综合实践 编码-【益卷】2026-2027学年四年级上册数学课时作业（北师大版·新教材）

三、思维拓展 四、1.0、1、2、3、4.2.6、7、8、9。 5.30709001。 3.1、2、3、4。 4.5、6、7、8、9。 第一单元素养练习 五、问题解决。 一、选择题。 1.(1)2576840,100060。 1.A。2.A。3.B。4.C。 (2)三千二百五十六万，一千零八十万，九百九 二、填空题。 十九万。 (3)3256万，1080万。 1.万，千万，十亿。 (4)0亿，1亿. 2.3,4,1,9,8。 (5)100060<2576840<9990000<10800000 3.(1)3560000。 <32560000<250680000。 (2)四十九亿九千八百万，499800,50。 2. 9000507001. 4.>,>,<,=,<,>,>。 第一单元实践类作业 三、判断题。 略。 1.×。2.√。3.×。4.√。5.× 综合实践编码 第1课时编码一探寻数字的秘密 2.第4个快递日的第106个快递放在第3个货柜 1.女。2.C-11一08。 3.B。4.A。 第5层。 第2课时编码一 我是编码设计师 3.2019,4,32.4.C。 5.D。 1.20151208050。 6.(1)2,3,8(2)6106。 第二单元线与角 第1课时线的认识：认识线段、射线和直线 一、基础巩固 一、基础巩固 1.(图略)。 1.②⑦，2，可测量；③④⑤⑧，0，不可测量： 2.4。 ①⑥，1，不可测量。 3.(1)B(2)B。 2.②，线段。 4.(1)√(2)√ 3.B。 二、发展提升 二、发展提升 5.（图略)。 4.图略。无数，无数，1 6.不一定，需要确认它们是否在同一平面内且永 不相交 三、思维拓展 三、思维拓展 5.(1)3(2)3。 第2课时相交与垂直：认识相交与垂线 7.可以用铅垂线（或重物吊线）检测标识牌是否 与地面垂直，若不垂直则调整至铅垂线方向即可摆 一、基础巩固 正。 1.(1)(图略) (2)(图略)。 2.直角，垂线，垂足。 第4课时旋转与角：认识平角和周角 3.(图略)。 一、基础巩固 二、发展提升 1.(1)②④⑥⑦，①⑤，③，⑦，⑧。 4.(图略)。 (2)锐角<直角<钝角<平角<周角。 5.B。 2.(1)×(2)×。 3.锐角，钝角，平角，直角。 三、思维拓展 二、发展提升 6.(图略)。从菜园到公路修小路，最短路线是 从菜园向公路作垂线段，因为点到直线的所有线段 4.C。 中，垂线段最短，最节约成本。 三、思维拓展 第3课时平移与平行：认识平行线 5.D。 2综合实践编码 第1课时编码一探寻数字的秘密 (理解常见编码的规则与方法) }活动准备 1.观察自己家里的户口本、银行卡或图书借书卡上的编码，记录下前3个编码 的样子。 2.与同学交流：你知道自己的身份证号码、家里的邮政编码、学校的学号是怎 么编的吗？ 自活动记录 1.小李的身份证号码是362401199006117183，小李的性别是 2.如图，小刚居住的小区有A、B、C三幢高楼，门牌号按“幢数一层数一户 号”编成。如A幢18层5号房用A一18一05表示。小刚家在C幢11层8 号，他家的门牌号是 我家在C撞11层8号。 小刚 3.如图是某学校编学号的方案，末尾的数字1表示男生，2表示女生。小丽是 2022年入学、6班的18号女生，她的学号是()。 入学年份 班序学号性别 A.202260181 B.202206182 C.202218062 D.202206181 4.山西博物院的藏品编号按年编号：1、2、3、4、5分别代表石器、骨器、陶 器、瓷器、铜器。馆藏一件文物的分类号为54.1.2，其中“54”代表1954 11 年入藏，“1”代表石器，“2”代表1954年入藏的第2件石器。那么山西 博物院分类号为52.4.5的藏品是()。 A.1952年入藏的第5件瓷器藏品B.1952年入藏的第4件瓷器藏品 C.1952年入藏的第4件铜器藏品D.1952年入藏的第5件石器藏品 日活动思考 填表：把你认识的编码规则记录下来。 编码名称 编码示例 编码规则解读 前6位是地区代码，中间8位是出生 身份证号码 362401199006117183 年月，第17位：奇男偶女 入学年份4位+班级2位+学号2 学校学号 202206182 位+性别1位 幢数+层数+户号，用“一”连 门牌号 C—11—08 接 自己的编码 想一想：身份证号码、车牌号、邮政编码都用数字来表示信息，这体现了数 学的 思想（填“符号化”或“计算”）。 ◇拓展链接 调查陕西各地邮政编码的规律：西安(710000)、宝鸡(721000)、咸阳 (712000)、渭南(714000)、延安(716000)，你能发现陕西省邮政编 码的什么规律？ 我的发现： 12 第2课时编码一我是编码设计师 (编码规则推断与自主设计编码方案) P活动准备 1.回顾：身份证号码18位，每段表示什么含义？学号、门牌号是如何编码的？ 2.思考：生活中还有哪些信息可以用“数字编码”来表示？（提示：电话、车 牌、快递单号、图书条形码…) 自活动记录 1.王叔叔的工作证件号码是20180715130，其中“20180715”代表入职时间 2018年7月15日，“130”代表第130位入职的员工。李叔叔是2015年 12月8日入职的，是公司第50位入职的员工，根据王叔叔的编码规律， 李叔叔的工作号码是 2.明明在快递站取快递，其中一件快递的取件码是6一2一1008，表示星期一 (第1个快递日在星期一的“第1个”，以此类推)的第8个快递放在第 6个货柜第2层。另一件快递的取件码为3一5一4106，该快递表示的位置 在哪里？请用自己的话说一说。 答： 3.学校阅览室的借书证编号是按照入学时间、班级、学号进行编制的。丽丽 的借书证编号为20190432，则丽丽是 年入学， 班 号的 学生。 4.我国《未成年人保护法》明确规定：网吧不得接纳未满18周岁的未成年 人。身份证第7-10位是出生年份。下面4位同学的身份证号码中，谁不能 进入网吧？( ) A.370921200304184880 B.370921200503244815 C.370921200903081513 D.370921200209041425 13 5.书架号表示一本书的具体位置。书架号02030136表示2楼、3区、1组、 36号书架。《趣味数学》在4楼、6区、12组、98号书架，它的书架号是 ()。 A.04601298 B.46001298 C.04062198 D.04061298 6.学校运动会的运动员号码按“年级一班级一顺序号”编排：4年级2班的 15号运动员编码为4215；3年级5班的8号运动员编码为3508。 (1)号码为2308的学生是 年级 班的 号运动员。 (2)6年级1班的6号运动员的号码是 日活动思考 我是编码设计师一一为班级图书角设计编码系统。 设计要求： (1)能表示书所在的类别（如文学、科技、绘本等）； (2)能表示书在书架上的位置（层/列）； (3)编码要尽量简短易记。 我的编码设计 设计说明 编码含义 编码示例 编码优点 想一想：用数字编码表示信息有什么好处？和同学交流后写一写你的想法。 ◇拓展链接 查找资料：二维码中藏着什么秘密？它是如何用黑白方块来表示信息的？ 请把你的发现记录下来。 我的发现： 14