第一单元素养练习-【益卷】2026-2027学年三年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

语文·三年级（上）·统编版 语文园地 1.民族大团结 拟人 花草树木皆有童趣 勤 学好问 2.这些成语都是含有人或动物器官名称的，我们可以 在理解词义的基础上学习运用这些词语。 3.(1)重读“真的”，强调我真实的想法。重读“地下”， 强调花朵上学的地点。 (2)重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。 4.示例：金话筒 火神足球队 舞动精灵 多 彩画笔俱乐部 5.牧童骑黄牛 忽然闭口立 第一单元素养练习 一、1.(1)fèng qiang (2)jià fa (3)hú 2.(1)扬 (2)轰(3)功 3.H huang 六(6) ② ③ ④① 4.(1)A (2)B (3)C (4)B 5.(1)× (2)V (3)V 6.(1)示例：柳树姑娘们甩起了绿的、长的辫子，随 风舞蹈。 (2)①人体部位 ②示例：提心吊胆 手忙脚乱 (3)①声音 ②示例：叮叮咚咚 演奏一首 第 4 古诗三首 第一课时 基础型作业 -、1.(1)wèi (2)mó (3)xi迫 2.(1)洞庭 (2)径 二、1.(1)潭面无风镜未磨 (2)远上寒山石径斜 (3)江上秋风动客情 2.(1)因为 比…还要红 停车是因为留恋 夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶比二月的春花 还要红。 (2)用细长的东西拨弄 篱笆 看到远处篱 2 美妙的乐曲一样 (4)示例：百灵鸟合唱组 翩翩舞蹈组 7.(1)牧童骑黄牛 歌声振林樾 (2)意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 二、1.游泳池学游泳学绘画 观看电影 农田里参加农耕活动 2.(1)示例：每天除了完成规定的作业外，我经常陪 爷爷下棋，聊天。周末我们还一起去河边钓鱼。 假期过得非常有意思。 (2)示例：除了学习外，希望爸爸妈妈多陪我外出游 玩，了解祖国的大好河山，增长见识，陶冶情操。 三、（一）1示例：明亮 聚精会神亲密 匆匆 2.朗读课文 玩耍 3树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文。 B 4.各族小朋友之间团结友爱，感情深厚。 （二)1.偷偷地笑 2.④ ② ① ③ 3.B 4.示例：我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 5示例：假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又 在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 四、略 单元 笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 三、刘禹锡 湖光、秋月、潭面、洞庭山水 对洞庭 湖的喜爱和赞美 杜牧 热爱大自然 叶绍翁 梧桐叶、秋风、儿童挑促织、篱笆、灯光 思念家乡 第二课时 发展型作业 (一)1.(1)弯弯曲曲 (2)A 2.石径 3.C第一单元 第一单元素养练习 一、积累运用 1.读句子，给加点字注音。 (1)凤( )尾竹的影子在洁白的墙( )上摇晃。 (2)如果没有完成假( )期作业，他们的老师是要惩罚( )他们的。 (3)我们不能这样糊( )里糊涂地学习，有什么问题要及时向老师提出来。 2.结合语境，圈出括号里正确的字。 (1)穿着鲜艳服装的同学们，向高高飘（杨扬）的国旗敬礼。 (2)早晨起床时，听到了天边雷声（哄轰）响，大概是要下雨了。 (3)小华做完（功工）课后，要去跟小伙伴一起做游戏。 3查字典，填一填。 荒：①长满野草或无人耕种；②荒凉，偏僻；③庄稼没有收成或严重歉收；④不合理，不正确。 “荒”用音序查字法先查音序()，再查音节( );用部首查字法先查部首( ）,再查 )画。给下面的加点字选择正确的解释。（填序号） 荒村() 饥荒(） 荒唐() 开荒(） 4.选择题。 (（1)下列有关修辞手法的判断，错误的一项是() A.“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”是比喻句。 B.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”是拟人句。 C.“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”是反问句。 D.“春天花儿开了，有的含苞欲放，有的争奇斗艳，有的芬香四溢。”是排比句。 (2)下列说法不正确的一项是() A.《不懂就要问》一文主要讲了孙中山小时候在私塾读书时，大胆向老师提问，不怕被批评， 最终得到了老师的解答。 B.《大青树下的小学》一文中的学生来自不同的民族，他们学习刻苦，课间也在努力学习。 C.《花的学校》以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把 孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。 D.《所见》描绘了一个天真可爱的牧童骑牛唱歌，听到蝉鸣准备捕蝉的情景。 (3)下面关于句子中加点词的说法不正确的一项是() A这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（慢读更能体会到作者对边疆小学的喜爱。） B.学问学问，不懂就要问。（慢读更能强调“问”的重要性。) C这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（重读能感受到花孩子们此时难 过的心情。) D.“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”（天真的语言写出了对母亲的 依恋。)》 ⑨ 语文·三年级（上）·统编版 (4)下面是妙妙整理的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是() A表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。 B模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。 C.形容事物的词语：鲜艳、古老、湿润。 D,表示事物名称的词语：私塾、风笛、学校。 5.判断题。（对的打“V”,错的打“×”) (1)《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《飞鸟集》，他的诗集还有《新月集》《园丁集》。 () (2)小明一般将课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并 摘抄下来。 () (3)略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解，也没有关系。 () 6.词句段运用。 (1)花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（仿写拟人句) (2)观察下面词语的特点，并完成练习。 摇头晃脑披头散发面红耳赤张牙舞爪 ①我发现上述成语都含有 的名称。 ②我还能再写出两个同类型的成语： (3)读下面的句子，完成练习。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 ①课文中同学们的学习方式对我们来说既陌生又新鲜。这句话中的加点词写出了同学们念 书时的 读起来很有意思。 ②我也能用这种方法写一种声音。 雨点落在房檐上， ,像 (4)照样子，给下列兴趣小组分别取一个响亮的名字。 巧手剪纸组 10 第一单元 7.经典诗文默写。 (1)袁枚《所见》一诗中表现牧童天真活泼、无忧无虑的诗句是： (2)袁枚《所见》一诗中的“ ”让我们仿佛看到了儿童专注捕蝉 的画面。 二、口语交际 班级召开主题为“我的暑假生活”的分享会，请你参加。 1.分享会上有同学提供了暑假照片，请你仔细看图，说说他们的暑假是怎样过的。 2请你分享自己的暑假生活，并畅想自己心目中理想的暑假生活。 (1)我的暑假是这样过的： (2)我理想中的暑假生活是这样的： 三、阅读乐园 (一)课内阅读 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时 候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.在括号里填上积累过的有新鲜感的词语。 ( )的教室 ( )地听着 ( )的朋友 )地赶来 2.选文描写了学生上课时 和下课时 的情景。 3.用“ ”画出能体现窗外很安静的句子。从这些句子中你感受到了 (填序号)。 A.这所学校的小动物都怕人。 B同学们读书很专心很好听，把小动物都吸引来了。 4.各族小朋友之间的感情怎么样？ 11 语文·三年级（上）·统编版 (二)课外阅读 金色花 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又 在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷（ǎ0）告的小庭院时，你会嗅到 这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我 的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小的影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故 事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1.“匿名”指不写真实姓名，由此可以猜测“匿笑”的意思是 2.根据短文内容，补全下图。（填序号) ①散发花香 ②吃过中饭后读书时 ③求讲故事 ④沐浴后走到小庭院时 妈妈 工作时 黄昏时拿了 灯到牛棚里 0 “我” 开放花瓣 投下影子 3.“我”会“暗暗地”“悄悄地”做一些事情，“我”这样做的原因是( A.“我”做了坏事想躲起来。 B.“我”在和妈妈玩捉迷藏。 C.“我”太调皮，想惹妈妈生气。 D.“我”不喜欢跟人说话。 4.短文和《花的学校》一样都表达了孩子对妈妈的爱，请你用“ ”画出文中表现孩子对妈妈依 恋的句子。（一句即可） 5.读了这篇短文，你积累了哪些有新鲜感的句子？任选一句抄写下来。 四、习作天地 题目：我们班的 要求：①先把题目补充完整，再进行习作，横线上可以填“小书虫、吹牛大王、百灵鸟、小雷锋、 智多星、捣蛋鬼”等词语；②结合你所补充的题目，从他（她）的外貌、性格、品质或爱好等方面进行 介绍；③不少于300字。 12