第二单元素养练习-【益卷】2026-2027学年五年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第二单元 第二单元素养练习 一、积累运用 1.圈出下面词语中加点字的正确读音。 岔道(chàfn) 削弱(xiāoXuē) 冠军(guan guàn) 小艇(ting ting) 主宰(zai xin) 强迫(qiang qiǎng) 2.圈出下列句子中书写错误的字，并改正在后面的括号里。（每题两个) (1)来到延安，不防去参观一下当年在柺弯的地方挖盆路来引诱敌人的战斗场地，深刻感受当年 人民的战斗智慧。()() (2)群陈认为秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是巨绝，又怕他派兵来进 攻。（ )() (3)为了摆拖地心引力，飞到浩瀚的太空中，火简的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 ()() 3.选择题。 (1)“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星 体！”这是() A.反问句 B.比喻句 C.疑问句 D.设问句 (2)下列对课文内容理解不正确的一项是( A.《冀中的地道战》向我们展示了我国人民在对敌斗争中的无穷智慧和顽强斗志。 B.《什么比猎豹的速度更快》通过作比较等说明方法介绍了多种事物的速度。 C.《将相和》一文，通过“完璧归赵”“渑池会面”两个故事，让我们认识了勇敢机智、顾大局的 蔺相如，也认识了勇于改错的廉颇。 D.《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长在灾难面前沉着指挥，展现了他忠于职守、舍己救人 的英雄品质。 (3)下列陈述错误的一项是() A.为提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读。 B.要想提高阅读效率，我们可以回读。 C.在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。 D.如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章，我们可以先不管它，继续往下读。 4.判断题。（对的打“V”,错的打“×”) (1)《将相和》的作者是汉代的司马光，这篇文章是根据《史记》改编的。 (2)《什么比猎豹的速度更快》一文中运用了作比较和列数字等说明方法来介绍事物的速度。（) (3)“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话运用了作比较和列数 字的说明方法。 23 语文·五年级（上）·统编版 5.词句段运用。 (1)读下面的语句，写出主要意思。 蔺相如想了一会儿，说：“…我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” (2)读一读，照样子用具体的情景把成语的意思表现出来。 例：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应， 又怕他派兵来进攻。 勇往直前： 6.经典诗文默写。 (1)盛年不重来， ,岁月不待人。（陶渊明） (2)莫等闲， ,空悲切。（岳飞）》 (3)多少事，从来急；天地转 一万年太久， (毛泽东) 二、阅读乐园 (一)课内阅读 冀中的地道战（节选） ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀 或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离 出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷 惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他 们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人 爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家 又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如果敌人放 毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起 来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不 怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 ③人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情 就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用 “有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了 的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 24 第二单元 1.地道设计得很巧妙。请根据选文内容，完成下面导图。 ④ 出口隐蔽 洞口备有土和 沙，用于灭火 ① 地道设计巧妙 ③ ② 2.【语文要素题】带着问题读文章，也是一种提高阅读速度的方法。读第③自然段我们就可以带着 ”这个问题，我们就知道这段讲的是 。