3.1 坚强的领导核心 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚强的领导核心”，围绕党的领导核心地位、本质特征、最大优势及根本保证展开。课堂以中国航天从“东方红一号”到天宫空间站的发展历程导入，通过问题思考引发兴趣，再分“问天之路”“北斗指路”“举国同心”“筑梦天宫”四个议题，从历史选择、本质特征到制度优势、根本保证，层层递进构建知识支架。 其亮点在于以航天成就为主线，结合北斗组网、长征五号发射等实例，落实政治认同；强调党的领导写入宪法党章，培养法治观念；课后实践如时政述评、访谈党员，增强责任意识。采用议题式探究和情境教学，小结通过核心知识汇总，帮助学生系统掌握，教师可高效开展教学。

null我国发展航天事业，建设航天强国，这是中华民族不懈追求的航天梦。青山跟踪结束回收一号跟踪结束。返回舱着陆，神舟13号载人飞行任务取得圆满成功。看到你们的状态。很好，工作很顺利，大家都很高兴。建设空间站是中国航天事业的一个重要的里程碑，这将为人类和平利用太空作出开拓性贡献。你们是新时代中国航天事业无数奋斗者、攀登者的代表。我国成功发射北斗三号最后一颗全球组网卫星，北斗全球卫星导航系统星座部署全面完成。我宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通。中国航天事业的发展始终走的是一条自力更生、自主创新的道路，这条道路我们走的是成功的，将来还要坚持走下去。党中央决策实施探月工程，圆的就是中华民族自强不息的飞天揽月之梦。我国暗物质粒子探测卫星悟空成功号。首颗量子科学实验卫星墨子号等等一号。着陆巡视器成功着陆火星，速龙号火星车到达火星表面。我国成功发射了首颗太阳探测科学技术试验卫星羲和号。我国正式步入空间逃逸时代。航天梦啊，这是强国梦的重要组成部分。随着中国航天事业的快速发展，中国人探索太空的脚步会迈得更大更远在建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的征途上，每一个行业、每一个人都要心怀梦想，奋勇拼搏，一步一个脚印，一棒接着一棒，在奋力奔跑和接续奋斗中。成就梦想。 《坚强的领导核心》教学设计 ——统编版道德与法治九年级上册第三课第一框 一、教学基本信息 课题 3.1 坚强的领导核心 课型 新授课 授课年级 九年级 课时 1课时（45分钟） 授课教师 授课时间 教材版本 统编版《道德与法治》九年级上册 单元 第一单元 中国共产党的领导 教学方法 议题式教学、情境教学、合作探究 教学手段 多媒体课件、视频素材 核心议题 党的领导为何是坚强的领导核心？ 二、教材分析 本框题是统编版《道德与法治》九年级上册第一单元"中国共产党的领导"第三课第一框，是学生系统认识党的领导的起始课。教材以"坚强的领导核心"为主线，从历史和现实的结论出发，依次阐述了党的领导核心地位、中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度的最大优势、实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证四个核心论断，逻辑层层递进，构成了完整的知识体系。 教材选取了中国航天事业发展作为贯穿全课的情境载体，从东方红一号到中国空间站，从北斗组网到举国同心，用鲜活的史实印证了"没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴"这一核心结论，体现了理论逻辑与历史逻辑、实践逻辑的统一。 三、学情分析 九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对中国共产党的历史地位有初步了解，但对党的领导的系统性认识还不够深入，容易停留在"没有共产党就没有新中国"的感性层面，对"最本质特征""最大优势""最根本保证"等理论论断缺乏深刻理解。 从认知特点看，九年级学生抽象思维能力逐步增强，能够进行一定的理论分析，但仍需要具体情境的支撑。从情感态度看，学生对国家发展成就有自豪感，但对成就背后的制度原因认识不足。因此，本课以中国航天事业为情境主线，通过议题式教学引导学生从感性认识上升到理性认识，增强政治认同。 四、教学目标（核心素养导向） （一）政治认同 以中国航天事业发展为切入点，从历史逻辑与现实成就、制度本质与最大优势等维度，深刻认识中国共产党的领导核心地位，增强"听党话、跟党走"的政治认同，树立坚定的理想信念。 （二）法治观念 深刻理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，明确这是宪法确立的根本原则。树立宪法法律至上的理念，懂得法治是国家长治久安的基石，自觉维护法治权威。 （三）责任意识 立足中学生身份，将拥护党的领导内化于心、外化于行。树立家国情怀，明确时代赋予的责任使命，把个人成长融入国家发展大局，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 五、教学重难点 教学重点 1. 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 2. 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 3. 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 教学难点 1. 理解"党的领导是中国特色社会主义最本质的特征"的深刻内涵。 2. 理解"党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证"。 3. 厘清四个核心论断之间的内在逻辑关系。 六、教学方法与教学准备 教学方法 1. 议题式教学法：以"党的领导为何是坚强的领导核心"为总议题，拆解为四个子议题，引导学生层层深入探究。 2. 情境教学法：以中国航天事业发展为主线，创设真实情境，激发学生学习兴趣。 3. 合作探究法：组织学生小组讨论，在合作中深化对知识的理解。 4. 讲练结合法：通过课堂检测及时巩固所学知识。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、中国航天发展视频素材、北斗组网纪录片片段、学习单。 2. 学生准备：预习教材P21-23，搜集中国航天成就的相关资料。 七、教学过程 环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟） 【教师活动】 播放中国航天发展混剪视频（从东方红一号到中国空间站），展示课件第2页内容。提问："中国航天为何能在短时间内实现从无到有、从弱到强的历史性跨越？辉煌成就的背后，支撑我们不断前行的最根本力量是什么？" 【学生活动】 观看视频，思考问题，自由发言。 【设计意图】 以震撼的航天成就视频导入，激发学生民族自豪感和学习兴趣，通过设问引导学生思考成就背后的根本原因，自然引出本课主题。 环节二：自主学习，梳理框架（5分钟） 【教师活动】 引导学生阅读教材P21-23，展示课件第6页的四个核心问题，要求学生带着问题研读教材，标记关键语句，初步梳理知识框架。限时3分钟。 【学生活动】 自主阅读教材，圈点勾画关键语句，思考四个核心问题。 【设计意图】 培养学生自主学习能力，让学生对本课知识有初步整体感知，为后续议题探究奠定基础。 环节三：议题探究，建构知识（25分钟） 子议题一：问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择？（6分钟） 【情境创设】展示课件第7页，介绍1970年东方红一号发射成功的历史背景，对比旧中国积贫积弱与新中国航天成就。 【探究问题】 基础思考：近代以来难以实现的飞天梦想，为何能在党的带领下一步步变为现实？ 提升问题：党中央统筹全国航天大局，体现党怎样的核心地位？ 拓展问题：结合中国航天发展历程，谈谈为什么历史和现实都选择中国共产党作为领导核心？ 【学生活动】小组讨论，代表发言。 【教师总结】引导学生得出结论：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。（笔记一） 子议题二：北斗指路——领会党的最本质特征（7分钟） 【情境创设】展示课件第11页，播放北斗组网历程视频，介绍北斗系统26年磨一剑的发展历程。 【探究问题】 基础问题：打赢航天强国攻坚战，体现了中国特色社会主义的哪些特征？其中最重要最本质特征是什么？ 提升问题：为什么在众多中国特色社会主义特征中，党的领导是最重要最本质的特质？ 拓展问题："其他特征都是在党的领导下发展的"，你能得出什么结论？ 【学生活动】结合教材P22内容，小组合作探究。 【教师总结】中国特色社会主义有很多特征：党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。其中，党的领导是最重要最本质的特征。中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者，党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。这一论断已写入党章和宪法。（笔记二、笔记三） 子议题三：举国同心——认清党的领导是最大制度优势（6分钟） 【情境创设】展示课件第15页，介绍中国空间站建设中全国数千家单位、数十万科研人员协同攻关的史实。 【探究问题】 基础问题1：党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关航天技术，体现党发挥什么作用？ 基础问题2：举国同心发展航天事业，彰显了我国哪一项核心制度优势？ 【学生活动】快速作答，教师点评。 【教师总结】党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。（笔记四） 子议题四：筑梦天宫——明确党的领导是"定海神针"（6分钟） 【情境创设】展示课件第17页，回顾中国航天发展时间轴，展望航天强国建设前景。 【探究问题】 基础问题1："定海神针"指什么？ 基础问题2：全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的长远征程里，离不开这枚"定海神针"稳住航向，蕴含着什么道理？ 【学生活动】思考回答。 【教师总结】正是在党的领导下，我国革命、建设和改革事业不断取得历史性成就。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个"定海神针"。党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。（笔记五） 环节四：知识梳理，素养回顾（5分钟） 【教师活动】展示课件第19-21页，引导学生梳理本课知识体系，回顾核心素养落点。 【学生活动】对照笔记六（核心知识汇总），完善个人知识框架。 【设计意图】帮助学生构建完整的知识体系，实现从碎片化知识到系统化认知的升华，同时强化核心素养的落实。 环节五：课堂检测，巩固提升（3分钟） 【教师活动】展示课件第24-28页的5道选择题，组织学生快速作答，针对易错点进行讲解。 【学生活动】独立完成检测题，核对答案，订正错误。 【设计意图】及时检测学习效果，针对易错点强化训练，巩固核心知识。 环节六：课后实践，知行合一（2分钟） 【教师活动】展示课件第29页，布置课后实践任务。 必做任务：①时政述评（200字）；②思维导图。 选做任务：走访身边党员先进人物，撰写访谈记录。 【设计意图】将课堂学习延伸到课外，实现知行合一，在实践中深化对党的领导的认识。 八、板书设计 本课采用中心辐射式板书设计： 坚强的领导核心 核心地位 最本质特征 最大优势 最根本保证 没有共产党就没有新中国 党是领导一切的 写入党章和宪法 其他特征的根本前提 总揽全局、协调各方 集中力量办大事 革命建设改革成就 民族复兴"定海神针" 核心逻辑：历史选择 → 本质属性 → 制度优势 → 根本保证 四个维度层层递进，共同论证"党的领导是坚强的领导核心"。 九、教学反思 （一）成功之处 1. 议题式教学结构清晰。以"党的领导为何是坚强的领导核心"为总议题，拆解为四个子议题，每个子议题都有情境支撑和问题链引导，符合九年级学生认知规律。 2. 情境主线贯穿始终。以中国航天事业发展为贯穿全课的情境载体，从东方红一号到空间站，从北斗组网到举国同心，用鲜活史实印证理论论断，增强了教学的感染力和说服力。 3. 核心素养落实到位。通过政治认同、法治观念、责任意识三个维度的素养目标设计，将知识学习与价值引领有机结合。 （二）不足之处 1. 四个子议题的时间分配可能不够均衡，子议题二（最本质特征）理论性较强，学生理解可能需要更多时间。 2. 课堂检测以选择题为主，材料分析题放在课后，课堂上对学生主观题答题能力的训练不足。 （三）改进方向 1. 适当调整各环节时间分配，对理论性较强的子议题二预留更多探究时间，可增加具体案例帮助学生理解。 2. 在课堂检测中增加一道简短的材料分析题，加强对学生主观题答题能力的训练和方法指导。 3. 课后实践任务可增加展示交流环节，让学生在分享中相互学习、共同提升。 学科网（北京）股份有限公司 $null1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星东方红一号于酒泉卫星发射中心发射成功并进入预定轨道，从此奏响了中国探索宇宙的华美乐章。1999年11月20日，我国第一艘无人试验飞船发射成功，富有诗意的中国人将其命名为神舟一号。2003年10月15日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号发射成功，航天员杨利伟完成首次载人航天飞行。这一天，五星红旗屹立在了宇宙空间。2007年10月24日，我国第一颗绕月人造卫星嫦娥一号发射升空，中国正式开启月球探测时代。随后，嫦娥二号、三号、四号探测器相继成功发射，实现了对月球的环绕探测、软着陆和巡视勘察等一系列重要任务。2011年9月29日，我国首个空间实验室天宫一号发射成功，为后续空间站建设奠定了基础。2020年7月23日，我国第一颗火星探测器天问一号发射升空，并于2021年2月携带祝融号火星车成功登陆火星，开启行星探测新征程。2020年11月24日，嫦娥五号发射成功，实现了月球样品的自动采集、封装并安全返回地球，为人类44年以来再次获得月球样品做出重要贡献。2021年4月29日，我国历史上最大航天器天和号空间站核心舱发射成功，象征着中国正式迈入自主建造空间站的新时代。至此，浩瀚宇宙有了我们自己的家园。2021年10月14日，我国第一颗太阳探测试验卫星羲和号发射升空，标志着中国正式进入探日时代。2024年9月19日，第59颗、第60颗北斗导航卫星被送入轨道，标志着北斗三号系统组网完成，实现为全球用户提供全天时、全天候、高精度的全球定位导航、授时服务。 了解一下北斗系统从无到有，从有源定位到无源定位，从服务中国到服务亚太再到全球组网的发展历程。北斗系统建设的三步走，是结合我国在不同阶段技术经济发展实际提出的发展路线。第一步，建设北斗一号系统，又叫北斗卫星导航试验系统，实现卫星导航从无到有。1994年，北斗一号系统建设正式启动。2000年，发射两颗地球静止轨道卫星，北斗一号系统建成并投入使用。2003年又发射了第三颗地球静止轨道卫星，进一步增强系统性能。北斗一号系统的建成迈出了探索性的第一步，初步满足了中国及周边区域的定位导航、授时需求。当时采用的是有源定位体制，也就是说用户需要发射信号系统才能对其定位，这个过程要依赖卫星转发器，所以有时间延迟且容量有限，满足不了高动态的需求。但北斗一号巧妙设计了双向短报文通信功能，这种通信与导航一体化的设计是北斗的独创。北斗一号的建成，是中国卫星导航系统实现了从无到有的跨越，中国成为继美国、俄罗斯之后第三个拥有卫星导航系统的国家。第二步，建设北斗二号系统，从有源定位到无源定位，区域导航服务亚太。2004年，北斗二号系统建设启动，北斗二号创新构建了中高轨混合星座架构。到2012年，完成了14颗卫星的发射组网，这14颗卫星中有5颗地球静止轨道卫星、五颗倾斜地球同步轨道卫星和4颗中圆地球轨道卫星。北斗二号系统在兼容北斗一号有源定位体制的基础上，增加了无源定位体制，也就是说用户不用自己发射信号，仅靠接收信号就能定位，解决了用户容量限制，满足了高动态需求。北斗二号系统的建成不仅服务中国，还可为亚太地区用户提供定位、测速、授时和短报文通信服务。第三步，建设北斗三号系统，架设星间链路，实现全球组网。2009年北斗三号系统建设启动，到2020年完成全球组网，全面建成北斗三号系统。北斗三号系统继承了有源定位和无源定位两种技术体制，通过星间链路，也就是卫星与卫星之间的连接对话，缓解了全球组网需要全球布站的困难。北斗三号在北斗二号的基础上进一步提升性能，扩展功能，为全球用户提供定位导航、授时、全球短报文通信和国际搜救等服务，同时在中国及周边地区提供星基增强、地基增强、精密单点定位和区域短报文通信服务。2023年，我国又发射了3颗北斗导航卫星，对支撑北斗规模化应用具有重要意义。本次发射的中圆地球轨道卫星将进一步提升北斗三号全球卫星导航系统可靠性及定位导航、授时、全球短报文通信等服务性能，在支撑北斗系统稳定运行和北斗规模应用的同时，将为下一代北斗导航卫星技术升级进行相关试验。2035年前，我国还将建设完善更加泛在、更加融合、更加智能的综合时空体系。 《坚强的领导核心》课堂逐字稿 统编版道德与法治九年级上册 · 3.1 【课前准备】（上课前3分钟） 【师】同学们好！上课前请大家把教材翻到第21页，准备好笔和笔记本。今天我们要学习的内容是第三课第一框《坚强的领导核心》。在正式上课之前，我们先来看一段视频。 【生】（学生准备教材和学习用具，安静等待上课） 第一环节：情境导入，激发兴趣（5分钟） 对应课件：第1-2页 【师】（播放中国航天发展混剪视频，视频时长约1分30秒，内容从1970年东方红一号发射到2024年中国空间站全面建成） 【师】同学们，刚才这段视频，记录了中国航天事业从无到有、从弱到强的辉煌历程。大家看屏幕上的这组数据——1970年，"东方红一号"卫星发射成功，中国成为第五个独立发射人造卫星的国家；2024年，中国空间站全面建成，神舟飞船常态化往返天地，北斗导航实现全球组网，探月探火工程捷报频传。 【师】从一穷二白到跻身航天强国，中国航天仅用短短数十年，便走完了发达国家上百年的发展历程。老师想问大家一个问题：中国航天为何能在短时间内实现这样的历史性跨越？在这一系列辉煌成就的背后，支撑我们不断前行的最根本力量是什么？ 【生】（学生思考，自由发言。可能的回答：因为有党的领导；因为社会主义制度好；因为科学家们努力；因为国家重视……） 【师】同学们说得都很好。大家提到了党的领导、制度优势、科技工作者的奋斗等等。这些都是中国航天取得成就的重要原因。那么，在这众多原因中，最根本的力量是什么呢？这就是我们今天这节课要深入探讨的问题——坚强的领导核心。 第二环节：明确目标，了解路径（3分钟） 对应课件：第3-5页 【师】（展示第3页篇章页）我们今天的学习，将围绕"核心领航，举国同心筑天宫"这一主题展开。 【师】（展示第4页目录）大家看，这节课我们设置了四个议题：第一，问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择；第二，北斗指路——领会党的最本质特征；第三，举国同心——认清党的领导是最大制度优势；第四，筑梦天宫——明确党的领导是"定海神针"。 【师】我们的学习路径是：情境导入→自主学习→议题探究→笔记梳理→素养回顾→检测提升。希望大家跟着老师的节奏，一步步深入。 【师】（展示第5页核心素养目标）在正式开始之前，我们先明确这节课要达成的三个核心素养目标：第一，政治认同——通过航天成就认识党的领导核心地位，增强"听党话、跟党走"的政治认同；第二，法治观念——理解党的领导是宪法确立的根本原则，树立宪法法律至上的理念；第三，责任意识——将拥护党的领导内化于心、外化于行，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 第三环节：自主学习，梳理框架（5分钟） 对应课件：第6页 【师】好，明确了学习目标之后，我们进入自主学习环节。请大家拿出教材，翻到第21到23页，我们用3分钟的时间进行沉浸式阅读。 【师】在阅读过程中，请大家带着屏幕上的四个核心问题去思考：第一，党的领导核心地位及核心论断是什么？第二，如何理解"党的领导是中国特色社会主义最本质的特征"？第三，为什么说党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势？第四，如何理解其是实现现代化和民族复兴的根本保证？ 【师】请大家在课本上做好标记，特别是对于关键的论述语句，要进行圈点勾画。这不仅仅是简单的浏览，更是一次深度的思考。希望大家能够保持专注，理解其中的逻辑脉络。好，开始。 【生】（学生自主阅读教材，圈点勾画，思考问题。教师巡视指导。） 【师】（3分钟后）好，时间到。相信大家对本课内容有了初步的了解。接下来，我们通过四个议题的探究，来深入理解这些问题。 第四环节：议题探究，建构知识（25分钟） 子议题一：问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择？（6分钟） 对应课件：第7-9页 【师】（展示第7页）我们首先进入第一个议题——问天之路。大家看这张照片，这是1970年4月24日，"东方红一号"卫星在酒泉发射中心成功升空的场景。《东方红》乐曲响彻太空，这一壮举不仅实现了中国人民千年的飞天梦想，更向世界宣告了中国在尖端科技领域的崛起。 【师】同学们，大家想一想，为什么在旧中国，我们连一颗铁钉都要叫"洋钉"，造不出像样的工业品，更别说登天了？而新中国成立后，短短十几年，我们就把卫星送上了天？ 【生】（学生思考回答：因为旧中国落后；因为新中国有了党的领导；因为国家统一了……） 【师】说得好。近代旧中国积贫积弱、科技落后，"九天揽月"不过是遥不可及的幻想。新中国成立后，党中央以非凡的战略眼光作出发展航天事业的重大决策。从"两弹一星"的惊天巨响，到载人航天的飞天壮举，从北斗全球组网的精准覆盖，到探月探火的深空探索，中国航天在党的坚强领导下，走出了一条具有中国特色的航天发展之路。 【师】（展示第8页）我们来看提升问题：航天事业发展中，党中央统筹全国航天大局，体现党怎样的核心地位？ 【生】（学生回答：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。） 【师】非常准确。再看拓展问题：结合中国航天发展历程，谈谈为什么历史和现实都选择中国共产党作为领导核心？我们可以从两个维度来理解。 【师】从历史层面看，近代各种救国方案相继失败，是中国共产党带领人民完成革命、建设与改革，彻底改变国家命运，为航天事业奠定了根本政治前提和制度基础。从现实层面看，面对航天强国目标，唯有党能统筹全局、集中力量办大事，制定长远战略并以国家利益为根本推动发展，这是中国航天不断突破的根本保证。 【师】（展示第9页笔记一）所以，我们得出第一个核心结论：历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。请大家把这个结论记在笔记上。 【生】（学生记录笔记一） 子议题二：北斗指路——领会党的最本质特征（7分钟） 对应课件：第10-14页 【师】（展示第10页过渡页）接下来，我们进入第二个议题——北斗指路。 【师】（展示第11页，播放北斗组网历程视频）大家看，这是北斗卫星导航系统的建设历程。1994年，北斗一号工程正式立项；2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通。26年间，59颗北斗卫星先后发射，任务成功率100%。北斗系统是中国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，关键器部件、用户设备全面国产化，打破了国外的技术垄断。 【师】北斗组网的背后，体现了中国特色社会主义的哪些特征？其中最重要最本质的特征又是什么？我们来看三个层次的问题。 【师】（展示第12页）首先是基础问题：打赢航天强国攻坚战，体现了中国特色社会主义的哪些特征？其中最重要最本质特征是什么？请大家结合教材第22页的内容来回答。 【生】（学生回答：有党的领导、解放和发展生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。最重要最本质的特征是党的领导。） 【师】非常好。中国特色社会主义有很多特征：党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。在这些特征中，党的领导是最重要最本质的特征。 【师】接下来是提升问题：为什么在众多中国特色社会主义特征中，党的领导是最重要最本质的特质？ 【生】（学生思考回答：因为党的领导决定了方向；因为其他特征都是在党的领导下形成的……） 【师】说得很好。中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。正如习近平总书记所说："一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色？这就是中国特色。" 【师】最后是拓展问题："从其他特征都是在党的领导下发展的"，你能得出什么结论？ 【生】（学生回答：党的领导是最根本的；其他特征都离不开党的领导……） 【师】对。党的领导是统领一切的"根"与"魂"，其他特征均在党的领导下形成、发展并发挥作用。而且这一重大论断已经正式写入了《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》，既体现了全党的共同意志，也代表了国家意志。 【师】（展示第13-14页笔记二、笔记三）请大家记录笔记二和笔记三：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一论断已写入党章和宪法；党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。办好中国的事情，关键在党。 【生】（学生记录笔记） 子议题三：举国同心——认清党的领导是最大制度优势（6分钟） 对应课件：第15-16页 【师】（展示第15页）我们进入第三个议题——举国同心。航天工程是极其复杂的系统工程。以中国空间站为例，全国数千家单位、数十万科研人员参与研制建设。党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关，打破地域与行业壁垒，实现全国一盘棋调度，各级部门坚决服从中央统筹部署，凝聚起举国同心的航天合力，完成了单一机构无法实现的航天伟业。 【师】这里有两个基础问题，请大家快速作答。第一，"党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关航天技术"，体现党发挥什么作用？ 【生】（学生齐声回答：总揽全局、协调各方的领导核心作用。） 【师】完全正确。第二，举国同心发展航天事业，彰显了我国哪一项核心制度优势？ 【生】（学生回答：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。） 【师】非常好。（展示第16页笔记四）为什么说党的领导是这一制度的最大优势？我们可以从三个方面来理解：第一，定盘星——我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志；第二，聚合力——在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用；第三，动力源——确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。请大家记录笔记四。 【生】（学生记录笔记四） 子议题四：筑梦天宫——明确党的领导是"定海神针"（6分钟） 对应课件：第17-19页 【师】（展示第17页）最后，我们进入第四个议题——筑梦天宫。大家看这条时间轴：从1956年航天事业起步，到1970年东方红一号，从2003年神舟五号载人飞行，到2022年中国空间站全面建成，中国航天每一步跨越都在党的领导下实现。 【师】远眺前行路，载人登月、深空探测等工程稳步推进。在民族复兴的征程里，党的领导就是那枚稳住航向的"定海神针"。 【师】第一个问题很简单："定海神针"指什么？ 【生】（学生齐声回答：党的领导！） 【师】对。第二个问题："全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的长远征程里，离不开这枚'定海神针'稳住航向"，蕴含着什么道理？ 【生】（学生思考回答：党的领导是根本保证；实现民族复兴要靠党的领导……） 【师】说得很好。（展示第18页笔记五）正是在党的领导下，我国革命、建设和改革事业不断取得历史性成就，民族复兴展现出越来越光明的前景。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个"定海神针"。党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。请大家记录笔记五。 【生】（学生记录笔记五） 【师】（展示第19页笔记六）到这里，我们四个议题就探究完了。我们来做一个核心知识汇总：A，领导核心——中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心；B，本质特征——党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一论断已写入党章和宪法；C，最大优势——党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用；D，根本保证——党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证，是民族复兴的"定海神针"。 【师】历史和现实证明：党的领导是我们战胜一切风险挑战的"定海神针"。请大家把这个汇总记下来，这是本课的核心知识框架。 【生】（学生记录笔记六） 第五环节：素养回顾，知识建构（4分钟） 对应课件：第20-21页 【师】（展示第20页）知识学完了，我们来回顾一下这节课的核心素养落点。第一，政治认同——通过航天成就认识党的领导核心地位，坚定"没有共产党就没有新中国"的政治信念；第二，法治观念——理解党的领导已写入党章和宪法，增强尊法学法守法用法意识；第三，责任意识——从举国同心的航天实践中体会集体主义精神，树立"为国奉献、担当作为"的责任意识。 【师】（展示第21页）大家再看这个知识建构图。"坚强的领导核心"这个中心，延伸出四个维度：历史与现实的必然选择、中国特色社会主义最本质特征、中国特色社会主义制度最大优势、实现宏伟蓝图的最根本保证。这四个维度层层递进，共同构成了我们今天学习的完整知识体系。 【师】希望大家课后能够把这个知识体系内化于心，真正理解党的领导为什么是坚强的领导核心。 第六环节：课堂检测，巩固提升（5分钟） 对应课件：第22-28页 【师】（展示第22页闯关练习入口）接下来，我们进入课堂检测环节。这里有5道选择题，请大家独立完成，我们一起来核对答案。 【师】（展示第24页第1题）第一题：把党的领导比作"定海神针"，强调的是什么？大家看选项：①党的领导具有稳定全局、把握方向的作用；②党的领导是实现民族复兴的根本保证；③没有党的领导，国家就会陷入混乱；④党的领导只在关键时刻发挥作用。正确答案应该是？ 【生】（学生回答：A，①②③） 【师】对，选A。④是错误的，党的领导是全面、系统、整体的，贯穿国家发展全过程，并非仅在关键时刻发挥作用。 【师】（展示第25页第2题）第二题：2025年党的二十届四中全会审议通过了关于制定"十五五"规划的建议，这一重要举措直接体现了哪一政治观点？正确答案是A——中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。这里要注意区分几个概念：依法行政的主体是政府，党是依法执政；全国人大才是最高国家权力机关。 【师】（展示第26页第3题）第三题：从东方红一号到天宫空间站，中国航天的奋斗路让我们懂得什么？正确答案是B——①没有共产党就没有新中国，④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。这里要注意③的错误：我国是人民当家作主，不是"公民"当家作主，"公民"与"人民"是两个不同的概念。 【师】（展示第27页第4题）第四题：新时代十年的伟大变革，体现了中国特色社会主义最本质的特征是什么？正确答案是A——中国共产党领导。改革开放是强国之路，以人民为中心是发展思想，以经济建设为中心是兴国之要，都不符合题意。 【师】（展示第28页第5题）第五题：面对新挑战，党中央果断部署新型火箭研制等重大工程，促进了航天事业持续发展。这表明什么？正确答案是A——充分彰显中国特色社会主义制度的最大优势，体现党的领导核心作用。D选项的错误在于：党是依法执政，政府才是依法行政。 【师】好，5道题大家都掌握得不错。如果有做错的题目，请大家课后认真订正，把相关知识点再巩固一下。 第七环节：课后实践，知行合一（3分钟） 对应课件：第29-30页 【师】（展示第29页）最后，老师布置一下课后实践任务。有三个任务： 【师】任务一，时政述评——搜集近期中国航天成就的新闻报道，结合本课知识，写一篇200字左右的时政述评，主题是"党的领导托举航天强国梦"。要求引用教材至少2个核心论断。这是必做的。 【师】任务二，思维导图——以"坚强的领导核心"为中心，绘制本课知识思维导图，涵盖核心地位、最本质特征、最大优势、最根本保证四个维度。要求每个维度标注教材页码。这也是必做的。 【师】任务三，实践探究，这是选做的——走访身边的党员先进人物，比如社区工作者、教师、医生等，了解他们在平凡岗位上如何发挥先锋模范作用，以"我身边的共产党员"为题撰写一篇访谈记录。下节课我们会进行分享交流，优秀作品会在班级宣传栏展示。 【师】（展示第30页结束页）同学们，中国航天的辉煌成就，是党的领导下集中力量办大事的生动写照。希望大家通过今天的学习，真正理解"坚强的领导核心"的深刻内涵，把个人成长融入国家发展大局，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 【师】好，这节课就上到这里。下课！ 【生】老师再见！（起立，鞠躬） 学科网（北京）股份有限公司 $ 《坚强的领导核心》学习单 统编版道德与法治九年级上册 · 3.1 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 日期：__________ 一、学习目标 1. 政治认同：通过中国航天事业发展，认识党的领导核心地位，增强"听党话、跟党走"的政治认同。 2. 法治观念：理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，明确这是宪法确立的根本原则。 3. 责任意识：将拥护党的领导内化于心、外化于行，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 二、自主学习（阅读教材P21-23，完成下列填空） 1. 历史和现实都告诉我们，没有__________，就没有新中国，就没有__________，就没有__________。 2. 中国共产党是中国特色社会主义事业的__________。 3. __________，东西南北中，党是领导一切的。办好中国的事情，__________。 4. 中国共产党的领导是中国特色社会主义__________的特征。这一重大论断已写入__________和__________。 5. 中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的__________。党发挥__________、__________的领导核心作用。 6. 中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的__________。实现中华民族伟大复兴，从根本上讲要靠党的领导这个"__________"。 三、议题探究 议题一：问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择？ 【情境】1970年4月24日，"东方红一号"卫星成功发射。旧中国积贫积弱，飞天只是幻想；新中国成立后，党中央作出发展航天事业的重大决策，从"两弹一星"到载人航天，从北斗组网到探月探火，走出了一条中国特色航天发展之路。 【探究问题】 1. 近代以来难以实现的飞天梦想，为何能在党的带领下一步步变为现实？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 结合中国航天发展历程，谈谈为什么历史和现实都选择中国共产党作为领导核心？（从历史和现实两个维度回答） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 议题二：北斗指路——领会党的最本质特征 【情境】1994年北斗立项，2020年北斗三号全球开通。26年、59颗卫星、成功率100%，关键部件全面国产化，打破国外技术垄断。 【探究问题】 1. 北斗系统的建设体现了中国特色社会主义的哪些特征？其中最重要最本质的特征是什么？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. "其他特征都是在党的领导下发展的"，你能得出什么结论？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 议题三：举国同心——认清党的领导是最大制度优势 【情境】中国空间站建设中，全国数千家单位、数十万科研人员协同攻关，党中央统筹全国科研院所、高校、企业，打破地域与行业壁垒，实现全国一盘棋调度。 【探究问题】 1. "党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关航天技术"，体现党发挥什么作用？ ________________________________________________________________________________ 2. 举国同心发展航天事业，彰显了我国哪一项核心制度优势？ ________________________________________________________________________________ 3. 为什么说党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势？（从群众基础、领导作用、制度优势三个角度回答） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 议题四：筑梦天宫——明确党的领导是"定海神针" 【情境】从1956年航天事业起步，到1970年东方红一号，从2003年神舟五号，到2022年空间站全面建成，中国航天每一步跨越都在党的领导下实现。 【探究问题】 1. "定海神针"指什么？ ________________________________________________________________________________ 2. "全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的长远征程里，离不开这枚'定海神针'稳住航向"，蕴含着什么道理？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四、课堂笔记（核心知识汇总） 笔记 核心论断 教材依据 笔记一 没有共产党就没有新中国；党是坚强领导核心 P21 笔记二 党的领导是最本质特征，已写入党章和宪法 P22 笔记三 党是领导一切的；办好中国的事情关键在党 P21 笔记四 党的领导是最大优势；总揽全局、协调各方 P22 笔记五 党的领导是最根本保证；是"定海神针" P23 笔记六 ABCD四个核心论断汇总（领导核心/本质特征/最大优势/根本保证） P21-23 【知识逻辑】历史选择 → 本质属性 → 制度优势 → 根本保证 五、课堂检测 1.（原创）把党的领导比作"定海神针"，强调的是（ ） ①党的领导具有稳定全局、把握方向的作用 ②党的领导是实现民族复兴的根本保证 ③没有党的领导，国家就会陷入混乱 ④党的领导只在关键时刻发挥作用 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 我的答案：______ 2.（原创）2025年党的二十届四中全会审议通过了关于制定"十五五"规划的建议，这一重要举措直接体现了（ ） A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 B.党坚持依法行政，严格执法，主导国家立法 C.人民代表大会是我国的最高国家权力机关 D.政府是国家权力机关的执行机关，依法执政 我的答案：______ 3.（原创）从东方红一号到天宫空间站，中国共产党带领中国航天人砥砺奋进。中国航天的奋斗路，让我们懂得（ ） ①没有共产党就没有新中国 ②宪法规定了国家机关的性质与职权 ③中国共产党领导中国人民建立了公民当家作主的中华人民共和国 ④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 我的答案：______ 4.（原创）新时代十年的伟大变革，体现了中国特色社会主义最本质的特征是（ ） A.中国共产党领导 B.改革开放 C.以人民为中心 D.以经济建设为中心 我的答案：______ 5.（原创）面对新挑战，党中央果断部署新型火箭研制、深空探测等重大工程，促进了航天事业持续发展。这表明（ ） A.充分彰显中国特色社会主义制度的最大优势，体现党的领导核心作用 B.表明改革开放为当代中国发展奠定制度基础，是发展的根本前提 C.体现改革开放是民族振兴、社会进步的基石，是强国之路 D.表明中国共产党依法行政，加强对航天领域的宏观调控与管理 我的答案：______ 6.（材料分析题）阅读材料，回答问题。 【材料】从1970年东方红一号发射成功，到2022年中国空间站全面建成，中国航天用半个世纪走完了发达国家上百年的历程。全国数千家单位、数十万科研人员协同攻关，关键部件全面国产化。2025年党的二十届四中全会审议通过"十五五"规划建议，对航天强国建设作出新部署。 【问题】结合材料，运用"坚强的领导核心"相关知识，说明中国航天事业取得辉煌成就的根本原因。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、课后实践 【必做任务一】时政述评 搜集近期中国航天成就的新闻报道，结合本课知识，写一篇200字左右的时政述评，主题为"党的领导托举航天强国梦"。要求：引用教材至少2个核心论断。 【必做任务二】思维导图 以"坚强的领导核心"为中心，绘制本课知识思维导图，涵盖核心地位、最本质特征、最大优势、最根本保证四个维度。要求：每个维度标注教材页码。 【选做任务三】实践探究 走访身边的党员先进人物（如社区工作者、教师、医生等），了解他们在平凡岗位上如何发挥先锋模范作用，以"我身边的共产党员"为题撰写一篇访谈记录。下节课分享交流。 —— 学习单完 —— 学科网（北京）股份有限公司 $ 坚强的领导核心 统编版 · 九年级 · 上册 同步教学课件3.1 第一单元 中国共产党的领导 1.7.2013 Click to add text ‹#› 从东方红到天宫： 党的领导托举航天强国梦 1970年，“东方红一号”卫星发射成功。2024年，中国空间站全面建成，神舟飞船常态化往返天地，北斗导航实现全球组网，探月探火工程捷报频传。从一穷二白到跻身航天强国，中国航天仅用短短数十年，便走完了发达国家上百年的发展历程。 问题思考：中国航天为何能在短时间内实现从无到有、从弱到强的历史性跨越？辉煌成就的背后，支撑我们不断前行的最根本力量是什么？ 跨越50余年 · 见证中国航天的腾飞之路 1.7.2013 各位好，今天我们从一张历史照片开始。 大家看左边的文字，1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，这标志着中国从此进入了航天时代。而看右边的图片，从当年的“东方红一号”到如今全面建成的中国空间站，这不仅仅是时间的跨越，更是中国航天从无到有、从弱到强的生动见证。 短短几十年间，我们不仅实现了卫星发射、载人航天，更在探月、探火、北斗导航等领域取得了举世瞩目的成就。这背后，究竟是什么力量在支撑？这就是我们今天要深入探讨的问题。 ‹#› 第一篇章 核心领航 举国同心筑天宫 1.7.2013 各位观众，现在我们进入第一篇章——核心领航。 这一页的背景是长征五号火箭发射的震撼瞬间，它象征着中国航天事业的腾飞与力量。在这一篇章中，我们将深入探讨中国航天事业如何在核心技术的引领下，一步一个脚印，实现从追赶者到领跑者的跨越。 “举国同心筑天宫”不仅是一句口号，更是无数航天人凝心聚力、攻坚克难的真实写照。 ‹#› 本课目录 · 坚强的领导核心 01 问天之路 党的领导为何是历史与人民的选择 02 北斗指路 领会党的最本质特征 03 举国同心 认清党的领导是最大制度优势 04 筑梦天宫 明确党的领导是"定海神针" 学习路径 情境导入 → 自主学习 → 议题探究 → 笔记梳理 → 素养回顾 → 检测提升 1.7.2013 ‹#› 核心素养目标 01 政治认同 以中国航天事业发展为切入点，从历史逻辑与现实成就、制度本质与最大优势等维度，深刻认识中国共产党的领导核心地位，增强“听党话、跟党走”的政治认同，树立坚定的理想信念。 02 法治观念 深刻理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，明确这是宪法确立的根本原则。树立宪法法律至上的理念，懂得法治是国家长治久安的基石，自觉维护法治权威。 03 责任意识 立足中学生身份，将拥护党的领导内化于心、外化于行。树立家国情怀，明确时代赋予的责任使命，把个人成长融入国家发展大局，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 1.7.2013 各位同学，这节课我们重点关注三个核心素养目标： 首先是政治认同，这是根本。我们通过中国航天这样的鲜活案例，来理解为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 其次是法治观念，这是保障。我们要明白，党的领导不仅是历史和人民的选择，更是宪法确立的根本原则，法治是我们国家稳定发展的基石。 最后是责任意识，这是落脚点。作为中学生，我们要将这些认知转化为实际行动，立志成为社会主义的建设者和接班人。 ‹#› 自主学习 阅读教材P21-23，标记问题要点。边读边思，结合课前预习内容，初步梳理知识框架。 沉浸式研读要求 保持专注，带着问题研读，理解历史发展的脉络与必然性。尝试从历史、理论和实践三个维度思考。 以史为鉴 · 开创未来 —— 航天精神指引 限时思考：3分钟 01 党的领导核心地位及核心论断是什么？ 02 如何理解“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”？ 03 为什么说党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势？ 04 如何理解其是实现现代化和民族复兴的根本保证？ 1.7.2013 同学们，这一页我们进入自主学习环节。 请大家拿出教材，翻到21到23页。我们将用大约3分钟的时间，进行沉浸式的阅读。 在阅读过程中，请大家带着屏幕右侧的四个核心问题去思考。这四个问题层层递进，从核心论断到本质特征，再到制度优势和根本保证。请大家在课本上做好标记，特别是对于关键的论述语句，要进行圈点勾画。 这不仅仅是简单的浏览，更是一次深度的历史与理论的对话。希望大家能够保持专注，理解其中的逻辑脉络。 ‹#› 议题一：问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择？ 1970| 中国航天的起点 1970年4月24日，“东方红一号”卫星在酒泉发射中心成功升空。这一壮举不仅实现了中国人民千年的飞天梦想，更向世界宣告了中国在尖端科技领域的崛起，是新中国在党的领导下走向科技自立的标志性事件。 近代旧中国积贫积弱、科技落后，“九天揽月”不过是遥不可及的幻想。新中国成立后，党中央以非凡的战略眼光作出发展航天事业的重大决策。从“两弹一星”到载人航天，从北斗全球组网到探月探火的深空探索，中国航天在党的坚强领导下，走出了一条具有中国特色的航天发展之路。 基础思考：近代以来难以实现的飞天梦想，为何能在党的带领下一步步变为现实？这印证了怎样的深刻道理？ 没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 1.7.2013 各位同学，大家看这张照片，这是1970年发射的“东方红一号”卫星，它是中国航天事业的起点。 大家想一想，为什么在旧中国，我们连一颗铁钉都要叫“洋钉”，造不出像样的工业品，更别说登天了？而新中国成立后，短短十几年，我们就把卫星送上了天？ 这不仅仅是技术的进步，更是制度的优势。正是因为有了中国共产党的坚强领导，我们才能集中力量办大事，把有限的资源投入到国家最需要的战略领域。从“两弹一星”到今天的空间站，中国航天的每一步跨越，都印证了一个颠扑不破的真理：没有中国共产党，就没有新中国的科技自立，就没有中华民族的伟大复兴。 ‹#› 议题一：问天之路——党的领导为何是历史与人民的选择？ 提升问题：航天事业发展中，党中央统筹全国航天大局，体现党怎样的核心地位？ 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 拓展问题：结合中国航天发展历程，谈谈为什么历史和现实都选择中国共产党作为领导核心？ 历史层面：近代各种救国方案相继失败，中国共产党带领人民完成革命、建设与改革，彻底改变国家命运，为航天事业奠定了根本政治前提和制度基础。 现实层面：面对航天强国目标，唯有党能统筹全局、集中力量办大事，制定长远战略并以国家利益为根本推动发展，这是中国航天不断突破的根本保证。 长征五号——中国航天的力量 它的成功发射不仅是技术的突破，更是在党的领导下，国家集中力量办大事、统筹规划的生动体现，彰显了中国特色社会主义制度的独特优势。 1.7.2013 这一页我们深入探讨党的领导与中国航天事业发展的关系。 首先，从提升问题来看，党中央统筹全国航天大局，充分体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。这是一个不容置疑的事实。 那么，为什么历史和现实都选择了中国共产党呢？我们可以从两个维度来理解： 在历史层面，近代以来各种救国方案都失败了，是中国共产党带领人民完成了新民主主义革命和社会主义革命，进行了改革开放和现代化建设，从根本上改变了国家的命运，也为航天事业的发展奠定了坚实的政治前提和制度基础。 在现实层面，航天工程是一个庞大的系统工程，需要全国一盘棋。只有中国共产党才能统筹全局，集中力量办大事，制定长远的发展战略，并始终以国家利益为根本出发点，推动航天事业不断向前发展。 右侧大家看到的是长征五号火箭发射的壮丽场景，它不仅代表了中国航天的高度，更彰显了在党的领导下，我们集中力量办大事的制度优势。 ‹#› 长征五号B运载火箭的成功发射，是中国共产党领导下集中力量办大事的生动实践。 【笔记一】党的领导核心地位？(P21） 01. 历史和现实的结论 历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 02. 核心定位 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 1.7.2013 这一页我们重点理解“党的领导核心地位”。 大家看左边的图片，这是长征五号B运载火箭发射的壮观场景。这样的重大科技成就，背后离不开强大的国家动员能力和资源整合能力，而这正是在党的集中统一领导下才能实现的。 关于党的领导核心地位，我们要从两个维度来把握： 第一，它是历史和人民的选择，也是宪法确立的根本原则，这是法理和历史的依据。 第二，在现实层面，无论是脱贫攻坚这样的民生工程，还是航天探月这样的科技工程，都充分证明了党的领导是我们攻坚克难、实现国家发展目标的根本保证。 ‹#› 议题二：北斗指路——领会党的最本质特征属性！ 中国特色社会主义最本质的特征 1.7.2013 各位好，现在我们进入议题二的学习。 大家看到的背景是我们国家的北斗卫星导航系统示意图，它象征着指引方向的“灯塔”。今天我们要探讨的主题是“北斗指路——领会党的最本质特征属性”。 这一议题将带我们深入理解中国特色社会主义最本质的特征，这不仅是理论上的认知，更是我们在实践中把握方向、坚定信念的根本遵循。 ‹#› 议题二：北斗指路——领会党的最本质特征属性！ 议学情境：北斗组网——26年磨一剑的中国精度 1994年，北斗一号工程正式立项；2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通。26年间，59颗北斗卫星先后发射，成功率100%。北斗系统是中国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，关键器部件、用户设备全面国产化，打破了国外的技术垄断。 北斗组网的中国速度 基础问题 打赢航天强国攻坚战，体现了中国特色社会主义的哪些特征？其中最重要最本质特征是什么？ 提升问题 为什么在众多中国特色社会主义特征中，党的领导是最重要最本质的特质？ 拓展问题 '从其他特征都是在党的领导下发展的'，你能得出什么结论？说说理由。 1.7.2013 各位同学，这一页我们进入议题二的探讨。 我们以“北斗导航系统”的建设成就为切入点，来深刻领会“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一重要论断。 首先，大家思考第一个基础问题：北斗系统的建设，体现了中国特色社会主义的哪些特征？比如集中力量办大事、全国一盘棋等。 接着，我们深入挖掘：为什么说“党的领导”是最本质的特征？它在其中起到了什么不可替代的作用？ 最后，请大家结合北斗的成功实践，谈谈你对“党的领导是中国特色社会主义制度最大优势”的理解。 ‹#› 议题二：北斗指路——领会党的最本质特征属性！ 基础问题：体现了哪些特征？最本质特征是什么？ 中国特色社会主义有很多特征：党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。其中，党的领导是最重要最本质的特征。 提升问题：为什么党的领导是最本质的特征？ 中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。 “一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色？这就是中国特色。” ——习近平 宪法与党章 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征——已正式写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。 1.7.2013 各位，这一页我们来深入探讨“党的领导与中国特色社会主义的关系”。 首先，大家要明确一个核心观点：中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者和推动者。没有党的领导，就没有中国特色社会主义。这不是一句空话，而是历史和现实的必然结论。 那么，这一论断的依据是什么？最有力的依据就是它已经被写入了《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。这意味着，这不仅是全党的意志，更是国家的意志，是全国人民的共同心声。 正如习近平总书记所强调的，中国最大的国情就是中国共产党的领导，这就是中国特色最本质的体现。无论是在宪法还是党章中，这一原则都被确立为根本遵循，具有最高的法律权威和制度保障。 ‹#› 中国空间站的建成与运行，是中国特色社会主义集中力量办大事制度优势的生动实践 【笔记二】最本质特征（P22） 中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。 01 核心特征 中国特色社会主义有很多特征：党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。 02 内在逻辑 党的领导是统领一切的“根”与“魂”，是最本质的特征；其他特征均在党的领导下形成、发展并发挥作用，共同构筑了中国特色社会主义的制度优势与发展动力。 1.7.2013 各位同学，这页PPT我们重点来理解中国特色社会主义的特征。 首先，请看左边的图片，这是我们的中国空间站，它不仅是航天工程的奇迹，更是中国特色社会主义制度优势的体现。这正是我们今天要讲的主题背景。 右侧我们梳理了三个核心笔记点： 第一，必须明确，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是根本政治保证。 第二，中国特色社会主义有着丰富的特征内涵，包括解放生产力、共同富裕、市场经济等，这些都是我们发展的关键要素。 第三，要理解它们之间的逻辑关系：党的领导是核心和统领，其他所有特征都是在党的领导下才能得以实现和发展的。 ‹#› 党是领导一切的 【笔记三】党是领导一切的（P21） 01 核心定位：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 02 关键所在：办好中国的事情，关键在党。 03 根本命脉：坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 1.7.2013 各位同学，这页笔记我们来重点理解“为什么党是领导一切的”。 首先，从核心定位来看，无论是党政军民学，还是东西南北中，党都是领导一切的。这是中国特色社会主义最本质的特征，也是我们制度的最大优势。 其次，办好中国的事情，关键在党。无论是经济发展、民生改善，还是应对各种风险挑战，党的领导都是根本保证。 最后，这是党和国家的根本所在、命脉所在。坚持党的领导，不仅关乎国家的前途命运，更关乎我们每个人的切身利益和幸福生活。 ‹#› 议题三：举国同心——认清党的领导是最大制度优势！ 议学情境：举国同心——数十万航天人的协同攻关 航天工程是极其复杂的系统工程。以中国空间站为例，全国数千家单位、数十万科研人员参与研制建设。党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关，打破地域与行业壁垒，实现全国一盘棋调度，各级部门坚决服从中央统筹部署，凝聚起举国同心的航天合力，完成单一机构无法实现的航天伟业。 协同攻关——举国体制的生动体现 基础问题1：“党中央统筹全国科研院所、高校、企业协同攻关航天技术”，体现党发挥什么作用？ 基础问题2：举国同心发展航天事业，彰显了我国哪一项核心制度优势？ 答：党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 答：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 1.7.2013 本页是“议题三：举国同心”的议学情境与探究页。 上半部分为议学情境，左侧详细介绍了航天工程作为超大规模系统工程，在党中央统筹下，全国数千家单位、数十万科研人员打破壁垒、协同攻关的生动实践，展现了“全国一盘棋”的力量。右侧配图展示了航天科研团队的工作场景，直观呈现协同攻关的状态。 下半部分为问题探究，设计了三个层层递进的问题：基础问题1聚焦党的领导核心作用，基础问题2指向我国集中力量办大事的制度优势，提升问题则要求学生从材料中总结党的领导的三大优势，引导学生深度思考党的领导与举国体制的内在联系。 ‹#› 神舟飞船对接空间站—— 举国同心、集中力量办大事的生动实践 【笔记四】最大优势 6. 为什么说党的领导是这一制度的最大优势？ ① 定盘星：我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志。 ② 聚合力：在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 ③ 动力源：确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 1.7.2013 各位同学，这一页我们来深入理解“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”这一核心论断。 大家看左边的图片，这是神舟飞船与空间站成功对接的壮观场景。这不仅仅是一次航天任务的成功，更是“举国同心、集中力量办大事”的生动写照，而这背后，离不开党的坚强领导。 为什么说党的领导是最大优势？主要体现在三个方面： 首先是“定盘星”的作用，党为国家发展指明方向，确保我们不走弯路；其次是“聚合力”，党能把全国人民的力量凝聚起来，这是我们能够办成许多大事、难事的关键；最后是“动力源”，党通过自我革新，不断推动制度的完善和发展，让我们的制度始终充满活力。 ‹#› 议题四：筑梦天宫——明确党的领导是“定海神针”！ 议学情境：筑梦天宫——党的领导托举航天强国梦 从1956年航天事业起步，到1970年东方红一号，从2003年神舟五号，到2022年空间站全面建成，中国航天每一步跨越都在党的领导下实现。 远眺前行路，载人登月、深空探测等工程稳步推进。民族复兴征程里，党的领导就是稳住航向的"定海神针"。 空间站建造记录 基础问题1：“定海神针”指什么？ 答案：党的领导 基础问题2：“全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的长远征程里，离不开这枚‘定海神针’稳住航向”，蕴含着什么道理？ 1.7.2013 各位同学，这一页我们来深入探讨“筑梦天宫”背后的核心逻辑。 大家看到的这张图片，是我们引以为傲的中国空间站。从“东方红一号”到如今的天宫，中国航天事业的每一步跨越，都离不开一个核心要素——那就是党的领导。 首先，我们要明确，这里的“定海神针”指的就是中国共产党的坚强领导。这不仅仅是一个比喻，更是中国航天事业发展的根本政治保证。正是因为有了党的集中统一领导，我们才能集中力量办大事，攻克载人航天、空间站建设等一系列世界级难题。 那么，为什么说它是“定海神针”呢？因为它为我们稳住了航向。在全面建成社会主义现代化强国的征程中，无论是航天领域的持续突破，还是应对各种风险挑战，党的领导都是我们最坚实的依靠，是我们不断前行的根本保障。 ‹#› 党的领导托举航天强国梦 【笔记五】最根本保证 7.如何理解这一根本保证的核心内涵？ ① 方向引领的定盘星：正是在党的领导下，我国革命、建设和改革事业不断取得历史性成就，民族复兴展现出越来越光明的前景。 ② 攻坚克难的主心骨：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个"定海神针"。 1.7.2013 各位同学，这一页我们重点理解“党的领导是最根本保证”这一论断。 大家看左边的图片，这是航天员在浩瀚太空中的身影，这不仅是科技的进步，更是国家综合实力的体现。而这背后，离不开党的坚强领导。 为什么说党的领导是最根本的保证？主要体现在两个方面： 第一，它是“定盘星”，确保我们不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，始终坚持中国特色社会主义的正确方向。 第二，它是“主心骨”，面对复杂的国内外形势和各种风险挑战，只有党才能团结带领全国人民集中力量办大事，攻克一个又一个难关，最终实现中华民族的伟大复兴。 ‹#› 中国航天的跨越式发展，生动诠释了党的领导下"集中力量办大事"的制度优势。 【笔记六】核心知识汇总 A. 领导核心：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 B. 本质特征：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一论断已写入党章和宪法。 C. 最大优势：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 D. 根本保证：党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证，是民族复兴的"定海神针"。 💡 核心总结：历史和现实证明：党的领导是我们战胜一切风险挑战的"定海神针"。 1.7.2013 这一页我们来总结一下如何理解党的领导核心地位。大家看左边的这张图，中国航天取得的一系列辉煌成就，从火箭发射到空间站建设，再到深空探测，这些都是在党的坚强领导下取得的。这生动地说明了，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 具体来说，我们要从四个方面来理解： 首先，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，是我们的主心骨； 其次，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是由理论和历史决定的； 第三，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，能够集中力量办大事； 最后，党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 所以，坚持党的全面领导，不仅是历史的选择，更是我们战胜一切困难的根本保证。 ‹#› 核心素养落点回顾 核心素养 落点回顾 01 政治认同 通过航天成就认识党的领导核心地位，坚定"没有共产党就没有新中国"的政治信念，增强对中国特色社会主义的认同感。 02 法治观念 理解党的领导已写入党章和宪法，认识到坚持党的领导是依法治国的根本保证，增强尊法学法守法用法意识。 03 责任意识 从举国同心的航天实践中体会集体主义精神，树立"为国奉献、担当作为"的责任意识，争做新时代奋斗者。 04 课堂小结 党的领导是历史和人民的选择，是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势和最根本保证。 1.7.2013 各位同学，这一页我们来深入理解“坚强的领导核心”这一关键概念。 首先，大家看中间的核心，这是我们整个国家和民族发展的领航者。围绕这个核心，我们有四个重要的维度需要掌握： 第一，从历史维度看，这是历史和现实的必然选择，是我们走过百年风雨得出的宝贵经验。 第二，从本质属性看，它是中国特色社会主义最本质的特征，是我们制度的灵魂所在。 第三，从制度优势看，它体现为“集中力量办大事”的举国体制，这是我们区别于其他国家的显著优势。 最后，从未来发展看，它是实现中国式现代化和民族复兴的最根本保证，为我们指引着正确的方向。 ‹#› 知识建构 坚强的 领导核心 01 历史与现实的必然选择 近代救国方案屡试屡败，唯有中国共产党能救中国；党带领人民实现从站起来、富起来到强起来的飞跃；载人航天等成就印证了集中力量办大事的制度优势。 02 中国特色社会主义最本质特征 党的领导是最本质特征；坚持以人民为中心，致力于实现共同富裕；通过改革开放解放和发展生产力，将社会主义制度与市场经济优势有机结合。 03 中国特色社会主义制度最大优势 党是领导一切的，总揽全局、协调各方；办好中国的事情，关键在党；这是国家发展的根本所在、命脉所在，是应对风险挑战的定海神针。 04 实现宏伟蓝图的最根本保证 是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证；全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，从根本上讲要靠党的领导这个"定海神针"。 1.7.2013 同学们，这页PPT展示了我们今天要重点掌握的核心知识结构——“坚强的领导核心”。 首先，我们从历史和现实的角度来看，这是一个必然的选择。近代以来，只有中国共产党带领我们实现了民族独立和人民解放。 其次，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这体现在我们以人民为中心、追求共同富裕等方面。 第三，这也是我们制度的最大优势，党总揽全局，是我们战胜困难的定海神针。 最后，坚持党的领导是我们实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。希望大家能通过这个思维导图，系统地理解和记忆这些核心要点。 ‹#› 闯关练习（点击图片进入） 板书设计 · 知识体系 坚强的 领导核心 核心地位 没有共产党就没有新中国 党是领导一切的 最本质特征 写入党章和宪法 其他特征的根本前提 最大优势 总揽全局、协调各方 集中力量办大事 最根本保证 革命建设改革成就 民族复兴"定海神针" 核心逻辑：历史选择 → 本质属性 → 制度优势 → 根本保证 四个维度层层递进，共同论证"党的领导是坚强的领导核心" 1.7.2013 ‹#› 课堂检测（前面的闯关练习做了，此处不做。） 第1题 / 共5题 1．（原创）把党的领导比作“定海神针”，强调的是（ ） ①党的领导具有稳定全局、把握方向的作用 ②党的领导是实现民族复兴的根本保证 ③没有党的领导，国家就会陷入混乱 ④党的领导只在关键时刻发挥作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 正确答案： A 解析 ①正确，“定海神针”形象体现了党稳定全局、把握方向的核心作用；②正确，党的领导是民族复兴的根本保证；③正确，坚持党的领导是国家稳定的前提；④错误，党的领导是全面、系统、整体的，贯穿国家发展全过程，并非仅在关键时刻发挥作用。 1.7.2013 同学们，这道题主要考查大家对党的领导重要性的理解。“定海神针”这个比喻非常形象，它强调的是党的领导在国家发展中的稳定器和压舱石作用。 我们来逐一分析选项： ①选项，党的领导具有稳定全局、把握方向的作用，这正是“定海神针”的含义所在，所以是正确的。 ②选项，党的领导是实现民族复兴的根本保证，这是我们学习过的核心知识点，也是正确的。 ③选项，没有党的领导，国家就会陷入混乱，这也体现了党的领导对于国家稳定的重要性，正确。 ④选项，说党的领导只在关键时刻发挥作用，这是错误的。党的领导是全方位、全过程的，不是阶段性的。 所以正确答案是A。 ‹#› 课堂检测 第2题 / 共5题 2．（原创）2026年党的二十届四中全会审议通过了关于制定“十五五”规划的建议，这一重要举措直接体现了下列哪一政治观点？ A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 B.党坚持依法行政，严格执法，主导国家立法 C.人民代表大会是我国的最高国家权力机关 D.政府是国家权力机关的执行机关，依法执政 A ★ 正确答案：A 解析：题干中“党的全会审议通过国家发展规划建议”是核心信息，体现了党对国家的政治领导，是中国特色社会主义事业的领导核心（A正确）。B错误，依法行政的主体是政府，党是依法执政；C错误，全国人大才是最高国家权力机关，人大是国家权力机关的总称；D错误，政府依法行政，党依法执政。 1.7.2013 各位同学，我们来看这道题。题干的关键信息是“党的二十届四中全会审议通过规划建议”。 首先看选项A，这正是体现了党是领导核心，对国家进行政治领导，所以A是正确的。 这里大家要特别注意区分“依法执政”和“依法行政”。党是依法执政，而政府是依法行政，这是考试中的高频易错点。同时，要注意区分“人民代表大会”和“全国人民代表大会”的层级关系。 ‹#› 课堂检测 第3题 / 共5题 3．（原创）从东方红一号到天宫空间站，从探月工程到火星探测，中国共产党带领中国航天人砥砺奋进，从胜利走向胜利。中国航天的奋斗路，让我们懂得（ ） ①没有共产党就没有新中国 ②宪法规定了国家机关的性质与职权 ③中国共产党领导中国人民建立了公民当家作主的中华人民共和国 ④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 解析 ①正确，题干中航天成就的取得体现了党的领导作用，印证了“没有共产党就没有新中国”；②与题意无关，题干未涉及宪法对国家机关的规定；③错误，我国是人民当家作主，“公民”与“人民”概念不同；④正确，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，航天事业的成就正是这一特征的体现。因此选B。 1.7.2013 同学们，我们来看这道题。这道题通过中国航天事业的辉煌成就，来考查大家对中国共产党领导的理解。 首先看选项①，从东方红一号到天宫空间站，这些成就都是在中国共产党的领导下取得的，充分证明了没有共产党就没有新中国，也就没有今天的航天成就，所以①是正确的。 选项②，宪法确实规定了国家机关的性质与职权，但这道题的题干主要讲的是党的领导和航天成就，并没有涉及到国家机关的内容，所以②不符合题意，排除。 选项③，这里要注意一个关键概念：我国是人民当家作主，而不是公民当家作主。公民是法律概念，人民是政治概念，二者范围不同，所以③的说法是错误的。 选项④，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是宪法规定的重要内容，航天事业的不断胜利正是这一特征的生动体现，所以④是正确的。 综合来看，正确答案是B选项。 ‹#› 课堂检测 第4题 / 共5题 4．（原创）新时代近十年，中国空间站全面建成，北斗导航全球组网，探月探火捷报频传。十年砥砺奋进，十年成就辉煌。新时代十年的伟大变革，体现了中国特色社会主义最本质的特征是（ ） A 中国共产党领导 B 改革开放 C 以人民为中心 D 以经济建设为中心 A 解析 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是我国取得航天成就及十年伟大变革的根本保证。改革开放是强国之路，以人民为中心是发展思想，以经济建设为中心是兴国之要，均不符合题意。因此，本题正确答案为A。 1.7.2013 同学们，我们来看这道题。题目回顾了新时代十年的辉煌成就，从航天到科技，这些成就的取得离不开一个核心因素。 首先，我们要明确，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。这是一个非常重要的知识点。 我们来看选项：B选项改革开放，这是强国之路，是我们发展的动力；C选项以人民为中心，这是我们的发展思想；D选项以经济建设为中心，这是兴国之要，是我们的中心工作。虽然这些都很重要，但题目问的是“最本质的特征”，所以正确答案是A。 ‹#› 课堂检测 第5题 / 共5题 5．（原创）2024年我国航天发射次数再创历史新高，空间站运营、探月四期、行星探测等重大任务顺利推进。面对新挑战，党中央果断部署新型火箭研制、深空探测等重大工程，极大地提振了信心、激发了活力，促进了航天事业持续发展。这表明（ ） A.充分彰显中国特色社会主义制度的最大优势，体现党的领导核心作用。 B.表明改革开放为当代中国发展奠定制度基础，是发展的根本前提。 C.体现改革开放是民族振兴、社会进步的基石，是强国之路。 D.表明中国共产党依法行政，加强对航天领域的宏观调控与管理。 A 解析：中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党中央的部署体现了这一优势，故A正确。B错误，制度基础是中国特色社会主义制度，非改革开放；C错误，教育是民族振兴、社会进步的基石；D错误，党是依法执政，政府才是依法行政。 1.7.2013 各位同学，我们来看这道题。题干强调了党中央对航天事业的部署推动了其发展。 首先看选项A，中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，这是正确的。 选项B混淆了概念，改革开放是强国之路，而制度基础是中国特色社会主义制度本身。 选项C也是常见的错误点，大家要记住，教育才是民族振兴和社会进步的基石。 选项D，大家要区分“依法执政”和“依法行政”，前者是对党的要求，后者是对政府的要求。 所以这道题的正确答案是A。 ‹#› 课后实践 · 知行合一 任务一：时政述评 搜集近期中国航天成就的新闻报道，结合本课知识，写一篇200字左右的时政述评，主题为"党的领导托举航天强国梦"。 要求：引用教材至少2个核心论断 任务二：思维导图 以"坚强的领导核心"为中心，绘制本课知识思维导图，涵盖核心地位、最本质特征、最大优势、最根本保证四个维度。 要求：每个维度标注教材页码 任务三：实践探究（选做） 走访身边的党员先进人物（如社区工作者、教师、医生等），了解他们在平凡岗位上如何发挥先锋模范作用，以"我身边的共产党员"为题撰写一篇访谈记录。 下节课分享交流，优秀作品在班级宣传栏展示 提交方式：任务一、二必做，任务三选做 · 下周课前提交 1.7.2013 ‹#› 核心领航 筑梦天宫 党的领导托举航天强国梦 感恩遇见 · 星辰大海 1.7.2013 各位领导、各位嘉宾： 我们用这张中国空间站的壮丽画面作为结束，不仅是为了展示中国航天的辉煌成就，更是为了表达我们对未来的无限憧憬。 “核心领航，筑梦天宫”，这不仅仅是一句口号，更是我们一步步走出来的坚实足迹。在党的坚强领导下，中国航天人不断攻坚克难，托举起了中华民族的航天强国梦。 今天的分享到此结束，感谢大家的聆听。让我们带着这份感动与力量，继续在各自的领域中探索前行，去拥抱属于我们的星辰大海！谢谢大家！ ‹#› Lavf58.46.101 $