2027年中考语文一轮复习：题型38文言句子翻译

该初中语文讲义聚焦中考文言文阅读“文言句子翻译”题型，覆盖译画线句、辨正误、补省略、辨句式四大出题方向及五类特殊句式考点，通过“考点梳理—公式提炼—真题演练”流程，帮助学生掌握“通大意—抠字眼—顺语序”等方法，系统突破翻译难点。 特色在于“答题公式+句式专项训练”，如用“看标志—定句式—译全句”公式辨识被动句、宾语前置等，结合《王生就学》《良吏郑公》等五篇真题的补省略、辨正误分层练习，培养学生语言运用和逻辑思维能力。资料设必考知识点清单和即时演练反馈，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考效率。

题型三十八　文言句子翻译 目 录 一、考情分析 3 二、知识建构（必考题型归纳） 3 　　考向1：翻译文中画线句 3 　　考向2：辨析句子的翻译正误 5 　　考向3：补出省略成分并翻译 7 　　考向4：辨识特殊句式并翻译 9 三、方法总结 10 四、考场练兵 11 一、考情分析 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“阅读与鉴赏”中要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。“理解基本内容”最直接的检测方式，就是把文言句子准确地译成现代汉语——这正是“文言句子翻译”一题的考查落点。 【考查重点】1．翻译文中画线句；2．辨析句子的翻译正误；3．补出省略成分并翻译；4．辨识特殊句式并翻译。 【主要题型】1．翻译画线句（简答）；2．辨析翻译正误（单项选择题，四选一）；3．补出省略成分并翻译（简答）；4．辨识特殊句式并翻译（简答）。 【命题趋势】一是选材以课本内的经典篇目为根，向课外浅易文言短文迁移；二是所考句子多为含通假字、词类活用、古今异义或特殊句式的关键句；三是选择题的错项多在关键词译错、无中生有、句式译错上做文章；四是评分强调“字字落实、句句通顺”，关键词与特殊句式是主要得分点。 【备考策略】1．先明句式，再动笔译。判断句、被动句、宾语前置、状语后置先在心里定下来。2．关键词必须落实。通假字、活用词、古今异义词是采分点，不可含糊带过。3．按“留、替、调、补、删、贯”六字诀逐词过，再连缀成通顺的句子。4．译完回读一遍，看有无漏译、有无“半文半白”的夹生句。 二、知识建构 必考题型归纳 考向1：翻译文中画线句 此类型的题目通常是简答题，要求翻译文中画线的句子。这类题目是文言文阅读的核心考法，各地中考考查频繁，题目难度中等，属于必得分题型。 【例题剖析】 【例1】（辽宁省中考真题《得道多助，失道寡助》） ①天时不如地利，地利不如人和。 ②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 ③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 ④故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ⑤得道者多助，失道者寡助。 ⑥寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 ⑦以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 注释：①天时，指天气、时令等自然条件。②地利，指地理位置、地形等有利条件。③人和，指人心所向、内部团结。④三里之城，方圆三里的内城。⑤郭，外城。⑥环，包围。⑦夫，句首发语词。⑧池，护城河。⑨兵革，泛指武器装备（兵，兵器；革，皮革制成的甲胄）。⑩坚利，坚固锋利。⑪米粟，粮食。⑫委而去之，却弃城而逃（委，放弃；去，离开）。⑬域民，使人民定居下来（域，限制）。⑭封疆之界，划定的疆界。⑮固国，巩固国防。⑯山溪之险，山河的险要。⑰威天下，威慑天下。⑱得道，指能够施行仁政。⑲寡助，帮助支持的人少。⑳畔，通“叛”，背叛。 【题目】（1）翻译文中画线句：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” 【例2】（四川省成都市中考真题《诫子书》） ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 ⑥悲守穷庐，将复何及！ 注释：①君子之行，君子的品行。②静，屏除杂念和干扰，宁静专一。③修身，修养身心。④俭以养德，用节俭来培养品德。⑤淡泊，内心恬淡，不慕名利。⑥明志，明确志向。⑦宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。⑧致远，达到远大目标。⑨广才，增长才干。⑩成学，成就学业。⑪淫慢，放纵懈怠（淫，放纵；慢，懈怠）。⑫励精，振奋精神。⑬险躁，轻薄浮躁（险，轻薄）。⑭治性，修养性情。⑮年与时驰，年纪随同时光而疾速逝去。⑯意与日去，意志随同岁月而消失。⑰遂成枯落，最终枯败零落。⑱多不接世，大多对社会没有任何贡献。⑲穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。⑳将复何及，又怎么来得及。 【题目】（1）翻译文中画线句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 方法技巧　翻译句子守“六字诀”：留（人名、地名照抄）、替（古今异义要换词）、调（倒装要调序）、补（省略要补出）、删（无实义的虚词删去）、贯（语意要贯通）。译完回读一遍，看是否“字字落实、句句通顺”。 考向2：辨析句子的翻译正误 此类型的题目通常是单项选择题，给出四项对同一句子的不同翻译，要求选出不正确（或正确）的一项。这类题目各地中考考查频繁，题目难度中等，考的是对关键词与句意的辨析。 【例题剖析】 【例1】（安徽省中考真题《桃花源记》） ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 ②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ④土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑥既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 注释：①缘溪行，顺着溪水划船（缘，沿着，顺着）。②落英缤纷，落花繁多（英，花；缤纷，繁多而错杂的样子）。