第一单元-【益卷】2026-2027学年四年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第一单元 第一单元 第一单元语文要素：1.感受美丽风光，体会自然之美。 2.边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 3.推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 观 潮 三第一课时 基础型作业 一、识字与写字 下列加点字的字形或读音全都正确的一项是( A.薄雾(bo) 提岸 B.逐渐 霎时(shà) C.山绷地裂 隆隆(long) D.一堵 浩浩荡荡(hǎo) 二、表达与交流 钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为“把”字句) 三、梳理与探究 1.【教材核心题】根据课文内容，梳理观钱塘江大潮的顺序。 潮来前 平静 观 潮来时 天下奇观 潮去后 平静 2.阅读课文第④自然段，完成下面练习。 (1)下面的诗句中，与这一段描写的景象不相符的一项是() A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 C.声驱千骑疾，气卷万山来。 D.浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。 (2)【语文要素题】想象画面，体会大潮的壮观。 作者在描写潮水的形态变化时，让画面像电影镜头一样逐渐推进。我能抓住关键词 ”想到这样的画面： 1 语文·四年级（上）·统编版 写第二课时 发展型作业 一、阅读与鉴赏 游庐山瀑布 ①李白有诗攒道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（心旷神怡悠然自得）。走着走 着，会感到树木越来越密，颜色越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉 得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市人喧马嘶），天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，落到水面时还 在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让 你忍不住惊叹！ ④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花像赛车 在大道上疾驰。 ⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝视庐山美景呢！彩虹 给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。 ⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美是那么 令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！ 1.用“V”在括号里选择正确的词语。 2.用“ ”画出第②自然段中措描写庐山瀑布声音的句子。用“一”画出第 自 然段中描写庐山瀑布形状的句子。 3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的是 的修辞手法。我也能用这种修辞手法写 一句话： 4.为什么作者说庐山瀑布“是自然界中一颗耀眼的明珠”？请结合选文内容，谈谈你的理解。 二、跨学科融合 请根据课文内容，再借助下面的地图，选择正确的答案。 1.钱塘江位于( ) ⊙南方 A.江苏省 B.上海市 C.浙江省 杭州 折江省 东 海 2.形成钱塘江大潮壮观景象的原因是() A.与当地地形有关 B.与当地风俗有关 C.与当地人工开凿有关 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 第一单元 繁星 三第一课时 基础型作业 一、识字与写字 欣赏征集到的摄影作品，完成相关练习。 作品名称：繁星 作品描述：一颗颗半明半昧的星星如萤火般，点缀着天幕，低得仿佛要坠 下来，银河如腰带般温柔地围着苍穹，m6hu( )了彼此的界限。 zhou wei( )一片静( ),此番情景下，就算只是静静凝望， 也已足够浪漫。 (1)根据拼音，在上面语段的括号里正确、规范地书写词语。 (2)下面加点字的注音有误的一项是() A.半明半昧(wèi) B.萤火(ying) C.坠下来(zhui) 二、表达与交流 品析句子，完成练习。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 (1)这句话运用了 的修辞手法，在作者眼里，星星会 这景象并非作者真实看到的，而是他的 (2)【语文要素题】读了这句话，你的脑海中出现了这样的画面： 三、梳理与探究 1.梳理课文的主要内容，补全下面表格。 时间 地点 繁星图 作者的感受 从前 家乡的庭院 (1) 爱看繁星 三年前 (2) 星群密布的蓝天 (3) 如今 海上 (4) (5) 我的发现：时间在变，地，点在变，“我”对繁星的(6) 之情没变。 2.【教材核心题】阅读下面的句子，回答问题 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 体会上面的句子，作者又一次写到“母亲的怀里”，这时作者对星空有着怎样的感受？和在 家乡时看繁星的感受一样吗？联系课文全文谈谈你的理解。 3 语文·四年级（上）·统编版 专第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 星空（节选） ①入夜，我们几个不怕冷的人决意在湖畔的蒙古包下榻。半夜，我走出蒙古包，却被眼前的景 象惊得说不出话来。 ②满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星， 星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里装满活生生的星 星。我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里能看到，天原本就是个硕大的圆形屋 顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一拾脚，哪里都可以去。 ③站在夜风中的达里诺尔湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪 烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白云“云傍马头生”，不是虚言。A.在这 里，星星会像铃铛一样系在马鬃旁。往往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每 个星星都像伸着头在观察我。B.这里的星星多得很，它们拥挤嬉戏，它们矫情沉思。 ④有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。星子们，你们是别 在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢？这位天神一定是英雄，不然怎么会拥有你们这些精灵？ 1.下列不是“我”被眼前的景象惊得说不出话来的原因是() A.达里诺尔湖的星空清冷遥远。 B.满天的星星肃然排列，迎面注视着你。 C.星星会像铃铛一样系在马鬃旁。 D.星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。 2.读画横线的句子，完成练习。 (1)句A运用 的修辞手法，写出了星星 的特点；句B运用 的修辞手法，写出了星星 的特点。 (2)【语文要素题】读画线句子时，你的眼前会出现怎样的画面？任选一处，调动不同感官写 一写。 3.【教材核心题】阅读选文最后一段，你能感受到什么？请写一写。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 第一单元 3* 现代诗二首 一课时 一、识字与写字 阅读语段，完成下列题目。 夕阳西下，金色的晚霞洒满河湾。一群水鸟扑棱着翅膀，欢快地飞向岸边茂密的芦苇丛归巢。 一只胖乎乎的小野鸭霸占了最柔软的草叶，把它当作舒服的水床，很快就缩着脖子香甜地睡着了。 (1)请给语段中的加点字注音。 芦苇( 归巢() 霸占( (2)“霸”在词典中的解释有：①古代诸侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人；③霸占。“各霸 一方”中“霸”的意思是 (填序号)。 二、阅读与鉴赏 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 1.《秋晚的江上》描写的是 (季节) (时间) (地点)的美丽景色。 2.品读诗歌第一小节，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)归巢的鸟儿疲倦的原因是白天太阳耗费了鸟儿过多的体力。() (2)“我”能感觉到鸟儿坚持不懈，意志坚定，只要有一点儿希望它就不会放弃。() 3.诗中画线句运用了什么修辞手法？这样写的好处有哪些？ 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 6 语文·四年级（上）·统编版 口语交际我们与环境 班级同学针对身边的环境问题开展活动，请你参与。 1.第一小组围绕“身边的环境问题”准备了发言资料，请补全以下内容。 地点 环境问题 危害 学校 随手乱扔垃圾 破坏学校环境，影响师生健康 家庭 开车停候时间长，不熄火 (1) 社区 (2) 导致土地污染，资源浪费 街道 晚上施工，噪音污染 (3) 2.第二小组搜集了一组图片，请你说一说图片中的现象对我们生活和环境的影响。 我想有个家 7/1I11元 (1)工厂排放废水、废气，汽车排放尾气： (2)生活中人们随意丢弃垃圾： (3)有些地方的森林资源遭到了破坏： (4)现在家家户户都有汽车了： 3.第三小组针对第二小组搜集的图片中的环境问题，提出了自己的解决方法，请认真倾听，看看谁 跑题了，在括号里用“×”标出。 (1)堵车时我们可以在车上读书、看报、玩游戏。（) (2)我们在小区张贴了“不要随地扔垃圾”标识牌。（) (3)我家附近有个洗车厂，每天都有很多不认识的车进出。（) (4)我认为，应该建议监管部门加强监督管理，不许工厂随便排放废水、废气。（) 4.活动结束后，“环保先锋”小组找到学校宣传部，想申请张贴环保宣传公告。请将下面的话语补 充完整，说清楚目的和缘由。 您好，我们是学校“环保先锋”小组的学生 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 6 第一单元 习作推荐一个好地方 审题干 1.下面符合本次习作要求的题目有( )(多选) A.《香山游》 B.《有趣的迪士尼乐园》 C.《第一次落泪》 D.《先锋书店》 E.《神奇的科技馆》 F.《我家的小猫》 理思路 2.组织委员建议大家根据辅助卡，完成下面的思维导图，理清自己的推荐理由。 角度1： 感受： 我推荐的好地方 角度2： 感受： 角度3： 感受： ※小小辅助卡※ 描写钱塘江 看到两丈多高的水墙感受：犹如千万匹白色战马齐头并进 大潮的特点 听到声音如同山崩地裂}感受：好像大地都被震得颤动起来 选材料 3.将相应的答案填在横线上，只填序号。 ①美丽的风景 ②历史意义 ③风土人情 ④美味特产 ⑤结构布局 ⑥玩乐设施 ⑦建筑风格 ⑧学习氛围 介绍学校图书馆： 介绍名胜古迹： 学方法 4.要想让文章吸引人，可以从下面几个方面思考。根据提示内容填空。 (1)按照一定的顺序介绍景物，能做到有条理。我完成习作采用的写作顺序是： (2)从多个角度描写事物，做到突出景色特点。我要写： 这些景物或场景。 (3)运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。我要用到的修辞手法有： (4)运用积累的好词佳句，能使表达更加生动。我积累的好词佳句有： 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 7 语文·四年级（上）·统编版 语文园地 梳理与交流 1.读句子想象画面，把想到的画面写下来。 (1)归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 我仿佛看到了 (2)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 我仿佛听到了 词句段运用 2.补全本单元所学的四字词语，并完成练习。 A.( )耳欲聋 B.( )雀无声 C.响彻云( D.窃窃( )语 E.人( )鼎沸 F.锣鼓喧( G.( )声细语 H.悄无( )息 给上述词语归类。（填序号） (1)声音大：A、 (2)声音小或无声：B、 3.风筝被孩子们放飞到了天空。（改为“把”字句) 4.元旦跨年夜小新和家人放烟花庆祝。请你用下面任意两个词语，帮他记录下烟花绽放的时刻。 雯时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 书写提示 5.下列说法有误的一项是() A.整行书写时字的中心要在横格的中线上，保持水平。 B.要提高书写速度，必须集中注意力。 C.字距要均匀，标点符号和字之间的距离不用管。 D.认真对待每次写字，提笔就是练字时。 日积月累 6.请补全苏轼的《赠刘景文》并完成诗歌赏析卡。 赠刘景文 荷尽已无 傲霜枝。 一年好景 赏析卡 前两句中“已无”和“犹有”形成对比，突出了菊花 的形象。后两句 写出了秋天 的景象。整首诗表现了诗人 (填序号)(A.孤寂忧伤B.乐观向上)的生活态度。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语：参老 第 1 观潮 第一课时基础型作业 一、B 二、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 三、1.远处：传来隆隆的响声，江面平静，过了一会儿水 天相接的地方出现一条白线 再近些：白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙 越来越近：犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来 2.(1)B (2)拉长，变粗，横贯江面 示例：江面上白线般 的潮水快速朝岸边涌来，不断变宽，最后铺满整个 江面。 第二课时发展型作业 一、1.心旷神怡 人喧马嘶 2.先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我 们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市人喧马 嘶)，天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③抬 头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断 地飘下来让你忍不住惊叹则 3.夸张 示例：教室里安静得连掉一根针都听 得见。 4.因为有许多文人墨客青睐它，它有着一泻千里的 气势和响彻天空的声响。雨中的瀑布壮观，雨过 天晴的瀑布更动人，所以说庐山瀑布“是自然界 中一颗耀眼的明珠”。 二、1.C2.A 2 繁星 第一课时基础型作业 一、(1)模糊 周围寂 (2)A 二、(1)拟人 眨眼说话想象 (2)示例：无数颗星星像顽皮的孩子们似的，一边朝 “我”眨着眼睛，一边和“我”说着悄悄话 参考答案 答案 单元 三、1.(1)天上密密麻麻的星星(2)南京菜园 (3)光明无处不在(4)无数半明半昧的星 (5)自己像小孩子睡在母亲的怀里(6)喜爱 2.作者的感受不一样。在家乡观星时，作者身处故 土，内心只有纯粹的温馨与快乐；而在海上观星时， 作者远离家乡与祖国，在温暖安心的感受之外，更 增添了对故乡与祖国的思念和眷恋。 第二课时发展型作业 1.A 2.(1)比喻 离“我”近、低垂 拟人 数量多、 富有灵性 (2)示例：选句A。空中的星星离我很近很近，仿佛 触手可及。随着微凉的夜风拂过，那星星仿佛也随 风微微摇晃，发出空灵的脆响。 3.示例：我感受到了作者特别喜欢星星，把星星当成有 生命、有灵气的存在，还感受到作者充满浪漫的想 象，觉得星星又美丽又珍贵，心里满是对星星的 赞美。 3* 现代诗二首 一课时 一、(1)wěi chao ba (2)③ 二、1.秋天 傍晚 江上 2.(1)× (2)V 3.画线句运用了拟人的修辞手法，赋予芦苇人的动 作和姿态，生动形象地描绘出芦苇在夕阳下色彩 变化的美丽画面，使芦苇具有了人的情感和神 态，让整个场景活泼有趣。 口语交际我们与环境 1.(1)增加尾气排放，污染空气（2)垃圾乱投放， 没有分类处理(3)影响居民休息 2.(1)污染了空气，污染了水源，使我们的生活环境变 差，影响了人们的身体健康。(2)垃圾散发难闻气 味，滋生细菌，不仅污染环境，而且还会损害人体健 康，引发疾病。(3)大量树木被砍伐，导致鸟儿等动 语文·四年级（上）·统编版 物无家可归，此外，还容易造成土地沙化，水土流失 等环境问题。(4)汽车成了主要代步工具，我们的城 市人多车多，有的街道窄，经常堵车，影响了人们出 行，大量的汽车尾气排放也污染了空气。 3.(1)×(3)× 4.示例：我们发现身边各种各样的环境问题，给人们的 生活和健康带来了许多不好的影响。因此，我们想 申请张贴一张环保宣传公告，呼吁人们重视环境问 题，从自身做起，保护我们的环境，您看可以吗？ 习作推荐一个好地方 1.ABDE 2.示例：我推荐的好地方：黄果树瀑布 角度1：看到瀑布浩浩荡荡，奔腾而下 感受： 如千军万马般奔涌向前 角度2：听到瀑布雷鸣般的声响 感受：仿佛 身处交响乐的现场 角度3：触到溅起的水雾清清凉凉 感受：好 似大自然的亲昵抚摸 3.⑤⑦⑧ ①②③④ 4.示例：（1)空间顺序 (2)湖边、湖面、湖心岛 (3)比喻、拟人(4)风景如画、心旷神怡、流连忘 返、尽收眼底 语文园地 1.(1)鸟儿在夕阳西下的时候飞回自己的巢。 (2)汹涌而来的潮水发出了隆隆的响声。 2.A.震B.鸦 C.霄 D.私E.声 F.天 G.低 H.声 (1)C EF(2)D G H 3.孩子们把风筝放飞到了天空。 4.示例：点燃烟花，只听见“嘭”的一声巨响，烟花腾空 而起。过了一会儿，天空中绽开了美丽的花朵，霎 时，原本乌黑的夜空被点缀得绚丽多彩。 5.C 6.擎雨盖 菊残犹有 君须记 最是橙黄橘绿 时傲霜斗寒、坚韧顽强 硕果累累、丰收在望 B 第一单元素养练习 一、1.(1)渐渐 逐霎腰 2 (2)sui chao 2.私息 喧 裂 (1)锣鼓喧天(2)山崩地裂 3.(1)C (2)B(3)D 4.(1)V (2)× 5.(1)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 (2)示例：忽然从东方的海面上，出现了一道亮光， 是那样耀眼的照在海面上，风儿也来凑热闹，吹起 了一道道波纹，在阳光的照耀下，就像一条条银蛇， 过了一会儿天越来越亮，海边三三两两也有人来看 日出，还把照相机带上，记录下日出这美丽的一刻。 6.菊残犹有傲霜枝 二、示例：(1)滥砍滥伐。 (2)这样会导致水土流 失，土地沙漠化。 (3)我们可以节约用水，我们 也可以爱护花草树木，不随意采摘。 三、（一）1.A 2.B 3.（1)形态声音（2)C 4.①响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现 了一条白线 ②大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日，势极雄豪③比喻、夸张 (二)1.①风来 ②雷电闪烁、天气闷热 ③雷 声震耳、大雨滂沱 2.读完第①自然段，我仿佛看到了黑暗的旷野上， 雷电闪烁，听到了轰鸣的雷声隆隆地袭来，感受到 空气的闷热，闻到了潮湿的泥土气息，脑海中浮现 出一幅雷雨即将到来的画面。 3.运用比喻的修辞手法，形象地描绘出雷雨雨势磅 礴的壮观景象。“横扫”写出了雷雨来得快，“卷” 写出了雷雨来得猛，两个词语的运用，生动地展示 了雷雨来势汹汹的画面。 4.①示例：黑沉沉狂乱 呼啦呼啦 可怕 低迩 仿写句子：春天的田野，绿意盎然，花香四溢，宜人 的景象让人心旷神怡。 ②先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙 地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路 上的枯叶。 仿写句子：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她用娇嫩