜，她把自己闷在家里。老实巴交的父亲翻出一只折得四方，洗得干净，淡绿帆布上绣着花白补丁的邮包，递给文琴姐。“人民邮电”四个黑字清晰可见。 “闺女，这是你爷爷留给我的，你还是接着干这呗。” 于是，19岁的文琴姐顶替父亲进了县邮电局。爷爷和父亲都是乡邮员，一辈子骑着自行车穿行在一个小山沟里为乡亲们送信送包裹。一年冬天，爷爷为救落水少年献出了生命，18岁的父亲接过爷爷的班，一接就是40年。 当时邮电还没分家，邮电局员工捧的可是一只铁饭碗，穿一身邮电绿是无数年轻人梦寐以求的。尤其是话务员更是香饽饽，在没有程控电话和手机的20世纪80年代，每一个电话都是通过话务员手接和口述传播到四面八方，因此员工都希望捧上这只金饭碗。而邮政继承了“函包汇发”传统业务，种类繁杂要求高，特别是一些农村支局所，一个营业员撑起整个邮电所，加上来办事的人多，常常忙得饭都来不及吃。 实习结束，文琴姐主动请缨去了偏僻的村邮电所，“那里留下了我爷、我爸的脚印，咱家感情深”。她把本很有希望留在县局话务员的岗位让给了一起进单位的秋香。秋香的父亲独居县城，卧病多年，需要照料。 那天天蒙蒙亮，文琴姐骑了一个多小时的自行车早早来到所里，拖地，擦窗，摆桌，忙得不亦乐乎。一身崭新的墨绿色营业装在山村缭绕的晨雾中显得分外靓丽。 从清晨开门迎接第一位村民，到黄昏欢送最后一位顾客，文琴姐始终微笑，说话和声细语，她明白笑就算不能立马解决问题，至少不会增加别人的烦恼。寄信，贴邮票，发电报，汇款，收包裹，订报纸，文琴姐的一天就在忙碌中度过。看着一位位村民满意地离开，文琴姐心里比蜜甜。 开门，营业，结业，盘账。日复一日，年复一年，文琴姐打得一手好算盘，还练就了一分钟点500张纸钞的绝活。文琴姐的美好年华缓缓流淌在山村宁静的岁月中。 文琴姐把心留在了山村，也把自己留在了山村，她嫁人了，嫁的是当地村里转业军人，这样她才能安心为村民服务。 “不愧是老胡家的孩子！”村民们提起文琴姐就竖大拇指。 日子像从指尖慢慢漏出的细沙，不经意间悄然滑落。转眼到了1998年，春天里邮电正式分营。当时文琴姐30多岁了，已经在县城的邮电所做了主任。丈夫因为工作需要调到了县城某机关。 电信业务虽然早没了话务员，但仍吃香，家里想装部座机，都要提前大半年登记排队。相比之下，邮政随着传统业务没落，新业务刚起步，前景未卜，是人都挤破脑袋想留在新成立的电信局。 文琴姐犹豫了，那天父亲进城，丢了一句话在柜台：咱老胡家三代的命在邮政。 文琴姐留在了邮政。 时代的发展，邮政一些业务，如寄信、邮票逐渐被淘汰，新业务却层出不穷。文琴姐不服老，从头开始，熟练掌握电脑操作，打字依然如当年点钞那般快。每年的储蓄、分销、贺卡、报刊等繁重任务，文琴姐都带领营业所的姐妹们迎难而上。 时间就像一张网，撒在哪里，收获就在哪里。文琴姐经历了邮政内部几次改革，因为业绩突出，局里想调文琴姐到市场部任职，文琴姐却婉拒了好意。“我还是习惯在一线，我和我的姐妹们有感情，我还可以带带她们。” 这一带又是十多年，过了年，开了春，55岁的文琴姐要退休了。 “从来不需要想起，也从来不会忘记。” 攥着省公司刚颁发的工作35年荣誉证书，文琴姐想起电影里的台词，泪如泉涌。 （有删改） 文本二： 心有一团火，温暖众人心（节选） 林为民 人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开篇写文琴姐看《芳华》落泪，既呼应标题，又设置悬念，引发读者对文琴姐“芳华”的好奇，自然引出下文对其过往经历的叙述。 B． 文中详细描写淡绿帆布邮包，“折得四方，洗得干净”“绣着花白补丁”，不仅体现邮包的珍贵，更承载着老胡家三代人的邮政情怀。 C． 文琴姐将县局话务员岗位让给秋香，既表现出她的善良与体贴，也为后文她坚守邮政一线、扎根山村埋下伏笔，使人物形象更丰满。 D． 1998年邮电分营时文琴姐犹豫了，说明她在个人发展与家族传承之间摇摆不定，这一情节削弱了她无私奉献的形象，却使人物更真实。 2. 根据文本一和文本二，下列说法不正确的一项是（     ） A． 文琴姐“始终微笑，说话和声细语”，张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”，都体现了他们对服务对象的尊重与关爱。 B． 文琴姐练就点钞绝活，电脑掌握熟练，张秉贵“6部‘机器’同时开动”“用心算代替算盘”，展现了他们精湛的业务能力。 C． 两则文本均采用第三人称叙述视角，不仅能灵活呈现文琴点钞、张秉贵售货等“外在行为”，又能深入揭示热爱等“内在动机”。 D． 在表现时代变迁对人物命运的影响上，两篇文本的侧重点一致，都主要展现了社会环境转变给主人公带来的巨大冲击与挑战。 3. 请谈谈你对文本一中画线句“从来不需要想起，也从来不会忘记”的理解。 4. 文本一与文本二均刻画了普通劳动者的形象，但在人物塑造的侧重点上有所不同，请结合文本简要分析。 【答案】 1.D 2.D 3.① “从来不需要想起”，是指文琴姐35年邮政生涯中那些日复一日的平凡日常，早已融入她的生活节奏，成为无需刻意回忆的行为自觉。 ② “从来不会忘记”，是指35年邮政生涯赋予文琴姐的价值认同与“邮政人”的家族使命感，她坚守的这些精神内核是永远无法磨灭的。 ③ 这句话揭示了主题，诠释“平凡芳华”的本质：真正深刻的坚守，从不是“刻意维系的执念”，而是“融入生命的底色”；真正珍贵的芳华，也不是“转瞬即逝的绚烂”，而是“刻入心底的价值”。 4.① 文本一作为小说，侧重结合个人成长与家族传承塑造劳动者形象，以文琴姐的人生轨迹为线索，既展现她个人的成长，更突出家族传承对她的影响，将个人坚守与家族责任深度融合，塑造出有“传承底色”的普通劳动者。 ② 文本二作为人物通讯，侧重围绕职业态度与社会影响塑造劳动者形象，聚焦张秉贵的工作场景，凸显他的职业态度，以“一团火”的服务精神为核心，通过顾客的尊敬与爱戴侧面烘托其人格魅力，展现他的服务如何“温暖众人”，塑造出有“榜样力量”的普通劳动者。 【解析】 【导语】 材料一写文琴姐继承爷爷父亲的邮政事业，19岁顶替入邮电局，主动赴偏僻村所，历经邮电分家、邮政改革，坚守一线35年，退休获荣誉证书，展现三代邮政人的传承。材料二赞张秉贵以主动热情诚恳耐心周到服务顾客，眼耳口手脚脑并用，赢得顾客爱戴，体现平凡岗位的热爱。二者均凸显敬业奉献的可贵。 1. 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 D．“这一情节削弱了她无私奉献的形象”错误。文琴姐在邮电分营时的犹豫是面对个人发展与家族传承的正常心理波动，并非削弱其无私奉献的形象；相反，她最终选择坚守邮政，更凸显了对邮政事业的执着，使人物形象更真实立体。 故选D。 2. 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D．“在表现时代变迁对人物命运的影响上，两篇文本的侧重点一致，都主要展现了社会环境转变给主人公带来的巨大冲击与挑战”错误。文本一侧重写文琴姐在邮电分营、邮政业务更新等时代变迁中，坚守邮政一线的传承与执着；文本二侧重写张秉贵在服务岗位上始终保持热情周到的态度，展现敬业精神，二者侧重点不同，并非都主要展现冲击与挑战。 故选D。 3. 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ① “从来不需要想起”，是文琴姐35年的邮政日常早已成了行为自觉，从村邮电所“开门，营业，结业，盘账”的重复，到练出点钞、打字的绝活，这些琐碎工作像呼吸一样自然存在，无需刻意回忆。 ② “从来不会忘记”，是因为邮政里藏着家族的根：爷爷救落水少年的牺牲、父亲说的“咱老胡家三代的命在邮政”，还有她主动让岗、留在邮政的选择，这些“邮政人”的使命感和价值认同，早刻进了她的骨血，不会忘记。 ③ 这句话点出了平凡芳华的本质：文琴姐的坚守从不是刻意的执念，而是融入生命的底色；她的芳华也不是转瞬的绚烂，而是刻入心底的价值，这就是属于普通人的深刻“芳华”。 4. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ① 文本一是小说，文琴姐的人生轨迹始终绕着家族传承：爷爷是乡邮员牺牲，父亲接班40年，她顶替父亲进邮电局，实习结束主动去村所是因为“那里留下了我爷、我爸的脚印”，邮电分营时父亲说“咱老胡家三代的命在邮政”，小说把她的个人坚守和家族责任绑在一起，侧重用家族传承托举个人成长，塑造有“传承底色”的劳动者。 ② 文本二是人物通讯，聚焦张秉贵的工作场景，写他“眼、耳、口、手、脚、脑这6部‘机器’同时开动”的全力以赴，用顾客“您先擦擦汗”的关心、大师傅让他坐吃炒面的细节，烘托他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的服务态度，以“一团火”精神展现他如何“温暖众人”，侧重用职业态度和社会影响塑造有“榜样力量”的劳动者。 三、（2025-2026・内蒙古包头第九中学外国语・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 我对额尔古纳河的最早记忆，与冬天有关。 黄昏时，我们在额尔古纳河上燃起篝火，吃烤鱼。我们把狗鱼喂给猎犬，将大个的蛰罗鱼切成段，撒上盐，用桦树枝穿上，放到篝火中旋转着。很快，烤鱼的香味就飘散出来了。大人们边吃鱼边喝酒，我和娜拉在河岸上赛跑。我们像两只兔子，给雪地留下一串串密集的脚印。我还记得当我和娜拉跑到河对岸的时候，被姑姑依芙琳给喊了回来。她对我说，对岸是不能随便去的，那已不是我们的领地了。她指着娜拉说，她去可以，那是她的老家，早晚有一天，蓝眼睛的娜杰什卡会把吉兰特和娜拉带回左岸的。 在我眼里，河流就是河流，不分什么左岸右岸。你就看河面上的篝火吧，它虽然燃烧在右岸，但它把左岸的雪野也映红了。我和娜拉不在意依芙琳的话，仍然在左岸与右岸之间跑来跑去。娜拉还特意在左岸解了个手，然后她跑回右岸，大声对依芙琳说，我把我的尿留在老家了！ 在那个夜晚，依芙琳告诉我，河流的左岸曾经是我们的领地，那里是我们的故乡，我们曾是那里的主人。 三百多年前，俄军侵入了我们祖先生活的领地，他们挑起战火，抢走了先人们的貂皮和驯鹿，把反抗他们暴行的人都杀害了，宁静的山林就此变得乌烟瘴气，猎物连年减少，祖先们被迫从雅库特州的勒拿河迁徙而来，渡过额尔古纳河，在右岸的森林中开始了新生活。所以也有人把我们称为“雅库特”人。在勒拿河时代，我们有十二个氏族，而到了额尔古纳河右岸时代，只剩下六个氏族了。 勒拿河是一条蓝色的河流，传说它宽阔得连啄木鸟都不能飞过去。在勒拿河的上游，有一个拉穆湖，也就是贝加尔湖。有八条大河注入湖中，湖水也是碧蓝的。拉穆湖中生长着许多碧绿的水草，太阳离湖水很近，湖面上终年漂浮着阳光，以及粉的和白的荷花。拉穆湖周围，是挺拔的高山，我们的祖先——一个梳着长辫子的鄂温克人，就居住在那里。 我问依芙琳，拉穆湖也有冬天吗？她对我说，祖先诞生的地方，是没有冬天的。可我不相信有一个世界永远是春天，永远那么温暖。因为从我出生的时候起，我每年都会经历漫长的冬天和寒冷，所以依芙琳给我讲完拉穆湖的传说后，我就跑到尼都萨满那里，打算问个究竟。尼都萨满没有肯定拉穆湖的传说，但他肯定了我们以前确实可以在额尔古纳河左岸游猎，他还说那时生活在尼布楚一带的使鹿部每年还向我们的朝廷进贡貂皮。是那些蓝眼睛、大鼻子的俄军逼迫我们来到右岸的。勒拿河和尼布楚在哪里我并不知道，但我明白这些失地都在额尔古纳河左岸，在一个我们不能再去的地方，这使我幼年时对蓝眼睛、大鼻子的娜杰什卡充满了敌意，总以为她是跟着驯鹿群的一条母狼。 …… 很多年后，我成为我们这个民族最后一个酋长的女人。 我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 一九九八年初春，山中发生了大火。火灾是由两个林业工人乱扔烟头引发的。火龙席卷而下，森林中烟雾腾腾，鸟儿一群群惊叫着飞过……乡党委书记和副乡长来到各个猎民点，领着我们打防火隔离带，保护驯鹿。直升飞机在空中飞来飞去，进行人工降雨。但云层厚度不够，不见雨落下。 这时，年迈的妮浩萨满最后一次披挂上神衣、神帽、神裙，手持神鼓，开始了跳神求雨。鼓声激昂，浓烟滚滚，驯鹿群在额尔古纳河畔呆立着。她跳着跳着，就会咳嗽一阵，一咳嗽，腰就更弯了，神裙拖到了林地上，沾满了灰尘……妮浩唱起她生命中的最后一支神歌。歌没唱完，先就倒在了倾盆而下的雨水中。 山火熄灭了，妮浩走了。她这一生，主持了很多葬礼，但却不能为自己送别了。 妮浩祈雨的情景，让依莲娜难以忘怀。她说，那个瞬间，她看见的是鄂温克人一百年的风雨，她说一定要把那种情景画出来。她画得很慢，很动情，常常画着画着就要哭出声来。一画就是两年。我们以为那幅画早就完成了，可她总说还没完呢……画很有气魄，上部是翻卷着浓云的天空和被烟雾笼罩着的黛绿的山，中部是跳神的妮浩和环绕着她的驯鹿群，底部是苍凉的额尔古纳河和岸边祈雨的人们。 生活在山上的猎民不足两百人了，驯鹿也只有六七百只了。除了我，大家都投了去布苏定居的赞成票。激流乡新上任的古书记特意上山来做我的工作。他说我们和驯鹿下山，也是对森林的一种保护。他说一个放下猎枪的民族，才是一个文明的民族，一个有前途和出路的民族。我很想对他说，我们和我们的驯鹿，从来都是亲吻着森林的。我们与数以万计的伐木人比起来，就是轻轻掠过水面的几只蜻蜓。如果森林之河遭受了污染，怎么可能是因为几只蜻蜓掠过呢？可我没把这话说给他，我为他唱了一首歌，那是流传在我们氏族的葬熊的神歌： 熊祖母啊， 你倒下了。 就美美地睡吧。 吃你的肉的， 是那些黑色的乌鸦。 我们把你的眼睛， 虔诚地放在树间， 就像摆放一盏神灯！ 我留下来了，（孙子）安草儿也留下来了。山中的路越来越多了。没路的时候，我们会迷路；但路多的时候，我们也会迷路。当搬迁的卡车在清晨驶入营地时，我看见那些要走的人的眼神中不完全是喜悦，也流露着凄凉、迷茫。 （有删改） 文本二： 迟子建怀着素有的真挚澄澈的心，进入鄂温克族人的生活世界，以温情的抒情方式诗意地讲述了一个少数民族的顽强坚守和文化变迁。这部“家族式”的作品可以看作作者与鄂温克族人的坦诚对话，在对话中她表达了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性遮蔽的人类理想精神的彰扬。迟子建的文风沉静婉约，语言精妙。小说具有史诗般的品格和文化人类学的思想厚度，是一部风格鲜明、意境深远、思想性和艺术性俱佳的上乘之作。 （摘编自“第七届茅盾文学奖授奖辞”） 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 与依芙琳不同，在“我”的眼中，没有所谓的领地意识，河流就是河流，不分左岸和右岸。 B． 娜拉用一个天真幼稚的行动，激发读者在忍俊不禁之余产生疑问：为何左岸是娜拉的“老家”？ C． “我”幼年时对蓝眼睛、大鼻子的娜杰什卡充满了敌意，这态度与依芙琳的讲述密切相关。 D． 小说中依莲娜总是说还没完成那幅很有气魄的画，是因为她难以忘怀妮浩祈雨的悲壮情景。 2. 根据两则文本，下列说法不正确的一项是（       ） A． 文本一借长辈之口揭开了鄂温克族人三百多年前的那段屈辱史，在平静的叙述中蕴含了一种控诉。 B． 妮浩悲壮的跳神祈雨仪式，体现出她为部族利益牺牲生命的崇高之美，以及对自然的尊重敬畏。 C． 小说中“我”唱起神歌回复书记，意在表明鄂温克人尊崇自然，直接讽刺伐木人对自然的摧残。 D． 《额尔古纳河右岸》是一部描述鄂温克族百年沧桑的史诗般的长篇小说，该族起源于贝加尔湖畔。 3. 文本一以“我”的视角来叙述有什么作用？请简要分析。 4. 瑞典文学院认为，马尔克斯在《百年孤独》中“创造了一个独特的天地，即围绕着马孔多的世界”“汇聚了不可思议的奇迹和最纯粹的现实生活”，因而授予他诺贝尔文学奖。中国学者认为以上评价基本可授予《额尔古纳河右岸》，请结合两则文本简要分析。 【答案】 1.D 2.C 3.① 由“我”娓娓道来，容易拉近作品与读者的距离。 ② “我”作为亲历者，增强了故事的真实感。 ③ 以“我”来叙述，便于抒发感情，深化文章的中心思想。 ④ 以“我”串起故事情节，使情节更加紧凑、集中。 4.① 创造了一个独特的天地。《额尔古纳河右岸》讲述了相对封闭的鄂温克民族的顽强坚守和文化变迁。 ② 描写了不可思议的奇迹。小说运用了“魔幻”的表现手法，如跳神求雨神迹的描写。 ③ 表现了最纯粹的现实生活。小说表现了原始部落坚持信仰、敬畏自然的现实生活世界，揭示出现代文明对传统的冲击。 【解析】 【导语】 文本一借“我”的视角展示额尔古纳河两岸风景与鄂温克族历史，通过“我”和长辈的对话讲述族群记忆。而文本二从文学评论角度分析作品风格和思想深度，强调作品的史诗性与文化厚度。整合来看，文本一是具体叙述，文本二则是评价，二者互为补充，深化了对小说主题的理解。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D．“是因为她难以忘怀妮浩祈雨的情景”错误，她主要是担心完成画作，似乎也意味着鄂温克族群一百年的原始文明的结束。 故选D。 2. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C。“直接讽刺伐木人对自然的摧残”错误。唱起神歌回复书记是“委婉讽刺”。 故选C。 3. 本题考查学生对叙事人称的把握能力。 ① 小说以透露着淡淡忧伤的平缓语气的第一人称叙事，“我问依芙琳”“我的身体是神灵给予的”等第一人称叙述，无形中拉近了与读者的距离，并产生了亲和力。 ② 不管是说故事的人，还是听故事的人，都不自觉进入了一个奇妙的幻境，读者的情绪会自然而然地随着情节的推进而起伏。文中写到“黄昏时，我们在额尔古纳河上燃起篝火，吃烤鱼”“从我出生的时候起，我每年都会经历漫长的冬天和寒冷”，可见“我”是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证者，“我”生活在额尔古纳河右岸，见证了额尔古纳河的四季，同时也见证了鄂温克人的历史，读来令人感到真实可信。 ③ 从主旨上，文中写到额尔古纳河左岸与右岸的历史，叙述了三百多年前俄军侵入鄂温克族祖先生活领地的悲惨历史，表达了对侵略者的愤慨，表达了对自然的尊崇，表达了对家园的热爱，这些都是通过对“我”的细腻的心理描写展现的，如“在我眼里，河流就是河流，不分什么左岸右岸”“我很想对他说，我们和我们的驯鹿，从来都是亲吻着森林的”“我留下来了，（孙子）安草儿也留下来了”等。采用第一人称“我”来叙述，便于抒发感情，表达观点，从而深化文章敬畏自然、坚持信仰的中心思想。 ④ 从人物形象上，以“我”一生的所见所闻所经历串起故事情节，“我”和娜拉在河岸上赛跑，“我”在左岸与右岸之间跑来跑去，“我”了解到了部族的历史，“我”成为我们这个民族最后一个酋长的女人，“我”留下来等，使故事情节更加紧凑、集中。 4. 本题考查学生把握小说内容和艺术特色以及进行比较阅读的能力。 ① 《百年孤独》中“创造了一个独特的天地，即围绕着马孔多的世界”。《额尔古纳河右岸》写到在中俄边界的额尔古纳河右岸，居住着一支数百年前自贝加尔湖畔迁徙而至，与驯鹿相依为命的鄂温克人，他们是相对封闭、自给自足的小族群。他们信奉萨满，逐驯鹿喜食物而搬迁、游猎，在享受大自然恩赐的同时也艰辛备尝，人口式微。 ② 描写了一个古老、神秘的民族的生存方式、生活信仰等。《百年孤独》充满了离奇、荒诞与魔幻色彩。《额尔古纳河右岸》写到一九九八年山中发生了大火，年迈的妮浩最后一次披挂上神衣、神帽、神裙，手持神鼓，开始了跳神求雨。妮浩求雨的过程具有浓厚的地域、民族色彩和鲜明的传统文化特色，成功运用了“魔幻”的表现手法。怪诞新颖的情节，给人强烈的冲击力，具有浓厚的魔幻色彩。 ③ 《百年孤独》中的“马孔多”实际上是拉丁美洲的缩影。《额尔古纳河右岸》表现的是鄂温克族的现实生活世界。小说写到“生活在山上的猎民不足两百人了，驯鹿也只有六七百只了。除了我，大家都投了去布苏定居的赞成票”写出了鄂温克民族和现代文明的碰撞，“那些要走的族人眼神中不完全是喜悦，也流露着凄凉和迷茫”揭示出现代文明冲击、挤压下人们的迷茫，引发我们对现代文明的反思。 四、（2025-2026・内蒙古呼和浩特赛罕区・月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 一块牛排 ［美］杰克・伦敦 汤姆・金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。 “我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。” 到快乐俱乐部，有足足两英里（一英里约等于一千六百零九米）路。他一边朝前走，一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。 第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。 又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆・金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。 到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆・金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。 第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。 