③异之，对此感到惊奇。④穷，尽，这里指走到尽头。⑤林尽水源，桃林在溪水发源的地方就到头了。⑥仿佛，隐隐约约。⑦舍船，离开船只。⑧才通人，仅容一人通过。⑨豁然开朗，形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑩平旷，平坦开阔。⑪俨然，整齐的样子。⑫阡陌交通，田间小路交错相通。⑬黄发垂髫，指老人和小孩（黄发，指老人；垂髫，指小孩）。⑭并，都。⑮怡然，安适愉快的样子。⑯具答之，详细地回答他们。⑰要，同“邀”，邀请。⑱咸，全、都。⑲妻子，妻子儿女。⑳绝境，与人世隔绝的地方。 【题目】（2）下列对文中画线句“黄发垂髫，并怡然自乐”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．老人和小孩都安适愉快，自得其乐　B．老人和小孩都生活得安闲快乐，自得其乐　C．老人和小孩并排坐着，自己寻找快乐　D．老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐 【例2】（四川省遂宁市中考真题《小石潭记》） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 ②全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 ④佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ⑤潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ⑥坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 注释：①篁竹，竹林。②如鸣珮环，像人身上佩带的玉饰相碰发出的声音。③心乐之，心里为之高兴。④伐竹取道，砍倒竹子，开辟道路。⑤下见，向下看见。⑥尤，格外。⑦清冽，清凉。⑧全石以为底，整块石头作为潭底。⑨卷石底以出，石底有些翻卷，露出水面。⑩坻，水中高地。⑪屿，小岛。⑫嵁，不平的岩石。⑬蒙络摇缀，覆盖缠绕，摇动下垂。⑭参差披拂，参差不齐，随风飘拂。⑮可百许头，大约有一百来条（许，表示约数）。⑯空游无所依，在空中游动，没有什么依托。⑰斗折蛇行，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行（名词作状语）。⑱岸势，溪岸的形状。⑲犬牙差互，像狗的牙齿那样交错不齐（名词作状语）。⑳源，源头。 【题目】（2）下列对文中画线句“其岸势犬牙差互，不可知其源”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头　B．溪岸的形势像狗牙那样参差不齐，无法探知它的源头　C．溪岸上有狗和牙齿交错在一起，不能知道它的来源　D．那溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头 易混易错　错项常见的三种“样貌”：一是关键词译错（“犬牙”误作“狗和牙齿”），二是无中生有（添上原文没有的意思），三是句式译错（把宾语前置照直译）。答题时逐词对照，凡关键词译错、与文意相悖的即为错项。 考向3：补出省略成分并翻译 此类型的题目通常是简答题，要求补出句中省略的成分并翻译。这类题目考的是对文言省略现象的把握，难度中等，属能力题。 【例题剖析】 【例1】（四川省内江市中考真题《曹刿论战》） ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 ②其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 ③问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。” ④公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” ⑤公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” ⑥对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 注释：①师，军队。②伐，攻打。③我，指鲁国。④公，指鲁庄公。⑤肉食者，指当权者。⑥间，参与。⑦鄙，浅陋，目光短浅。⑧何以战，凭什么作战（宾语前置）。⑨安，指安身。⑩专，独自享有。⑪遍，遍及、普遍。⑫牺牲玉帛，祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品。⑬加，虚夸，指以少报多。⑭孚，使信服。⑮福，赐福，保佑。⑯狱，诉讼案件。⑰察，明察。⑱情，诚心。⑲忠之属也，尽力做好分内的事，这是尽职本分（忠，尽力做好分内的事）。⑳可以一战，可以凭借（这个条件）打一仗。 【题目】（3）补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“可以一战。” 【例2】（黑龙江省中考真题《送东阳马生序》） ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 ④故余虽愚，卒获有所闻。 ⑤今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 ⑥其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 注释：①嗜学，特别爱好学习。②致书，得到书（致，得到）。③假借，借。④手自笔录，亲手用笔抄录。⑤计日以还，计算着日期按时送还。⑥既加冠，已经成年（加冠，古代男子二十岁行冠礼）。⑦慕，仰慕、倾慕。⑧患，忧虑、担心。⑨硕师，学问渊博的老师。⑩趋，快步走。⑪先达，有德行学问的前辈。⑫执经叩问，拿着经书请教（叩问，请教）。⑬立侍，站着陪侍。⑭左右，身边。⑮援疑质理，提出疑难，询问道理（援，引、提出；质，询问）。⑯俯身倾耳以请，弯下身子、侧着耳朵请教。⑰叱咄，训斥，呵责。⑱色愈恭，礼愈至，脸色更加恭敬，礼节更加周到。⑲俟，等待。⑳太学，古代设在京城的最高学府。 【题目】（3）补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“余立侍左右。” 易混易错　补省略成分要用括号标出，且所补必须是“承前省略”或“蒙后省略”的原文信息；不可把原文没有的词语硬塞进去，也不可该补不补。 