综合实践 1亿有多大-【益卷】2026-2027学年四年级上册数学课时作业（人教版·新教材）

第6课时数的改写 一、课前预学 1.4“万”8“亿”不变 二、基础巩固 2.35085901500 3.785504060 4.(1)C(2)B(3)D 5.（1)三十八万(2)38万 三、发展提升 6.(1)组成最大的七位数是7400000，改写成以“万” 作单位是740万。 (2)只读一个0的最小七位数是4000007，读作四 百万零七。 第7课时求近似数 一、课前预学 1.55 二、基础巩固 2.②④ 3.8931037405999 4.384400千米≈38万千米。 5.99 三、发展提升 综合实践 1亿张纸有多高 一、项目导引 1.先量1亿本数学书的高度再推算到1亿本。 二、实践探究 2.（以10本数学书高5cm为例)(2)5 (3)500550005050000000500000 (4)56(5)略 三、成果展示 略 四、反思评价 略 第二单元 第1课时角的再认识 一、课前预学 6.(1)5。(2)4。(3)0。(4)9。 (5)0、1、2、3、4。 第一单元素养练习 一、基础达标 1.（1)万亿 (2)605090六十万五千零九十 (3)千万7个一千万十万3个十万 (4)505000055 (5)5060003001五十亿六千万三千零一 2.(1)A(2)C(3)C 二、变式进阶 3.(1)9598077平方千米≈960万平方千米 (2)17098200平方千米≈1710万平方千米 4.<<<= 三、易错聚焦 5.(1)×(2)×(3)V(4)× 6.(1)0、1、2、3、4。 (2)5、6、7、8、9。 四、思维训练 7.最高位上是9，个位上不是0且十万位是个位的 5倍，所以个位上只能是1，十万位上是5。千位比 个位大6，所以千位上是7。密码：9000507001。 1亿有多大 1亿有多大 一、项目导引 1.先称100粒再推算到1亿粒。 二、实践探究 2.（以100粒大米约2克为例)（1)2。 (2)20,200,2000000,2000 三、成果展示 3.（1)略，答案因学生体重而异，合理即可。 (2)2000000÷500=4000(天)。 答：够这个家庭吃4000天。 四、反思评价 4.略 角的度量 1.射线顶点边 二、基础巩固 2.(1)C(2)A(3)B 2综合实践1亿有多大 1亿张纸有多高 核心素养指向：数感符号意识 一、项目导引 高。（珠穆朗玛峰高约8849m) 1.1亿张纸摞起来有多高？1亿本数学 (用计算器计算) 书摞起来有多高？1亿枚硬币、1亿 (5)你还有其他推算1亿本数学书高 张身份证摞起来又有多高？请你选 度的方法吗？和同学一起说一 择一项感兴趣的研究内容，想一想 说，把计算过程写在下面。 可以怎样从较小的数开始推算。 二、实践探究 三、成果展示 2.实验：探究1亿本数学书摞起来有 3.各小组展示实验测量数据、推算过 多高。 程和最终结论。 准备：10本数学书、直尺。 步骤： (1)挑选10本相对新一些的数学 4.分享自己举的生活实例，说说对1 书，将它们摞在一起，压平。 亿的新感受。 (2)用直尺测量10本数学书的高度 是 cm. (3)由小数推算出大数，将结果填写 在下面的表格里。 四、反思评价 书的本数 高度/cm 高度/m 5.通过这次探究活动，你有什么收获？ 1000 你还想探究关于1亿的哪些问题？ 我的收获： 10000 100000000 (4)结论：1亿本数学书摞起来的高 我还想探究： 度大约比 座珠穆朗玛峰还 10 1亿有多大 核心素养指向：数感符号意识 一、项目导引 个 (填小组成 1.1亿是一个很大的数。1亿粒大米有 员)的体重之和。 多重？1亿枚一元硬币摞起来有多 (2)如果一个三口之家每天吃500克 高？1亿滴水有多少？ 大米，那么1亿粒大米大约够这 请你选择一项感兴趣的研究内容， 个家庭吃多少天？（列式计算） 想一想可以怎样从较小的数开始推 算。 二、实践探究 2.实验：探究1亿粒大米的质量。 四、反思评价 探究步骤： 4.通过这次探究活动，你有什么收获？ (1)称出100粒大米的质量大约是 你还想探究关于1亿的哪些问题？ 克。 我的收获： (2)推算：1000粒大米约 克，10000粒大米约 克， 1亿粒大米约 克，相当于 千克。 我还想探究： 三、成果展示 3.（1)1亿粒大米的质量大约相当于 11