在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆・金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。 金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆・金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。 他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。 （有删改） 文本二： 《一块牛排》：一块牛排的力量 谭岩 在描写拳击赛时，文章始终围绕衰老和饥饿来写。与其说文章在写一个老练的久经沙场的拳击手的智慧和策略，不如说是在写一个饥饿的拳击手的无可奈何：如何保存体力，如何抱着对方不还手，如何在比赛的时候把对手引到自己的一侧，少走那几步路。在写的过程中，那一块牛排数次被提及，都是在汤姆・金体力不支的时候，甚至在那生死攸关的时候，那本可以进行的最后一击，也因没有那块牛排的力量而错失时机，汤姆・金最后也失去了招架之功，被打昏在地，彻底失败。 （有删改） 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 汤姆・金的生活陷入了困境，他无法得到良好训练。他没有陪练伙伴，饮食不佳且不足，为养活妻儿，还要做非熟练工种的工作。 B． 汤姆・金曾是新南威尔士重量级冠军，坐马车去打拳且有人为他押注付车费，但如今他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。 C． 汤姆・金渴望取得比赛胜利，重复着“得打败他”，打败对手对他来说很重要，这意味着可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。 D． 文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。 2. 关于文本一中汤姆・金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是（       ） A． “一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑……一击啊”，这句话通过心理活动，揭示了汤姆・金对这一击的期望。 B． “遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆・金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。 C． 比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆・金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤姆・金年轻，在体力方面占优势。 D． “观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆・金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。 3. 文本一中汤姆・金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。 4. 文本一的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合两则文本谈谈你的理解。 【答案】 1.B 2.C 3.① 都敢于挑战：汤姆•金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。 ② 都坚韧不拔：汤姆•金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并与之搏斗，坚韧不拔。 4.① 物质层面上，“一块牛排”是汤姆•金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛中体力不支。 ② 精神层面上，“一块牛排”是汤姆•金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。 ③ 象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆•金因缺少一块牛排而彻底失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。 【解析】 【导语】 杰克・伦敦的《一块牛排》以饥饿与衰老为切口，刻画了过气拳王汤姆・金的生存挣扎。一场关乎生计的比赛中，他因体力不支惜败，而“一块牛排”成为压倒命运的最后一根稻草。文本二则揭示标题的深层隐喻：饥饿消磨了意志，衰老瓦解了力量，底层个体的困境在细节中震颤人心。 1. 本题考查学生对文本内容的理解、分析艺术特色的能力。 B。“为了少用钱，仅预支三金镑”错误。原文“快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给”明确说明，这三金镑是作为败方也能获得的固定报酬，而不是他自己主动选择只拿三镑来省钱。作者强调“他拒绝多给”，意思是秘书想按惯例只给这么多，而汤姆・金试图争取更多却被拒，而非他自己“为了少用钱”而不要。 故选B。 2. 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 C。“原因就在于年龄差异”错误。原文确实提到汤姆・金四十岁，“对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难”，说明年龄是重要因素。但更重要的是饥饿与训练不足，“他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂”以及“多么希望他能有一块牛排来支撑……”“他输了，完全是因为一块牛排”，这写都表明失败的根本原因是营养匮乏导致体能崩溃，而非单纯的年龄问题。 故选C。 3. 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ① 敢于挑战，直面强敌：汤姆・金明知对手桑德尔年轻力壮、状态巅峰，仍毅然迎战，体现其无畏困难精神；圣地亚哥孤身出海，面对巨大的马林鱼和接连而来的鲨鱼群毫不退缩。二者皆在身体衰退的暮年，主动投身于远超常人承受极限的对抗，展现出硬汉式的勇气。    ② 坚韧不拔，坚守尊严：汤姆・金在训练不足、营养匮乏的情况下坚持打完十一回合，多次击倒对手却因体力不继功亏一篑；圣地亚哥连续八十四天未捕到鱼仍坚持出海，最终虽只带回鱼骨，但精神屹立不倒。二人均以意志对抗命运，在失败中捍卫人的尊严，体现了可以被毁灭，不能被打败的悲剧英雄内核。 4. 本题考查学生分析标题的含义的能力。 ① 文中多次强调汤姆・金训练条件恶劣，饮食不足，“没有陪练”“吃的饭不是最好的，也不够吃”，直接导致他在比赛中体力不支，关键时刻“身体背叛了他”，正是因缺乏如牛排这类高营养食物所致，故“牛排”是维持体能的基本保障。    ② 在决定胜负的瞬间，汤姆・金“想起了那块牛排”，说明牛排已超越食物本身，成为他心理上的支撑点。它象征着打出致命一击所需的那一丝力量与希望，承载着他摆脱贫困、赢得尊严的强烈渴望。    ③ 一块牛排微小却致命地影响了整场比赛结局，折射出底层劳动者命运常系于细微资源之上。正如文本二所言，胜利可能只差“一点点东西”，而这“一点”却难以企及，深刻揭示了社会结构性困境中个体努力的局限性与悲剧性。 五、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 山       石 陈春成 他卧床之初，儿子捧来一堆山水图轴，有些是家中旧藏，有些是新搜罗的，令人在四壁张挂，给他解闷。又搬走他床前那架旧漆屏，换成绘了四时山水的四扇屏风。春和夏在他脑后看不见，一侧头看到的是一面秋景，画的是连山绝壑、苍烟红树，上书“千崖秋气高”。对着满屋的峰岫环列，他知道这是古人所谓“卧游”，可看久了只觉得浓墨团团、青绿晃眼，于是他让人尽数撤去山水图轴，只留着那屏风。对他来说，山的嶙峋，一向是要以脚底来感触的——那双如今已无知觉的脚，正蒙在被中，隆起如沉睡的丘峦。 关于他的脚，当初丽江土司木公请的汉族医师说是感染瘴疠，汤药与施法都无效。木公自幼习诗书，知道汉族人的讲究，见他日渐衰弱，便派人一路护送他回归故土。他在家躺了数月，疼病像一队小小的旅人，兴致勃勃地行进，探索他体内密布的溶洞与暗流，在他知觉尽头叮叮开凿着。离乡四载，三个儿子都已成人，每天来床前殷勤服侍。当他哪儿都不疼的时候，他提起劲向他们述说途中见闻，得到的总是恭敬的回应和故作的惊奇。他顿觉失望。 顾万亭是江阴有名的怪人。他平生最爱听人说奇闻逸事，“顾万亭”取的就是“姑妄听”的谐音，真是怪得可以。山精木魅、烟粉灵怪，来者不拒，而且他喜欢边吃边听。寒士或野叟常登门求见，向他叙说亲历的怪事。他边听边往嘴里送着糕点瓜果，如以故事佐食。如果一席话说完，他都没停下咀嚼，身后的仆役就知道要送客了；如果他咂咂嘴，点头示意，讲故事的人就会被人领到外边把故事写下来，然后领点赏钱离开。他把那些人写的故事都重新抄录下来，锁在一只黑漆螺钿大书橱中，留待着编进一部网罗天下异闻的大书，要比肩《异苑》或《酉阳杂俎》。据说他家有一座藏书楼，尽收志怪之书，叫剪灯对魍楼。至于他的书修得如何，要修多久，没人知道。 他和顾万亭不熟，不喜欢这个人。然而有一次，他竟听说自己和顾万亭并称江阴二怪，气了半日。他的癖好、志向，可以说与顾万亭背道而驰。顾万亭搜罗的都是道听途说，他的游记每一句都踏在坚稳的事实上。他分析江流的源头、山脉的走向，乃至探访民俗、细察花木、推断石笋如何凝成，他纠正《禹贡》之误，补足《水经注》之缺。他的游记里，是一个日光朗照、条理分明、凭人的智与力可以摸索的世界。顾万亭之流则试图把一切弄得昏昧莫测，让冷月与残烛接管万物。 他倚坐床头，看一束晨光透过窗纸，落在屏风画上。画中有芥子般的小人，策杖沿一条微径走向山巅，即将抵达，又永远凝在原地。他蓦然间起了一个念头：如果我能变得极小，尘埃一样在房内飘转，那么这一室之中的雄奇、深秀之处，未必就少于九州的名胜。房梁上那条细缝是一道长峡，有不测之深；木头一定多孔隙，那峡壁上有千窟百洞。床边那几块石头，一块石上有一些晶莹的微粒，每一粒都是一座水晶宝山，透明而高耸，滑不可攀……他越想越有兴味，让人取来纸笔，磨了一汪浓墨。 他要写一篇杜撰的游记。主角江阴徐生，素有烟霞癖，一日入山探洞得青书一卷，载有秘术，习之能缩身若微尘。徐生慨叹此真无用之术耳。不料他在归途中误坠山涧，双足俱废，幸为樵人所救，自此终日卧居斗室之中。徐生幡然而悟，取青书日夜攻习，术成，每日缩为微尘飘游房内，于木隙砖缝、衣纹被褶之中，探幽揽胜，睹开辟以来人所未睹之奇观。每有人至，先闻跫音（脚步声）如雷震，复归原形，僵卧床中。 徐生如何能飘在空中？他叼着笔管想了一会儿。缩小后的徐生，腿脚灵便如初，在枕上走着，白瓷枕面如冰原，走不到头。徐生仰视半空，望见一群灰色小马飘过，四蹄凌空蹴踏，往来倏忽。徐生记起庄子所谓“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，注家说野马乃游气，原以为马是譬喻，原来游尘间真有群马飞腾，只是极微小，常人目力不能辨。徐生待一匹小马飘近，纵身跨上，那马性甚温驯，任意西东，载着他飞越灯焰，绕梁柱而游骋。 接下来他细写徐生的游踪。一日床底游，一日衣橱内游，瓶花残梗上游，椅背雕花间游……笔法清畅一如他写游记，只是所见所闻全凭臆造。他写得入迷，不觉天已过午，想小睡片刻。合眼想了想，他又补上了题目，叫《虚室游记》。他又看一遍，真是荒唐可笑，又极过瘾。他笑了几声，把几张纸揉成一团，掷入墙角的竹箧中。明早仆役会清去，到黄昏便和后院的落叶一起烧掉了。他躺下伸了个懒腰。这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的名香、一阕清歌，享过了就没有了。他不愿人知道他有杜撰之能，留着这篇虚妄的游记，会动摇另外六十多万字的坚实。 不知睡了多久。迷糊中他看见小小的自己，行走在他额头上，钻入皱纹间，那里是乱山千叠。醒来后他想了又想，觉得这一番秘游，就此湮没未免可惜。忽然他一拍额头，有了一个主意。他令仆人将那纸团捡来，扶自己坐好，又取来一只信封。他将纸揉平了，照抄了一遍，只是将“江阴徐生”改成了“江右王生”（他母亲姓王）。他准备将这篇游记匿名寄给城南的顾万亭，就存在他的黑漆书橱里，存在那剪灯对魍楼中。他如同向黑暗倾吐了一个秘密，摆脱了它又珍藏了它。他在信封上写了顾万亭的姓名，落款写上“廖淳知”（聊存之），感到一种胡闹的快乐。他决定派一个新来的小厮去，吩咐他交给顾家门房，不待对方详问主人，掉头就走。 听着小厮走远，他心头松快，觉得真是累了，不如接着睡会儿。他很快就睡熟了。恍惚中，他觉得床托着自己缓缓升起，升向房梁上那条细缝。他越来越小，缝隙越张越阔，其中有乱石如浪涌起，凝成他熟悉的峰、峦、岭、嶂、岳，越聚越密，向他围拢。 【注】徐霞客，明代著名地理学家，二十岁离家远行，致力于对各地的山脉、水道、地质、地貌等方面的研究，遗有60余万字游记资料，后整理成《徐霞客游记》。明崇祯十三年，徐霞客行至云南之时，双足残废，被人护送回乡。次年卒于江阴。 文本二： 对历史名人的虚构性写作，关键要处理好历史真实性与艺术虚构性之间的动态平衡。沉溺于史籍考据容易使作品丧失美学维度，放任想象又难免会招致“魔改”的诟病。作者需要在忠于史实的基础上，在历史留白处植入符合时代精神的审美创造，在文献裂隙间构筑具有现代意识的叙事空间。这种在历史确定性中探寻艺术可能性的创作实践，无异乎“戴着镣铐跳舞”，既要遵循史实，又要展现艺术想象力，最终在真实与虚构的张力中，淬炼出兼具历史纵深感与当代审美价值的叙事晶体。 （节选自梁贝《峰峦叠嶂间的精神游牧——论陈春成〈山石〉对徐霞客的想象性重构》） 1. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “他”在云南时双脚失去知觉，回到家后躺卧在床，他的儿子在墙壁上张挂了许多山水图轴给他解闷。 B． “他”派新来的小厮将信送到顾家，并嘱咐小厮送完信“掉头就走”，可见他不愿让顾万亭知道故事是自己写的。 C． 《虚室游记》中徐生习得缩微之术后，在无人时“缩为微尘飘游房内”，有人来时就会“复归原形，僵卧床中”。 D． 顾万亭不仅喜欢听人讲奇闻逸事，还会将听来的故事都抄录下来锁进书橱，留待以后将它们编入书中。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说中绘了山水的屏风是重要物象之一，正是这个屏风，为“他”卧床时创作《虚室游记》提供了灵感。 B． 小说以梦境中的乱石向“他”围拢作结，既照应了题目，也表明“他”与“山石”的紧密联系，给读者以丰富的想象空间。 C． “这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的名香、一阕清歌”运用比喻，突出《虚空游记》的创作给“他”带来的精神享受。 D． 小说将“他”坚持用事实讲话与顾万亭只懂得道听途说进行对比，表达了作者对顾万亭之流的讽刺之意。 3. 如何理解文章画横线句中“摆脱了它又珍藏了它”？请结合文本一简要分析。 4. 文本二指出，对历史名人的虚构性写作，“无异乎‘戴着镣铐跳舞’，既要遵循史实，又要展现艺术想象力”。请谈谈文本一中对徐霞客的描写是如何体现这一观点的。 【答案】 1.D 2.D 3.① 摆脱了它：“他”将杜撰的游记匿名寄给了顾万亭，自己并未保存下来；② 珍藏了它：“他”想象顾万亭会将这篇杜撰的游记存在黑漆书橱里，存在剪灯对魍楼中。 4.① 遵循史实：文本一忠实于徐霞客旅行家的身份，其中徐霞客在云南因病双足残废被送回江阴、留下六十多万字的地理资料（或《徐霞客游记》）等，都与历史上徐霞客的史实记载相符。（学生只要答到徐霞客双腿残疾、《徐霞客游记》即可）② 艺术想象力：文本一细腻描写了徐霞客对挂在墙上的山水图轴和绘有四季山水的屏风的反应，以及想象徐霞客创作《虚室游记》的过程，对徐霞客梦境的生动描述，都展现了徐霞客晚年卧床时的精神世界，增强了文学的感染力，强化了读者对“徐霞客”这一人物的深入感知。 【解析】 【导语】 这篇小说以徐霞客晚年卧床为背景，巧妙融合历史真实与艺术想象。作者通过“卧游”意象，展现主人公从实地考察到精神漫游的转变，在病榻上完成对探险生涯的诗意重构。文中屏风、梦境等意象形成虚实相生的叙事结构，既保留徐霞客严谨的治学精神，又赋予其浪漫幻想。结尾处“向黑暗倾吐秘密”的隐喻，精妙呈现了历史人物在现实困境与精神自由间的张力，实现了“戴着镣铐跳舞”的艺术平衡。 1. 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D。“还会将听来的故事都抄录下来锁进书橱”说法有误，根据文本一中“如果一席话说完，他都没停下咀嚼……然后领点赏钱离开”“他把那些人写的故事都重新抄录下来”可知，他并非将所有听来的故事都抄录下来锁进书橱。 故选D。 2. 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D。“表达了作者对顾万亭之流的讽刺之意”说法有误，文中只是说“他”认为顾万亭只懂得道听途说，不以事实说话，不喜顾万亭之流，并非作者的观点。 故选D。 3. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ① “摆脱了它”：结合“他将纸揉平了，照抄了一遍……匿名寄给城南的顾万亭”“他不愿人知道他有杜撰之能，留着这篇虚妄的游记，会动摇另外六十多万字的坚实”可知，徐霞客将虚构的《虚室游记》寄给顾万亭，自己不保存，既避免了“虚妄”对其“实证”声誉的影响，也从心理上摆脱了对“杜撰”的顾虑。 ② “珍藏了它”：结合“他准备将这篇游记匿名寄给城南的顾万亭，就存在他的黑漆书橱里，存在那剪灯对魍楼中”可知，他虽不亲自留存，但相信这篇承载自己晚年想象的文字会被顾万亭珍藏，使这份“秘游”的精神体验以另一种方式延续，体现对虚构创作的隐秘珍视。 4. 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ① “遵循史实”（戴镣铐）：原文紧扣徐霞客的历史真实。“离乡四载……归故土”“双足俱废”对应其在云南因病致残、被护送回乡的史实；“另外六十多万字的坚实”呼应《徐霞客游记》的篇幅与实证精神；坚持每一句都踏在坚稳的事实上，符合其地理学家“重实证”的特质。 ② “展现艺术想象力”（跳舞）：虚构细节丰富人物精神世界。想象徐霞客创作《虚室游记》的过程，如缩身微尘、跨“野马”游斗室，填补了历史记载中其晚年卧床的精神空白；以 “房梁上那条细缝是一道长峡”“枕面如冰原”等比喻，将物理空间转化为精神漫游的“山水”，呼应其“以脚感山”的一生，赋予历史人物诗意想象；设计“将这篇游记匿名寄给城南的顾万亭”的情节，展现其对“实证”与“虚构”的矛盾态度，使人物更立体。 六、（2025-2026・辽宁沈阳东北育才学校高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三走严庄（节选） 茹志鹃 文本一： 去年，一九四七年，正是高粱红的时候，我和军区民运部的老马同志，第一次来到了严庄。严庄不算是个新区，但这地区地方武装力量不够强，还残留了一部分政治土匪，他们勾结地主，经常有活动，甚至半夜里抬了铡刀进村，找我们的村干部。我和老马去严庄的任务，就是协助政府，在那里搞土改试点工作，要发动群众，要进行土改，同时要组织农民自己的看家队。 严庄是个好地方，庄前庄后一抹平地，只在地平线上，淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候，虽然是大白天，可是庄里肃静无声，静得叫人不安。我们首先来到农会长严来全的家里。来全是个三十多岁的愣汉子，正和他的爹在砌院墙，一见我们两个穿军装的进去，他呆了呆，神色有些紧张，接着就把我们引到屋里，“乒乓”把大门关上，然后才招呼道：“来了，同志！” 村里那种出奇的静寂，来全的关大门，这一切使我立即在心里作了一个决定，明天一定要争取文工团来一个小队，在这里演出一下，那时候叫做“轰”一下，大锣大鼓，唱唱跳跳，要把这种令人不快的寂静赶跑，要让人们敞开大门跟我们说话。 来全把大门一关，屋里顿时黑洞洞的，看不清人面，只听见老马开门见山地在问来全庄里的情况。坐久以后，我才发现这屋里还有一点光源，这是从我背后的一个窗户里照进来的。在窗前的炕头上，端端正正坐着一个妇女，有二十多岁，这大概是来全嫂了。她全身坐在亮处，低眉垂眼地在做针线，好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。我当时想，这个来全嫂，恐怕是属于那种不问外事、安分淑静的妇道人。 老马和来全谈着如何串联群众，培养积极分子，怎么开齐心会搞土改，来全都全神贯注地听着。可忽然，我见他冲我后面直皱眉头，我回头一看，见那位宁静的妇女，不知什么时候已悄悄地下了炕，靠在房门框上听我们谈话。尽管来全对她又皱眉又瞪眼，她却只当没看见，依然倚在那里听老马说话。我一回头看她，她还大大方方地朝我笑了笑，然后才悄悄地走了开去。 区里来人联系，说是这几天区武装就在这一带活动，要我们放心工作，于是老马就决定，先做三天培养积极分子的工作，然后召开贫雇农外加中农的齐心大会。当晚，老马睡到另一个积极分子家里去，我就睡在来全家，和来全嫂通铺。 我问：“大嫂子，你叫什么名字？” 她没回答，在被子里轻轻地笑了，一会儿，说：“咱没念过书，没名字。我在家顶小，我娘就叫我个收黎子。” 收黎子，收黎子，这天晚上，我念着这极动听的名字睡着了。 第二天日近正中的时候，我到底把文工团拉了过来，并在村中一块谷场上拉开了场子。锣敲起来，鼓打起来，弦子一响，歌声飞扬，孩子们跑来，爷们娘们走出来了，人们笑起来，拍起巴掌来，村里那种死水样的寂静，被冲得干干净净。 “收黎子，你怎么不去看戏？”我说。 她没回答，只抬头朝我笑笑。我坐到炕沿上，一定要她说出道理，她才含笑说道：“那合适吗？” “有什么不合适？……”我正要给她大讲一通，她却笑眯眯地拉住我膀子问了： “你说，我们分地主的地，那红契呢？” 这可能是她考虑了好久的一个问题，我连忙跟她说，原来的地契是反动政府搞的，都不能算数，拿来一把火烧掉，人民政府重新另发土地证。 “要是地主把它藏了呢？” 我忽然觉到，这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改，她关心红契，关心浮财，更可贵的是，她在言语之间，对反动势力没有丝毫的畏怯。这才是土改中真正的骨干分子。 一会儿，她又在我耳边轻轻地说话了： “我说，地主把地契藏起来也不要紧，要是咱的政府站住这里，他拿着也是白拿；要是反动派过来了，反正没咱的日子过，他有没有地契总是个财主，你说是不是？” “是，你说得很是。”我十分赞扬她。的确，她想得非常透彻，可她就是把这些道理收在肚里，不敢开口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子…… 睡梦中，我忽然给一个大嗓门吵醒了，“你懂个啥！”这是来全的粗喉咙。我翻身坐起，朝屋外一看，见收黎子低了头在灶上捣蒜，来全拿了一根烧火棍，在她身边挥舞着，喊着，天已大亮了。 “一个娘们，也学得咋咋呼呼，分地，分地，这是你们说的话吗？”来全仍对她发着威。 “有啥说不得，顶多像我娘那样。”收黎子开口了！ 当天，我把这情况告诉了老马，老马沉默了半晌，才慨叹似的说：“所以说，土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动。” 贫雇农齐心大会，第二天就在来全家的堂屋里召开了。收黎子出来给灯里添了油，加了两根灯草，就走进里屋，一直没露脸，而且连房门帘子也放下了。 会议一开始，来全简单地说了几句团结起来斗争地主的话。说完了，大家都没开口。他等了一会儿，看看大家只是抽烟咳嗽，不知怎么就来了火，红了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉咙喊道： “要地的留下，豁出来干，不要地的出去！”他这一拍桌子一喊，不但把来开会的人都吓得怔住了，就连老马和我也都愣了。有个别胆小的，当时就抖抖索索地站起来想走了。随着又有几个人站了起来。眼看一个准备了四天的会议要给他喊垮了。老马连忙站起来，但还没开口，我身边的房门帘子一动，收黎子垂着眼皮，站在房门里，怯怯地说道：“老少爷们，我说，咱们还是要地。” 她这轻声细语的一句话，竟比刚才来全拍桌子大喊更让人意外，那些站起的，要走的，都一齐停了下来。收黎子的嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚： “咱们祖祖辈辈从没说要分地主的地，结果也没个好日子。像我娘，本庄的爷们都知道的，她给地主害死了，还给地主的狗咬。我说，倒不如分，闯个活路。”收黎子说完了，屋子里肃静无声，也没任何的动作。来全张开嘴巴，似乎也给自己媳妇的这番话镇住了。过了一会儿，只见他猛地往起一站，腰带一勒，哑了喉咙喊道：“老少爷们，不分没咱的活路了，今天咱们抱成一团来赌个咒，准定分他们的土地。” 小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊，气氛立刻激烈起来，当即有两个青年热气腾腾地站起来说话。 会一散，我们就连夜组织了看家队，并立刻派出岗哨，监视恶霸地主“独眼狼”。严庄苏醒了，严庄的人民，再也不贴着墙根走路，而且有了笑语，有了歌声，他们双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎。 1960年12月16日零点整 文本二： “我追求像那些前辈作家那样，能在一个短短的作品里，在一个简单、平易的事件、人物身上，却使人看到整个时代脉搏的跳动；一个普通人物的遭遇，却能反映出整个国家社会的命运。” （茹志鹃：《追求更高的境界》，《文汇报》1962年5月24日） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（       ） A． “庄前庄后一抹平地”与“高山轮廓”的描写，以地理屏障暗示阶级对立，为土改斗争埋下伏笔。 B． 庄内“肃静无声”的氛围，既反映土匪威胁下的恐怖现实，又体现出农民对土改工作的观望态度。 C． 村民“走出来了”“笑起来，拍起巴掌来”，这些细节表明文艺活动打破了思想禁锢、凝聚了民心。 D． 村民们“双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎”，运用双关手法，含蓄地揭示文章主题。 2. 关于文中收黎子这一人物，下列说法不正确的一项是（       ） A． 收黎子没有名字，仅以“收黎子”称呼，说明旧时代农村女性地位低下。 B． 收黎子详细询问“红契”，她对土改政策理解深刻，是真正的积极分子。 C． 面对来全的呵斥，她以“顶多像我娘那样”回应，表现她对土改的坚定。 D． 齐心大会上，她因为很少当众说话而“嘴唇微微哆嗦”，内心十分紧张。 3. 文中老马为什么说“土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动”，请结合文本简要分析。 4. 文本二中提出，希望通过“简单、平易的事件、人物”反映“整个时代脉搏”。请结合文本一谈谈是如何体现这一创作理念的。 【答案】 1.B 2.B 3.当土改摧毁了封建土地制度，打破了经济剥削得根基后，还需进一步促使人民的思想觉醒。 4.① 通过在严庄召开动员会议这一小事件来展现土改改革的时代洪流。 ② 小人物承载大主题：严来全、收黎子等人从沉默到抗争，来表现农民阶级觉醒这一宏大主题。 【解析】 【导语】 茹志鹃《三走严庄》以1947年土改为背景，通过“我”与农妇收黎子的互动，展现严庄从沉寂到觉醒的历程。收黎子从沉默到勇敢发声的转变，折射出土改对封建思想的撼动。文本以平凡人物和细节，映射时代巨变，揭示“土地改革是挖封建老根”的深刻主题，体现了“小人物反映大时代”的创作追求。 1. 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 A．“地理屏障暗示阶级对立”错误。原文“庄前庄后一抹平地”“高山轮廓”仅为环境描写，无阶级对立暗示，全文未提及地理与阶级的关联。 C．“打破了思想禁锢、凝聚了民心”错误。村民反应“走出来了”“笑起来”仅体现文艺活动活跃气氛“赶跑寂静”，但未触及深层“思想禁锢”或“民心凝聚”。土改实质进展需后续会议推动。 D．“双关手法”错误。村民“举起大山”为明喻，喻指推翻压迫，非双关（双关需一词多义，此处无语言游戏）。 故选B 2. 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 B。“她对土改政策理解深刻”错误。收黎子问“红契”（“你说，我们分地主的地，那红契呢？”）仅显示其关心土改细节，但后续她自述动机为生存诉求（“倒不如分，闯个活路”），源于母亲被害经历（“像我娘那样”），非基于政策理性认知，如她反问“地主藏了怎么办”，体现朴素担忧，而非深刻理解政策本质。 故选B。 3. 本题考查学生理解文中重要句子和情节概括的能力。 老马的话基于收黎子的转变（从沉默怯懦到敢于质疑丈夫、公开参与土改）。 原文中，收黎子起初被描述为“安分淑静”的妇女，但后续主动询问地契、在会议上发言，推动群众觉醒。老马由此感慨土改摧毁封建土地制度（“老根”），打破了经济剥削根基，但更深层的是引发社会结构变革，如家庭权力重构（来全从压制妻子到接受其参与）、女性意识崛起（收黎子挑战男权）、群众观念转变（从畏惧“独眼狼”到组织反抗）。 4. 本题考查学生探讨创作背景和意图的能力。 （1）小事件映射大时代：齐心会议（单一场景）从冷场（“抽烟咳嗽”）到沸腾（“热血沸腾”），带动严庄从“肃静无声”到“摔碎大山”，浓缩土改摧毁封建秩序的全过程。 （2）小人物承载大主题：收黎子（普通农妇）以母亲被害经历（“给地主的狗咬”）揭示阶级压迫；其觉醒（从沉默到争辩）象征农民群体突破思想桎梏，呼应“国家社会命运”变革。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类阅读（多文本） 一、（2025-2026・内蒙古自治区呼和浩特市二中・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 （节选自茹志鹃《百合花》） 文本二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！台儿庄也一定会是“这样的”。 （节选自铁凝《哦，香雪》） 文本三： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 （节选自孙犁《荷花淀》） 1. 下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（     ） A． 文本一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。 B． 文本二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 C． 文本二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问，这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 D． 文本三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。 2. 下列对艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文本一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。 B． 文本二，作者通过人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 C． 文本三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。 D． 文本一写新媳妇的神态、文本二写香雪的动作、文本三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒了一幅“文中有画，画中有诗”的画面。 3. 文本二中画横线的句子可以改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 4. 三个文本都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。作家孙犁曾这样评价《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请你结合选文，谈谈你对该评价的看法。 二、（2025-2026・吉林省白城市一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 足迹 王愿坚 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。 路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。 两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。 一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。 曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年青的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。 曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？” 像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。 曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！” 两人一齐用力，把小司号员搀了起来。 那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！” 声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道： “是党员吗？” “是。”曾昭良回答。 “累了吧？” 曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。 “是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。” “是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。 但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。 “是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！” “同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。” 说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！” 风雪更紧了。 曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着…… 在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。 （有删改） 文本二： 九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上象被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。 节选自《杨成武回忆录》 1. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇用“突然”“急速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。 B． “揪”“紧”“疼”三个动词笔墨集中，既体现了曾昭良对恶劣环境的敏感性，更生动形象表现了同呼吸、共命运的战友情。 C． 文中各种各样的关口，指的是革命道路上众多的关键之处，尤其是小说中故事发生地——大雪山顶的雪坪。 D． 从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． “搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，便周副主席的形象更加丰满。 B． 病号“仰起脸，乞求”运用动作和语言描写，再现了战士们极度衰弱、生命垂危的情形，更是自我牺牲精神的写照。 C． 小说通过描写周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表现出周副主席睿智又平易近人的形象特点。 D． “走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 3. “不要停下”这句话在文本一中多次出现，结合文本分析这句话在文中的含义与作用。 4. 这两个内容相近的文本文体不同，因而相应的艺术表现方式也有差异。请分析两篇文本的文体及其艺术表现方式的不同之处。 三、（2025-2026・黑龙江齐齐哈尔六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 搬家 凌淑华 自从买到船票，家里谁都忙起来。廊子底下捆缚好的大箱子小匣子堆叠成几个高高低低的山，堂屋里的硬木条案、茶几、贵妃床，统统用麻布袋包裹着，都靠了墙，小的架着大的摆着，长长的一排直像一只运货船。这倒怪好玩的，为什么平常不这样摆，却把这许多东西分开来呢？ “喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙放的家具，一边喊。 “谁要坐船，来我这里买票！”英儿坐在低一级的贵妃床上叫道。静儿携着伯娘家的小妹笑嘻嘻地去打票，随后跳上船。 “我们不坐船，爬山去！”青儿拉着小玉爬到廊下堆的箱子堆上。 “枝儿，来坐船吧。你可以买半票。” “坐船不好玩，来跟我们爬山吧。” 枝儿正坐在门槛上，手里拿着浅浅的破碟子给她的大花鸡装水喝。 阿乙姐跳出来嚷，“这一群小猴儿，简直要拆房子了！出去玩。”她张了两臂像赶小鸡一样催促着。 “太太，她还有只大花鸡呢，也带着走吗？”阿乙姐忽然想起一件大事似的问道。 “不带走了。”妈淡淡地答。 “妈，我带大花鸡走。”枝儿决定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着。” “竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” “轮船上带不了活东西，若是带猫狗还要买票呢。”阿乙姐插嘴道。 “给它也买一张票。”枝儿说。 “他们把你的鸡拿去，把你关起来。”阿乙姐鼻孔好像冲进了蚊子样的哼了两声。 “她还有一匣子鸡蛋吧。”妈在收拾东西忽然想到了。 “趁早拿出来吃了吧，那东西带起来可麻烦死了。”阿乙姐又出坏主意。 “不，还要留着孵小鸡儿呢。”枝儿睁大眼。 “好孩子要听话，大花鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来是要拿走的。”妈正容说。 “我不给他们。”枝儿急得脸红了。 “不给，哼，他们把你也带走，把你做猪仔卖了，那你就永远回不得家，你不怕吗？”阿乙姐说。这回可把枝儿吓着了，“卖去做猪仔”那倒是真可怕，永远回不得家，见不了妈、婉儿、青儿、小妹、小玉许许多多人，还有，四婆也不能见，唉，那更难过了。她愈想愈没有主意，脸上退了红，渐渐变成青白。 妈似乎看出她的为难，沉吟了一下，“枝儿，你真不舍得宰你的大花鸡，我看把它送给人吧，你要送给谁，想一想。” “送给四婆。”枝儿立刻答道。还是妈的心儿灵，这样子不是什么难题都没有了吗？ “知道一定是送给四婆的，这一离开有得想呢！”妈笑着点头。 妈说得不错，四婆喜欢枝儿正如枝儿依恋她一样。她是上了年纪头发差不多都花白的老婆子了，单人住在祠堂后面的小房子里。她倒不是常常冷清清地过日子，有时儿子从城里回来，把一手巾包白花花的洋钱放到四婆怀里，四婆就买鱼肉做许多菜出来，让枝儿在那里一同吃。四婆还有个女儿，枝儿叫她意姐，大约也是在城里，有一回她带了一包天津雪梨和北京蜜枣来，据说这是专给四婆治咳嗽的，但是四婆吃时也让枝儿先尝一口，那是甜得牙根都有些酸软的东西！ 四婆一家都同枝儿要好，枝儿也是真的离不开四婆，天天刚吃过早饭就溜到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼，掏小螃蟹给鸭拌食，闲下来便在四婆跟前，给她拿东西，解开乱了的线团，穿针。四婆要做菜，她帮摘根去朽叶子和剥茭笋皮。烧火做饭时替她拉风箱。饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆在桌上了，四婆照例笑问，“又吃我的青菜白饭吗？”枝儿忸怩一笑，筷子已经拿在手里了。曾有两三次，被生人错认她是四婆的孙女。 现在枝儿要去北京了，她离开四婆要怎样难过，在枝儿还没有想过。四婆呢，一向也没有提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没有人给我穿针了！” “你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 “去了北京就不容易来了！” “你喊我一定来。青姐姐说北京就在圣堂山后面，坐上船就到了。你站在山顶上大声叫我，我会听见的。” “没这样容易，小宝贝！”四婆说完接过针线来，也不做活儿，拉了枝儿的手散步到塘边看鸭子去。 今早枝儿依了妈的话把一箱鸡蛋也拿出来捧着，叫阿三给她抱着大花鸡走去四婆家。 进了门，枝儿把手里的小箱往四婆怀里放，说，“这都给你。” 大花鸡在地上无聊地打转走，枝儿赶忙抓了一把冷饭洒在地上。她一边看鸡吃，说道，“她还认生，过一会儿就好了。这些蛋都是她生的，你说可以生几个小鸡？” “一个蛋孵一个小鸡，这里有——”四婆用手指点着箱里的蛋数道，“一五，一十，十五，加上两个，这里有十七个小鸡了。” 唔——一群小鸡，像绒球样儿，白的，黑的，黄的在地上跳来跳去够多好玩！蹲下来看原来这些绒球都有小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水时小脖子一仰一俯可爱极了！ “你们明天一定走了吗？” “妈说一定走。今晚伯娘叫我们都去她家吃饭，阿乙姐和阿齐姐都去。” 四婆沉吟了一会儿说道，“等我今晚送些菜给你们吃。” 那里菜真不少，盘子挤碗儿，满满地摆了一大圆桌。正在吃得热闹，忽然阿齐姐喊四婆送菜来了。 妈口里称谢四婆，四婆一面谦虚笑着走了出去，阿乙姐见她走后，在旁低声冷笑道。“那盘鸡还不是咱们家送去的！” 难道真的杀了那只大花鸡了吗？ “真的四婆宰了花鸡了吗？”枝儿忍不住回头问阿乙姐。 “傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！”阿乙姐立刻笑答。 本来枝儿已经满眼含了泪，喉咙那一阵阵咸涩，咽不下东西了。听到这句答话，她的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来。 （选自1929年9月10日《新月》，后编入小说集《小哥儿俩》，有删改） 文本二： 书里的小人儿都是常在我心窝上的安琪儿，有两三个可以说是我追忆儿时的写意画。我有个毛病，无论什么时候，说到幼年时代的事，觉得都很有意味，甚至记起自己穿木屐走路时掉了几回底子的平凡事，告诉朋友一遍又一遍都不嫌麻烦。怀恋着童年的美梦，对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情。这几篇作品的写作，在自己是一种愉快。 （选自凌淑华《〈小哥儿俩〉自序》） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 枝儿并不想放弃她的好伙伴大花鸡，却在大人的劝说和哄骗中不得不妥协，选择送给她最信赖的四婆。 B． 枝儿与四婆年龄悬殊，但她同情独居的四婆，这份同情心使她依恋四婆，两人之间建立了深厚的感情。 C． 阿乙姐是成人世界的代表，生活的不顺和心态的麻木使她漠视孩子的关注，不去顾及孩子的心理感受。 D． 从文本二来看，“枝儿”就是小时候的作者，可以看出童年的这段经历成为她一生都挥之不去的记忆。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开头枝儿的出场颇有特色，与其他孩子的嬉闹不同，她坐在门槛上，给大花鸡装水喝，刻画了一个安静、乖巧的形象。 B． 小说叙事多采用对话形式，人物对白个性鲜明，如搬家前枝儿与四婆的对话，表现了她对四婆的依恋之情，充满童趣。 C． 小说细节描写出色，如四婆接受枝儿送来的鸡后，“沉吟了一会儿”就表现了她矛盾痛苦的内心，也为下文送鸡肉埋下伏笔。 D． 小说题目为“搬家”，但对此并未过多着墨，而是围绕如何处理大花鸡展示了人物的言行与心理，脉络清晰，结构紧凑。 3. 采用儿童视角叙事是文本一的重要特征，请简要分析这一手法的好处。 4. 文本二说，作者“对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情”，请谈谈文本一有哪些“喜乐与悲哀”，作者为什么对这些“都感到兴味与同情”。 四、（2025-2026・黑龙江省大庆市实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 诗人 ［英］毛姆 ①我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动困扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈・托雷表示可以将我引见给卡利斯托・德・圣阿纳时，我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不但是个了不起的诗人，还是个被人们夸张了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽之年看一看这个人，会很有意思吧！他年岁已经太大，这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种烦扰。 ②记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他的诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和倔强的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不绝的韵律已经和我美好的青春记忆交织在一起，所以一直到今天，我读起它们来还会心跳加速。我一向认为卡利斯托・德・圣阿纳在西班牙语读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能随口吟诵他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）、锐利的妙语和他的恋人们。 ③但这些都是很多年以前的事了，因为一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。正是我说要去那里的时候，迭戈・托雷表示愿意替我引见。 ④“他现在看上去怎么样？”我问。 ⑤“神采不见。” ⑥“你有他的照片吗？” ⑦“有就好了，他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” ⑧我必须承认，这句话中所透露的虚荣让我觉得十分动人。我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时，他创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚地读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，他所领受的那种刺痛是多么苦涩，多么冷酷。 ⑨当我到达埃西哈的当晚，拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，迭戈・托雷写信给他，提到了我的称颂，如果我能在第二天上午十一点登门，会让他非常高兴。事已至此，除了第二天在指定时间造访，我好像也没有其他选择了。 ⑩埃西哈也曾有过辉煌，很多白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，因为此地区僻远，但当年新世界的财富也曾源源涌来，那些勇闯美洲、满载而归的人都选择在此安度余生。卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，想到这宅邸的确配得上他，心里有些快意。 ⑪这周围的门有一种颓败的豪气，与张扬的诗人正相称。虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答。我摇了第二次、第三次，终于，一个老妇来到了门口。 ⑫“你要干吗？”她问。 ⑬她的黑眼睛倒好看，但是情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。 ⑭“我跟你的主人有约。” ⑮她把大门打开，让我进去。她让我在那里等着，之后便丢下我上楼去了。这座建筑的各处比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，墙壁上还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却看不出邋遢。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺拙劣。有几个灰色的雕花立橱四下立着，上面有修补过的瓷质盘碟。 ⑯我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充溢他的思绪。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄压倒。这种高贵的贫苦笼罩着他，其美好不亚于他年轻时的不可一世。但现在有些局促起来。我点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是叫什么给耽搁了。这种寂静让人有些不安。 ⑰我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，非常瘦削，皮肤是旧象牙的颜色。花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一层严峻的气势。以他的年纪，眼神里依然保有那样的光芒，真是让人赞叹。他的鼻子是鹰钩鼻，嘴唇抿得紧紧的。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，我看着他，终于懂得他是如何深入人们的头脑、激动他们的心灵的。他身上没有一寸不像个诗人。 ⑱他进了院子，缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。看着这个西班牙过往伟大诗人的继承者，我想到了华美的埃雷拉、怀旧和感人的路易斯修士、神秘主义者十字若望和艰涩难懂的怨天者・贡戈拉。他是这条悠长传统的最后一人，他踩着诗界先辈的足迹毫不汗颜。我莫名地在心里唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。 ⑲我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。 ⑳“大师，我这样一个外国人能和您相识真是万分荣幸。” ㉑他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被笑意弯成弧线。 ㉒“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。” ㉓我找错了一幢房子。 文本二： 在我的一生中，为了自我提高而阅读了很多谈小说的著作。总体说来，这些著作的作者一致认同，故事并不是小说中最重要的部分。事实上，在他们看来，故事是小说阅读过程中的一种障碍，读者的注意力在阅读故事时会被分散开，那些他们认为的小说的重要因素便被忽视了。他们并不明白，实际上故事是小说家为了抓住读者的兴趣而扔出的一根救生绳索。在人类身上，听故事的欲望是根深蒂固的，正如对财富的欲望一样。如今，注重刻画人物而非讲述故事已成为小说的一种倾向。诚然，塑造人物是很重要的。只有小说中的人物受到渐渐熟悉他们的读者的同情之后，发生在他们之间的事情才会得到读者的关心。然而，弱化人物之间发生的事件而倾尽全力塑造人物，只是小说的一种写法。另一种写法的存在同样是合理的，在这种写法中，小说家只是单纯地讲故事，它的故事合情合理而且有条有理，对人物的塑造却简单、粗略。 ——节选自毛姆《阅读是一座随身携带的避难所》 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 文本一中，“我”对诗人的崇拜之情，深深植根于二十三岁时阅读其诗作时的美好体验，并与青春记忆紧密交织。 B． 文本一中，“我”将眼前老人与西班牙悠久的诗歌传统相联系，这反映了“我”对卡利斯托文学史地位的由衷认可。 C． 文本一中，听到“我”的介绍，老人“犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下”，他心里充满了对“我”的嘲笑与不屑。 D． 文本二中指出，读者需对人物产生同情后才会关心其遭遇，文本一通过描写“我”的期待与激动，成功达成此效果。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说运用侧面描写的手法塑造人物，通过朋友与“我”无休无止地讨论，表现了诗人才华横溢、神采不凡的特点。 B． 作者在“我”等待时穿插细腻的心理描写，生动地展现了“我”从期待、不安到激动的情感变化；写作层次丰富。 C． 小说对“诗人”的肖像描写极具功力，通过细节刻画，生动形象地塑造出兼具沧桑与威严感的老人形象。 D． 小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生，却找错房子认错人的经过，增强了文章真实性。 3. 文本一中划横线的“高贵的贫苦”是一个看似矛盾的表述。请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 4. 文本二认为：“故事是小说家为了抓住读者的兴趣而扔出的一根救生绳索。”请结合文本一的具体内容，分析毛姆是如何通过“故事”来抓住读者兴趣的。 五、（2025-2026・黑龙江省大庆铁人中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 风陵渡 端木蕻良 风陵渡“封渡”了。黄河成了绝对的哑子，连乌鸦也没有飞过。 他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是①月光非常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也闪着银色的鳞片。 唉，多少年没有这样好月亮了。 他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。 脚步声，越来越近，他看不出是什么人，只看见两个人影，一摇一晃的。他急于要回去睡觉，也没有心思细看，他向回家的路走去。 但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有些悲哀，自己后悔不该半夜里出来。 “你的——老头子？哈哈哈，你……领我们渡河去吧！” “哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑上打了一下。 马老汉不作回答。 他们跑到船上，坐下。 老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。 “把船放到水里去！”那个啤酒桶样的兵命令他。 “不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。 “行不行！”那兵拿出了枪。 老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。 他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，吆喝一通。但是他没有，仍然很认真的说一次。 “溜大，你们可要死的。” 两个兵并不听他的话，“推呀，这老滑头，你推不推！” “反正你们要死的！”老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，他很快的去推船。 ②月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。 船在水面上浮起来了。 “好呀，好呀！” 船完全流在大溜里了的。 两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意的笑着。 船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。 忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了。 “哈哈哈哈！” 像屋瓦的磔裂……。 “哈哈哈哈……” 像年老的古树的崩折。 “哈哈哈哈……” 马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐的冲散在天空。 两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌乱的跳下水里去，想逃命。 涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身。 一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。 一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。 “哈哈哈哈……” 那条黄河面上，亘常浮载着的生命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。 但是水面上还扯起那一道惨笑，③好像那一切银色的月光，都是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上和天间，三个人便立刻不见了。随着笑声滚到水里…… （有删改） 文本二： 黄河 萧红 风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或房棚，里边冒着气，响着勺子，还有一种油香夹杂着一种咸味在那地方缭绕着。 一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。 “俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧……”他向着兵士，“咱中国的局面怎么样？听说日本人要夺风陵渡……俺在山西没有别的东西，就是这一只破船……” 兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟上涂着油迹和灰尘。但他脸上的表情是开展的、愉快的、平坦和希望的。他讲话的声音并不高朗，温和而宽弛，就像他在草原上生长起来的一样。 “我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗？” “带个信……”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底出发的。带什么呢？这河上没有什么可告诉的。“带一个口信说……”好像这饭铺炒菜的勺子又搅乱了他。“你坐下等一等，俺想一想……” 风陵渡侧面向着太阳站着，所以土层的颜色有些微黄，及有些发灰，总之有一种相同在病中那种苍白的感觉。看上去，干涩，无光，无论如何不能把它制伏的那种念头，会立刻压住了你。 那兵士站起来向阎胡子说：“我就要赶火车去……你慢慢地喝吧……再会啦……” 阎胡子把酒杯又倒满了，他看着杯子底上有些泥土，他想，这应该倒掉而不应该喝下去。但当他说完了给他带一个家信，就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就走下喉咙去了。 走向同蒲站的兵士，听到背后有呼唤他的声音：“站住……站住……” 他回头看时，那老头好像一只小熊似的奔在沙滩上。 “我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过啦？” 八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的肩膀。 “是的，我们这回必胜……老百姓一定有好日子过的。” 那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了，可是阎胡子仍旧在沙滩上站着。 阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了。 （有删改） 1. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ） A． 文本一运用大量的心理描写，细腻地展现了马老汉从恐惧悲哀到复仇快感的心理转变过程，使人物形象跃然纸上。 B． 马老汉“用半个眼睛”看那两个士兵，因为他此刻势单力薄，难以应对两个敌人，所以内心充满畏惧和犹豫。 C． 文本二在描写阎胡子时，运用了动作描写、语言描写和肖像描写，如“阎胡子把酒杯又倒满了……走下喉咙去了”，突出其豪爽的性格。 D． 文本二采用对话体叙事，通过阎胡子与兵士简洁而直接的对话，生动地塑造了两个性格鲜明的人物形象，推动了情节发展。 2. 关于文本一画线处描写月亮的内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①处描写，以静谧优美的环境烘托人物宁静闲适的心情，增添了诗情画意。 B． 第②处描写，暗示了人物命运的重大转变，为下文的情节发展做了铺垫。 C． 第③处描写，以“银色的月光”比喻“惨笑”，化听觉感受为视觉形象。 D． 这三处描写月亮的内容，贯穿全文，前后呼应，使结构清晰。 3. 文本一在摆渡敌兵过河的过程中，马老汉经历了哪些心理变化？请结合相关情节分析概括。 4. 这两个题材相近的文本都蕴含着悲感，但情感基调仍有不同之处。请结合文本内容简要分析。 一、（2025-2026・黑龙江省牡丹江市一中・高二上期中）阅读下面材料完成下面小题 伏击 【美】海明威 罗伯特・乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。 两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。 刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特・乔丹掏出望远镜，对准了岗亭。 哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很困乏，打着呵欠。 罗伯特・乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈，就消失了。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。 罗伯特・乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。 他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。 罗伯特・乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深长地吸了口气，就地提起手提机枪。 岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特・乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。 罗伯特・乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。 他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。 随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。 他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。 老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。” 罗伯特・乔丹看到泪水从安塞尔莫脸颊上的花白胡茬上淌下来。 （选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删改） 文本二： 对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，可以对“冰山原则”作一个粗略的概括：所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。 （摘编自《海明威提出了“冰山理论”》） 1. 下列对文本一中哨兵形象的理解，不符合海明威“冰山理论”中“八分之一”具象呈现的一项是（     ） A． 哨兵身穿毯子式披风、头戴钢盔，肩上挎着步枪，有明确的法西斯士兵身份标识。 B． 哨兵在岗亭内背靠墙坐下，头盔挂在木钉上，打哈欠的神态显示出明显的困乏。 C． 哨兵听到炸弹声后伸手拿步枪、走出岗亭倾听，动作符合其哨兵的职责反应。 D． 哨兵被击毙时“吃惊而痛苦”，这一状态暗含对战争摧残个体的深层批判。 2. 下列关于文本一内容理解分析正确的一项是（     ） A． 强调“可爱的五月底的早晨”，是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开。 B． 哨兵“背靠墙坐着”“头盔挂在木钉上”“打着呵欠”，这些动作细节展现出他的困乏，为后续被突袭死去埋下伏笔。 C． 安塞尔莫“顺着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来”“一手提着卡宾枪跑来”，体现他完成任务后的兴奋与急切。 D． 描写公路“拐了个弯”“桥头”“岗亭”的位置关系，主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密性。 3. 文本一中第五段写小松鼠的作用是什么？ 4. 根据文本二，结合文本一概括并分析运用“冰山理论”创作小说有何好处？ 二、（2025-2026・吉林省长春市第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 界河 【希腊】安东尼斯・萨马拉基斯 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200米内任何人不得擅入。 大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。从获得的情报中得知，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方的前哨分队都隐蔽在两岸的密林里，准备随时探明可能发动的进攻。 他们刚到这里时，还是春寒料峭。可几天前突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！ 第一个偷偷下界河的是一位中士。一天早晨，他下河潜入水中。不一会儿，他爬回到自己一方的岸上时，肋骨处中了两颗子弹，后来只活了几个小时。 第二天，两个下等兵下了河。没人再能见到他们，只听见一阵机关枪的哒哒声，过后，便是一片沉寂。 事后，司令部就下了那道禁令。 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半的时间里，他们享受不到一丝的快乐。现在他们邂逅了这条河，可司令部的命令却是…… “这该死的命令！”那天晚上，他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水声萦绕在他的耳际，令他不得一丝安宁。 对，明天他要去，他一定要去，让那道禁令见鬼去吧！ 其他的士兵们都在酣睡，最后，他也渐渐进入了梦乡。（甲）他做了一个梦，他似乎看到了一条河。那条河就在他面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，河面上出现了故乡的景象。突然，一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子！ 这是一场噩梦。他醒了过来，精疲力竭，幸好天还未放亮…… 终于来到河边。他停下脚步，注视着它。瞧这河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种幻觉，一种普遍的错觉。 天气多好啊！他把衣服和枪放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他的身体进入水中，承受了两年半的折磨，迄今还留有两道弹痕的肉体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 （乙）他时而仰泳，时而蛙泳。任凭自己顺流漂浮，还不时长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 不一会儿，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！他在树干边浮出水面，真是太妙了！ 可刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来，想看得清楚些。对方也看到了他，也停了下来。他们默默注视着对方。 他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 他无法判定他面对的那个人是自己的战友，还是那边的敌人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？几分钟的时间，两人在水中一动不动。 一个响亮的喷嚏打破了死一般的寂静。这是他打的，像往常一样，他大声咒骂了一句。紧接着，对方掉转身去很快游向对岸，他也分秒必争，使尽全力游回自己的岸边。他先上了岸，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面，朝自己搁枪的地方跑去。 他举起枪，瞄准。对他来说，要打中对方的脑袋实在是再简单不过的了，那人赤裸着身子，在约20米外的地方奔跑，是很容易击中的活靶子。 不，他没有扣动扳机。那人就在对岸，赤条条的，就像刚从娘胎里出来时一样。而自己端枪站在岸的这边，也赤裸着身子。 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条河没能把他们隔开；相反，却把他们联接在一起了…… 对岸枪声响起时，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是颓然跪下，随后整个身子直挺挺地扑倒在地上。 （选自《外国微型小说300篇》，有删节） 文本二： 所谓“闲笔”，就是在叙述主线故事时，用点缀、穿插的手段，叙述一些小的事件，打破叙事的单一性。使不同的节奏、不同的气氛互相交织，从而加强生活情景的空间感和真实感。这样的描写就有意趣，就是审美的描写，在不经意处加深读者的印象。始终只有一种节奏、一种气氛，把生活写得很单调，没有空间感和真实感，也就没有意趣，就是非审美的描写。金圣叹和张竹坡都认为善于使用“闲笔”是一种很高的艺术，是作家天才的一种表现。张竹坡甚至说：“千古稗官家不能及之者，总是此等闲笔难学也。” 曹雪芹《红楼梦》的“闲笔”至少有两个功能：一个是写出贾府内内外外的各种场景，让读者看到的不是一个故事、一个单线发展的事件，而是一个人间世界，是一曲多声部的宏伟的交响乐。这是主要的功能。再一个是在一些日常琐事中对书中主人公的人品、性格、筋骨作几笔皴染，在不经意处加深读者的印象。 （摘编自叶朗《〈红楼梦〉中的闲笔》） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 小说通过春寒料峭、密林茂盛等景物描写，渲染出战争环境的宁静和祥和，点明了士兵们所处的境遇。 B． 界河本是真实的存在，“他”却担心这只是一种想象，表现出士兵在界河的诱惑与禁令之间的痛苦挣扎。 C． 文本中出现的“赤条条”“赤裸”“脱掉”等词语，表现了两个士兵彻底摆脱外界束缚和戒备，回归了生命本质。 D． 小说的悲剧性根源在于，“他”热爱生命、心地善良，在军纪与人愿之间痛苦徘徊，最终付出了生命的代价。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇即写司令部的禁令，倒叙的写法，设置悬念，吸引读者，还为后文主人公违反禁令下河洗澡的情节发展作了铺垫。 B． 作品善于将人物置于复杂的矛盾中去塑造，“他”既须履行军人的职责，又有普通人的情感，人物形象丰满，富于感染力。 C． “突然，一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子”中“无形的手”采用借代手法，生动形象地写出了禁令对士兵的约束力之大。 D． 本文立意含蓄蕴藉，作者并未直接揭示主题，而是综合运用象征、烘托等手法激发读者联想和思考，带来回味无穷的效果。 3. 小说的标题“界河”有丰富的含义，请结合文本加以分析。 4. “闲笔”具有多重艺术效果，请从甲、乙两处“闲笔”中任选一处加以分析。 三、（2025-2026・辽宁辽西重点高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一块牛排 ［美］杰克・伦敦 汤姆・金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。 “我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。” 到快乐俱乐部，有足足两英里路。他一边朝前走，一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。 第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。 又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆・金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。 到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆・金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。 第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。 在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆・金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。 金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆・金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。 他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 汤姆・金对自己的训练不满意，他没有陪练，饮食条件不好且不佳，还有他现在比年轻时更难进入竞技状态。 B． 汤姆・金时常向老朋友借钱，但是正值大旱之年，老友们自顾不暇，没有办法多借他一点。 C． 汤姆・金曾是新南威尔士重量级冠军。常坐马车去打拳且常有人为他押注、付车费，但如今他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。 D． 文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。 2. 关于文本中汤姆・金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是（     ） A． “遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆・金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。 B． 比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆・金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤姆・金年轻，在体力方面占优势。 C． 二人的比赛在第十一回合出现反转，一开始汤姆・金占上风，后来他被对手翻盘、打败，最后输掉了比赛。 D． “观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆・金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。 3. 文本中汤姆・金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。 4. 文本的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 四、（2025-2026・黑龙江省哈尔滨市三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一：      伏击（节选） 徐贵祥 起床的哨子刚刚响起，乔东山就一跃而起。易水寒也从床上跳下来，懵懵懂懂地穿衣服。 学习班的学员不发枪，只是发了军装。易水寒一边扎着绑带，一边用眼角余光观察乔东山，感觉乔东山并没有特别在意他，心里才稍微平静一点。 出操的时候，他发现队伍里又多了几张面孔，估计是从西边归队的，心里不禁嘀咕起来，千万不要有认识凌云峰的人。从跑步到队列训练，大家的精力都很集中，没有人注意他。但他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惧。 上午上课，由乔东山汇报自己的战斗经历。乔东山说，最值得一提的还是古莲战役的三条山战役，那时候我们师担任主峰防御，友邻部队是军部的特务团，那个特务团打得惊天地泣鬼神，团长凌云峰同志率领部队在敌人的阵营里三进三出，反复剿杀，直至将马家军的指挥系统打乱，官找不到兵，兵找不到官，不知红军在哪里，稀里糊涂地乱冲乱撞，导致自相残杀，从而迟滞了对于三条山正面的进攻，有力地保障了三条山主峰阵地的防御，掩护了军部和本师主力转移。这个英雄的特务团的团长是谁呢，他就坐在我们的中间，请凌云峰同志站出来，让同志们看看…… 易水寒在那一瞬间几乎晕了过去，他没有想到乔东山会在这个场合把凌云峰的名字点出来，还让他站起来亮相，一旦有人认识凌云峰，他马上就会原形毕露，马上……他不敢想下去了，也不得不站起来。 他控制住一触即发的情绪，软绵绵地站了起来，苍白的脸上挤出一丝干笑，结结巴巴地说，没什么，乔科长过奖了，我们没有做什么……讲完这句话，他觉得自己快要坚持不住了，简直就要虚脱了，摇晃了一下，又站稳了。 学习班主任肖南发现他神情不对，走到他的面前问，凌云峰同志，你怎么啦，病了吗？ 他说，不，哦，是的，头晕，晕得厉害。 肖南诧异地看了他一眼说，那好，你坐下休息吧。 又对乔东山说，你继续。 易水寒坐了下来，他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上，我信仰三民主义，不成功便成仁…… 乔东山说，大家都看见了，这就是凌云峰，我们的英雄。昨天夜里，我们聊起三条山战斗，我很惊讶他能死里逃生。他告诉我，他已经倒在死人堆里了，是一场大雨把他的战友浇醒，那位战友发现他还有一口气，把他背出死人堆……同志们知道吗，古莲城地处西北黄土高原，不要说冬天，就是夏天也很少下雨，怎么可能在冬天下一场大雨呢，大家相信吗？…… 教室里的空气骤然紧张起来，易水寒的头皮一紧，下意识地摸枪，可是武装带上没有枪。他闭上了眼睛，该来的一定会来，那么就来吧，老子不是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不成功，便成仁…… 就在这个时候，他又听见乔东山说，昨夜，当凌云峰跟我说那场大雨的时候，打死我我也不相信，我甚至在那一会儿工夫对他产生了怀疑，我怀疑他的脑子被枪炮震坏了…… 易水寒提到嗓门上的一颗心，呼的一下放回到肚子里，紧接着又被重新提了上来。乔东山说，我甚至对他的经历和身份产生了怀疑，我怀疑他不是凌云峰，我打算继续暗中注意他，调查他…… 霎时，易水寒的额头上就冒出黄豆大的汗珠，他用眼角的余光打量一下周围，似乎看见黑压压的人群向他逼来，无数根指头指着他，耳畔一片轰鸣——假的，特务，冒牌货，拉出去公审，枪毙…… 易水寒呼啦一下站了起来，握紧双拳，准备杀开一条血路冲出去，可是，他很快就发现，他的腿根本不听他的使唤了，他颓然跌倒在木凳上，等待未知的结局…… 好像过去了很多年，也许有一百年吧，他睁开眼睛，看见乔东山的嘴巴还在台上动。乔东山说，同志们啊，你们知道发生了什么吗，奇迹啊。今天早晨，我借阅了一份资料，我找到了三条山战斗的一则报道，“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，是我们的特务团感天动地，老天爷洒下甘霖，浇醒了我们亲爱的凌团长，这是天意啊…… 易水寒还没有明白怎么回事，乔东山就从台上跑下来，泪花闪烁，抱住易水寒激动地说，向死而生；置之死地而后生；我们革命者是打不死的…… 易水寒分明感觉到，好像有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管。他颤抖了一下，在乔东山的背上拍打两下说，谢谢你乔科长，你把我们特务团说得太神奇了，我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞…… （选自《当代》2020年第1期，有删改） 文本二： 在《伏击》中，易水寒是徐贵祥着力刻画的人物。从外在角色意义上看，易水寒具有双重身份，他首先是国民党的特殊人才，受过专门的特务训练，接受潜伏任务后，身份就成了英雄的红军团长凌云峰。对失散归队的红军人员，当时有严格的审查制度，“学习班”的培训不仅是审查甄别的过程，更是一个反复学习的过程，正是在这一漫长的过程中，易水寒接受了共产党的革命洗礼，而其中重要的一点，是他对凌云峰的理解，这种理解不仅是他为了潜伏伪装，需要深入了解凌云峰的人生经历、成长过程和作战艺术，更有红军对凌云峰这一传奇英雄的解读和崇敬。易水寒渐渐地被凌云峰的理想所感召，为凌云峰的人格所折服。这一过程是艰巨的、痛苦的，小说借助内心独白、动作神态暗示等描写形式展现了这一过程，完成了对易水寒人物形象的塑造。 （摘编自《词客有灵应识我——评徐贵祥长篇小说《伏击》》，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 小说场景比较单一，主要集中在一次课堂上，但乔东山的讲述内容将过去与现在相交织，拓宽了小说的时空维度，丰富了情节内容。 B． 文中以乔东山查阅资料证实大雨的真实性，暗示易水寒假冒成功，形成了情节的陡转，艺术性地展现了历史本身的偶然性与真实性。 C． 肖南这个人物在文中着墨不多，却通过他与易水寒的对话，既展现了组织对同志的关怀，又起到延宕故事情节，为后文蓄势的作用。 D． 文中通过叙述乔东山对“凌云峰”从一开始的怀疑，然后私下查资料，到最终疑虑消除，来表现易水寒善于隐藏、阴险狡诈的特点。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说语言简洁而富有表现力，如描写二人起床的场景，用“一跃而起”来显示军人的矫健、麻利，与易水寒的“懵懵懂懂”对比展示出二人精神状态不同。 B． 第二段交代“学习班的学员不发枪，只是发了军装”，为下文易水寒“下意识地摸枪，可是武装带上没有枪”埋下了伏笔，这一安排使得故事发展合乎逻辑。 C． 小说情节流畅，结构紧凑，乔东山在讲述中的欲言又止常常给易水寒造成危机，而在危机中又都有转机，张弛有度的叙事节奏构成了极具张力的戏剧性效果。 D． 小说采用第三人称视角和双线结构讲故事，乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的讲述是明线，易水寒的心理活动及情感变化为暗线，双线交织，有条不紊。 3. 文本一以易水寒在学习班时激动的表态为结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合文本进行分析。 4. 文本二中提到“小说借助内心独白、动作神态暗示等描写形式展现了这一过程，完成了对易水寒人物形象的塑造”，结合文本一谈谈你的理解。 五、（2025-2026・黑龙江省大庆市大庆中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 长安的荔枝【注】（节选） 马伯庸 一匹疲惫的灰色阉马在山路上歪歪斜斜地跑着，眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒，像一条垂死的蛇在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫，远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓，夸父一般沉默峙立，用威严的目光俯瞰着这只小蚂蚁的动静。 李善德面无表情地抱住马脖子，每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起速度，可他还是尽义务似的定时催动。 自从他离开石门山之后，整个人变成了一块石头，滤去了一切情绪，只留下官吏的本能。他每到一处驿站，会第一时间按照章程进行检查，细致、严格、无情，而且绝无通融。待检查事毕，他会立刻跨上马，前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻，连休息的时间都没有留出，永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，一下摔落在地。待得清醒过来，他会继续上马疾行。 此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处，地势如屏如插，东南有十八折、黄花尖、下小尖，南有轿顶山、甑盖山、十八盘，光听名字便可知地势如何。 但只要一离开这片山区，便会进入相对平坦的丘陵地带，然后从汨罗江顺流直入洞庭湖，进入长江。这一段水陆转换，是荔枝运转至关重要的一环，李善德检查得格外细致。 他跑着跑着，一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来，它没有歇山顶，而是一个斜平顶，两侧出椽，这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿，这里应该叫作黄草驿，是连云山中的一个山站。 可当他靠近时，他发现这驿站屋门大敞，门前空荡荡的，极为安静。李善德眉头一皱，驱马到了门口，翻身下来，对着屋舍高声喊“敕使至”。 没有任何回应。 李善德推门进去，屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的侧厩，统统空无一物。他检查了一圈，发现屋舍里只要能搬动的东西都没了，伙房里连一个碗碟都没剩下，只有柜子后头还散乱地扔着几轴旧簿纸和小木牌。 “逃驿？！” 这个词猛然刺入李善德脑海，让他惊得一激灵。 大唐各处驿站的驿务人员，包括驿长和驿卒——都是附近的富户与普通良民来做，视同徭役。驿站既要负责官使的迎来送往，也要承担公文邮传，负担很重，薪俸却不高。一旦有什么动荡，这些人便会分了屋舍财货一哄而散，这个驿站就废了。 李善德为了杜绝逃驿，特意在预算里放入一笔补贴钱，用来安抚沿途诸驿的驿长和驿卒。他觉得哪怕层层克扣，分到他们手里怎么也有一半，足可以安定人心了。 他面色凝重地里外转了几圈，真的是“家徒四壁”，干净得紧。驿站原存的牛马驴骡，以及为了荔枝转运特意配备的健马全被牵光了，草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸存下来的，只有一个石头马槽，槽底留着一汪浅浅的脏水。 李善德坐在屋舍的门槛上，展开驿路图，知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好，偏偏发生在黄草驿。 此地衔接连云、幕阜两山，山势蜿蜒，无法按照每三十里设置一处驿所，只能因地制宜。这个黄草驿所在的位置，是远近八十里内唯一能提供水源的地方，一旦它发生逃驿，将在整条线路上撕出一个巨大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路，才能更换骑乘马匹和补给。 更麻烦的是，一离开昌江县的山区，就要立刻弃马登舟，进入汨罗江水路。这里耽搁一下，水陆转换就多一分变数。 李善德意识到这一点后，急忙奔出屋舍，跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义，最重要的是把缺口补上。他能想到的唯一办法，就是找到附近的村落，征调也罢，购买也罢，弄几匹马过来。 可村子里和驿站一样空无一人，没有炊烟，没有狗吠，远处山坡上的田地里，看不到任何牲畜。 莫非这些村民也逃走了？难道附近有山贼？ 李善德无奈地退回驿站，在屋舍里的柜台翻来翻去，想要找出答案。他打开地上那两卷残存的簿纸，一卷是本站账册，一卷是周边山川图。他先把账册收起，留待以后查验，然后钻研起地图来。 为今之计，只有一个办法了。 从周边山川图来看，这黄草驿所在的位置，距离汨罗江的水驿直线距离并不远，两者恰好位于一道险峻山岭的上缘与下麓，道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路，才能迂回离开山区。 李善德决定把自己这匹马留在黄草驿，这是匹好马，后来的骑手多一匹马轮换，速度可以提升很多。至于他自己，则徒步穿行下方山岭，直抵汨罗水驿。 孤身一人夜下陌生山岭，这其中的风险，不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的，毫不犹豫便做出了决定。 李善德这次能活着抵达汨罗水驿，绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜，穿行于极茂密的灌木与绿林中，复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险，导致他数次因为脚下失误而一口气滚落数十尺，并因此摔伤了右脚脚踝，浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知道自己是怎么撑下来的。 （有删改） 【注】天宝十四年，长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令：要在贵妃寿辰日之前，从岭南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里，而荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”。可为了家人，李善德决定放手一搏。 文本二： 在原著小说中，作者以“小”为刃，剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慧，绝非创作视角的简单下移，而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜，在“小物、小人、小事”的层层递进中，绽放出刺破表象的文学锋芒。 （节选自《微观细节照见宏大历史》） 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文中“变成了一块石头，滤去了一切情绪”，这一叙述既体现李善德专注于任务的状态，也揭示了官场对人性的压抑摧残。 B． 小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名，既交代了地形的险峻曲折，又象征了当时社会制度的黑暗残酷。 C． 文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”，这一描写强调了环境的恶劣和危险，进一步体现了运送荔枝任务的艰难。 D． 叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍，为读者理解“逃驿”事件及李善德所面临问题的严重性提供了背景支撑。 2. 关于文本一中李善德这个人物，下列说法不正确的一项是（     ） A． 李善德“每到一处驿站都按章程检查，绝无通融”，可见他是一个僵化刻板、不近人情的官僚，这与他后续的转变形成冲突。 B． 李善德“永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，待得清醒过来，继续上马疾行”，展现了他坚韧不拔的意志。 C． 李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果，如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会多一分变数等，但他依然没有绝望。 D． 李善德面对“逃驿”事件，他迅速思考应对之策，在无法征调马匹的情况下，决定徒步穿行山岭，体现出他的果断和决绝。 3. 文本一画线句中的环境描写意蕴丰富，请结合文本简要分析。 4. 《长安的荔枝》是“见微”系列的第一部小说，请谈谈文本一的创作是如何体现文本二的理念的。 一、（2025-2026・内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学・高二上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 诗人 （英）毛姆 （1）我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈・托雷表示可以将我引见给卡利斯托・德・圣阿纳时，我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不但是个了不起的诗人，还是个被人们寄托了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽之年看一看这个人，会很有意思；但他年岁已经太大，这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种烦扰。 （2）记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）。但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。 （3）“他现在看上去怎么样？”我问。“神采不凡。”“你有他的照片吗？”“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” （4）我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，所领受的那阵刺痛是多么苦涩，多么冷酷。 （5）但我还是拒绝了朋友的好意。再读一遍那些耳熟能详的诗句，我就已经很满足了，而我也更喜欢在埃西哈那些阳光扫过的安静街巷自顾自漫行。所以，当我到达埃西哈的当晚就拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，如果我能第二天上午十ー点登门一见，会让他非常高兴。事已至此，除了第二天在指定时间登门造访，我好像也没有其他选择了。 （6）埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁残垣，或者是有鹳鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答，我摇了第二次，第三次，终于一个老妇来到了门口。 （7）“你要干吗？”她问。她的黑眼睛倒好看，但情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。“我跟你们主人有约。” （8）她把大门打开，让我进去。告诉我在那里等着之后，她便丢下我上楼去了。这个建筑的各种比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却见不出邋遢。我知道卡利斯托先生穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充斥着他的思绪。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺也拙劣。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄所压倒。我之前对于这次会面一直很冷淡，甚至不知为何略觉得无聊，但现在开始有些局促起来，点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是给什么耽搁了。这种寂静让人有些不安。 （9）我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人。 （10）他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。“大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸。” （11）他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬被微笑弯成弧线。“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。” （12）我找错了一幢房子。 （有删改） 文本二： 威廉・萨默塞特・毛姆是英国著名现代小说家和剧作家，因其短篇小说成就最高，被称为“英国莫泊桑”和“短篇小说大师”。毛姆的短篇小说，故事性强，极具可读性。在创作小说时，他要精心地编织故事情节，继而对故事情节进行巧妙设计。在长期的写作中毛姆逐渐形成了自己独特的创作风格，他又被人称为“20世纪最会讲故事的人”。 （节选自《毛姆短篇小说的艺术特色》，有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的根本原因。 B． 小说插入了“我”第一次阅读诗人作品时的情境，“手不释卷”“神魂颠倒”，表现了“我”对诗作的高度认可与热爱。 C． 当收到诗人的字条时，“我”大为惊异，既惊异于诗人对“我”行程的了解，更惊异于诗人竟然会主动邀约。 D． 在“我”的想象中，诗人的样子最好是穿着黑色的衣服，手中拿着宽边帽，具有自在和高贵的仪态。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说运用侧面烘托的手法塑造人物，通过朋友与“我”无休无止的讨论，表现了诗人才华横溢、神采不凡的特点。 B． 第（8）段写诗人的住所环境和屋内陈设，营造黯淡、破旧环境，衬托出我心中诗人清贫、浪漫的形象。 C． 小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生，却找错房子、认错人的经过，增强了文章真实性和感染力。 D． 小说题为《诗人》，但“诗人”在小说中并未真出现，是隐蔽的，体现作者重在写故事，简化人物塑造。 3. 小说中诗人卡利斯托虽未真正出场，但形象依然鲜明，请概括其形象。 4. 结合文本二，分析小说在情节安排的技巧上是如何体现“最会讲故事”的？ 二、（2025-2026・黑龙江绥化・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 芳华 孙丹 那晚，文琴姐看着《芳华》，掩面哭了。 “难得请妈看回电影，非要把妈整哭。”回家路上，文琴姐低声嗔怪女儿。女儿咯咯咯地笑不停，她哪能领会从不轻易哭的母亲，也有过自己曾经的芳华。 1982年的夏天异常炎热，文琴姐心却格外冰凉，第二次高考又落榜，她把自己闷在家里。老实巴交的父亲翻出一只折得四方，洗得干净，淡绿帆布上绣着花白补丁的邮包，递给文琴姐。“人民邮电”四个黑字清晰可见。 “闺女，这是你爷爷留给我的，你还是接着干这呗。” 于是，19岁的文琴姐顶替父亲进了县邮电局。爷爷和父亲都是乡邮员，一辈子骑着自行车穿行在一个小山沟里为乡亲们送信送包裹。一年冬天，爷爷为救落水少年献出了生命，18岁的父亲接过爷爷的班，一接就是40年。 当时邮电还没分家，邮电局员工捧的可是一只铁饭碗，穿一身邮电绿是无数年轻人梦寐以求的。尤其是话务员更是香饽饽，在没有程控电话和手机的20世纪80年代，每一个电话都是通过话务员手接和口述传播到四面八方，因此员工都希望捧上这只金饭碗。而邮政继承了“函包汇发”传统业务，种类繁杂要求高，特别是一些农村支局所，一个营业员撑起整个邮电所，加上来办事的人多，常常忙得饭都来不及吃。 实习结束，文琴姐主动请缨去了偏僻的村邮电所，“那里留下了我爷、我爸的脚印，咱家感情深”。她把本很有希望留在县局话务员的岗位让给了一起进单位的秋香。秋香的父亲独居县城，卧病多年，需要照料。 那天天蒙蒙亮，文琴姐骑了一个多小时的自行车早早来到所里，拖地，擦窗，摆桌，忙得不亦乐乎。一身崭新的墨绿色营业装在山村缭绕的晨雾中显得分外靓丽。 从清晨开门迎接第一位村民，到黄昏欢送最后一位顾客，文琴姐始终微笑，说话和声细语，她明白笑就算不能立马解决问题，至少不会增加别人的烦恼。寄信，贴邮票，发电报，汇款，收包裹，订报纸，文琴姐的一天就在忙碌中度过。看着一位位村民满意地离开，文琴姐心里比蜜甜。 开门，营业，结业，盘账。日复一日，年复一年，文琴姐打得一手好算盘，还练就了一分钟点500张纸钞的绝活。文琴姐的美好年华缓缓流淌在山村宁静的岁月中。 文琴姐把心留在了山村，也把自己留在了山村，她嫁人了，嫁的是当地村里转业军人，这样她才能安心为村民服务。 “不愧是老胡家的孩子！”村民们提起文琴姐就竖大拇指。 日子像从指尖慢慢漏出的细沙，不经意间悄然滑落。转眼到了1998年，春天里邮电正式分营。当时文琴姐30多岁了，已经在县城的邮电所做了主任。丈夫因为工作需要调到了县城某机关。 电信业务虽然早没了话务员，但仍吃香，家里想装部座机，都要提前大半年登记排队。相比之下，邮政随着传统业务没落，新业务刚起步，前景未卜，是人都挤破脑袋想留在新成立的电信局。 文琴姐犹豫了，那天父亲进城，丢了一句话在柜台：咱老胡家三代的命在邮政。 文琴姐留在了邮政。 时代的发展，邮政一些业务，如寄信、邮票逐渐被淘汰，新业务却层出不穷。文琴姐不服老，从头开始，熟练掌握电脑操作，打字依然如当年点钞那般快。每年的储蓄、分销、贺卡、报刊等繁重任务，文琴姐都带领营业所的姐妹们迎难而上。 时间就像一张网，撒在哪里，收获就在哪里。文琴姐经历了邮政内部几次改革，因为业绩突出，局里想调文琴姐到市场部任职，文琴姐却婉拒了好意。“我还是习惯在一线，我和我的姐妹们有感情，我还可以带带她们。” 这一带又是十多年，过了年，开了春，55岁的文琴姐要退休了。 “从来不需要想起，也从来不会忘记。” 攥着省公司刚颁发的工作35年荣誉证书，文琴姐想起电影里的台词，泪如泉涌。 （有删改） 文本二： 心有一团火，温暖众人心（节选） 林为民 人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开篇写文琴姐看《芳华》落泪，既呼应标题，又设置悬念，引发读者对文琴姐“芳华”的好奇，自然引出下文对其过往经历的叙述。 B． 文中详细描写淡绿帆布邮包，“折得四方，洗得干净”“绣着花白补丁”，不仅体现邮包的珍贵，更承载着老胡家三代人的邮政情怀。 C． 文琴姐将县局话务员岗位让给秋香，既表现出她的善良与体贴，也为后文她坚守邮政一线、扎根山村埋下伏笔，使人物形象更丰满。 D． 1998年邮电分营时文琴姐犹豫了，说明她在个人发展与家族传承之间摇摆不定，这一情节削弱了她无私奉献的形象，却使人物更真实。 2. 根据文本一和文本二，下列说法不正确的一项是（     ） A． 文琴姐“始终微笑，说话和声细语”，张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”，都体现了他们对服务对象的尊重与关爱。 B． 文琴姐练就点钞绝活，电脑掌握熟练，张秉贵“6部‘机器’同时开动”“用心算代替算盘”，展现了他们精湛的业务能力。 C． 两则文本均采用第三人称叙述视角，不仅能灵活呈现文琴点钞、张秉贵售货等“外在行为”，又能深入揭示热爱等“内在动机”。 D． 在表现时代变迁对人物命运的影响上，两篇文本的侧重点一致，都主要展现了社会环境转变给主人公带来的巨大冲击与挑战。 3. 请谈谈你对文本一中画线句“从来不需要想起，也从来不会忘记”的理解。 4. 文本一与文本二均刻画了普通劳动者的形象，但在人物塑造的侧重点上有所不同，请结合文本简要分析。 三、（2025-2026・内蒙古包头第九中学外国语・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 我对额尔古纳河的最早记忆，与冬天有关。 黄昏时，我们在额尔古纳河上燃起篝火，吃烤鱼。我们把狗鱼喂给猎犬，将大个的蛰罗鱼切成段，撒上盐，用桦树枝穿上，放到篝火中旋转着。很快，烤鱼的香味就飘散出来了。大人们边吃鱼边喝酒，我和娜拉在河岸上赛跑。我们像两只兔子，给雪地留下一串串密集的脚印。我还记得当我和娜拉跑到河对岸的时候，被姑姑依芙琳给喊了回来。她对我说，对岸是不能随便去的，那已不是我们的领地了。她指着娜拉说，她去可以，那是她的老家，早晚有一天，蓝眼睛的娜杰什卡会把吉兰特和娜拉带回左岸的。 在我眼里，河流就是河流，不分什么左岸右岸。你就看河面上的篝火吧，它虽然燃烧在右岸，但它把左岸的雪野也映红了。我和娜拉不在意依芙琳的话，仍然在左岸与右岸之间跑来跑去。娜拉还特意在左岸解了个手，然后她跑回右岸，大声对依芙琳说，我把我的尿留在老家了！ 在那个夜晚，依芙琳告诉我，河流的左岸曾经是我们的领地，那里是我们的故乡，我们曾是那里的主人。 三百多年前，俄军侵入了我们祖先生活的领地，他们挑起战火，抢走了先人们的貂皮和驯鹿，把反抗他们暴行的人都杀害了，宁静的山林就此变得乌烟瘴气，猎物连年减少，祖先们被迫从雅库特州的勒拿河迁徙而来，渡过额尔古纳河，在右岸的森林中开始了新生活。所以也有人把我们称为“雅库特”人。在勒拿河时代，我们有十二个氏族，而到了额尔古纳河右岸时代，只剩下六个氏族了。 勒拿河是一条蓝色的河流，传说它宽阔得连啄木鸟都不能飞过去。在勒拿河的上游，有一个拉穆湖，也就是贝加尔湖。有八条大河注入湖中，湖水也是碧蓝的。拉穆湖中生长着许多碧绿的水草，太阳离湖水很近，湖面上终年漂浮着阳光，以及粉的和白的荷花。拉穆湖周围，是挺拔的高山，我们的祖先——一个梳着长辫子的鄂温克人，就居住在那里。 我问依芙琳，拉穆湖也有冬天吗？她对我说，祖先诞生的地方，是没有冬天的。可我不相信有一个世界永远是春天，永远那么温暖。因为从我出生的时候起，我每年都会经历漫长的冬天和寒冷，所以依芙琳给我讲完拉穆湖的传说后，我就跑到尼都萨满那里，打算问个究竟。尼都萨满没有肯定拉穆湖的传说，但他肯定了我们以前确实可以在额尔古纳河左岸游猎，他还说那时生活在尼布楚一带的使鹿部每年还向我们的朝廷进贡貂皮。是那些蓝眼睛、大鼻子的俄军逼迫我们来到右岸的。勒拿河和尼布楚在哪里我并不知道，但我明白这些失地都在额尔古纳河左岸，在一个我们不能再去的地方，这使我幼年时对蓝眼睛、大鼻子的娜杰什卡充满了敌意，总以为她是跟着驯鹿群的一条母狼。 …… 很多年后，我成为我们这个民族最后一个酋长的女人。 我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 一九九八年初春，山中发生了大火。火灾是由两个林业工人乱扔烟头引发的。火龙席卷而下，森林中烟雾腾腾，鸟儿一群群惊叫着飞过……乡党委书记和副乡长来到各个猎民点，领着我们打防火隔离带，保护驯鹿。直升飞机在空中飞来飞去，进行人工降雨。但云层厚度不够，不见雨落下。 这时，年迈的妮浩萨满最后一次披挂上神衣、神帽、神裙，手持神鼓，开始了跳神求雨。鼓声激昂，浓烟滚滚，驯鹿群在额尔古纳河畔呆立着。她跳着跳着，就会咳嗽一阵，一咳嗽，腰就更弯了，神裙拖到了林地上，沾满了灰尘……妮浩唱起她生命中的最后一支神歌。歌没唱完，先就倒在了倾盆而下的雨水中。 山火熄灭了，妮浩走了。她这一生，主持了很多葬礼，但却不能为自己送别了。 妮浩祈雨的情景，让依莲娜难以忘怀。她说，那个瞬间，她看见的是鄂温克人一百年的风雨，她说一定要把那种情景画出来。她画得很慢，很动情，常常画着画着就要哭出声来。一画就是两年。我们以为那幅画早就完成了，可她总说还没完呢……画很有气魄，上部是翻卷着浓云的天空和被烟雾笼罩着的黛绿的山，中部是跳神的妮浩和环绕着她的驯鹿群，底部是苍凉的额尔古纳河和岸边祈雨的人们。 生活在山上的猎民不足两百人了，驯鹿也只有六七百只了。除了我，大家都投了去布苏定居的赞成票。激流乡新上任的古书记特意上山来做我的工作。他说我们和驯鹿下山，也是对森林的一种保护。他说一个放下猎枪的民族，才是一个文明的民族，一个有前途和出路的民族。我很想对他说，我们和我们的驯鹿，从来都是亲吻着森林的。我们与数以万计的伐木人比起来，就是轻轻掠过水面的几只蜻蜓。如果森林之河遭受了污染，怎么可能是因为几只蜻蜓掠过呢？可我没把这话说给他，我为他唱了一首歌，那是流传在我们氏族的葬熊的神歌： 熊祖母啊， 你倒下了。 就美美地睡吧。 吃你的肉的， 是那些黑色的乌鸦。 我们把你的眼睛， 虔诚地放在树间， 就像摆放一盏神灯！ 我留下来了，（孙子）安草儿也留下来了。山中的路越来越多了。没路的时候，我们会迷路；但路多的时候，我们也会迷路。当搬迁的卡车在清晨驶入营地时，我看见那些要走的人的眼神中不完全是喜悦，也流露着凄凉、迷茫。 （有删改） 文本二： 迟子建怀着素有的真挚澄澈的心，进入鄂温克族人的生活世界，以温情的抒情方式诗意地讲述了一个少数民族的顽强坚守和文化变迁。这部“家族式”的作品可以看作作者与鄂温克族人的坦诚对话，在对话中她表达了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性遮蔽的人类理想精神的彰扬。迟子建的文风沉静婉约，语言精妙。小说具有史诗般的品格和文化人类学的思想厚度，是一部风格鲜明、意境深远、思想性和艺术性俱佳的上乘之作。 （摘编自“第七届茅盾文学奖授奖辞”） 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 与依芙琳不同，在“我”的眼中，没有所谓的领地意识，河流就是河流，不分左岸和右岸。 B． 娜拉用一个天真幼稚的行动，激发读者在忍俊不禁之余产生疑问：为何左岸是娜拉的“老家”？ C． “我”幼年时对蓝眼睛、大鼻子的娜杰什卡充满了敌意，这态度与依芙琳的讲述密切相关。 D． 小说中依莲娜总是说还没完成那幅很有气魄的画，是因为她难以忘怀妮浩祈雨的悲壮情景。 2. 根据两则文本，下列说法不正确的一项是（       ） A． 文本一借长辈之口揭开了鄂温克族人三百多年前的那段屈辱史，在平静的叙述中蕴含了一种控诉。 B． 妮浩悲壮的跳神祈雨仪式，体现出她为部族利益牺牲生命的崇高之美，以及对自然的尊重敬畏。 C． 小说中“我”唱起神歌回复书记，意在表明鄂温克人尊崇自然，直接讽刺伐木人对自然的摧残。 D． 《额尔古纳河右岸》是一部描述鄂温克族百年沧桑的史诗般的长篇小说，该族起源于贝加尔湖畔。 3. 文本一以“我”的视角来叙述有什么作用？请简要分析。 4. 瑞典文学院认为，马尔克斯在《百年孤独》中“创造了一个独特的天地，即围绕着马孔多的世界”“汇聚了不可思议的奇迹和最纯粹的现实生活”，因而授予他诺贝尔文学奖。中国学者认为以上评价基本可授予《额尔古纳河右岸》，请结合两则文本简要分析。 四、（2025-2026・内蒙古呼和浩特赛罕区・月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 一块牛排 ［美］杰克・伦敦 汤姆・金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。 “我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。” 到快乐俱乐部，有足足两英里（一英里约等于一千六百零九米）路。他一边朝前走，一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。 第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。 又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆・金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。 到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆・金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。 第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。 在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆・金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。 金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆・金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。 他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。 （有删改） 文本二： 《一块牛排》：一块牛排的力量 谭岩 在描写拳击赛时，文章始终围绕衰老和饥饿来写。与其说文章在写一个老练的久经沙场的拳击手的智慧和策略，不如说是在写一个饥饿的拳击手的无可奈何：如何保存体力，如何抱着对方不还手，如何在比赛的时候把对手引到自己的一侧，少走那几步路。在写的过程中，那一块牛排数次被提及，都是在汤姆・金体力不支的时候，甚至在那生死攸关的时候，那本可以进行的最后一击，也因没有那块牛排的力量而错失时机，汤姆・金最后也失去了招架之功，被打昏在地，彻底失败。 （有删改） 1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 汤姆・金的生活陷入了困境，他无法得到良好训练。他没有陪练伙伴，饮食不佳且不足，为养活妻儿，还要做非熟练工种的工作。 B． 汤姆・金曾是新南威尔士重量级冠军，坐马车去打拳且有人为他押注付车费，但如今他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。 C． 汤姆・金渴望取得比赛胜利，重复着“得打败他”，打败对手对他来说很重要，这意味着可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。 D． 文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。 2. 关于文本一中汤姆・金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是（       ） A． “一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑……一击啊”，这句话通过心理活动，揭示了汤姆・金对这一击的期望。 B． “遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆・金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。 C． 比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆・金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤姆・金年轻，在体力方面占优势。 D． “观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆・金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。 3. 文本一中汤姆・金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。 4. 文本一的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合两则文本谈谈你的理解。 五、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 山       石 陈春成 他卧床之初，儿子捧来一堆山水图轴，有些是家中旧藏，有些是新搜罗的，令人在四壁张挂，给他解闷。又搬走他床前那架旧漆屏，换成绘了四时山水的四扇屏风。春和夏在他脑后看不见，一侧头看到的是一面秋景，画的是连山绝壑、苍烟红树，上书“千崖秋气高”。对着满屋的峰岫环列，他知道这是古人所谓“卧游”，可看久了只觉得浓墨团团、青绿晃眼，于是他让人尽数撤去山水图轴，只留着那屏风。对他来说，山的嶙峋，一向是要以脚底来感触的——那双如今已无知觉的脚，正蒙在被中，隆起如沉睡的丘峦。 关于他的脚，当初丽江土司木公请的汉族医师说是感染瘴疠，汤药与施法都无效。木公自幼习诗书，知道汉族人的讲究，见他日渐衰弱，便派人一路护送他回归故土。他在家躺了数月，疼病像一队小小的旅人，兴致勃勃地行进，探索他体内密布的溶洞与暗流，在他知觉尽头叮叮开凿着。离乡四载，三个儿子都已成人，每天来床前殷勤服侍。当他哪儿都不疼的时候，他提起劲向他们述说途中见闻，得到的总是恭敬的回应和故作的惊奇。他顿觉失望。 顾万亭是江阴有名的怪人。他平生最爱听人说奇闻逸事，“顾万亭”取的就是“姑妄听”的谐音，真是怪得可以。山精木魅、烟粉灵怪，来者不拒，而且他喜欢边吃边听。寒士或野叟常登门求见，向他叙说亲历的怪事。他边听边往嘴里送着糕点瓜果，如以故事佐食。如果一席话说完，他都没停下咀嚼，身后的仆役就知道要送客了；如果他咂咂嘴，点头示意，讲故事的人就会被人领到外边把故事写下来，然后领点赏钱离开。他把那些人写的故事都重新抄录下来，锁在一只黑漆螺钿大书橱中，留待着编进一部网罗天下异闻的大书，要比肩《异苑》或《酉阳杂俎》。据说他家有一座藏书楼，尽收志怪之书，叫剪灯对魍楼。至于他的书修得如何，要修多久，没人知道。 他和顾万亭不熟，不喜欢这个人。然而有一次，他竟听说自己和顾万亭并称江阴二怪，气了半日。他的癖好、志向，可以说与顾万亭背道而驰。顾万亭搜罗的都是道听途说，他的游记每一句都踏在坚稳的事实上。他分析江流的源头、山脉的走向，乃至探访民俗、细察花木、推断石笋如何凝成，他纠正《禹贡》之误，补足《水经注》之缺。他的游记里，是一个日光朗照、条理分明、凭人的智与力可以摸索的世界。顾万亭之流则试图把一切弄得昏昧莫测，让冷月与残烛接管万物。 他倚坐床头，看一束晨光透过窗纸，落在屏风画上。画中有芥子般的小人，策杖沿一条微径走向山巅，即将抵达，又永远凝在原地。他蓦然间起了一个念头：如果我能变得极小，尘埃一样在房内飘转，那么这一室之中的雄奇、深秀之处，未必就少于九州的名胜。房梁上那条细缝是一道长峡，有不测之深；木头一定多孔隙，那峡壁上有千窟百洞。床边那几块石头，一块石上有一些晶莹的微粒，每一粒都是一座水晶宝山，透明而高耸，滑不可攀……他越想越有兴味，让人取来纸笔，磨了一汪浓墨。 他要写一篇杜撰的游记。主角江阴徐生，素有烟霞癖，一日入山探洞得青书一卷，载有秘术，习之能缩身若微尘。徐生慨叹此真无用之术耳。不料他在归途中误坠山涧，双足俱废，幸为樵人所救，自此终日卧居斗室之中。徐生幡然而悟，取青书日夜攻习，术成，每日缩为微尘飘游房内，于木隙砖缝、衣纹被褶之中，探幽揽胜，睹开辟以来人所未睹之奇观。每有人至，先闻跫音（脚步声）如雷震，复归原形，僵卧床中。 徐生如何能飘在空中？他叼着笔管想了一会儿。缩小后的徐生，腿脚灵便如初，在枕上走着，白瓷枕面如冰原，走不到头。徐生仰视半空，望见一群灰色小马飘过，四蹄凌空蹴踏，往来倏忽。徐生记起庄子所谓“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，注家说野马乃游气，原以为马是譬喻，原来游尘间真有群马飞腾，只是极微小，常人目力不能辨。徐生待一匹小马飘近，纵身跨上，那马性甚温驯，任意西东，载着他飞越灯焰，绕梁柱而游骋。 接下来他细写徐生的游踪。一日床底游，一日衣橱内游，瓶花残梗上游，椅背雕花间游……笔法清畅一如他写游记，只是所见所闻全凭臆造。他写得入迷，不觉天已过午，想小睡片刻。合眼想了想，他又补上了题目，叫《虚室游记》。他又看一遍，真是荒唐可笑，又极过瘾。他笑了几声，把几张纸揉成一团，掷入墙角的竹箧中。明早仆役会清去，到黄昏便和后院的落叶一起烧掉了。他躺下伸了个懒腰。这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的名香、一阕清歌，享过了就没有了。他不愿人知道他有杜撰之能，留着这篇虚妄的游记，会动摇另外六十多万字的坚实。 不知睡了多久。迷糊中他看见小小的自己，行走在他额头上，钻入皱纹间，那里是乱山千叠。醒来后他想了又想，觉得这一番秘游，就此湮没未免可惜。忽然他一拍额头，有了一个主意。他令仆人将那纸团捡来，扶自己坐好，又取来一只信封。他将纸揉平了，照抄了一遍，只是将“江阴徐生”改成了“江右王生”（他母亲姓王）。他准备将这篇游记匿名寄给城南的顾万亭，就存在他的黑漆书橱里，存在那剪灯对魍楼中。他如同向黑暗倾吐了一个秘密，摆脱了它又珍藏了它。他在信封上写了顾万亭的姓名，落款写上“廖淳知”（聊存之），感到一种胡闹的快乐。他决定派一个新来的小厮去，吩咐他交给顾家门房，不待对方详问主人，掉头就走。 听着小厮走远，他心头松快，觉得真是累了，不如接着睡会儿。他很快就睡熟了。恍惚中，他觉得床托着自己缓缓升起，升向房梁上那条细缝。他越来越小，缝隙越张越阔，其中有乱石如浪涌起，凝成他熟悉的峰、峦、岭、嶂、岳，越聚越密，向他围拢。 【注】徐霞客，明代著名地理学家，二十岁离家远行，致力于对各地的山脉、水道、地质、地貌等方面的研究，遗有60余万字游记资料，后整理成《徐霞客游记》。明崇祯十三年，徐霞客行至云南之时，双足残废，被人护送回乡。次年卒于江阴。 文本二： 对历史名人的虚构性写作，关键要处理好历史真实性与艺术虚构性之间的动态平衡。沉溺于史籍考据容易使作品丧失美学维度，放任想象又难免会招致“魔改”的诟病。作者需要在忠于史实的基础上，在历史留白处植入符合时代精神的审美创造，在文献裂隙间构筑具有现代意识的叙事空间。这种在历史确定性中探寻艺术可能性的创作实践，无异乎“戴着镣铐跳舞”，既要遵循史实，又要展现艺术想象力，最终在真实与虚构的张力中，淬炼出兼具历史纵深感与当代审美价值的叙事晶体。 （节选自梁贝《峰峦叠嶂间的精神游牧——论陈春成〈山石〉对徐霞客的想象性重构》） 1. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “他”在云南时双脚失去知觉，回到家后躺卧在床，他的儿子在墙壁上张挂了许多山水图轴给他解闷。 B． “他”派新来的小厮将信送到顾家，并嘱咐小厮送完信“掉头就走”，可见他不愿让顾万亭知道故事是自己写的。 C． 《虚室游记》中徐生习得缩微之术后，在无人时“缩为微尘飘游房内”，有人来时就会“复归原形，僵卧床中”。 D． 顾万亭不仅喜欢听人讲奇闻逸事，还会将听来的故事都抄录下来锁进书橱，留待以后将它们编入书中。 2. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说中绘了山水的屏风是重要物象之一，正是这个屏风，为“他”卧床时创作《虚室游记》提供了灵感。 B． 小说以梦境中的乱石向“他”围拢作结，既照应了题目，也表明“他”与“山石”的紧密联系，给读者以丰富的想象空间。 C． “这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的名香、一阕清歌”运用比喻，突出《虚空游记》的创作给“他”带来的精神享受。 D． 小说将“他”坚持用事实讲话与顾万亭只懂得道听途说进行对比，表达了作者对顾万亭之流的讽刺之意。 3. 如何理解文章画横线句中“摆脱了它又珍藏了它”？请结合文本一简要分析。 4. 文本二指出，对历史名人的虚构性写作，“无异乎‘戴着镣铐跳舞’，既要遵循史实，又要展现艺术想象力”。请谈谈文本一中对徐霞客的描写是如何体现这一观点的。 六、（2025-2026・辽宁沈阳东北育才学校高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三走严庄（节选） 茹志鹃 文本一： 去年，一九四七年，正是高粱红的时候，我和军区民运部的老马同志，第一次来到了严庄。严庄不算是个新区，但这地区地方武装力量不够强，还残留了一部分政治土匪，他们勾结地主，经常有活动，甚至半夜里抬了铡刀进村，找我们的村干部。我和老马去严庄的任务，就是协助政府，在那里搞土改试点工作，要发动群众，要进行土改，同时要组织农民自己的看家队。 严庄是个好地方，庄前庄后一抹平地，只在地平线上，淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候，虽然是大白天，可是庄里肃静无声，静得叫人不安。我们首先来到农会长严来全的家里。来全是个三十多岁的愣汉子，正和他的爹在砌院墙，一见我们两个穿军装的进去，他呆了呆，神色有些紧张，接着就把我们引到屋里，“乒乓”把大门关上，然后才招呼道：“来了，同志！” 村里那种出奇的静寂，来全的关大门，这一切使我立即在心里作了一个决定，明天一定要争取文工团来一个小队，在这里演出一下，那时候叫做“轰”一下，大锣大鼓，唱唱跳跳，要把这种令人不快的寂静赶跑，要让人们敞开大门跟我们说话。 来全把大门一关，屋里顿时黑洞洞的，看不清人面，只听见老马开门见山地在问来全庄里的情况。坐久以后，我才发现这屋里还有一点光源，这是从我背后的一个窗户里照进来的。在窗前的炕头上，端端正正坐着一个妇女，有二十多岁，这大概是来全嫂了。她全身坐在亮处，低眉垂眼地在做针线，好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。我当时想，这个来全嫂，恐怕是属于那种不问外事、安分淑静的妇道人。 老马和来全谈着如何串联群众，培养积极分子，怎么开齐心会搞土改，来全都全神贯注地听着。可忽然，我见他冲我后面直皱眉头，我回头一看，见那位宁静的妇女，不知什么时候已悄悄地下了炕，靠在房门框上听我们谈话。尽管来全对她又皱眉又瞪眼，她却只当没看见，依然倚在那里听老马说话。我一回头看她，她还大大方方地朝我笑了笑，然后才悄悄地走了开去。 区里来人联系，说是这几天区武装就在这一带活动，要我们放心工作，于是老马就决定，先做三天培养积极分子的工作，然后召开贫雇农外加中农的齐心大会。当晚，老马睡到另一个积极分子家里去，我就睡在来全家，和来全嫂通铺。 我问：“大嫂子，你叫什么名字？” 她没回答，在被子里轻轻地笑了，一会儿，说：“咱没念过书，没名字。我在家顶小，我娘就叫我个收黎子。” 收黎子，收黎子，这天晚上，我念着这极动听的名字睡着了。 第二天日近正中的时候，我到底把文工团拉了过来，并在村中一块谷场上拉开了场子。锣敲起来，鼓打起来，弦子一响，歌声飞扬，孩子们跑来，爷们娘们走出来了，人们笑起来，拍起巴掌来，村里那种死水样的寂静，被冲得干干净净。 “收黎子，你怎么不去看戏？”我说。 她没回答，只抬头朝我笑笑。我坐到炕沿上，一定要她说出道理，她才含笑说道：“那合适吗？” “有什么不合适？……”我正要给她大讲一通，她却笑眯眯地拉住我膀子问了： “你说，我们分地主的地，那红契呢？” 这可能是她考虑了好久的一个问题，我连忙跟她说，原来的地契是反动政府搞的，都不能算数，拿来一把火烧掉，人民政府重新另发土地证。 “要是地主把它藏了呢？” 我忽然觉到，这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改，她关心红契，关心浮财，更可贵的是，她在言语之间，对反动势力没有丝毫的畏怯。这才是土改中真正的骨干分子。 一会儿，她又在我耳边轻轻地说话了： “我说，地主把地契藏起来也不要紧，要是咱的政府站住这里，他拿着也是白拿；要是反动派过来了，反正没咱的日子过，他有没有地契总是个财主，你说是不是？” “是，你说得很是。”我十分赞扬她。的确，她想得非常透彻，可她就是把这些道理收在肚里，不敢开口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子…… 睡梦中，我忽然给一个大嗓门吵醒了，“你懂个啥！”这是来全的粗喉咙。我翻身坐起，朝屋外一看，见收黎子低了头在灶上捣蒜，来全拿了一根烧火棍，在她身边挥舞着，喊着，天已大亮了。 “一个娘们，也学得咋咋呼呼，分地，分地，这是你们说的话吗？”来全仍对她发着威。 “有啥说不得，顶多像我娘那样。”收黎子开口了！ 当天，我把这情况告诉了老马，老马沉默了半晌，才慨叹似的说：“所以说，土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动。” 贫雇农齐心大会，第二天就在来全家的堂屋里召开了。收黎子出来给灯里添了油，加了两根灯草，就走进里屋，一直没露脸，而且连房门帘子也放下了。 会议一开始，来全简单地说了几句团结起来斗争地主的话。说完了，大家都没开口。他等了一会儿，看看大家只是抽烟咳嗽，不知怎么就来了火，红了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉咙喊道： “要地的留下，豁出来干，不要地的出去！”他这一拍桌子一喊，不但把来开会的人都吓得怔住了，就连老马和我也都愣了。有个别胆小的，当时就抖抖索索地站起来想走了。随着又有几个人站了起来。眼看一个准备了四天的会议要给他喊垮了。老马连忙站起来，但还没开口，我身边的房门帘子一动，收黎子垂着眼皮，站在房门里，怯怯地说道：“老少爷们，我说，咱们还是要地。” 她这轻声细语的一句话，竟比刚才来全拍桌子大喊更让人意外，那些站起的，要走的，都一齐停了下来。收黎子的嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚： “咱们祖祖辈辈从没说要分地主的地，结果也没个好日子。像我娘，本庄的爷们都知道的，她给地主害死了，还给地主的狗咬。我说，倒不如分，闯个活路。”收黎子说完了，屋子里肃静无声，也没任何的动作。来全张开嘴巴，似乎也给自己媳妇的这番话镇住了。过了一会儿，只见他猛地往起一站，腰带一勒，哑了喉咙喊道：“老少爷们，不分没咱的活路了，今天咱们抱成一团来赌个咒，准定分他们的土地。” 小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊，气氛立刻激烈起来，当即有两个青年热气腾腾地站起来说话。 会一散，我们就连夜组织了看家队，并立刻派出岗哨，监视恶霸地主“独眼狼”。严庄苏醒了，严庄的人民，再也不贴着墙根走路，而且有了笑语，有了歌声，他们双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎。 1960年12月16日零点整 文本二： “我追求像那些前辈作家那样，能在一个短短的作品里，在一个简单、平易的事件、人物身上，却使人看到整个时代脉搏的跳动；一个普通人物的遭遇，却能反映出整个国家社会的命运。” （茹志鹃：《追求更高的境界》，《文汇报》1962年5月24日） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（       ） A． “庄前庄后一抹平地”与“高山轮廓”的描写，以地理屏障暗示阶级对立，为土改斗争埋下伏笔。 B． 庄内“肃静无声”的氛围，既反映土匪威胁下的恐怖现实，又体现出农民对土改工作的观望态度。 C． 村民“走出来了”“笑起来，拍起巴掌来”，这些细节表明文艺活动打破了思想禁锢、凝聚了民心。 D． 村民们“双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎”，运用双关手法，含蓄地揭示文章主题。 2. 关于文中收黎子这一人物，下列说法不正确的一项是（       ） A． 收黎子没有名字，仅以“收黎子”称呼，说明旧时代农村女性地位低下。 B． 收黎子详细询问“红契”，她对土改政策理解深刻，是真正的积极分子。 C． 面对来全的呵斥，她以“顶多像我娘那样”回应，表现她对土改的坚定。 D． 齐心大会上，她因为很少当众说话而“嘴唇微微哆嗦”，内心十分紧张。 3. 文中老马为什么说“土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动”，请结合文本简要分析。 4. 文本二中提出，希望通过“简单、平易的事件、人物”反映“整个时代脉搏”。请结合文本一谈谈是如何体现这一创作理念的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类阅读（多文本） 一、【答案】 1.C 2.A 3.① 原句为短句，语言富有轻松明快的节奏感，适合表现香雪的心理。改句较为冗长。 ② 原句运用排比句、感叹句，句式整齐，表意鲜明，增强语势，富有力量。 ③ 改句将“大山”“月亮”“核桃”组成一个并列短语，强调的意味不突出。 4.① 人物纯美：台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 ② 环境优美：小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，具有天然原生态的诗情画意。 ③ 语言清新：小说语言清纯流畅，朴素自然，抒情意味浓厚。 二、【答案】 1.A 2.D 3.① “不能停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。 ② “不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。 ③ 周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 4.① 文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。 ② 文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。 ③ 文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 三、【答案】 1.A 2.C 3.① 展现了儿童眼中观察到的、心灵所感受到的世界，符合儿童心理，使表达更加真实自然。 ② 以儿童的眼光去观察和审视成人世界，与成人视角形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题。 ③ 叙事语言带有儿童的思维和情感，单纯、活泼、清新、真率，给读者带来美好的阅读体验。 4.（1）喜乐与悲哀： ① 认为凌乱的搬家现场好玩； ② 喜爱大花鸡以及能孵出小鸡的鸡蛋； ③ 与孤身的四婆相处融洽，乐于帮她做事； ④ 害怕被卖去做猪仔，永远回不了家； ⑤ 为大花鸡被宰吃掉而伤心。 （2）兴味与同情： ① 这些表现了儿童对世界的好奇心和细腻体悟，充满童真童趣，寄托了作者对儿童纯真世界的喜爱与怀念。 ② 孩子美丽的童心被忽略，在冲突中内心的澄净世界遭受打击，引发作者的同情。 四、【答案】 1.C 2.D 3.① “贫苦”指诗人物质生活的简陋，宅邸油漆黯淡、瓷砖碎裂、陈设老旧，显露出物质条件的匮乏。 ② “高贵”指诗人精神层面的尊严，宅邸虽破却整洁大气，诗人隐居避世、坚守自我，不迎合外界对“传奇诗人”的想象，精神姿态孤傲体面。 ③ “高贵的贫苦”将“高贵”与“贫苦”并置，形成语义上的对比反差，用“贫苦”环境来映衬“高贵”的精神气质，使其不慕名利、甘于隐居、坚守艺术与自我独立的人格力量显得愈发突出和纯粹。 4.① 聚焦主线，情节紧凑。小说围绕“我拜访诗人”这一主线展开，穿插“我”的心理变化，让读者始终关注会面结果，抓住阅读兴趣。 ② 巧设伏笔，层层铺垫。先讲诗人诗句迷人、经历传奇，再写他三十五之后拒绝面对镜头、宅邸“高贵贫苦”，不断强化“我”的期待，强化故事性，带动读者情绪升温。 ③ 制造反差，情节突转。开头“我”对名人不屑，却唯独渴望见诗人；结尾“我”满心敬畏等待，老人却自称“卖猪鬃刷子的”，我找错了房子，颠覆读者预期。 ④ 设置巧合，制造误会。巧妙安排“我”走错人家，而这位邻居老人的气质、其宅邸的氛围又恰好完全符合“我”对诗人的想象，情节充满戏剧性，使读者身临其境，感同身受。 五、【答案】 1.D 2.A 3.① 面对敌兵渡河要求时，马老汉沉默不语，用“半个眼睛在看”，暗含对敌人的轻蔑与愤恨； ② 遭受敌兵举枪威胁时，马老汉平静推船，“忽然的想笑”，暗含准备和敌人同归于尽的决心； ③ 目睹敌兵船中舞蹈时，马老汉大声狂笑，“笑声扯起来”，暗含对敌人死到临头而不自知的嘲讽； ④ 发现敌兵跳船逃命时，马老汉“立在船面上大笑”，暗含亲手消灭敌人的畅快。 4.① 文本一的情感基调是高亢悲壮。马老汉在屈辱与杀戮之下迸发出来的战斗热情，突出了普通民众对日寇的仇恨，体现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神。 ② 文本二的情感基调是深沉内敛，淡淡的希望与苍凉。阎胡子的内心深埋着家国破碎的悲哀，交织着对现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵略者给百姓带来的心灵与生活的双重灾难。 一、【答案】 1.D 2.B 3.① 以松鼠的活泼衬托罗伯特•乔丹的孤独、紧张。 ② 松鼠的出现暂时缓解了小说的紧张氛围，使行文富有变化。 4.① 简化文字，强化形象的可感性。对哨兵的刻画仅用“脸颊凹陷 ， 颧骨突出”“打着呵欠”等短句，就快速勾勒出其困乏、普通的士兵形象，这正是“冰山”露出水面的部分，用最少的笔墨抓住了核心形象。 ② 充沛的情感与深沉的思想隐而不晦。“冰山”下的“八分之七”（情感、思想）不直接说出，而是藏在形象之中，使主题更深刻。哨兵的“普通”与“痛苦”，并非单纯塑造“反派”，而是被战争裹挟的平凡人，其死亡背后是“战争摧残人性”的深层思想，主题更有冲击力，而非生硬说教。 ③ 让读者积极主动地去发觉作品的思想意义，吸引读者，具有可思性。读者在阅读中透过文字表层，能以小见大，由点及面的主动去探究作者文字下面藏着对战争的反思 。 二、【答案】 1.B 2.C 3.① 地理意义上的界河，是两军对峙的分界线，点明战争与敌对的状态。 ② 战争层面的界河，是暴力与冲突的载体，象征战争造成的人与人之间的对立。 ③ 生命层面的联结，赤裸时士兵暂时摆脱战争身份，界河不再是隔阂，回归自然人性，凸显生命平等的本质。 4.甲处：通过描写士兵的梦境，表现他对界河的渴望和禁令的压抑，增强了人物的心理真实感，同时为后文他违反禁令下河的行为埋下伏笔。 乙处：通过游泳描写表现士兵暂时摆脱战争束缚的快乐，烘托自然与人性的美好，为后续与敌兵相遇作铺垫。 三、【答案】 1.C 2.B 3.① 都敢于挑战：汤姆•金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。② 都坚韧不拔：汤姆•金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并与之搏斗，坚韧不拔。 4.① 物质层面上，“一块牛排”是汤姆•金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛中体力不支。② 精神层面上，“一块牛排”是汤姆•金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。③ 象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆•金因缺少一块牛排而彻底失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。 四、【答案】 1.D 2.D 3.① 人物塑造：结尾通过易水寒主动说出“马革裹尸在所不辞”，展现其从被迫伪装到内心认同的转变，使人物形象更加立体丰满。 ② 小说情节：结尾易水寒表态，成为革命者，使情节发生突转，强化了故事的戏剧性，交代了故事的结局。 ③ 小说主题：通过易水寒从被迫伪装到主动表态的转变，展现了革命信仰的强大感召力，深化主题。 4.① 内心独白方面：小说通过“老子是国民党特务易水寒”到“不成功便成仁”的绝望独白，以及“好像有一个东西从他的身体内脱壳而出”的新生体验，展现了从暴露真实特务身份、内心绝望，到最终信仰动摇、实现精神蜕变的心理轨迹。 ② 动作神态方面：从初期的“懵懵懂懂”“苍白脸上挤出一丝干笑”，到危机中的“额头冒出黄豆大的汗珠”“颓然跌倒”，再到最终的“颤抖”并“在乔东山背上拍打”，这一系列细腻的描写，展现其初入学习班时的心虚紧张、恐惧到后来深受感染与触动的情感变化过程。 五、【答案】 1.B 2.A 3.① “疲惫的灰色阉马”与“垂死的蛇”的意象衰弱，暗示生命力的枯竭与挣扎。 ② “山路曲折蜿蜒”和“黏腻温热的晨雾”凸显了行程的艰难，用地理空间的渺茫写出了人物内心的迷茫。 ③ “苍翠山廓，夸父一般沉默峙立 ” 以宏大的自然景象烘托李善德的渺小，暗示个体在宏大压力下的无力，也体现出了李善德的勇气。 4.① 以“小物”为切入点，映射宏大背景。比如“阉马”，作为运输工具，是荔枝转运这一宏大任务中的微小元素，它的疲惫象征着整个转运体系面临的巨大压力。又如“驿站物品”，黄草驿中“家徒四壁”，这些物品的缺失和留存，细节之处展现出驿站的荒废状态，暗示了社会基层的动荡和不稳定。 ② 以“小人”为视角，展现历史洪流中的个体命运。在历史洪流中，李善德无法完全掌控局势，只能尽力去弥补缺口，使读者能够从微观角度感受到历史的厚重和复杂。 ③ 以“小事”为线索，揭示社会深层问题。如逃驿事件背后反映出的是驿站人员对繁重徭役和低薪俸的不满，暗示了国家最终的命运走向。 一、【答案】 1.A 2.C 3.① 作品被广为喜爱的、了不起的诗人。② 经历丰富的传奇人物。③ 政治家。④ 年轻时形象俊美。⑤ 老年时是位隐者。（答出 4 条即可） 4.① 伏笔的安排，在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料，又在情理之中。如 35 岁之后不照相，隐居不为人所见，为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜。② 故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出场做铺垫；初见时，对“诗人”外貌的描写，突出“我”对“诗人”的迷恋，使故事性增强，吸引读者。③ 巧合误会：走错的人家环境正符合我对诗人的想象（认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人），使情节富于波澜，充满戏剧性。④ 结尾的情节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认错了人。 二、【答案】 1.D 2.D 3.① “从来不需要想起”，是指文琴姐35年邮政生涯中那些日复一日的平凡日常，早已融入她的生活节奏，成为无需刻意回忆的行为自觉。 ② “从来不会忘记”，是指35年邮政生涯赋予文琴姐的价值认同与“邮政人”的家族使命感，她坚守的这些精神内核是永远无法磨灭的。 ③ 这句话揭示了主题，诠释“平凡芳华”的本质：真正深刻的坚守，从不是“刻意维系的执念”，而是“融入生命的底色”；真正珍贵的芳华，也不是“转瞬即逝的绚烂”，而是“刻入心底的价值”。 4.① 文本一作为小说，侧重结合个人成长与家族传承塑造劳动者形象，以文琴姐的人生轨迹为线索，既展现她个人的成长，更突出家族传承对她的影响，将个人坚守与家族责任深度融合，塑造出有“传承底色”的普通劳动者。 ② 文本二作为人物通讯，侧重围绕职业态度与社会影响塑造劳动者形象，聚焦张秉贵的工作场景，凸显他的职业态度，以“一团火”的服务精神为核心，通过顾客的尊敬与爱戴侧面烘托其人格魅力，展现他的服务如何“温暖众人”，塑造出有“榜样力量”的普通劳动者。 三、【答案】 1.D 2.C 3.① 由“我”娓娓道来，容易拉近作品与读者的距离。 ② “我”作为亲历者，增强了故事的真实感。 ③ 以“我”来叙述，便于抒发感情，深化文章的中心思想。 ④ 以“我”串起故事情节，使情节更加紧凑、集中。 4.① 创造了一个独特的天地。《额尔古纳河右岸》讲述了相对封闭的鄂温克民族的顽强坚守和文化变迁。 ② 描写了不可思议的奇迹。小说运用了“魔幻”的表现手法，如跳神求雨神迹的描写。 ③ 表现了最纯粹的现实生活。小说表现了原始部落坚持信仰、敬畏自然的现实生活世界，揭示出现代文明对传统的冲击。 四、【答案】 1.B 2.C 3.① 都敢于挑战：汤姆•金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。 ② 都坚韧不拔：汤姆•金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并与之搏斗，坚韧不拔。 4.① 物质层面上，“一块牛排”是汤姆•金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛中体力不支。 ② 精神层面上，“一块牛排”是汤姆•金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。 ③ 象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆•金因缺少一块牛排而彻底失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。 五、【答案】 1.D 2.D 3.① 摆脱了它：“他”将杜撰的游记匿名寄给了顾万亭，自己并未保存下来；② 珍藏了它：“他”想象顾万亭会将这篇杜撰的游记存在黑漆书橱里，存在剪灯对魍楼中。 4.① 遵循史实：文本一忠实于徐霞客旅行家的身份，其中徐霞客在云南因病双足残废被送回江阴、留下六十多万字的地理资料（或《徐霞客游记》）等，都与历史上徐霞客的史实记载相符。（学生只要答到徐霞客双腿残疾、《徐霞客游记》即可）② 艺术想象力：文本一细腻描写了徐霞客对挂在墙上的山水图轴和绘有四季山水的屏风的反应，以及想象徐霞客创作《虚室游记》的过程，对徐霞客梦境的生动描述，都展现了徐霞客晚年卧床时的精神世界，增强了文学的感染力，强化了读者对“徐霞客”这一人物的深入感知。 六、【答案】 1.B 2.B 3.当土改摧毁了封建土地制度，打破了经济剥削得根基后，还需进一步促使人民的思想觉醒。 4.① 通过在严庄召开动员会议这一小事件来展现土改改革的时代洪流。 ② 小人物承载大主题：严来全、收黎子等人从沉默到抗争，来表现农民阶级觉醒这一宏大主题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $