内容正文:
开”作为标题,能够照应结尾,使文章结
构更加严谨。
二、1.生命力顽强味道功效
2.拟人拼命生长顽强的生命力
喜爱、赞美
3.表面意思是说,植物如果开花开得多而
艳丽,果实反而结得不多,由此揭示了
“做人应该踏踏实实,不能只重外表”的
道理。
4.第一行:味美、可榨油、便宜朴实无华
默默无闻、不计名利人要做有用的人,
不要做只讲体面,而对别人没有好处
的人
第二行:味香、健胃清肠、利咽喉努力、
踏实、朴实、有用做人应该踏踏实实,
不能只重外表
都借助具体事物表达了对朴实无华却有
用的人的赞美。
口语交际
制定班级公约
-、1.A2.E B C A D
二、1.CBA
2.示例:我发现班上有的同学上课没有集
中注意力听讲,导致课堂知识无法掌握,
作业也拖延。所以我觉得应该把“上课
专心勤动脑,作业认真质量高”放在班级
公约的第一条。
习作
我的心爱之物
一、1.D2.心爱之物喜爱3.C
二、示例:①《我的小伙伴—芭比娃娃》
参考答案及解析
0e0●000ee年0年0●e0ee年e0●0●00年0n0e0。ee●e每0e。e008
②芭比娃娃③有一头长长的金发、一双
大大的眼睛,身穿粉色的连衣裙④妈妈
送给我的生日礼物⑤有一天晚上下雨,
爸爸妈妈下班很晚,它默默陪伴着我,让我
不再孤单。⑥在我难过时,它默默陪伴着
我,听我诉说烦恼;在我高兴时,与它分享
喜悦。⑦表达对心爱之物的喜爱之情。
三、示例:像一个松软的绒球像两颗黑豆一
样只有我的小拇指的指甲盖那么大即
使极轻的脚步声也会令它竖起耳朵
语文园地
一、从上到下:做人的道理童年和桂花相关
的生活场景珍珠鸟与“我”亲近的过程
生活哲理
二、1.B
2.②示例:春天到了,大地充满了生气。
三、1.①虎龙②鸡③马④鼠⑤鸡
⑥虎⑦驴⑧鼠
2.①②③⑥④⑤⑦⑧
3.⑥
第⊙单元阅读
4.冀中的地道战
一、1.rha广阔木棒陷坑gvi
cha
2.不仅…还…
3.数量多样式多互相连通地道数量
多、样式多且互相连通
4.说起地道战,不得不说是个奇迹。
5.A
二、①构造②防御③联络第一单元…
习作
我的心爱之物
一、[审题目]明确本次习作任务。
①昊昊想从下面选择一个写作对象,其中不符合要求的一项是(
)。
B
D.
滑板车
仙人掌
宠物猫
长城
2这篇习作要求写
,表达对它的
之情。
3选材:昊吴想介绍他心爱的玩具车,下列材料不合适的一项是(
A.来历:玩具车是我生日时外婆送的。
B.样子:玩具车的车头是一个恐龙,后面有车篓,下边有四个
大轮子。
C.印象深刻的事:经常玩玩具车会打扰我的学习。
D.成为心爱之物的原因:我在心情不好时会玩玩具车来放松身心。
二、[列提纲]填一填,理清本次习作的思路。
②名称:
⑤与心爱之物有关的事:
中间
③样子:
⑥成为心爱之物的原因:
开头
①题目:
④来历:
⑦
结尾
三、[试身手]下面是昊昊写的介绍片段,请你根据提示帮忙优化。
可剪下
仓鼠小灰灰是我最好的伙伴,它是哥哥送给我的生日礼物,我特别喜欢它。
小灰灰毛色雪白,只有后背上夹着几道灰色的毛,由此得名小灰灰。它全身毛
用
茸茸的,
(运用比喻的修辞手法)。它的头
X
小小的,和乒乓球差不多大;眼睛
;鼻子
(把事物的特点写具体)。它的耳朵又小
又薄,很灵敏,
(举出具体事例)。真是太可爱了!
课时优练(RJ)
小学语文五年级上册
语文园地
五(1)班开展了“习作小妙招”分享交流会,大家一起来参与吧!
一、[借物抒情]根据从课文中学到的抒情方法,完成练习。
《落花生》
花生朴实无华但用处很多
十十-十4
十十
十十4十十
《桂花雨》
表达河
借
思念家乡之情
或感悟
《珍珠鸟》
二、[词句运用]我们可以恰当运用描写事物的方法,还要注意词语的准确运用。
①下列句子和例句在描写事物的方法上有相似之处的一项是(
)。
例:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地
挂在枝上。
A.月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格儿往上爬。
B.我看见过波澜壮阔的大海,观赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这
样的水。
C.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新
的生命在颤动。
2“他很生气,因为同学欺骗了他”这句话中的“生气”的意
生气:①生命力,
思是
(填序号),请用“生气”的另一种意思写句子:
活力;②因不合
心意而不愉快。
三、[日积月累]恰当引用形象的词语会为我们的习作加分。
①卧()藏()
②鹤立()群
③-(
)当先
④(
)目寸光
⑤呆若木()
⑥如()添翼
⑦黔(
)技穷
⑧抱头()窜
可剪下使
①填动物名补全词语。
2我发现上面这些词语中,含有褒义的是
,含有贬义的是
X
。(填序号)
3有专业教练指导,再加上充足的训练时间,这支球队
赛场表现越来越
好。(选词填空,填序号)