我们还可以借助关键词“ ”和“ ”,把握这段话的内容。 3.“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’”明明是岔道，为什么用“洞”来给它命名？ 4.敌人破坏地道诡计多端，可冀中人民总能化险为夷，这真是() A.一夫当关，万夫莫开。 B.上有政策，下有对策。 C.兵来将挡，水来土掩。 D.魔高一尺，道高一丈。 (二)课外阅读 冬阳如今猛于虎 了看到题目，我产生了这样的问题： ①过去，人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是，现今的冬阳却猛于虎。 ②气象学家指出：聚集在25~40公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动 的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是随纬度、季节和天气等变化而变化的。 但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞 越来越大。据报道：1992年初，北极上空的臭氧已减少到有记录以来的最低水平，仅1992年头两 个月就减少了20%，平流层的氯含量比正常水平高出70倍；如果臭氧层继续按照目前的速度减少 变薄，那么全世界患皮肤癌的人数将逐渐增加。所以，臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、 最棘手的五大环境问题之一。 ③正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、Y射线、X 射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收 与反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290~380毫微米的紫外线、 380~780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学 家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱 直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬 天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”，从这个意义上讲，至少在目前“冬阳猛于虎”！ 25 语文·五年级（上）·统编版 ④天文医学认为：人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记 忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则 诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。国外有识之士说：冬季阳光中的近紫外线给 人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并演变成“病毒新变种”和“病毒连锁效应”！ ⑤因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯，注意下面几，点： ⑥从度量上讲，每天坚持晒太阳不少于30~60分钟，即可平衡阴阳； ⑦从时间上讲，上午6~10时，下午4~7时都是黄金时段：不论哪个季节，上午10时至下午4 时，对皮肤有害的紫外线B光束和C光束含量最高，应当尽量避免接触； ⑧从宏观概念上讲，无论太阳活动峰年或谷年，最好慎晒冬阳，并限制夜间露天活动；从服色 选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，忌黑色。 1.【语文要素题】带着问题阅读，可以提高阅读的速度，请在题目旁边的批注上写下你的问题。 2.梳理信息便于我们较快地把握文章的主要内容。请根据相应段落完成下列示意图。 臭氧层正逐渐走向衰竭 冬阳如今猛于虎的原因 2 冬阳如今猛于虎 注意每天晒太阳的时长 ④ 慎晒冬阳，限制夜间露天活动 5 3.第③自然段中的“长驱直入”，我们可以结合语境来理解，它的意思是 。 读着这个词，结合第④自然段的内容，我的眼前仿佛出现了这样的 情景： 4.第②自然段中“1992年初，北极上空的臭氧已诚少到有记录以来的最低水平”一句中加点的部分 “有记录以来”能否去掉？为什么？ 5.有人说既然“冬阳如今猛于虎”那就不晒太阳吧，你认同这个观点吗？为什么？请结合生活实际 和短文内容谈一谈。（至少写出两点理由） 三、习作天地 如果要你给一个人画漫画，你会选择谁呢？是老师、同学还是父母或其他长辈？先想一想这 个人有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，再用文字把他（她）“画”出来。 要求：①题目自拟；②用具体事例写出人物的突出特点；③注意不要使用真实的校名和姓名； ④不少于400字。 26语文·五年级（上）·统编版 第二课时发展型作业 1.关键句：但是，蓝鲸还远远不是世界上最大的！ 理由：第②自然段中假设将蓝鲸装进罐子里，再用 “蓝鲸罐子”搭成的高塔与珠穆朗玛峰作比较，说明 蓝鲸远没有珠穆朗玛峰大，证明了段落开头的观点 “蓝鲸还远远不是世界上最大的”。 2.“恐怕”表示估计猜测，在文中说明要五千多万个太 阳才能填满心大星只是一种猜测，体现了说明文语 言的准确性和严密性。 3.打比方 银河系是由无数天体组成的 4.②①⑦④⑥⑤③ 按照事物体积由小到大的顺序排列。 7“诺曼底号”遇难记 第一课时基础型作业 一、1.照例 dun mi 剖措 混 岗 zhi qiǎn 2.心 当职 济 井 纹 论 交 忠于职守 井然有序 纹丝不动 二、(1)③ (2)② (3)① 三、1.略 示例：大雾夜航 海难发生 组织救 援 英勇牺牲 2.示例：这是对哈尔威船长一生的高度评价。在 “诺曼底号”遇难时，他忠于职守，沉着指挥乘客 和船员有序撤离，自己却与船一同沉入大海。他 用生命践行了舍己为人、坚守责任的做人之道， 他的英雄壮举永远铭刻在人们心中。 第二课时发展型作业 1.示例：水兵和两个孩子下海游泳 鲨鱼毙命， 孩子得救（或欢呼庆祝） 2.示例：关键词：至多不过20步了 还远着呢 体会：“至多不过20步了”用具体数字写出了鲨 鱼与孩子的距离极近，危险就在眼前；“还远着 呢”则写出救援小艇距离孩子很远，来不及施救。 两个数字一近一远，形成强烈对比，让我感觉时 间紧迫、心急如焚，紧张气氛跃然纸上。 3.动作非常担心、紧张 4 4.示例：老炮手用大炮打死了鲨鱼，救了两个孩子。 体现了他临危不乱、沉着果断的特点。 习作“漫画”老师 1.B 2.写作对象 3.示例：(1)数学老师 (2)老师的外貌特点 (3)课堂幽默 (4)点明主题：这就是我们可爱的 数学老师 4.（1)神态描写 严厉 (2)外貌描写 饱经风霜 (3)动作描写熟练 (4)示例：语言描写 老师说“同学们啊，你们的 嘴是小麻雀的嘴巴吧？光知道没完没了地叽叽喳 喳，怎么就不能好好学习呢？一寸光阴一寸金啊，怎 么不知道珍惜时间呢？少年易老学难成，怎么不知 道努力呢？” 语文园地 1.集中注意力不回读 尽量连词成句地读 带着 问题读概括提炼法 边读边想 熟能生巧多 练习 2.蔺相如送回和氏璧。 3.示例：神机妙算大雾漫天，诸葛亮下令把船一字 排开，叫士兵擂鼓呐喊。曹军看不清虚实，只命令弓 弩手朝江中放箭。等到船两边插满箭，诸葛亮便下 令返航，轻轻松松得到十万多支箭。 4.(1)一日难再晨 岁月不待人 (2)白了少年头 空悲切 (3)天地转 光阴迫 一万年太久 第二单元素养练习 -、l.chàxue guan ting zǎiqiǎng 2.(1)防—妨 枴—拐(2)陈—臣 巨—拒(3)拖—脱 简—箭 3.(1)D(2)C(3)B 4.(1)× (2)V(3)V 5.(1)示例：蔺相如愿意带着和氏璧到秦国去，根据 秦王的态度，见机行事。 (2)示例：哪怕前路布满艰难险阻，他也毫不退 缩，迈开大步，冲破重重阻碍，向着心中的目标奋 力向前。 6.（1)一日难再晨及时当勉励 (2)白了少年 头(3)光阴迫 只争朝夕 二、（一)1.示例：①有“警戒洞” ②有“迷惑洞” ③“子口”装有吊板 ④地道跟枯井暗沟连接 2.人在地道里怎么能了解地面上的情况呢在 地道里传递信息的方式无线电有线电 3.因为敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条 是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他 们；就算进了活道，他们也过不了关口。地道里 每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬 过去，像洞穴一样，容易进人但是不容易出去，所 以用“洞”来给它命名。 4.D (二)1.示例：冬阳为什么会猛于虎呢？ 2.①冬天如何晒太阳 ②太阳上的辐射能量给人类带来莫大的威胁 第三 8 猎人海力布 第一课时基础型作业 一、1.(1)chu(2)ta 2.叮嘱 禽 焦 催 延 灾 二、1.示例：听了海力布的故事，我非常感动。 2.海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的 话千真万确。 三、1.获得宝石 救乡亲们 实话实说 2.示例：忽然看见海力布跑过来，并喊着让我们赶 紧搬家，说这地方不能住了。我们都愣住了，你 看看我，我看看你，心里直犯嘀咕：住得好好的， 平白无故为啥要搬家？ 第二课时发展型作业 1.示例：满脸兴奋，手舞足蹈 眼睛一亮，跃跃欲试 参考答案 ③阳光中的紫外线全面降低人体正常免疫功能 ④注意晒太阳的时段 ⑤注意选择好衣服的颜色 3.是指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向 地球 太阳辐射能量给人类带来了严重的威胁，造成了 多种疾病，人类正在遭受环境破坏所带来的 灾难。 4.不能去掉。“有记录以来”时间上限制了“最低 水平”，如果去掉了，句子的意思就发生了改变， 没有记录和将来记录的情况就都包括在内了，这 与事实不符合。 5.不同意。理由是：①预防和治疗皮肤病：太阳光 含有的中波紫外线可增强皮肤抵抗能力，治疗牛 皮癣、湿疹等皮肤病。②增强体质：适度晒太阳 可增强人体抵抗病原体的能力。③补钙：晒太阳 有利于皮肤维生素D的合成，帮助钙、磷吸收和 沉积于骨骼，有益预防和缓解骨质疏松、骨折等。 三、略 单元 早就听闻那里美若仙境，今日定要去看看眉 头微皱，若有所思甚好，就依仙姑所言 2.示例：选择汉钟离。汉钟离站在东海岸边，看着那碧 波万顷的海面，微微一笑。他把手中的扇子高高举 起，然后潇洒地一甩，那扇子在空中划过一道优美的 弧线，稳稳地落在了海面。神奇的是，扇子一接触到 海水，就像是有了生命一般，迅速地铺展开来。原本 小小的扇子，转眼间就变成了一条宽大无比的芭蕉 树叶船，那船身闪烁着翠绿的光芒，仿佛是用最鲜嫩 的芭蕉叶精心编织而成。汉钟离哈哈大笑着踏上 船，船在海面上稳稳当当，随着微微的海风轻轻摇 晃，就像在邀请其他神仙一同出发。他站在船头，衣 袂飘飘，好一幅仙人过海的奇妙画面。 5