第一单元素养练习-【益卷】2026-2027学年四年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第一单元 3 第一单元素养练习 一、积累运用 1.阅读语段，完成下列题目。 暮色漫过宽阔的河面，将两岸连片的稻穗jiànjiàn染成苍青色。鸟儿归巢放学的孩童追 zhú着，沿着田埂跑向村庄。晚风掀起粼浪，河心倒映的云影shà时被揉碎！慌乱中赤脚踏上溪 滩，圆润的鹅卵石在足底轻晃。抬眼却见小桥横贯烟波，桥洞下渔人正弯yā0修补破损的竹篓， 竹篾在他指间翻飞如银梭，织补着渐浓的夜色。 (1)看拼音，写汉字，注意书写规范、端正、整洁。 jian jian zhú sha yao 追 弯 (2)请用“V”给下列加点字选择正确的读音。 稻穗(hui sui) 归巢(cho zhao) 2.把下面的词语补充完整，再选择合适的词填空。 窃窃( )语 悄无声( 锣鼓( )天 山崩地( (1)每当过年的时候，老家都是 好不热闹！ (2)两队人马齐头并进，浩浩荡荡地冲向敌人，霎那间，如同 一般。 3.选择题。 (1)“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”这句话和诗句 “(）”描述的画面相似。 A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.须臾却人海门去，卷起沙堆似雪堆。 D.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (2)下列句子使用的修辞手法与其他不同的一项是() A.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。 D.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 (3)下列说法有误的一项是() A.《繁星》一文中，时间在变，地点在变，但作者对繁星的喜爱不变。 B.《花牛歌》中“小尾巴甩得滴溜溜”一句中的“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意。 C.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序描绘钱塘江大潮的奇观。 D.《秋晚的江上》一诗中，诗人向我们描绘了秋天清晨时美妙的江景。 4.判断题。（对的打“V”,错的打“×”) (1)“星的怀抱”喻指“母亲的怀抱”，既写出了星天的美妙亲切，又表达了作者对母亲的思念。 () (2)根据文章中的描写进行想象，可以想象具体的、生动的画面，不可以想象画面中可能出现的 声音。() 9 语文·四年级（上）·统编版 5.词句段运用。 (1)澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改成“被”字句) (2)用上“霎时、忽然、过了一会儿、一会儿功夫转眼间”中的两个词语来描绘“日出”。 6.经典诗文默写。 诗中有画，看到傲立风霜的菊花，我会想到苏轼的《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖， ”。 二、口语交际 国庆节，丫丫和丽丽一起去旅游。来到目的地，看到眼前的景色，丫丫和丽丽不禁皱起了眉 头，谈论起来…请你根据情境提示，完成填空。 丫丫：我喜欢大自然，丽丽，你喜欢吗？ 丽丽：我也很喜欢和大自然亲密接触，可是，现在有很多破坏大自然的现象。 丫丫：对啊，比如(1) 丽丽：这样会产生什么样的危害呢？ 丫丫：(2) 丽丽：那我们必须想一些好办法来保护环境。作为小学生，你觉得我们可以做些什么来保护环境 呢？（至少写两点) 丫丫：(3) 丽丽：那让我们共同努力，保护环境，让我们的家园越来越美！ 三、阅读乐园 (一)课内外对比阅读 选段A ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮 来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱 塘江才恢复了平静。 选段B 浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方③其远出④海门，仅如银线⑤；既而渐 近，则玉城雪岭际天⑥而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃⑦日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为 郭，江横玉系腰”者是也。 【注释】①浙江：指钱塘江。②望：地球上看见圆形的月亮，这种月相叫望。③方：当…时。 ④出：发，起。⑤仅如银线：几乎像一条银白色的线。⑥际天：连接着天。⑦沃：用水淋洗。 10 第一单元 1.下列词语古今意思相同的一项是() A.天下之伟观也 这是伟大的奇观 B.方其远出海门 没有规矩，不成方圆 C.吞天沃日 肥沃的土地 2.联系语段B的内容，猜想加点词语“既望”的意思是() A.农历八月初一 B.农历八月十六 C.农历八月二十 3.整体感知两个语段的内容。 （1)两个选段都从 和 这两方面来描写大潮，让我们如临其境。 (2)如果用选段B中的一个词来概括大潮的整体特点，最合适的是() A.吞天沃日 B.声如雷霆 C.势极雄豪 4.按照要求摘录两个语段中的相关语句，感知写法的共同点。 观潮 语段A 语段B 写法共同点 ① 远观大潮 方其远出海门，仅如银线 由远而近 修辞手法： 浪潮越来越近，犹如千万匹白 ② ③ 近看大潮 色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来 (二)课外阅读 雷雨 峻青 ①旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似 乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住 挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼 啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竞然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气 味，大雨眼看就要来了… ②风来了。 ③先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏 弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树 上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷 似乎已经冲破了鸟云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。 11 语文·四年级（上）·统编版 ④暴风雨来了。 ⑤大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低 的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照 出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨 中吃力地迈动着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑 暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的嘈音。 1.请依据文章的写作顺序，完成下面的表格。 时间 起势 ① 雨来 环境特点（变化） ② 阴云低沉，雷声滚动 ③ 2.读完第①自然段，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请调动你的感官进行描述。 3.请从修辞手法或词语运用的角度赏析文中的画线句子。 大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。 4.用“”画出作者调动感官描写雷雨来临前后景象的词语和句子，并仿写。 ①圈出作者描写所看景象时的形容词以读学写，用恰当的形容词来描写景象。 ②画出作者描写所听感受时的拟人句 以读学写选用修辞手法来描写感受。 四、习作天地 美丽的校园，快乐的游乐场，令你流连忘返的图书馆，你曾经游玩过的一处壮丽山河、一座亭 台楼阁、一条热闹的买卖街…相信这些都给你留下了深刻的印象。你最喜欢去的是哪个地方？ 这个地方在哪？它有什么特别之处？ 请你以“我最爱去的 ”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②语句通顺，写清楚理由；③写出真情实感；④不少于350字。 12语文·四年级（上）·统编版 物无家可归，此外，还容易造成土地沙化，水土流失 等环境问题。(4)汽车成了主要代步工具，我们的城 市人多车多，有的街道窄，经常堵车，影响了人们出 行，大量的汽车尾气排放也污染了空气。 3.(1)×(3)× 4.示例：我们发现身边各种各样的环境问题，给人们的 生活和健康带来了许多不好的影响。因此，我们想 申请张贴一张环保宣传公告，呼吁人们重视环境问 题，从自身做起，保护我们的环境，您看可以吗？ 习作推荐一个好地方 1.ABDE 2.示例：我推荐的好地方：黄果树瀑布 角度1：看到瀑布浩浩荡荡，奔腾而下 感受： 如千军万马般奔涌向前 角度2：听到瀑布雷鸣般的声响 感受：仿佛 身处交响乐的现场 角度3：触到溅起的水雾清清凉凉 感受：好 似大自然的亲昵抚摸 3.⑤⑦⑧ ①②③④ 4.示例：（1)空间顺序 (2)湖边、湖面、湖心岛 (3)比喻、拟人(4)风景如画、心旷神怡、流连忘 返、尽收眼底 语文园地 1.(1)鸟儿在夕阳西下的时候飞回自己的巢。 (2)汹涌而来的潮水发出了隆隆的响声。 2.A.震B.鸦 C.霄 D.私E.声 F.天 G.低 H.声 (1)C EF(2)D G H 3.孩子们把风筝放飞到了天空。 4.示例：点燃烟花，只听见“嘭”的一声巨响，烟花腾空 而起。过了一会儿，天空中绽开了美丽的花朵，霎 时，原本乌黑的夜空被点缀得绚丽多彩。 5.C 6.擎雨盖 菊残犹有 君须记 最是橙黄橘绿 时傲霜斗寒、坚韧顽强 硕果累累、丰收在望 B 第一单元素养练习 一、1.(1)渐渐 逐霎腰 2 (2)sui chao 2.私息 喧 裂 (1)锣鼓喧天(2)山崩地裂 3.(1)C (2)B(3)D 4.(1)V (2)× 5.(1)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 (2)示例：忽然从东方的海面上，出现了一道亮光， 是那样耀眼的照在海面上，风儿也来凑热闹，吹起 了一道道波纹，在阳光的照耀下，就像一条条银蛇， 过了一会儿天越来越亮，海边三三两两也有人来看 日出，还把照相机带上，记录下日出这美丽的一刻。 6.菊残犹有傲霜枝 二、示例：(1)滥砍滥伐。 (2)这样会导致水土流 失，土地沙漠化。 (3)我们可以节约用水，我们 也可以爱护花草树木，不随意采摘。 三、（一）1.A 2.B 3.（1)形态声音（2)C 4.①响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现 了一条白线 ②大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日，势极雄豪③比喻、夸张 (二)1.①风来 ②雷电闪烁、天气闷热 ③雷 声震耳、大雨滂沱 2.读完第①自然段，我仿佛看到了黑暗的旷野上， 雷电闪烁，听到了轰鸣的雷声隆隆地袭来，感受到 空气的闷热，闻到了潮湿的泥土气息，脑海中浮现 出一幅雷雨即将到来的画面。 3.运用比喻的修辞手法，形象地描绘出雷雨雨势磅 礴的壮观景象。“横扫”写出了雷雨来得快，“卷” 写出了雷雨来得猛，两个词语的运用，生动地展示 了雷雨来势汹汹的画面。 4.①示例：黑沉沉狂乱 呼啦呼啦 可怕 低迩 仿写句子：春天的田野，绿意盎然，花香四溢，宜人 的景象让人心旷神怡。 ②先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙 地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路 上的枯叶。 仿写句子：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她用娇嫩 似水的双手轻轻抚摸着万物，使万物复苏，充满生 机和活力。 四、略 拓展型学习任务群 领略自然万象，践行环保行动 1.(1)如同山崩地裂(2)一条白线 (3)一堵两丈多高的水墙 （4)由远及近 2.南京的菜园星光使我们觉得光明无处不在半明 第 4 一个豆荚里的五粒豆 第一课时基础型作业 一、1.舒适 曾经水沟 针对课文部分内容提问：①③⑤ 针对课文全文 提问：②④ 2.A 二、神态 豌豆顽强的生命力给虚弱的小女孩带来 了生命的力量，使小女孩恢复了健康，变得自信 快乐。 三、(1)被鸽子吃掉(2)飞进太阳里 (3)掉进 水沟(4)随遇而安(5)平凡 （6)生根、 长叶、开花(7)带来希望 五 它在狭小的裂缝中努力生长，帮助生病的小 女孩恢复健康，用自己的生命实现了奉献的价值。 第二课时发展型作业 1.骏马奔腾图 群山连绵图 晶莹菊花图 挺拔冰松图 2.文章主要描写了岱岱所看到的窗户上的冰画融化的 过程。 3.示例：(2)最后阳光温和地射进来，那冰的画还在吗？ 为什么？ (3)文章为什么以“冰的画”为题？ 5夜间飞行的秘密 第一课时基础型作业 一、fú zhang rui研驶 二、1.飞机是怎样做到在夜间安全飞行的呢？原来是 人类从蝙蝠身上得到了启示。 参考答案 半昧美好生活的热爱和向往，以及对恬静生活的 赞美，对故乡、母亲的眷恋 3.(1)鸟儿、斜阳(2)想象“看”到了倦鸟在秋晚的 江上飞过(3)示例：花牛在草地里走，小尾巴甩 得滴溜溜(4)想象到花牛甩着小尾巴在草地上 走 (5)荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 4.(2)严重污染环境。 (3)乱砍滥伐树木，不仅影 响空气质量，还会造成水土流失。 5.示例：创建绿色环境，从你我做起。 单元 2.示例：她一边弹着曲子，一边唱着悠扬的歌曲。 三、1.①B②A③C 2.（1)铃铛一个也没响 (2)把蝙蝠的耳朵塞上 (3)铃铛响个不停 (4)嘴和耳朵配合起来 (5)一 (6)二、三 (7)主次分明，繁简适当， 突出重点 3.科学家进行的三次实验在多次实验后得到了 最终的答案 第二课时发展型作业 一、1.蜻蜓具有高超的飞行本领。 2.B3.C 4.示例：A 蜻蜓翅膀上的“翅痣”的作用是什 么？ 联系上下文 二A 6 方帽子店 第一课时 基础型作业 一、1.玻璃 脑袋舒服 2.A B A B 二、(1)强调方帽子戴着不舒服的特点（或：强调重点 内容，引发读者思考) (2)示例：在阅读时主动提问有什么好处？可以帮 我们思考得更深入。 三、1.③①②④ ④ 2.(1)不喜欢，尝试做圆帽子(2)追求舒适与 创新，想改变现状 (3)墨守成规，不愿接受新 事物 第二课时发展型作业 三、1.② ①③④ 3