第一单元-【益卷】2026-2027学年三年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第一单元 第一单元 第一单元语文要素：1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。 大青树下的小学 三第一课时 基础型作业 一、识字与写字 读语段，根据拼音写出字词，并给加点字注音。 早晨，各民族的小朋友从山p6( )上，从一条条开着绒( )qiú( )花的小路上走来， 他们在校园里向欢唱的小鸟打zhāohu( ),向高高piao yang( )的国旗敬礼，上课大 家一起朗dú()课文时，凤( )尾竹的影子在jé()白的墙( )上摇晃( )… 二、表达与交流 【语文要素题】结合句意理解具有新鲜感的词语的意思，写在下面横线上。 (1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 (2)下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 三、梳理与探究 1.根据对课文的理解完成下面填空。（在括号内填写对应的四字词语) 本文的写作顺序是：上学路上→( )→( )→( 2【语文要素题】阅读课文，下面句子充满了新鲜感，作者这样写的目的是() 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 A.写出了树枝、鸟儿、蝴蝶也喜欢读书。 B衬托出了这是一所美丽的小学。 C衬托出了学生们上课时非常专心。 D.写出了学校周围环境很好。 3.“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这句话中“这些山林里的朋友”指的是 下列对这句话中“好奇”一词理解不正确的一项是() A.同学们的读书声很好听，对小动物来说很有吸引力。 B.大青树下的小学环境真好，小动物与同学们相处融洽。 C.山林里的朋友闯入校园，影响了同学们读书。 语文·三年级（上）·统编版 写第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 上学一路歌 傅永健 ①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰…走 路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 ②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山 石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教 室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 ③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条， 洗也洗不掉。我们摘酸束吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭， 肚子饱饱的。 ④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一 冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开 眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”小伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。 跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近… 1.走在上学的路上，不同的季节，有不同的欢乐。请你根据选文内容连一连。 春天我们的欢乐 蹚溪水 夏天我们的欢乐 吃野果 秋天我们的欢乐 采野花 冬天我们的欢乐 滑冰 2.文中画线句子中的“站”具体指的是( A.车站 B.家门口 C.学校 D.小溪 3.短文是按照什么顺序写的？() A.时间 B.地点变化 C.心情变化 D.事情的发生、发展 4.品读有新鲜感的句子，完成练习。 “黄的是蒲公英，紫的是二月兰…”这个句子读起来朗朗上口，很有新鲜感，我也会写春天 的果园：白的是 ,粉的是 5.你的上学路是一幅怎样的场景呢？请你运用下面的句式写一写。 春天上学，走一路， 夏天上学，走一路， 秋天上学，走一路， 冬天上学，走一路， 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 2 第一单元 花的学校 白第一课时 基础型作业 一、识字与写字 1.圈出下列加点字的正确读音。 (I)在这荒(huan huang)芜的沙漠里，能感受到的只有热浪。 (2)叔叔乱停车，因此受到了处罚(f拍Xùn)。 (3)假(jiàjiǎ)期里，妈妈带我去了公园，公园里有许多假(jiàjiǎ)山和鲜花。 2.看拼音，写字词。 (1)当雷云在天上hong xiǎng( ),六月的阵雨落下的时候，shirùn( )的东风走 过荒野，在竹林中吹着风dí( )。 (2)姐姐放学后就j1()忙关了门做起了gong( )课。 二、表达与交流 1.按要求写句子。 (1)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句) (2)雨一来，他们便放假了。（展开想象，照样子写一写) ①春风一来，他们便 ②小鸟一唱，他们便 (3)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写句子) ①温柔的春风走过花园，在花丛中 ②寒冷的北风 2.请按照要求写词语。 急急忙忙(AABB式)： 三、梳理与探究 1.本文描写了花孩子们在绿草上 、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及 这 三个场景，表现了花孩子的 2.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话中的“冲”字表现出了() A.花孩子们的速度很快B.花孩子们迫不及待的心情 C风很大，把花孩子们吹得乱跑 3.【语文要素题】课文中的“雨一来，他们便放假了”这一句新鲜有趣，下列理解正确的是() A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。 B运用比喻的修辞手法，表达了花孩子们对下雨的期待。 C.运用拟人的修辞手法，写出了花儿因为有雨的滋润而自由生长、开放的情态。 3 语文·三年级（上）·统编版 弓第二课时 发展型作业 一、阅读与鉴赏 对一朵花微笑（节选） ①我一回头，身后的草全开花了，一大片，好像谁说了一个笑话把一滩草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情—一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微 风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑；有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我张 开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起 来。先是微笑，继而哈哈大笑。 ③这是我第一次在荒野中一个人笑出声来。 1.选文中的四字词语很有新鲜感，请找出来抄写在横线上。 2.选文中的拟人句很有新鲜感，请找出一句抄写在横线上。 3.对选文中画“”的句子理解正确的一项是() A.“我”说了一个笑话草就笑了表达形象贴切。 B.这句话运用了比喻的修辞手法。 C.“草笑了”是指“草开花了”。 4.下面对选文内容的理解，正确的打“V”,不正确的打“×”。 (1)文中“我”大笑的原因是花儿开得太奇怪了，“我”感到好笑。() (2)花儿们笑得前仰后合的原因是被“我”惹笑了。（) (3)花儿哈哈大笑指的是花儿全开的样子。（) 5.展开想象，运用拟人的修辞手法，把下面的句子写得新鲜有趣。 春天来了，桃花 二、跨学科融合 《花的学校》里说花儿“穿了紫的、黄的、白的衣裳”，请你发挥想象，画出花儿们在草地上狂欢 的场景，注意给花儿穿上不同颜色的“衣裳”哦！ 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 第一单元 不懂就要问 名一课时 一、识字与写字 用“V”给下面的加点字选择正确的读音。 背诵(song sun) 照例( Iiè) 糊涂（ú hú) 戒尺(jie jiàn) 挨打(ai ai) 详细(ing yang) 二、阅读与鉴赏 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连 连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就 回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不 懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我 背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 1.“壮着胆子”说明孙中山当时内心很 ,但他还是勇敢地提出了问题。 2.“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”这句话中应重读的词语是： 3.下面这句话很有新鲜感，请你读一读，回答问题。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 (1)“鸦雀无声”的意思是 (2)同学们的表情是“ ”,教室里变得“ ”。从中可以看出孙中山提问这一 举动在当时是多么的勇敢。 4.将下面的句子改为陈述句。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 5.遇到不懂的问题，孙中山是怎样做的？他的做法给了你什么启示？ 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 语文·三年级（上）·统编版 口语交际 我的暑假生活 1.三年级(1)班举行了“我的暑假生活”交流会，交流会中奇奇分享了假期生活中的一件新鲜事，我 们一起看看吧！ 学习蛙泳 我假期里最开心的一件事就是学会了蛙泳。在学蛙泳的过程中， 我遇到了一些困难。在练习蛙泳腿部动作的时候，我总是做不好，教 练一直在旁边耐心地教我，最后我又尝试了几次，终于把这个动作做 标准了。 听完奇奇的分享后，聪聪和妙妙进行了讨论，请你将讨论内容补充完整。 8 我觉得奇奇的分享中练习 很有意思，但是没有说清楚动作应该怎么 聪聪 做，如果能把具体动作描述出来，一定会给我留下更深刻的印象。 但我觉得奇奇分享中放的那幅 很有画面感，能够让我想象到蛙泳时 妙妙 的姿势动作。 2.“我的暑假生活”交流会结束后，请你整理一份自己的暑假生活记录吧。[山 《我的暑假生活大盘点》评价表 有意思 开心、伤心 后悔、难忘 有新鲜感 其他事 经历的事 记录形式 图片视频 事物日记 其他 多种形式 已同两人 认真记录 用心感受 生活丰富 评价内容及星级 收集资料 以上分享 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： [1]谈开香.教学评一体化视域下小学语文单元作业设计一一以统编教材小学语文教科书三年级上册第一单 元为例[J].天津教育，2023.29：113-115. 6 第一单元 习作 猜猜他是谁 审题干 1.习作体裁：从题目看，本次习作要求写一篇 (写人记事写景状物)的文章。 2.习作内容：要求写一个大家都比较熟悉的同学，可以写他的( )(多选) A.外貌、衣着 B.特长、爱好 C.性格、习惯D.品质 选材料 3好的词语让作文脱离平淡，我们平时要注意分类积累。下列词语分别是描写人物的哪一方面？ (填序号) ①虎头虎脑 ②眉开眼笑 ③乐于助人 ④出口成章 ⑤挤眉弄眼 ⑥妙语连珠 ⑦愁眉苦脸 ⑧张牙舞爪 ⑨手舞足蹈 ⑩浓眉大眼 ①开朗大方 ②抓耳挠腮 ③眉清日秀 ④滔滔不绝 ⑤活泼可爱 ⑥神采飞扬 ⑦虚心好学 ⑧勤奋刻苦 ⑨风趣幽默 ②①温柔体贴 外貌： 品质： 动作： 神态： 语言： 性格： 列提纲 4.请将下面的作文提纲补充完整。 题目 猜猜他是谁 介绍这位同学的 等特征，并提出疑问，引起大家 开头 “猜”的兴趣。（略写） 介绍他的兴趣爱好是 ，以及他 取得的成绩。 主体 通过具体事件介绍他的品质： 。（详写) 结尾 请大家猜猜 ,照应开头。 学方法 5.读下列精彩的句子，体会写法并填空，在写作时可以模仿。 (1)她的眼睛虽小却很有神，笑起来会眯成一条缝，好像一只偷吃到鱼的猫咪。 把“她”笑起来的样子比作 (2)她的头发特别长，总是编成辫子一直垂到腿上，让人一看就想到童话里的长发公主。 通过长发公主的联想，让人记住她 的特点。 (3)她和一般的女生不同，从没见她穿过粉红的衣服，更没见她穿过裙子。一头帅气的短发，加 上活泼开朗的性格，常常让不了解她的人把她误认为男生。 通过与一般女生穿着的对比，以及让人误认为男生的事，突出了她 的特点。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 语文·三年级（上）·统编版 语文园地 梳理与交流 1.学完本单元，同学们进行了热烈的交流。 妙妙：本单元最重要的语文素养是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。比如，从《大青树下的 小学》中提到的“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等有新鲜感的词语中，我感到这是一所 体现 的学校。 聪聪：《花的学校》中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”运用 的修辞手法，我感 受到 小华：《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我感受到孙 中山 的品质。 词句段运用 2.下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 3.重读下面句子中的哪个词能更好地表达句子的意思？写一写，然后和同学交流。 (1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 (2)书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 4.新学期班级里成立了几个兴趣小组，请你为它们取一个响亮的名字吧。 日积月累 5.诗歌中也有表现童趣的画面，甜甜向大家推荐了袁枚的《所见》，请你将其补充完整。 ,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 8参考答案 参考答案 第一单元 大青树下的小学 第二课时发展型作业 第一课时基础型作业 一、1.前仰后合 哈哈大笑 半掩芳唇 忍俊 一、坡 rong 球 招呼 飘扬 读 不禁 fèng洁 giang huang 2示例：是否我想的事情 一一个人脑中的奇怪想 二、(1)靠近国界的领土。 法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。 (2)用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 3.C 三、1.来到学校 认真上课 热闹课间 4.(1)× (2)× (3)V 2.C 5示例：穿上粉红色的衣裳，在枝头翩翩起舞。 3.鸟儿 蝴蝶 猴子 二、略 第二课时发展型作业 3 不懂就要问 1.春天我们的欢乐 瞠溪水 一课时 夏天我们的欢乐 吃野果 一、song i hu iie ai xiang 秋天我们的欢乐 采野花 冬天我们的欢乐 滑冰 二、1.害怕 2.C 2.一点儿 3.A 3.(1)形容非常安静 4.示例：梨花 桃花 (2)吓呆了 鸦雀无声 5.示例：玩一路柳絮 听一路蝉鸣 拾一路枫叶 4.这样糊里糊涂地背，没有用。 打一路雪仗 5孙中山壮着胆子向老师请教。启示：示例：我认 2 花的学校 识到不懂就要问，这样才能获得更多的知识。 第一课时基础型作业 口语交际我的暑假生活 一、1.(1)huang (2)fá (3)jià 1.蛙泳腿部动作 蛙泳动作图片 jiǎ 2.(1)轰响 湿润笛 2.略 (2)急 功 习作猜猜他是谁 二、1.(1)花跑出来。 1.写人 (2)示例：①露出了笑脸 ②跳起舞来 2.ABCD (3)示例：①跳着舞 ②走过小河 在水面 3.①①3 ③⑦⑧ ⑤8⑨② 上照镜子 ②⑦6 ④⑥④ ①⑤192④ 2.示例：明明白白 吞吞吐吐 世世代代 4.示例：外貌 身份 性格 弹琴 星星点点 弹琴比赛 是一个热心的人 他是谁 三、1.跳舞 着急回家 美丽、活泼、调皮、可爱 5.(1)偷吃到鱼的猫咪 2.B (2)头发特别长 3.C (3)是一个假小子 1 语文·三年级（上）·统编版 语文园地 美妙的乐曲一样 1.民族大团结 拟人 花草树木皆有童趣 (4)示例：百灵鸟合唱组 翩翩舞蹈组 学好问 7.(1)牧童骑黄牛 歌声振林樾 2这些成语都是含有人或动物器官名称的，我们可以 (2)意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 在理解词义的基础上学习运用这些词语。 二、1.游泳池学游泳 学绘画 观看电影 3.(1)重读“真的”，强调我真实的想法。重读“地下”， 农田里参加农耕活动 强调花朵上学的地点。 2.(1)示例：每天除了完成规定的作业外，我经常陪 (2)重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。 爷爷下棋，聊天。周末我们还一起去河边钓鱼。 4.示例：金话筒 火神足球队 舞动精灵 多 假期过得非常有意思。 彩画笔俱乐部 (2)示例：除了学习外，希望爸爸妈妈多陪我外出游 5.牧童骑黄牛 忽然闭口立 玩，了解祖国的大好河山，增长见识，陶冶情操。 三、（一）1.示例：明亮 聚精会神亲密 匆匆 第一单元素养练习 2.朗读课文 玩耍 一、1.(1)fèng giang (2)jià fa (3)hú 3树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 2.(1)扬 (2)轰 (3)功 都在听同学们读课文。 B 3.H huang 六(6) ② ③ 4各族小朋友之间团结友爱，感情深厚。 ④① （二)1.偷偷地笑 4.(1)A (2)B (3)C (4)B 2.④ ② ① ③ 5.(1)× (2)V (3)V 3.B 6.(1)示例：柳树姑娘们甩起了绿的、长的辫子，随 4.示例：我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 风舞蹈。 5示例：假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， (2)①人体部位 ②示例：提心吊胆 长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又 手忙脚乱 在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ (3)①声音 ②示例：叮叮咚咚 演奏一首 四、略 第二单元 4 古诗三首 笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 第一课时 基础型作业 三、刘禹锡 湖光、秋月、潭面、洞庭山水 对洞庭 一、1.(1)wèi (2)m (3)xi迫 湖的喜爱和赞美 2.(1)洞庭 (2)径 杜牧 热爱大自然 二、1.(1)潭面无风镜未磨 (2)远上寒山石径斜 叶绍翁 梧桐叶、秋风、儿童挑促织、篱笆、灯光 (3)江上秋风动客情 思念家乡 2.(1)因为 比…还要红 停车是因为留恋 第二课时 发展型作业 夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶比二月的春花 (一)1.(1)弯弯曲曲 (2)A 还要红。 2.石径 (2)用细长的东西拨弄 篱笆 看到远处篱 3.C 2