考向4：辨识特殊句式并翻译 此类型的题目通常是简答题，要求先辨识句子的特殊句式，再翻译。这类题目考的是对判断句、被动句、倒装句的把握，难度中等偏上，属能力题。 【例题剖析】 【例1】（四川省内江市中考真题《邹忌讽齐王纳谏》） ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 ②朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ③城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” ④旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” ⑤明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 ⑥暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ⑦于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。由此观之，王之蔽甚矣。” 注释：①修，长，这里指身高。②昳丽，光艳美丽。③朝服衣冠，早晨穿戴好衣帽（服，穿戴）。④窥镜，照镜子。⑤孰与，与……相比，谁更……。⑥及，比得上。⑦不自信，不相信自己（宾语前置，正常语序为“不信自”）。⑧复，又。⑨旦日，第二天。⑩不若，不如。⑪明日，第二天（这里指又过了一天）。⑫孰视之，仔细地看他（孰，同“熟”，仔细）。⑬弗如远甚，远远不如。⑭美我，认为我美（意动用法）。⑮私，偏爱。⑯畏，害怕。⑰诚，确实。⑱地方千里，土地方圆千里。⑲蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。⑳王之蔽甚矣，大王受蒙蔽一定很深了。 【题目】（4）辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“忌不自信。” 【例2】（四川省达州市中考真题《爱莲说》） ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ②晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 ③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ④予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ⑤噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 ⑥莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 注释：①蕃，多。②独，只。③李唐，指唐朝（唐朝皇帝姓李，故称）。④淤泥，河沟或池塘里积存的污泥。⑤染，沾染（污秽）。⑥濯清涟而不妖，经过清水洗涤但不显得妖艳（濯，洗；涟，水波；妖，艳丽）。⑦中通外直，（莲的柄）内部贯通，外部笔直。⑧不蔓不枝，不横生藤蔓，不旁生枝茎。⑨香远益清，香气传得越远就越清芬（益，更加）。⑩亭亭净植，洁净地挺立（亭亭，耸立的样子；植，竖立）。⑪亵玩，靠近玩弄（亵，亲近而不庄重）。⑫谓，认为。⑬隐逸，隐居避世。⑭富贵，指追求富贵。⑮君子，品德高尚的人。⑯者也，表判断的句式。⑰噫，叹词，表示感慨。⑱鲜，少。⑲宜乎，当然（宜，应当）。⑳同予者，与我相同的（人）。 【题目】辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“莲，花之君子者也。” 方法技巧　常见特殊句式四类：判断句（“……者，……也”“……者也”）、被动句（“为……”“为……所……”“于”表被动）、宾语前置（“不自信”“何陋之有”）、状语后置（“战于长勺”“咨臣以当世之事”）。先辨句式、后译句，顺序不可颠倒。 三、方法总结 翻译画线句题的突破方法 1．先明句式。动笔前先判断是判断句、被动句还是倒装句，句式错则全句错。 2．落实关键词。通假字、词类活用、古今异义是采分点，须一一对准。 3．按“六字诀”逐词过。留、替、调、补、删、贯，一步不可省。 4．回读定稿。译完朗读一遍，看是否字字落实、句句通顺，有无夹生。 辨析句子翻译正误题的突破方法 1．先自译一句。不看选项，先自己把句子译出来，作为比对的标尺。 2．逐项比对关键词。凡把关键词译错、与文意相悖的，即为错项。 3．盯住三类错项。关键词译错、无中生有、句式译错，是错项最常见的三种做法。 4．看有无“半文半白”。选项里夹着文言词的，多半不是规范译句。 补出省略成分并翻译题的突破方法 1．找省略。看句子缺主语、缺宾语还是缺介词，常见的是承前省略。 2．补成分。所补内容要用括号标出，且必须是原文信息的回填。 3．再翻译。补全之后再逐词翻译，不要边补边译、顾此失彼。 4．不硬塞。原文没有的意思不可强加，也不可该补不补。 辨识特殊句式并翻译题的突破方法 1．先辨句式。判断句、被动句、宾语前置、状语后置四类先分清。 2．后还原语序。宾语前置、状语后置先还原成现代汉语语序，再动笔译。 3．补出判断词或被动标记。判断句加“是”，被动句加“被”，不可省略。 4．答两问。题干既问“句式”又问“翻译”，两问都要答，不可只答翻译。 四、考场练兵 文段一 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 ③已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 ④先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” ⑤居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 ⑥壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 ⑦既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 注释：①入边，侵入边境。②军，驻军（名词作动词）。③以备胡，用来防备匈奴（胡，指匈奴）。④上自劳军，皇帝亲自慰劳军队（上，指汉文帝）。⑤直驰入，直接骑马进入。⑥将以下骑送迎，将军及其属下都骑着马迎送。⑦已而，不久。⑧之，到、往。⑨被甲，披着铠甲（被，同“披”）。⑩锐兵刃，拿着锋利的兵器。⑪彀弓弩，张开弓弩（彀，张开）。⑫持满，拉满弓。⑬先驱，先行卫队。⑭且至，将要到了。⑮军门都尉，守卫营门的军官。⑯居无何，过了不久。⑰使使持节，派使者拿着符节（前一个“使”是动词，派；节，符节）。⑱壁门，营门（壁，营垒）。⑲按辔徐行，控制着缰绳慢慢地走（辔，缰绳）。⑳介胄之士不拜，穿铠甲、戴头盔的将士不行跪拜之礼（介胄，铠甲和头盔）。 1．翻译文中画线句：“军中闻将军令，不闻天子之诏。” 2．下列对文中画线句“介胄之士不拜，请以军礼见”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．穿铠甲、戴头盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼相见　B．穿戴盔甲的将士不行跪拜礼，请让我用军礼拜见　C．披甲戴盔的将士不肯下拜，请让我用军礼来拜见　D．穿铠甲、戴头盔的人不跪拜，请拿军队的礼节看看他 3．补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“已而之细柳军。” 4．辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“天子为动。” 文段二 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 ④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑤然后知生于忧患而死于安乐也。 注释：①发，兴起，指被任用。②畎亩，田地（畎，田间水沟）。③举，选拔、任用。④版筑，筑墙（筑，捣土用的杵）。⑤士，狱官。⑥市，集市。⑦大任，重大的使命。⑧苦其心志，使他的心灵痛苦（苦，使……痛苦）。⑨劳其筋骨，使他的筋骨劳累（劳，使……劳累）。⑩空乏其身，使他经受贫困之苦（空乏，财资缺乏）。⑪行拂乱其所为，使他做事不顺（拂，违背；乱，扰乱）。⑫动心忍性，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。⑬曾益，增加（曾，通“增”）。⑭恒过，常常犯错误。⑮衡于虑，思虑阻塞（衡，通“横”，梗塞、不顺）。⑯征于色，表现在脸色上。⑰法家拂士，坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士（拂，通“弼”，辅佐）。⑱敌国，势力、地位相当的国家。⑲生于忧患，常处忧愁祸患之中可以使人生存发展。⑳死于安乐，常处安逸快乐之中可以使人萎靡死亡。 1．翻译文中画线句：“必先苦其心志，劳其筋骨。” 2．下列对文中画线句“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡　B．一个国家如果内部没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有实力相当的国家和外来的忧患，常常会灭亡　C．进入国内就没有法度，出国就没有敌国，国家常常会灭亡　D．在国内如果没有执法的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有实力相当的国家和外来祸患，国家往往灭亡 3．补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“困于心，衡于虑，而后作。” 4．辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“舜发于畎亩之中。” 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型三十八　文言句子翻译 目 录 一、考情分析 3 二、知识建构（必考题型归纳） 3 　　考向1：翻译文中画线句 3 　　考向2：辨析句子的翻译正误 5 　　考向3：补出省略成分并翻译 8 　　考向4：辨识特殊句式并翻译 10 三、方法总结 12 四、考场练兵 13 一、考情分析 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“阅读与鉴赏”中要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。“理解基本内容”最直接的检测方式，就是把文言句子准确地译成现代汉语——这正是“文言句子翻译”一题的考查落点。 【考查重点】1．翻译文中画线句；2．辨析句子的翻译正误；3．补出省略成分并翻译；4．辨识特殊句式并翻译。 【主要题型】1．翻译画线句（简答）；2．辨析翻译正误（单项选择题，四选一）；3．补出省略成分并翻译（简答）；4．辨识特殊句式并翻译（简答）。 【命题趋势】一是选材以课本内的经典篇目为根，向课外浅易文言短文迁移；二是所考句子多为含通假字、词类活用、古今异义或特殊句式的关键句；三是选择题的错项多在关键词译错、无中生有、句式译错上做文章；四是评分强调“字字落实、句句通顺”，关键词与特殊句式是主要得分点。 【备考策略】1．先明句式，再动笔译。判断句、被动句、宾语前置、状语后置先在心里定下来。2．关键词必须落实。通假字、活用词、古今异义词是采分点，不可含糊带过。3．按“留、替、调、补、删、贯”六字诀逐词过，再连缀成通顺的句子。4．译完回读一遍，看有无漏译、有无“半文半白”的夹生句。 二、知识建构 必考题型归纳 考向1：翻译文中画线句 此类型的题目通常是简答题，要求翻译文中画线的句子。这类题目是文言文阅读的核心考法，各地中考考查频繁，题目难度中等，属于必得分题型。 【例题剖析】 【例1】（辽宁省中考真题《得道多助，失道寡助》） ①天时不如地利，地利不如人和。 ②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 ③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 ④故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ⑤得道者多助，失道者寡助。 ⑥寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 ⑦以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 注释：①天时，指天气、时令等自然条件。②地利，指地理位置、地形等有利条件。③人和，指人心所向、内部团结。