广东仲元中学2026-2027学年八年级上学期语文第一次限时训练

**基本信息** 该卷以航天科技热点与经典文本为载体，融合语言运用、思维能力与文化自信，适配八年级月考学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题30分|字音字形、病句、新闻实践、古诗文默写|结合载人飞船素材考查语言基础，综合性学习设计采访问题与栏目名称，强化实践能力| |阅读与鉴赏|12题50分|文言文对比、古诗鉴赏、航天非连文本、散文《绿》|《三峡》与《水经注》对比阅读，航天材料考查信息提取，《绿》赏析突出审美创造| |写作与表达|1题60分|半命题记叙文“我读懂了＿＿”|引导结合生活体验，注重细节描写与真情实感，关联语文书中的人与事| |附加题|1题8分|《红星照耀中国》名著阅读|考查作者及毛泽东少年经历，深化革命文化认知|

参考答案与评分说明 一、积累与运用（30分） 1．（1）D 载（zài）　腾（téng）　（2）C殚　衷　（3）C（ABC“当”都读dāng，C“当”是“抵挡”；A“当”为“承当、承受”；B“当”为“面对、承受”D读dàng，意为“当作”。）（评分：（1）（2）（3）2分，共6分。） 2．B（“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思，用于琢磨晚饭吃什么属于大词小用、不合语境。） 3．C（A项“通过……使……”掩盖主语；B项“能否”与“是……责任”两面对一面；D项“大约”与“左右”语义重复。） 4．（1）示例：阳光中学举行“走进新闻世界”成果展示会（评分：点明对象“阳光中学（八年级）”1分，点明事件“举办展示会”1分；超字数酌情扣分。） （2）示例：①“叔叔，您参与过中国空间站的建设吗？哪一瞬间最让您难忘？”②“对我们这些想将来投身科学事业的中学生，您有什么建议？”（评分：问题具体、切合对象各1分，共2分；问题空泛、与航天工程师身份无关的酌情扣分。） （3）示例：栏目名称“校园新闻眼”。理由：“新闻眼”比喻善于发现身边新闻的眼睛，点明小记者站的职能与特色，简洁醒目、朗朗上口。（评分：名称恰当、符合“小记者站”情境1分，理由表述清楚1分，言之成理即可。） 5．（1）①烟波江上使人愁　②牧人驱犊返　③云生结海楼　④谁家新燕啄春泥　⑤晴川历历汉阳树　⑥志在千里（四题1分一题，选做四题即可；多做按前四题计分，错、漏、添字该题不给分。） （2）①相顾无相识，长歌怀采薇　②山随平野尽，江入大荒流　③最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（每空1分，错、漏、添字该空不给分。） 二、阅读与鉴赏（50分） 6．B（两个“虽”都是“即使”。A“从／如果”；C“断绝／消失”；D“极高的／断绝”。）（3分） 7．A（此岩既高，加以江湍纡回，虽途经信宿。句意：这块山岩本就高峻，再加江水湍急、河道迂回曲折。）（3分） 8．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如（它）快。（2）模样如同一个人背着刀、牵着牛；石上 “人” 呈黑色，“牛” 呈黄色，天然的形态轮廓清晰分明。。（每题3分，关键词“虽”“奔”“御”“色”“负”译对、句子通顺即可，注意“色”本义是“颜色”，在本句中结合古文翻译“信达雅”要求，可以翻译成“模样”“形状”。） 9．【甲】文引用渔歌，渲染了三峡秋景萧瑟凄清的气氛，侧面写出山高猿啸、行路之艰，含蓄地流露出对劳动人民的同情；【乙】文引用行者的歌谣，侧面写出黄牛山的高峻和江流的迂回曲折、险峻难行。（每点2分，共4分，意思对即可。） 10．（1）D（尾联写诗人途中遇到侦察骑兵、得知都护在前线，并无“愤懑不平”之意。）（2分） （2）示例一：“直”字写出大漠中烽烟（孤烟）的劲拔、坚毅，让人感受到边塞景色的苍凉雄浑；示例二：“圆”字写出长河之上落日低垂、浑圆壮阔的景象，给人亲切温暖而又苍茫的感受。“直”“圆”二字以简练的笔触勾勒出雄浑壮阔的塞外风光，被后人誉为“千古壮观”。（任选一字，答出“用词精炼传神”或“画面雄浑壮阔”的意思，3分。） 11．C（“天宫课堂”面向的是广大青少年，而非“专门面向航天员家属”。） 12．C（A项"三名航天员安全返回地面"与原文不符，材料一写的是航天员"进入天和核心舱"，并非返回；B项"标志着空间站建成"夸大事实，原文是"首次进入自己的空间站"，并未说建成；D项时间"9月8日"和事件"首次太空授课"均与材料一不符。）（3分） 13．C（A项"依靠国际合作"与事实不符，中国空间站由独立自主建造；B项"一次性建成"与事实不符，从表格可见是分阶段对接组装；D项"耗时十年以上"与事实不符，从核心舱发射到基本构型完成仅用一年半左右，建设速度很快。）（3分） 14．示例：①激发青少年对航天和科学的兴趣，点亮科学梦想；②普及航天知识，传播载人航天精神和科学精神；③增强民族自豪感与爱国情感，激励青少年立志报国。（任答两点，一点2分，共4分；能结合材料或生活体验作答、语言有条理者加1分，共5分。） 15. C。解析： A 项：开篇点明“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”，既引出描写对象“绿”，又奠定赞美、惊诧的感情基调。理解正确。 B 项：把梅雨亭比作“一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中”，写出亭子踞于突出岩石上、上下空空、凌空欲飞的气势。理解正确。 C 项：写瀑布“仿佛已被扯成大小的几绺”，写水花“像一朵朵小小的白梅”，是为了表现瀑布飞泻而下时形态的变化和水花晶莹、轻盈、可爱的特点，营造的是奇异、醉人的美感，并非“主要为了表现梅雨潭水势凶猛、令人恐惧”。理解不正确。 D 项：结尾再次写“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，与开头呼应，使结构完整，情感更强烈。理解正确。 16. （1）【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。（从修辞手法角度） 参考答案： 运用比喻的修辞手法，把瀑布从上面冲下、被岩石棱角扯成大小几绺的状态，比作“不复是一幅整齐而平滑的布”，生动形象地写出了瀑布因岩石撞击而分散、飞溅的形态，表现出瀑布飞泻而下时富于变化、轻盈灵动的特点，也流露出作者对梅雨潭瀑布的喜爱与惊叹之情。 评分细则： 指出比喻修辞和本体、喻体，得 1 分。 结合句子内容分析表达效果，得 1 分。 点出情感或作用，得 1 分。 共 3 分。 （2）【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（从修辞手法角度） 参考答案： 运用比喻的修辞手法，把梅雨潭的绿比作“涂了明油”的亮光、鸡蛋清、温润的碧玉，从视觉、触觉等角度生动形象地写出了潭水绿得明亮、柔软、鲜嫩、纯净、温润的特点，表现了梅雨潭“绿”的奇异可爱，也表达了作者对梅雨潭绿意的沉醉与赞美。 评分细则： 指出比喻修辞和本体、喻体，得 1 分。 结合句子内容分析表达效果，得 1 分。 点出情感或作用，得 1 分。 共 3 分。 若只答“运用比喻，生动形象地写出了绿的可爱”，未结合“明油”“鸡蛋清”“碧玉”等具体内容分析，最多得 1 分。 若从排比、对比等角度作答，只要言之成理、结合文本，可酌情给分，但本题重点考查比喻。 17. 《三峡》和本文都善于“抓住景物特征来写水”。请分别概括两文中的水各有什么特征，并说说你从中得到的写作启发。（6分） 参考答案： （1）两文中的水各有什么特征： ①《三峡》中的水：夏水具有水势浩大、水流湍急、迅猛奔放的特点；春冬之水则清澈平静，回清倒影，素湍绿潭，清荣峻茂；秋水具有凄清肃杀的特点，林寒涧肃，高猿长啸。 ②《绿》中的水：梅雨潭的水突出表现为“绿”，绿得明亮、柔软、鲜嫩、纯净、温润、奇异，令人惊诧、沉醉。 （2）写作启发： ① 写景要抓住景物最突出的特征来写，如《三峡》抓住夏水之“疾”、春冬之水之“清”，《绿》紧扣梅雨潭水之“绿”。 ② 可以运用多种修辞手法和描写方法，如比喻、对比、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等，使景物具体可感。 ③ 写景要融入作者的真情实感，做到情景交融，让读者既看到景，又感受到情。 ④ 可以按一定顺序观察和描写，如《三峡》按水由盛转枯的顺序写水，《绿》按游踪移步换景。 评分细则： 概括《三峡》中水的特征，得 1 分；概括《绿》中水的特征，得 1 分；共 2 分。 答出写作启发，每点 2 分，答出两点即可得 4 分；共 4 分。 本题满分 6 分。 特征概括不准确、未结合文本，酌情扣分。 启发若空泛套话，如“要仔细观察”“要写出特点”，未结合两文具体分析，最多得 2 分。 若能结合“夏水襄陵，沿溯阻绝”“素湍绿潭，回清倒影”“那醉人的绿呀”“宛然一块温润的碧玉”等具体语句分析，可得满分。 三、写作与表达（60分） 18．【评分参考】按"内容（30分）＋语言（15分）＋结构（10分）＋卷面书写（5分）"四方面综合评分，建议参照广州市中考作文评分标准执行。 立意提示：可写“读懂父亲（母亲）”“读懂一座城（一处风景）”“读懂那则新闻背后的坚守”“读懂故乡”“读懂友谊”“读懂一句诗/一首诗里的情感”等。关键在“读懂”的过程要有变化（由不理解到理解），要有具体事件与细节支撑，情感真实，避免空喊口号。 评分建议：①题目未补充完整，扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；④抄袭、套作及文体不符的酌情扣分。 【60分一类文范文】 我读懂了父亲 　　夕阳西下，父亲的背影被拉得很长很长。 　　　　　 　——题记 　　父亲是个沉默的人。我很少听到他讲大道理，也很少见他笑。他的脸上总带着一种近乎严肃的神情，像一本摊开的旧书，字迹有些模糊，却总让人忍不住去翻阅。 　　小时候，我总觉得父亲不爱我。 　　每天清晨，他在我的书桌前放下一杯温热的牛奶，转身离开时只留下一句"喝了上学去"。我生病时，他从不多问，只是默默买药、做饭、收拾书包，然后在一旁安静地看着我。期末考试我考砸了，紧张得连饭都吃不下，他只是拍拍我的肩膀说："下次努力。" 　　那时的我，多么渴望他能像别的父亲那样，温柔地抱抱我，或者坐下来跟我好好聊聊。可他什么都不说。我以为他根本不在乎。 　　直到那年冬天。 　　那年冬天来得格外早，大雪封住了上学的路。母亲出差，家里只有我和父亲。那天早晨我醒来，听见厨房里有锅铲碰撞的声音。我裹着被子走出去，看见父亲正弓着腰在灶台前煎鸡蛋。油星溅出来，"嗤"的一声，他下意识地往后退了一步，又立刻俯身继续。 　　我愣住了。父亲什么时候学会了做饭？他不是只会泡面吗？ 　　父亲转过身，看见我站在门口，愣了一下，随即将我赶回房间："外面冷，进去坐着。"他的语气很淡，像是在掩饰什么。 　　吃饭时，我低头看着盘里的煎蛋，忽然发现——那煎蛋边缘有些焦，形状也不规整，但蛋黄却刚好是溏心的。那是我最喜欢的熟度。 　　父亲的口味，从来都是煎到全熟的。 　　那一瞬间，我忽然什么都明白了。原来父亲一直都在。他用沉默代替了千言万语，用笨拙代替了熟练，用背影代替了拥抱。他不是不爱，是爱得太深，深到不知怎么说出口。 　　我端着碗，鼻子一酸，眼泪扑簌扑簌地落进蛋里。父亲没说话，只是默默递过来一张纸巾。 　　窗外雪还在下，屋里却很暖。 　　那个冬天，我读懂了父亲。 　　他的爱是清晨桌上那杯温度刚好的水，是病床前那一袋沉甸甸的药，是考砸后那句轻描淡写的"下次努力"，是焦了边的溏心煎蛋。 　　沉默不是不在乎，笨拙不是不爱。他只是把爱藏在了日子里，藏在了一粥一饭、一举一动里，等我用很长很长的时间，去慢慢读懂。 　　原来，父亲一直站在我的身后，默默地，用一生爱我。 　　【简评】本文获得满分60分。文章以"我"对父爱的理解过程为线索，通过"清晨的牛奶""生病买药""考砸后的话"等生活细节，正反对比中凸显父爱的深沉含蓄；尤其"煎蛋"这一细节——父亲口味全熟却煎了溏心的蛋——瞬间升华主题，把无声的父爱写得具体可感。情感真实，语言质朴而有张力，结构完整，首尾呼应，是一篇情真意切、细节取胜的佳作。 附加题（8分） 19．（1）美（美国）　埃德加·斯诺　西行漫记（每空1分，共3分。第二空填"斯诺"即可得分。） （2）示例：事例——少年毛泽东酷爱读书，读《水浒传》《三国演义》等旧小说时，发现书中"没有种田的农民"，由此产生疑问和思考；他还在学堂里偷偷读书，怕被先生发现，常把书藏在经书下面，用布蒙住窗户。特点——热爱读书、勤于思考，善于发现问题，从小关心普通劳动人民。（评分：事例清楚2.5分，特点概括准确2.5分，共5分。答"少年时因父亲当众责骂而以离家/抗争的方式表达不满""据理反驳父亲"等，能说明其有反抗精神、自尊自立，同样给分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期八年级语文第一次限时训练卷 　　　【说明：1．本测试题满分140分，分三大部分，共19小题，考试用时120分钟。2．考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3．选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。4．本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。】 一、积累与运用（30分） 1．阅读下面的语段，完成（1）—（3）题。（6分） 　　①近日，我国新一代载人飞船试验船成功返回，消息传来，举国振奋。②从“飞天”凌空到筑梦苍穹，一代代科研人员（dān）精竭虑、默默攻关，把“不可能”变成“可能”。③当我们在屏幕前看到火箭腾空而起时，无不由（zhōng）敬佩，激动之情难以言表。④少年强则国强，让我们以奋斗者为榜样，锐不可当，勇敢追梦。 （1）给语段中加点的字选择正确的注音（2分） A．载Zǎi 腾 téng B．载Zài 腾tén C．载Zǎi 腾tén D．载Zài 腾téng （2）根据拼音选择给语段中相应的汉字：（2分） A．dān殚 zhōng中 B．dān 单 zhōng衷 C．dān殚 zhōng 衷 D．dān 单 zhōng衷 （3）下列句中“当”字与“锐不可当”中“当”字读音和意思都相同的一项是（　　）（2分） 　　A．当之无愧　　B．首当其冲　　C．螳臂当车　　D．安步当车 2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分） 　　A．面对强敌的疯狂进攻，我边防官兵锐不可当，一次次打退了敌人的冲锋。 　　B．晚饭时间到了，妈妈还在厨房里殚精竭虑，琢磨着该给全家做哪几样菜。 　　C．这家企业白手起家，从几台旧机床起家，如今已成为享誉全国的名牌企业。 　　D．老专家的一番话振聋发聩，让在座的年轻科研人员陷入了深深的思考。 3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）（3分） 　　A．通过这次“记者进校园”活动，使我开阔了视野，增长了见识。 　　B．能否爱护公共设施，是每一位市民都应尽到的责任。 　　C．作为中学生，我们应当提高新闻素养，学会理性、客观地看待网络信息。 　　D．这次航天展展出的舱外航天服、返回舱等展品，大约有几十件左右。 4．综合性学习：走进新闻世界（8分） 　　学校“小记者站”正在开展系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为下面这则消息拟写一个标题（不超过20字）。（2分） 　　本报讯　9月8日上午，阳光中学八年级“走进新闻世界”成果展示会在学校体育馆举行。各班通过手抄报、现场播报、情景剧等形式，展示了学习新闻单元以来的收获。活动中，学校“小记者站”正式揭牌。校长在致辞中希望同学们学会用新闻的眼光观察生活、记录时代。 　　标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）展示会邀请了一位参与中国空间站建设的航天工程师。请你针对采访对象与场合，设计两个具体的采访问题。（3分） 　　问题一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　问题二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）学校“小记者站”需要一个有特色的栏目名称。请你拟写一个（不超过8个字），并简要说明理由。（3分） 栏目名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．古诗文默写（10分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，4分） 　　①日暮相关何处是？＿＿＿＿＿＿＿＿。（崔颢《黄鹤楼》） 　　②＿＿＿＿＿＿＿＿，猎马带禽归。（王绩《野望》） 　　③月下飞天镜，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《渡荆门送别》） 　　④几处早莺争暖树，＿＿＿＿＿＿＿＿。（白居易《钱塘湖春行》） 　　⑤＿＿＿＿＿＿＿＿，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 　　⑥老骥伏枥，＿＿＿＿＿＿＿＿。（曹操《龟虽寿》） （2）根据语境，在横线上填入恰当的古诗文名句。（每空1分，共6分） 　　①《野望》中，表达诗人放弃官职隐居东皋的沉郁、忧愤情感的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 　　②《渡荆门送别》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句以移动的视角，描绘了江水奔流、平原开阔的壮阔景象。 　　③《钱塘湖春行》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句诗人直抒胸臆，不仅写出西湖景色的美不胜收、给人留下想象空间，更是写出诗人对西湖美景喜爱与赞美、意犹未尽。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗文阅读（21分） 【甲】 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，径黄牛山下，有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（节选自郦道元《水经注·江水》） 　　【注释】①成就：这里指石上人、牛的形貌轮廓。②信宿：连宿两夜。③纡：迂回曲折。 6．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）（3分） 　　A．自三峡七百里中／自非亭午夜分 　　B．虽乘奔御风，不以疾也／虽途经信宿，犹望见此物 　　C．沿溯阻绝／哀转久绝 　　D．绝巘多生怪柏／既人迹所绝 7．下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是（　　）（3分） 　　此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿 　　A．此岩既高／加以江湍纡回／虽途经信宿 B．此岩／既高加以江湍纡回／虽途经信宿 C．此岩既／高加以江湍纡／回虽途经信宿 　　D．此岩既高／加以江湍纡回虽／途经信宿 8．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2） 色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．【甲】【乙】两文结尾都引用了民间歌谣，它们各自有什么作用？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．阅读下面的古诗，然后回答问题。（5分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）（2分） 　　A．首联叙事，“单车欲问边”写出诗人轻车简从、奉命出使边塞的情形。 　　B．颔联“征蓬”“归雁”既是眼前景物，又暗写诗人内心的孤寂飘零之感。 　　C．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外大漠雄浑壮阔的奇特风光。 　　D．尾联写诗人途中受阻、无法前行，因而产生了愤懑不平的悲苦之情。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”二字历来为人称道。请任选其中一个字，说说它的妙处。（3分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）非连续性文本阅读（14分） 　　阅读下面的材料，完成11—14题。 　　【材料一】神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 　　【新华社北京6月18日电】6月17日9时22分，搭载聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员的神舟十二号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空。飞船入轨后，采用自主快速交会对接模式，于当日15时54分成功对接于天和核心舱前向端口。6月17日18时48分，三名航天员先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。（摘自《人民日报》，有删改） 　　【材料二】中国空间站发展大事记（部分） 时间 事件 2021年4月29日 天和核心舱发射成功，中国空间站在轨组装建造全面展开 2021年6月17日 神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 2022年7月24日 问天实验舱发射成功 2022年10月31日 梦天实验舱发射成功 2022年11月3日 梦天实验舱完成转位，空间站“T”字基本构型在轨组装完成 2023年10月26日 神舟十七号载人飞船发射成功，中国空间站常态化运营稳步推进 　　【材料三】2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，全国数千万中小学生同步收看。从2013年神舟十号航天员王亚平的首次太空授课，到如今中国空间站里的“天宫课堂”，太空课堂不断拉近青少年与航天的距离。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，正激励着越来越多的青少年仰望星空、脚踏实地。（根据公开资料整理） 11．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） 　　A．材料一是消息，导语部分概括了“中国人首次进入自己的空间站”这一最重要的事实。 　　B．从材料二可知，从2021年4月到2022年11月，中国空间站基本构型在轨组装逐步完成。 　　C．材料三表明，“天宫课堂”是专门面向航天员家属开设的科普课程。 　　D．三则材料从不同角度反映了我国载人航天事业的进步及其产生的积极影响。 12．下列对材料一这则消息主要内容的概括，最准确的一项是（　　）（3分） 　　A．2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，三名航天员安全返回地面。 　　B．2021年6月18日，神舟十二号载人飞船成功对接天和核心舱，标志着空间站建成。 　　C．2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，中国人首次进入自己的空间站。 　　D．2021年9月8日，神舟十二号航天员在天和核心舱内开展首次太空授课活动。 　13．下列对材料二表格反映的中国空间站建设历程特点的概括，最恰当的一项是（　　）（3分） 　　A．主要依靠国际合作，由多国共同完成空间站的组装与运行。 　　B．一次性建成完整空间站，没有经历分阶段组装的过程。 　　C．建设速度快、节奏紧凑，自力更生、稳扎稳打、有序推进。 　　D．进展缓慢，从核心舱发射到基本构型完成耗时十年以上。 14．结合材料三和你的生活体验，说说“天宫课堂”对青少年有哪些意义。（至少两点）（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　（三）文学类文本阅读（15分） 　　阅读下面的文章，完成15—17题。 绿（节选） 朱自清 　　我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 　　梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。 　　这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 　　梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ 　　我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 　　我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 　　【注释】①绺（liǔ）：量词，指一束丝、线等。②挹（yì）：舀。③掬（jū）：两手捧。 15. 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇写“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”，既点明写作对象，又奠定全文赞美“绿”的感情基调。 B. 作者写梅雨亭“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，以比喻写出亭子居高临下、凌空欲飞的气势。 C. 文中写瀑布“仿佛已被扯成大小的几绺”，又写水花“像一朵朵小小的白梅”，主要为了表现梅雨潭水势凶猛、令人恐惧。 D. 结尾再次写“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，与开头形成呼应，使文章结构完整，情感更加强烈。 16. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。（6分） （1）【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。（从修辞手法角度） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（从描写方法角度） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．《三峡》和本文都善于“抓住景物特征来写水”。请分别概括两文中的水各有什么特征，并说说你从中得到的写作启发。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作与表达（60分） 18．阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 　　语文书里，有冲锋渡江的“消息”，有定格精彩的“特写”；有三峡的奔流与静影，有唐诗里的落日与乡愁；还有《红星照耀中国》中那群怀抱理想的年轻人。其实，我们身边也有许多值得“读懂”的人与事——一句叮嘱、一个背影、一次远行、一则新闻…… 　　请以“我读懂了＿＿＿＿”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 　　要求：①先将题目补充完整（可以填一个人、一处风景、一件事、一种情感等）；②结合自己的生活体验，写真实的人与事，有细节描写，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 附加题（8分） 19．名著阅读：根据你对《红星照耀中国》（第一至四章）的阅读，完成（1）—（2）题。（8分） （1）《红星照耀中国》的作者是＿＿＿＿（国籍）记者＿＿＿＿＿＿（人名）。为了探寻“红色中国”，他冒着生命危险进入中国西北革命根据地；这部作品最早的中译本名为《＿＿＿＿＿＿》。（3分） （2）第四章中，毛泽东向斯诺讲述了自己少年时代的经历。请写出其中给你印象最深的一个事例，并说说这一事例表现了少年毛泽东怎样的特点。（5分） 事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八年级上册语文练习卷 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $