3.1 苹果丰收（教学课件）音乐人音版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《苹果丰收》展开，涵盖朝鲜风格歌曲演唱与文化理解。课堂导入通过提问秋季感受、播放视频引导观察场景与人物心情，从生活体验过渡到音乐感知，以四四拍节奏学习、分乐段（齐唱、合唱）学唱为支架，逐步构建知识脉络。 其亮点在于多维度融合核心素养，视频资料与声势活动提升审美感知，分声部合唱训练强化艺术表现，打击乐器伴奏及朝鲜舞蹈动作促进创意实践。文化背景介绍助学生理解朝鲜族音乐魅力，既丰富学生审美体验与文化自信，也为教师提供结构化教学流程与多元活动设计。

一道彩虹挂天边，弯弯挂天边，七彩缤纷真鲜艳，真花真鲜艳，小苹果惹人爱，人有人人爱人，欢庆丰收年，送给了多少年。全年大丰收，人人欢庆丰收年，丰呀，丰收年。 null一道彩虹挂天边，挂呀挂天边，七彩缤纷真鲜艳，真鲜艳。苹果人人来人，欢庆丰年。全年大丰收。人人欢庆。丰收年呀。丰收年。 苹果丰收 人音版五年级上册 第三单元 美丽乡村 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，谁能说说秋季给你什么样的感觉？ 在这个收获的季节，你会想到什么景象？ 请同学们看视频，你看到了什么？猜猜这是什么地方？ 人们在做什么？他们的心情怎么样？ 视频资料 今天我们就来学习这首充满丰收喜悦的朝鲜风格歌曲 ——《苹果丰收》，一起感受朝鲜人民的快乐！ 苹果丰收 聆听体验 视频资料 歌曲带给你什么样的感受？ 你从音乐中听到了怎样的场景？ 边听边拍打节奏，感受四四拍韵律感。 范唱 强 弱 次强 弱 歌曲在演唱形式上有什么变化？ 范唱 强 弱 次强 弱 《苹果丰收》 源于中国朝鲜族文化，最初作为朝鲜族民歌反映延边地区苹果丰收的喜悦场景。 后发展为经典舞蹈作品，由朝鲜万寿台艺术团于1969年创作，并作为电影《金刚山的姑娘》的插曲传播至中国。 范唱1 第一乐段（齐唱部分） 通过拍手、拍腿等声势活动掌握节奏 范唱1 第一乐段（齐唱部分） 哼唱旋律 范唱1 第一乐段（齐唱部分） 学唱歌谱 先放慢速度练习， 逐步加快至原速 范唱1 第一乐段（齐唱部分） 按节奏朗读歌词，强调吐字清晰 范唱1 第一乐段（齐唱部分） 填词演唱 注意一字一音的演唱特点，保持速度统一 范唱2 第二乐段（合唱部分） 高声部学习 学唱歌谱 范唱2 第二乐段（合唱部分） 高声部学习 填词演唱 范唱2 第二乐段（合唱部分） 低声部学习 学唱歌谱 范唱2 第二乐段（合唱部分） 低声部学习 填词演唱 范唱2 第二乐段（合唱部分） 合唱练习 提示学生注意声部间的平衡，不要以强压弱 范唱 伴奏 完整演唱 处理歌曲情感： 第一乐段活泼欢快， 第二乐段舒展热烈 范唱 伴奏 完整演唱 用打击乐器为歌曲伴奏 创编表现 选择节奏为歌曲伴奏，烘托丰收的喜悦气氛。 范唱 伴奏 简单的朝鲜舞蹈动作（如摘苹果动作、踏步等） 朝鲜舞蹈体验 创编表现 视频资料 范唱 伴奏 歌词创编 创编关于其他水果丰收的歌词 创编表现 课堂小结 今天我们不仅学会了欢快的《苹果丰收》，还感受到了朝鲜民族音乐的魅力，体会到了劳动丰收的快乐。 音乐就像一座桥，能让我们了解不同民族的文化，希望大家以后多听、多唱不同风格的歌曲，做热爱音乐、热爱生活的人！ 下节课再见！ 人音版五年级上册 THANKS 第三单元 美丽乡村 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 42004.7 41926.336 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 $