第二单元-【益卷】2026-2027学年四年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

似水的双手轻轻抚摸着万物，使万物复苏，充满生 机和活力。 四、略 拓展型学习任务群 领略自然万象，践行环保行动 1.(1)如同山崩地裂(2)一条白线 (3)一堵两丈多高的水墙 （4)由远及近 2.南京的菜园星光使我们觉得光明无处不在半明 第 4 一个豆荚里的五粒豆 第一课时基础型作业 一、1.舒适 曾经水沟 针对课文部分内容提问：①③⑤ 针对课文全文 提问：②④ 2.A 二、神态 豌豆顽强的生命力给虚弱的小女孩带来 了生命的力量，使小女孩恢复了健康，变得自信 快乐。 三、(1)被鸽子吃掉(2)飞进太阳里 (3)掉进 水沟(4)随遇而安(5)平凡 （6)生根、 长叶、开花(7)带来希望 五 它在狭小的裂缝中努力生长，帮助生病的小 女孩恢复健康，用自己的生命实现了奉献的价值。 第二课时发展型作业 1.骏马奔腾图 群山连绵图 晶莹菊花图 挺拔冰松图 2.文章主要描写了岱岱所看到的窗户上的冰画融化的 过程。 3.示例：(2)最后阳光温和地射进来，那冰的画还在吗？ 为什么？ (3)文章为什么以“冰的画”为题？ 5夜间飞行的秘密 第一课时基础型作业 一、fú zhang rui研驶 二、1.飞机是怎样做到在夜间安全飞行的呢？原来是 人类从蝙蝠身上得到了启示。 参考答案 半昧美好生活的热爱和向往，以及对恬静生活的 赞美，对故乡、母亲的眷恋 3.(1)鸟儿、斜阳(2)想象“看”到了倦鸟在秋晚的 江上飞过(3)示例：花牛在草地里走，小尾巴甩 得滴溜溜(4)想象到花牛甩着小尾巴在草地上 走 (5)荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 4.(2)严重污染环境。 (3)乱砍滥伐树木，不仅影 响空气质量，还会造成水土流失。 5.示例：创建绿色环境，从你我做起。 单元 2.示例：她一边弹着曲子，一边唱着悠扬的歌曲。 三、1.①B②A③C 2.（1)铃铛一个也没响 (2)把蝙蝠的耳朵塞上 (3)铃铛响个不停 (4)嘴和耳朵配合起来 (5)一 (6)二、三 (7)主次分明，繁简适当， 突出重点 3.科学家进行的三次实验在多次实验后得到了 最终的答案 第二课时发展型作业 一、1.蜻蜓具有高超的飞行本领。 2.B3.C 4.示例：A 蜻蜓翅膀上的“翅痣”的作用是什 么？ 联系上下文 二A 6 方帽子店 第一课时 基础型作业 一、1.玻璃 脑袋舒服 2.A B A B 二、(1)强调方帽子戴着不舒服的特点（或：强调重点 内容，引发读者思考) (2)示例：在阅读时主动提问有什么好处？可以帮 我们思考得更深入。 三、1.③①②④ ④ 2.(1)不喜欢，尝试做圆帽子(2)追求舒适与 创新，想改变现状 (3)墨守成规，不愿接受新 事物 第二课时发展型作业 三、1.② ①③④ 3 语文·四年级（上）·统编版 2.A 3.示例：(1)为什么鞋店的生意在糊涂先生做出耐 穿的鞋子后还是很好？ (2)因为大家不再只满足于“耐穿”，而是想要购买 有各种声音、各种曲子的鞋子，需求变得多样化了。 T田忌赛马 一课时 一、1.A 2.D 二、1. 田忌 齐威王 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 2.示例：①田忌是怎么赢得齐威王的？ ③这个故事告诉我们什么道理？ 3.示例：③ 遇到问题时，要认真观察、全面分析 局势，学会扬长避短，用智慧优化策略。 习作我的家人 1.A 2.示例：我的妈妈(1)妈妈 勤劳、不怕吃苦 (2)妈妈每天都把家里收拾得干干净净 任劳任 怨、動劳 (3)敬佩、赞美 3.BC 4.略 语文园地 1.B 2.挨揍 矿 矿物 综 综合 部首（偏 旁)声旁 3.第一句反复使用“方的”，在表达效果上更强烈，更能 突出帽子都是方的的特点。 4.示例：学习的基础是什么？是好问。 5.(1)不学不成不问不知(2)人非生而知 之者 (3)不疑人之所疑 而疑人之所不疑(4)博 学之 明辨之 4 第二单元素养练习 一、1.研究 脑袋 各式各样 2.纲提纲 锈生锈 沫 泡沫 揍 挨捧综 综合 俱 俱乐 部形声 3.(1)A(2)C(3)C (4)①D②C ③B 4.(1)V(2)V 5.(1)示例：是谁救人民于水火之中？是消防员 战士。 (2)示例：我国拥有了高铁，拥有了5G网络，拥有 了载人潜水器，还拥有了空问站… (3)老师对同学们说，要同学们一定好好学习，做一 个品学兼优的好学生。 6.(1)人非生而知之者智能之士不问不知 (2)慎思之明辨之笃行之 二、（一）1.科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密的过程十分 艰难、耗时长久严谨认真、坚持不懈、勇于探索 2.(1)B (2)C (3)A 3.①嘴 ②超声波③耳朵 ④无线电波 ⑤荧光屏 4.示例：蜻蜓的复眼启发了照相机的多镜头设计。 鸟类飞翔启发了飞机的机翼结构。 (二)1.①修建水坝 ②啃倒大树，拖进河里，作 为框架 ③填塞其中的缝隙 ④最后筑坝 ⑤通道 ⑥洞穴 2.①A②B 示例：在生活中，我们应该学习河狸先生的什么品 质呢？ 3.示例：河狸爸爸先选择适合的树木，用它那强大 无比的门牙啃倒，再把树啃成几截，小河狸们把树 干拖进河里，作为大坝的框架。然后，它们有的找 来树叶，有的找来泥土，填塞其中的缝隙，经过一段 时间的辛勤劳作，一个像模像样的水坝就完工了。 三、略第二单元 第二单元 第二单元语文要素：1.阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 2.写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 一个豆荚里的五粒豆 名第一课时 基础型作业 一、识字与写字 1.下列加点字注音有误的一项是() A.僵硬(jiàng) B.囚犯(qiú) C.揭开(ji) D.豌豆(wan) 2.【语文要素题】根据拼音，在括号里书写正确的词语，并按要求完善问题清单。 提出的问题 提问的角度 ①五粒豌豆离开shu shi( )的豆荚后，在被当作子弹打出去之前，分 针对课文部分内容 别揭晓了自己怎样的愿望？ 提问：( ) ②随着豌豆苗的成长，为什么小女孩慢慢从虚弱变得健康了？ (填序号)》 ③ceng jing( )在地上的豌豆后来怎么样了？ 针对课文全文提问： ④掉到shur gou()里的那颗豌豆真的是最了不起的吗？ ⑤被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ (填序号) 二、表达与交流 “顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光—正注视着 豌豆花，快乐地微笑着。” 这句话是对小女孩 的描写，表明了 三、梳理与探究 6.【教材核心题】根据课文内容，把表格补充完整，并回答问题：哪个豌豆最了不起？ 豌豆 理想 实际遭遇 结局 生命价值 第一粒 飞到广阔世界 掉进水笕 (1) 短暂 第二粒 (2) (3) 涨得大大的 虚妄 第三、四粒 (4) 没走多远 被鸽子吃掉 (5) 第五粒 顺其自然 掉进裂缝 (6) (7) 第 粒豌豆最了不起，因为 15 语文·四年级（上）·统编版 专第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 冰的画 宗璞 ①岱岱生病了，身体很虚弱，在家休息。这一天他醒得特别早，妈妈已经上班去了。他想看窗 外的大树，但是看不见。他以为窗帘还没有拉开，屋里却又很亮。他仔细看着，原来窗上的四块玻 璃，冻上了厚厚的冰，挡住了视线。 ②“一层冰的窗帘。”岱岱想。今天一定冷极了。他想找一个缝隙望出去，目光在冰面上搜寻 着。渐渐地，他发现窗户上有四幅画儿。那是冰的细致而有棱角的纹路，画出了各样轮廓。 ③右上首的一幅是马。几匹马？数不清。马群散落在茫茫雪原上，这匹马在啃嚼什么，那匹 马抬起头来了。因为冰的厚薄不匀，它们的毛色也有深浅。忽然，马匹奔跑起来，整个画面流动 着。最远的一匹马跑得最快，一会儿便跑到前面，对着岱岱兴奋地用蹄子刨了几下，忽然从画里蹿 了出来，飞落在书柜顶上。猛然又从柜顶跃起，在空中绕着圈子奔驰。跑着跑着，它不见了。 ④岱岱耐心地在冰画里找寻，只见右上首冰画中万山起伏，气势十分雄壮。远处一个水滴似 的小，点儿，越来越大，竟然是那马儿跑进这幅画中了。它绕着各个山峰飞奔，忽上忽下，像要飞起 来似的。一会儿，山的轮廓渐渐模糊了，似乎众山都朝着马儿奔跑的方向奔跑起来。“群山犹如奔 马。”岱岱想。左下首的冰画是大朵的菊花，细长的花瓣闪着晶莹的光。花儿一朵挨着一朵，慢慢 地旋转起来，细长的花瓣甩开了，像是一柄柄发光的伞。 ⑤右下首的冰画中只有一棵松树。一丛丛松针铺展着。冰的松针、冰的松枝、冰的树千。树 千嵌入窗框中，像是从石缝里长出来的。树千向上斜生。树枝则缓缓向下倾斜，一丛丛松针集在 一起，成为一个斜面。斜面上有一滴亮晶晶的东西滚动着。那马儿还在里面！随着水滴的移动， 树枝的斜面越来越向下。马儿向远处飞奔，越来越远… ⑥岱岱忽然看见窗外的大树了。它那光秀秀的枝丫，向冬日的天空伸展着。冰画都消失了， 只有一层淡淡的模糊的水汽。 ⑦窗台上湿湿的，阳光温和地射进来… 1.冰在岱岱家的窗户上画了哪几幅画？请给每幅画命名。（不超过5个字) 2.文章主要写了什么？请简要概括。 3.【语文要素题】同学们读完这篇文章，整理了一份问题清单，请你提出两个问题。 问题清单 (1)第③自然段中的马为什么跑着跑着不见了？这匹马跑到哪里去了？ (2) (3) 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 16 第二单元 夜间飞行的秘密 第一课时 基础型作业 一、识字与写字 阅读语段，用“V”选出括号中正确的读音和汉字。 科学家揭开了蝙蝠(fúfǔ)夜间飞行时，能够灵活避开障(zàngzhàng)碍物的奥秘一不 是眼睛特别敏锐(duⅰrU),而是靠嘴和耳朵配合起来探路。他们经过不断（研妍）究探索，发明 了雷达，能够帮助飞行员驾（使驶）飞机… 二、表达与交流 1.飞机能在夜间安全飞行是人们从蝙蝠身上得到了启示。（改成设问句） 2.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点词造句） 三、梳理与探究 1.【语文要素题】同学们读完课文后提出了一些问题，请你为问题选择正确的角度。（填序号） 问题①：为什么课文没有具体写后两次实验？( A.针对课文内容 问题②：第7自然段的“终于”在这里有什么作用？( B.针对课文写法 问题③：蝙蝠夜间飞行和飞机的雷达有什么关系？（ C.联系生活经验 2.【教材核心题】根据文章第4~6自然段的内容，完成下面表格及题目。 实验顺序 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 (1) 蝙蝠夜里飞行，靠 第二次 (2) 铃铛响个不停 (4) 第三次 把蝙蝠的嘴封住 (3) 探路 科学家做的三次实验中详写的是第(5) 次，略写的是第(6) 次，这样写的 好处是(7) 3.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中的“反复”指的是 ;“终于”指的是 17 语文·四年级（上）·统编版 弓第二课时 发展型作业 一、阅读与鉴赏 蜻蜓的飞行 ①蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。 ②在暴雨将至或骤雨初歇时，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它们好似一架架飞机，能忽上 忽下、忽快忽慢地飞行，也能悬在空中不移动位置。它可以长途飞行，一小时飞行几十公里而不着 陆，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔(s0)头”，生动地描写 了蜻蜓的这种“特技”表演。 ③蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家实验研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于它们有独特 的翅膀。蜻蜓的翅膀结构特殊，更妙的是它的每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质 加厚的“翅痣”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，不会荡来荡去或坠落 下去。同时，起到极好的保护作用。 1.请用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。 2.根据第③自然段画线句的描述，下列对蜻蜓翅膀上“翅痣”标画正确的一项是( 3.短文中引用诗句“蜻蜓飞上玉搔头”描写的是() A.蜻蜓飞行速度快 B.蜻蜓飞行时间长 C.蜻蜓飞行动作灵巧 4.【语文要素题】读完短文，你会从 （A.文章内容 B.写作方法 C.联系生活经验) (填序号)角度提出问题，你的问题是 ?你打算 用 的方法来解决这个问题。 二、跨学科融合 有人说“鸡蛋壳的外形结构能够帮助鸡蛋分解压力，从而保护鸡蛋内部的安全”。请你猜猜下 面哪种物品的出现可能与鸡蛋壳的原理有关( A.安全帽 B.保温杯 C.降落伞 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 18 第二单元 方帽子店 名第一课时 基础型作业 一、识字与写字 1.阅读短文，根据拼音，在括号里补写正确的词语； 帽子店里陈列着各式各样的帽子：bōi( )橱窗内有香蕉形草帽、圆筒形呢绒帽、鸭舌 帽，古董方帽子已成为店里的“压轴好物”。店家在广告牌上写着：“专卖适合nǎ0dai( 的shu fu( )帽子。” 2.用“V”为加点字选择正确的读音。 橱窗(A.chúB.cU) 香蕉(A.qiao B.jiao) 圆筒(A.tong B.tong) 古董(A.chong B.dǒng) 二、表达与交流 比较下面两个句子，体会“自问自答”的表达效果。 ①方帽子戴着舒服吗？真不舒服！ ②方帽子戴着真不舒服。 (1)对比读句子，可以体会到句①这种“自问自答”的方式起到了 的效果。 (2)如果想在班会上强调“主动提问”的好处，请你用“自问自答”的方式改写下面这个句子，实现 更好的表达效果。 在阅读时主动提问，可以帮我们思考得更深入。 三、梳理与探究 1.【教材核心题】梳理问题清单，根据提示筛选问题。（填序号） ①小孩子们对方帽子的态度和大人们有什么不同？为什么会有不同？ ②方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上？ ③“人山人海”和“人声鼎沸”意思相近吗？ ④故事最后，方帽子慢慢成了古董。方帽子店失败的原因是什么呢？ 其中不影响理解课文内容的问题是 ,能帮助理解课文内容的问题是 其 中最能引发深入思考的问题是 2.阅读课文第5~14自然段的内容，补充下面表格。 人物 对方帽子的态度 态度不同的原因 小孩子们 (1) (2) 大人们 一 直以来就是这样，禁止戴圆帽子 (3) 19 语文·四年级（上）·统编版 名第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 世界上不能只有一个人走路 张秋生 ①糊涂先生想要设计一款耐穿的鞋子，希望全世界的人都能和他一起走路，但他的设计却遭 到了所有鞋店的反对一本来大家都很少走路了，已经很少有人买鞋了，如果鞋子很耐穿，一双鞋 子要穿很久很久的话，那鞋店只好关门了。 ②一个人走路，多么寂寞呀！糊涂先生灵机一动：“对了，我要我的鞋子不仅是耐穿的，还得是 会唱歌的。”【批注①：这种鞋子的特点是什么？】很快，糊涂先生的鞋子设计好了。他穿上鞋子在家 里走了一圈。顿时，鞋跟里响起了音乐。糊涂先生就穿着这双鞋走出去了。可是，马路上实在太 吵了，没有人听到鞋子发出的声音。他失望极了，独自走进了森林。森林里静静的，鞋子发出好听 的音乐声。 ③“能让我穿一下你的鞋子吗？”一只大猩猩问。“好啊。”糊涂先生把鞋子脱给了大猩猩，他自 己便光着脚坐在树下。大猩猩穿着鞋子走到了马路上。马路上还是那样拥挤和吵闹，可是大家突 然都把头转向了大猩猩。“他的鞋子真有趣，会唱歌。”一位阿姨说。“如果穿这样的鞋子走路，一 定愉快极了！”一位老人说。 ④是呀，可是到哪里去买这样的鞋子呀？大家都去问鞋店的老板，鞋店的老板想：是呀，这只 大猩猩的鞋子是从哪儿来的？我们店里没有呀。 ⑤于是，他们就跟着大猩猩来到了森林。大猩猩把鞋子还给糊涂先生，糊涂先生说：“你呀，真 是太顽皮了，这可是我发明的音乐鞋呀。” ⑥“你发明的？”鞋店老板、阿姨还有老人全都睁大眼睛围了上来。 ⑦糊涂先生很愿意为大家做鞋子，他做的鞋子很牢固，可以穿十年。鞋店的生意还是很好，因 为大家要买能发出各种各样声音的鞋子：钢琴声的，小提琴声的，笛子声的…还要买能播放各种 曲子的鞋子：赶路的时候，要穿欢快的；散步的时候，要穿优美的；心情不好的时候，要穿悲伤 的… ⑧后来，马路上走路的人就多起来了，起先是年轻人走路，后来老年人也开始走路了。【批注 ②：文章结尾写“老年人也开始走路了”，这样安排情节有什么妙处？】糊涂先生说：“这可是我没想 到的。”【批注③：这篇文章讲了一个怎样的故事？】【批注四：④这篇文章带给你怎样的启示？】 1.【教材核心题】上面的批注问题中，针对文章写法提问的是 ,可以引人深入思考的问题 是 ,针对文章内容提问的是 。（填序号) 2.根据文章内容，下面哪一项最适合回答问题④？（) A.要勇于创新，不能因循守旧。 B.要坚持自己的想法，不要轻易被别人影响。 C.善于观察，才能有所创造。 D.做生意要多为顾客着想，不能只想自己的利益。 3.【语文要素题】你在阅读这篇文章时，还产生了哪些疑问？选择一个写下来，并尝试解答。 疑问：(1) 解答：(2) 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 20 第二单元 田忌赛马 一课时 一、识字与写字 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.大将(jiàng) 摩拳擦掌(qun) B.田忌() 引荐(qin) C.获胜(huo) 出谋划策(hua) D.输赢(yin) 跃跃欲试(yuè) 2.下面加点的“策”字与“出谋划策”中的“策”字意思相同的一项是( A.鞭策 B.策反 C.策马扬鞭 D.束手无策 二、阅读与鉴赏 田忌赛马（节选） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测 着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 比赛开始了。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了， 但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1.【教材核心题】连一连，把田忌与齐威王赛马的对阵图画出来。 田忌 齐威王 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 2.【语文要素题】边读边思考，从不同角度提出有助于理解文章内容的问题，并写下来。 提问角度 问题 针对文章内容 ① 联系生活经验 ②生活中有类似“田忌赛马”的例子吗？ 获得的启示 ③ 3.从上面的问题中，选出你认为最值得思考的问题，并尝试解决。 我要解决问题( )(填序号)， 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 21 语文·四年级（上）·统编版 习作我的家人《 审题干 1.下列对本次习作主题“我的家人”的分析，不正确的一项是() A.这篇作文可以写自己喜爱的一位老师。 B.本次作文可以写一个人，也可以是多个人。 C.本次作文是写人作文，可以用事件来写人。 D.作文的中心内容要突出家人的特点。 理思路 2.填一填，理清本次习作的思路。 我初步拟定的题目： (1)开头：交代清楚人物的身份、外貌和特点等，要突出重点。 我写的人物是 他（她）的主要特点是 (2)中间：选取典型事例来表现人物的特点。 我写的具体事件是 ;我要表现的特点是 、0 (3)结尾：抒发情感。 我抒发的是对主人公的 之情。 选材料 3.下列材料符合妈妈勤劳的特点的有( )(多选) A.妈妈在我生病的时候耐心地照顾我。 B.妈妈常常把家里打扫得一尘不染。 C.妈妈经常加班，每天忙工作到很晚。 D.妈妈乐于助人，对身边的人都很热情。 列提纲 4.根据你的思路，补充下面的写作提纲。 开头 指出写作对象及特点 我的 主体 结尾 总结全文，表达情感 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 22 第二单元 语文园地 梳理与交流 1.阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法正确的一项是() A.上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提出问题啦！ B.从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深人。 C.对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。 识字加油站 2.请仿照示例补全下面内容，分享自己发现的汉字奥秘。 冈一纲（提纲）奏—揍( )广一 )宗一 我发现：①通过给原有汉字添加不同的 ,组成形声字；②原有汉字在新的形声 字中成为 (选填：声旁形旁)。 词句段运用 3.读一读，体会下面这组句子在表达效果上的不同。 ◆第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的… ◆第一顶、第二顶、第三顶…所有帽子都是方的。 4.读下面的句子，照样子写一写。 ◆竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 日积月累 5.请根据语境，补充名言。 (1)学和问是分不开的。王充说：“智能之士， (2)坚贤有嘉训。韩愈在《师说》中写道：“ ,孰能无惑？” (3)古语有云，真正善于思辨存疑的人，不会盲从众人的看法，而是能在常人忽略之处发现问题， 正如方以智所言：“善疑者， 。” (4)怎样才能做到知行合一，学以致用？《中庸》中说到了五个步骤：“ ,审问之， 慎思之， ,笃行之。” 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 23