④三里之城，方圆三里的内城。⑤郭，外城。⑥环，包围。⑦夫，句首发语词。⑧池，护城河。⑨兵革，泛指武器装备（兵，兵器；革，皮革制成的甲胄）。⑩坚利，坚固锋利。⑪米粟，粮食。⑫委而去之，却弃城而逃（委，放弃；去，离开）。⑬域民，使人民定居下来（域，限制）。⑭封疆之界，划定的疆界。⑮固国，巩固国防。⑯山溪之险，山河的险要。⑰威天下，威慑天下。⑱得道，指能够施行仁政。⑲寡助，帮助支持的人少。⑳畔，通“叛”，背叛。 【题目】（1）翻译文中画线句：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” 【答案】 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠划定的疆界；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。 【详解】 本题考查文言句子的翻译。答题走“留—替—调—补—删—贯”：“域”“固”“威”都是名词活用为动词，须逐一落实为“限制（使……定居）”“巩固”“威慑”；“以”是“靠、凭借”。三处“不以……”并列，译时保持句式一致，语意才贯通。 【例2】（四川省成都市中考真题《诫子书》） ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 ⑥悲守穷庐，将复何及！ 注释：①君子之行，君子的品行。②静，屏除杂念和干扰，宁静专一。③修身，修养身心。④俭以养德，用节俭来培养品德。⑤淡泊，内心恬淡，不慕名利。⑥明志，明确志向。⑦宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。⑧致远，达到远大目标。⑨广才，增长才干。⑩成学，成就学业。⑪淫慢，放纵懈怠（淫，放纵；慢，懈怠）。⑫励精，振奋精神。⑬险躁，轻薄浮躁（险，轻薄）。⑭治性，修养性情。⑮年与时驰，年纪随同时光而疾速逝去。⑯意与日去，意志随同岁月而消失。⑰遂成枯落，最终枯败零落。⑱多不接世，大多对社会没有任何贡献。⑲穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。⑳将复何及，又怎么来得及。 【题目】（1）翻译文中画线句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 【答案】 不能内心恬淡、不慕名利，就没有办法明确志向；不能宁静专一，就没有办法达到远大目标。 【详解】 本题考查文言句子的翻译。答题走“留—替—调—补—删—贯”：“淡泊”译为“内心恬淡、不慕名利”，“无以”是“没有办法”，“明”“致”分别是“明确”“达到”。两个“非……无以……”并列，译时要保持对应，不可一详一略。 方法技巧　翻译句子守“六字诀”：留（人名、地名照抄）、替（古今异义要换词）、调（倒装要调序）、补（省略要补出）、删（无实义的虚词删去）、贯（语意要贯通）。译完回读一遍，看是否“字字落实、句句通顺”。 考向2：辨析句子的翻译正误 此类型的题目通常是单项选择题，给出四项对同一句子的不同翻译，要求选出不正确（或正确）的一项。这类题目各地中考考查频繁，题目难度中等，考的是对关键词与句意的辨析。 【例题剖析】 【例1】（安徽省中考真题《桃花源记》） ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 ②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ④土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑥既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 注释：①缘溪行，顺着溪水划船（缘，沿着，顺着）。②落英缤纷，落花繁多（英，花；缤纷，繁多而错杂的样子）。③异之，对此感到惊奇。④穷，尽，这里指走到尽头。⑤林尽水源，桃林在溪水发源的地方就到头了。⑥仿佛，隐隐约约。⑦舍船，离开船只。⑧才通人，仅容一人通过。⑨豁然开朗，形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑩平旷，平坦开阔。⑪俨然，整齐的样子。⑫阡陌交通，田间小路交错相通。⑬黄发垂髫，指老人和小孩（黄发，指老人；垂髫，指小孩）。⑭并，都。⑮怡然，安适愉快的样子。⑯具答之，详细地回答他们。⑰要，同“邀”，邀请。⑱咸，全、都。⑲妻子，妻子儿女。⑳绝境，与人世隔绝的地方。 【题目】（2）下列对文中画线句“黄发垂髫，并怡然自乐”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．老人和小孩都安适愉快，自得其乐　B．老人和小孩都生活得安闲快乐，自得其乐　C．老人和小孩并排坐着，自己寻找快乐　D．老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐 【答案】 C。A、B、D三项都把“黄发垂髫”译为“老人和小孩”、“并”译为“都”、“怡然自乐”译为“自得其乐”，与文意相符；C项把“并”误译为“并排坐着”，又把“怡然自乐”误译为“自己寻找快乐”，与文意相悖，故不正确。本题要求选“不正确的一项”，故选C。 【详解】 本题考查辨析句子的翻译正误。答题走“逐词对照—比对原意—定正误”：把四个选项与“黄发垂髫（老人和小孩）、并（都）、怡然（安适愉快）、自乐（自得其乐）”逐一对照，凡关键词译错、与文意相悖的即为错项；本题要求选“不正确的一项”，故选C。 【例2】（四川省遂宁市中考真题《小石潭记》） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 ②全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 ④佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ⑤潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ⑥坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 注释：①篁竹，竹林。②如鸣珮环，像人身上佩带的玉饰相碰发出的声音。③心乐之，心里为之高兴。④伐竹取道，砍倒竹子，开辟道路。⑤下见，向下看见。⑥尤，格外。⑦清冽，清凉。⑧全石以为底，整块石头作为潭底。⑨卷石底以出，石底有些翻卷，露出水面。⑩坻，水中高地。⑪屿，小岛。⑫嵁，不平的岩石。⑬蒙络摇缀，覆盖缠绕，摇动下垂。⑭参差披拂，参差不齐，随风飘拂。⑮可百许头，大约有一百来条（许，表示约数）。⑯空游无所依，在空中游动，没有什么依托。⑰斗折蛇行，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行（名词作状语）。⑱岸势，溪岸的形状。⑲犬牙差互，像狗的牙齿那样交错不齐（名词作状语）。⑳源，源头。 【题目】（2）下列对文中画线句“其岸势犬牙差互，不可知其源”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头　B．溪岸的形势像狗牙那样参差不齐，无法探知它的源头　C．溪岸上有狗和牙齿交错在一起，不能知道它的来源　D．那溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头 【答案】 C。A、B、D三项都把“犬牙”译为“像狗的牙齿那样”（名词作状语）、“差互”译为“交错不齐”、“源”译为“源头”，与文意相符；C项把“犬牙”误译为“狗和牙齿”，又把“源”误译为“来源”，与文意相悖，故不正确。本题要求选“不正确的一项”，故选C。 【详解】 本题考查辨析句子的翻译正误。答题走“逐词对照—比对原意—定正误”：本题的采分点是名词作状语的“犬牙”和“源”“差互”三个关键词，凡把“犬牙”当实词直译（“狗和牙齿”）的即为错项；本题要求选“不正确的一项”，故选C。 易混易错　错项常见的三种“样貌”：一是关键词译错（“犬牙”误作“狗和牙齿”），二是无中生有（添上原文没有的意思），三是句式译错（把宾语前置照直译）。答题时逐词对照，凡关键词译错、与文意相悖的即为错项。 考向3：补出省略成分并翻译 此类型的题目通常是简答题，要求补出句中省略的成分并翻译。这类题目考的是对文言省略现象的把握，难度中等，属能力题。 【例题剖析】 【例1】（四川省内江市中考真题《曹刿论战》） ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 ②其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 ③问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。” ④公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” ⑤公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” ⑥对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 注释：①师，军队。②伐，攻打。③我，指鲁国。④公，指鲁庄公。⑤肉食者，指当权者。⑥间，参与。⑦鄙，浅陋，目光短浅。⑧何以战，凭什么作战（宾语前置）。⑨安，指安身。⑩专，独自享有。⑪遍，遍及、普遍。⑫牺牲玉帛，祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品。⑬加，虚夸，指以少报多。⑭孚，使信服。⑮福，赐福，保佑。⑯狱，诉讼案件。⑰察，明察。⑱情，诚心。⑲忠之属也，尽力做好分内的事，这是尽职本分（忠，尽力做好分内的事）。⑳可以一战，可以凭借（这个条件）打一仗。 【题目】（3）补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“可以一战。” 【答案】 补出省略成分为“（公）可以（之）一战”；译为：（鲁庄公）可以凭借（这个条件）打一仗。 【详解】 本题考查文言句子的翻译（省略句）。答题走“找省略—补成分—通句意”：“可以一战”承前省略了主语“公”，介词“以”后省略了宾语“之”（指“小大之狱，虽不能察，必以情”这一条件）。补全之后逐词翻译，语意才完整。 【例2】（黑龙江省中考真题《送东阳马生序》） ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 ④故余虽愚，卒获有所闻。 ⑤今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 ⑥其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 注释：①嗜学，特别爱好学习。②致书，得到书（致，得到）。③假借，借。④手自笔录，亲手用笔抄录。⑤计日以还，计算着日期按时送还。⑥既加冠，已经成年（加冠，古代男子二十岁行冠礼）。⑦慕，仰慕、倾慕。⑧患，忧虑、担心。⑨硕师，学问渊博的老师。⑩趋，快步走。⑪先达，有德行学问的前辈。⑫执经叩问，拿着经书请教（叩问，请教）。⑬立侍，站着陪侍。⑭左右，身边。⑮援疑质理，提出疑难，询问道理（援，引、提出；质，询问）。⑯俯身倾耳以请，弯下身子、侧着耳朵请教。⑰叱咄，训斥，呵责。⑱色愈恭，礼愈至，脸色更加恭敬，礼节更加周到。⑲俟，等待。⑳太学，古代设在京城的最高学府。 【题目】（3）补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“余立侍左右。” 【答案】 补出省略成分为“余立侍（于）（其）左右”；译为：我站着陪侍在（他的）左右。 【详解】 本题考查文言句子的翻译（省略句）。答题走“找省略—补成分—通句意”：动词“侍”后省略了介词“于”，“左右”前省略了定语“其”。补出时要用括号标出，再连缀成通顺的现代汉语，不可把原文没有的词语硬塞进去。 易混易错　补省略成分要用括号标出，且所补必须是“承前省略”或“蒙后省略”的原文信息；不可把原文没有的词语硬塞进去，也不可该补不补。 考向4：辨识特殊句式并翻译 此类型的题目通常是简答题，要求先辨识句子的特殊句式，再翻译。这类题目考的是对判断句、被动句、倒装句的把握，难度中等偏上，属能力题。 【例题剖析】 【例1】（四川省内江市中考真题《邹忌讽齐王纳谏》） ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 ②朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ③城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” ④旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” ⑤明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 ⑥暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ⑦于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。由此观之，王之蔽甚矣。” 注释：①修，长，这里指身高。②昳丽，光艳美丽。③朝服衣冠，早晨穿戴好衣帽（服，穿戴）。④窥镜，照镜子。⑤孰与，与……相比，谁更……。⑥及，比得上。⑦不自信，不相信自己（宾语前置，正常语序为“不信自”）。⑧复，又。⑨旦日，第二天。⑩不若，不如。⑪明日，第二天（这里指又过了一天）。⑫孰视之，仔细地看他（孰，同“熟”，仔细）。⑬弗如远甚，远远不如。⑭美我，认为我美（意动用法）。⑮私，偏爱。⑯畏，害怕。⑰诚，确实。⑱地方千里，土地方圆千里。⑲蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。⑳王之蔽甚矣，大王受蒙蔽一定很深了。 【题目】（4）辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“忌不自信。” 【答案】 该句是宾语前置句（正常语序为“忌不信自”），译为：邹忌不相信自己（比徐公美）。 【详解】 本题考查文言句子的翻译（特殊句式）。答题走“辨句式—还原语序—再翻译”：“忌不自信”的“自”是“信”的宾语，因否定句中代词作宾语而前置，属宾语前置句。先还原为“忌不信自”，再译为：邹忌不相信自己（比徐公美）。题干既问句式又问翻译，两问都要答。 【例2】（四川省达州市中考真题《爱莲说》） ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ②晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 ③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ④予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ⑤噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 ⑥莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 注释：①蕃，多。②独，只。③李唐，指唐朝（唐朝皇帝姓李，故称）。④淤泥，河沟或池塘里积存的污泥。⑤染，沾染（污秽）。⑥濯清涟而不妖，经过清水洗涤但不显得妖艳（濯，洗；涟，水波；妖，艳丽）。⑦中通外直，（莲的柄）内部贯通，外部笔直。⑧不蔓不枝，不横生藤蔓，不旁生枝茎。⑨香远益清，香气传得越远就越清芬（益，更加）。⑩亭亭净植，洁净地挺立（亭亭，耸立的样子；植，竖立）。⑪亵玩，靠近玩弄（亵，亲近而不庄重）。⑫谓，认为。⑬隐逸，隐居避世。⑭富贵，指追求富贵。⑮君子，品德高尚的人。⑯者也，表判断的句式。⑰噫，叹词，表示感慨。⑱鲜，少。⑲宜乎，当然（宜，应当）。⑳同予者，与我相同的（人）。 【题目】辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“莲，花之君子者也。” 【答案】 该句是判断句（“……者也”表判断），译为：莲，是花中的君子。 【详解】 本题考查文言句子的翻译（特殊句式）。答题走“辨句式—补判断词—再翻译”：句中“……者也”是常见的判断句式，翻译时须补出判断词“是”。先答出“判断句”，再译成“莲，是花中的君子”，两问不可只答一问。 方法技巧　常见特殊句式四类：判断句（“……者，……也”“……者也”）、被动句（“为……”“为……所……”“于”表被动）、宾语前置（“不自信”“何陋之有”）、状语后置（“战于长勺”“咨臣以当世之事”）。先辨句式、后译句，顺序不可颠倒。 三、方法总结 翻译画线句题的突破方法 1．先明句式。动笔前先判断是判断句、被动句还是倒装句，句式错则全句错。 2．落实关键词。通假字、词类活用、古今异义是采分点，须一一对准。 3．按“六字诀”逐词过。留、替、调、补、删、贯，一步不可省。 4．回读定稿。译完朗读一遍，看是否字字落实、句句通顺，有无夹生。 辨析句子翻译正误题的突破方法 1．先自译一句。不看选项，先自己把句子译出来，作为比对的标尺。 2．逐项比对关键词。凡把关键词译错、与文意相悖的，即为错项。 3．盯住三类错项。关键词译错、无中生有、句式译错，是错项最常见的三种做法。 4．看有无“半文半白”。选项里夹着文言词的，多半不是规范译句。 补出省略成分并翻译题的突破方法 1．找省略。看句子缺主语、缺宾语还是缺介词，常见的是承前省略。 2．补成分。所补内容要用括号标出，且必须是原文信息的回填。 3．再翻译。补全之后再逐词翻译，不要边补边译、顾此失彼。 4．不硬塞。原文没有的意思不可强加，也不可该补不补。 辨识特殊句式并翻译题的突破方法 1．先辨句式。判断句、被动句、宾语前置、状语后置四类先分清。 2．后还原语序。宾语前置、状语后置先还原成现代汉语语序，再动笔译。 3．补出判断词或被动标记。判断句加“是”，被动句加“被”，不可省略。 4．答两问。题干既问“句式”又问“翻译”，两问都要答，不可只答翻译。 四、考场练兵 文段一 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 ③已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 ④先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” ⑤居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 ⑥壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 ⑦既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 注释：①入边，侵入边境。②军，驻军（名词作动词）。③以备胡，用来防备匈奴（胡，指匈奴）。④上自劳军，皇帝亲自慰劳军队（上，指汉文帝）。⑤直驰入，直接骑马进入。⑥将以下骑送迎，将军及其属下都骑着马迎送。⑦已而，不久。⑧之，到、往。⑨被甲，披着铠甲（被，同“披”）。⑩锐兵刃，拿着锋利的兵器。⑪彀弓弩，张开弓弩（彀，张开）。⑫持满，拉满弓。⑬先驱，先行卫队。⑭且至，将要到了。⑮军门都尉，守卫营门的军官。⑯居无何，过了不久。⑰使使持节，派使者拿着符节（前一个“使”是动词，派；节，符节）。⑱壁门，营门（壁，营垒）。⑲按辔徐行，控制着缰绳慢慢地走（辔，缰绳）。⑳介胄之士不拜，穿铠甲、戴头盔的将士不行跪拜之礼（介胄，铠甲和头盔）。 1．翻译文中画线句：“军中闻将军令，不闻天子之诏。” 2．下列对文中画线句“介胄之士不拜，请以军礼见”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．穿铠甲、戴头盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼相见　B．穿戴盔甲的将士不行跪拜礼，请让我用军礼拜见　C．披甲戴盔的将士不肯下拜，请让我用军礼来拜见　D．穿铠甲、戴头盔的人不跪拜，请拿军队的礼节看看他 3．补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“已而之细柳军。” 4．辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“天子为动。” 【答案】 （1）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。 【详解】 （1）本题考查文言句子的翻译。“闻”是“听从、听”，“诏”是“诏令”；句中“军中”与“天子”相对，译时要译出对比意味。 【答案】 （2）D。A、B、C三项都把“介胄”译为“穿铠甲、戴头盔（的将士）”、“以”译为“用、拿”、“见”译为“拜见”，与文意相符；D项把“见”误译为“看看他”，又把“军礼”误译为“军队的礼节”，与文意相悖，故不正确。本题要求选“不正确的一项”，故选D。 【详解】 （2）本题考查辨析句子的翻译正误。本题采分点是“介胄”“以”“见”三个关键词，凡把“见”译作“看”的即为错项；本题要求选“不正确的一项”，故选D。 【答案】 （3）补出省略成分为“（上）已而之细柳军”；译为：（皇帝）不久来到细柳军营。 【详解】 （3）本题考查文言句子的翻译（省略句）。“已而之细柳军”承前省略了主语“上（皇帝）”，补出后逐词翻译，语意才完整。 【答案】 （4）该句是被动句（“为”表被动），译为：皇帝被感动了。 【详解】 （4）本题考查文言句子的翻译（特殊句式）。“天子为动”的“为”表被动，属被动句，翻译时须补出被动标记“被”。 文段二 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 ④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑤然后知生于忧患而死于安乐也。 注释：①发，兴起，指被任用。②畎亩，田地（畎，田间水沟）。③举，选拔、任用。④版筑，筑墙（筑，捣土用的杵）。⑤士，狱官。⑥市，集市。⑦大任，重大的使命。⑧苦其心志，使他的心灵痛苦（苦，使……痛苦）。⑨劳其筋骨，使他的筋骨劳累（劳，使……劳累）。⑩空乏其身，使他经受贫困之苦（空乏，财资缺乏）。⑪行拂乱其所为，使他做事不顺（拂，违背；乱，扰乱）。⑫动心忍性，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。⑬曾益，增加（曾，通“增”）。⑭恒过，常常犯错误。⑮衡于虑，思虑阻塞（衡，通“横”，梗塞、不顺）。⑯征于色，表现在脸色上。⑰法家拂士，坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士（拂，通“弼”，辅佐）。⑱敌国，势力、地位相当的国家。⑲生于忧患，常处忧愁祸患之中可以使人生存发展。⑳死于安乐，常处安逸快乐之中可以使人萎靡死亡。 1．翻译文中画线句：“必先苦其心志，劳其筋骨。” 2．下列对文中画线句“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的翻译，不正确的一项是（　　）　A．在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡　B．一个国家如果内部没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有实力相当的国家和外来的忧患，常常会灭亡　C．进入国内就没有法度，出国就没有敌国，国家常常会灭亡　D．在国内如果没有执法的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有实力相当的国家和外来祸患，国家往往灭亡 3．补出下列句中省略的成分，并翻译该句。“困于心，衡于虑，而后作。” 4．辨识下列句子的特殊句式，并翻译。“舜发于畎亩之中。” 【答案】 （1）一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。 【详解】 （1）本题考查文言句子的翻译。“苦”“劳”都是使动用法，须译为“使……痛苦”“使……劳累”；“其”指代“是人”。两个分句并列，译时保持句式一致。 【答案】 （2）C。A、B、D三项都把“入”“出”译为“在国内”“在国外”，“法家拂士”译为“坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士”，与文意相符；C项把“入”“出”误译为“进入国内”“出国”，又把“法家拂士”误译为“法度”，与文意相悖，故不正确。本题要求选“不正确的一项”，故选C。 【详解】 （2）本题考查辨析句子的翻译正误。本题采分点是“入”“出”与“法家拂士”，凡把“入”“出”当实词直译的即为错项；本题要求选“不正确的一项”，故选C。 【答案】 （3）补出省略成分为“（人）困于心，衡于虑，而后作”；译为：（一个人）内心忧困，思虑阻塞，然后才能奋发。 【详解】 （3）本题考查文言句子的翻译（省略句）。“困于心，衡于虑，而后作”承前省略了主语“人”，补出后逐词翻译；“衡”通“横”，是“梗塞、不顺”，须译准。 【答案】 （4）该句是被动句（“于”表被动），译为：舜从田地之中被任用。 【详解】 （4）本题考查文言句子的翻译（特殊句式）。“舜发于畎亩之中”的“于”表被动，属被动句，翻译时须补出被动标记“被”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $