第四单元-【荣恒随堂贴】2026-2027学年六年级上册语文同步学（统编版·新教材）

随堂贴 第三单元要点速攻 速攻一重点生字识记 易读错的字 huo qiǎ ci y chù jia 豁开 卡住 电磁 陨石 矗立 矫健 易写错的字 裁：左下部的“衣”末笔捺变点。 斑：“文”的末笔捺变点。 雕：右部有四横，不要多写或少写。 形近字 「搏（搏斗） 裁（裁剪） 厂橡（橡皮） 斑（斑点) 博（博士） 载（装载) L象（大象） L班（班级) 第三单元 63 速攻二 重点词语积累 高频考词 前功尽弃 威风凛凛 搏斗 疲倦 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 观摩弄巧成拙 知趣 大步流星 不禁 一无所获 念念有词 忘乎所以心满意足 盛会 系统 猜测 尚未分析 效应 轨道 表明 所谓 斑点 枯萎干燥沙漠 进一步一系列 探索 粘贴区) 近反义词 近义词：沮丧一懊丧风靡一盛行 发达一兴盛 紧密一密切矗立一挺立 矫健—强健 反义词：沮丧一振作干燥一湿润 稀薄一浓厚 枯萎一茂盛完整一残缺， 精美一粗劣 64 荣恒随堂贴·语文六年级上册 词语积累 词语搭配：（豁开）的裂缝 （呆头呆脑)的傻样子 (干燥)的星球（遥远)的太空 (宽阔)的广场 (庄严肃穆)的气氛 表示渺小、微小的四字词语：沧海一粟九牛一毛 微乎其微 微不足道 速攻三》 重点句段积累 火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。 (用列数字的方法说明事物) 仿写要点：用具体数字来说明事物。 仿写示例：这张桌子别看不大，桌面承重达100千克，就算有 两个小学生坐上去都稳如泰山。 第三单元 65 速攻四 课文理解背诵 1.《竹节人》一文表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦， 同时写出老师童心未泯的一面，抒发了作者对老师的亲近与 理解。 2.《宇宙生命之谜》围绕“地球之外的太空中是否有生命存在” 这个问题，通过分析，得出结论：地球之外可能存在生命，但 是还需要人类继续探索。课文呼吁人们要保持谨慎探索的科学 粘贴区) 精神。 3.《故宫博物院》一课通过四则材料展示了我国古代建筑艺术 的辉煌，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和创造才能。 4.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日 中流自在行。 一[宋]朱熹《观书有感》（其二) 66 荣恒随堂贴·语文六年级上册 第四单元 随学贴 11桥 预习 会写字 常考》 多音字 feng tang ding si wǔ ben狂奔 冰F 月S 县W 奔 黎疯淌 盯肆伍 Lbèn投奔 上下 15半包图9左右 山左右 7左右 13左右 黎明 发疯 流淌 盯防肆无忌惮入伍 zhé折纸 黎民 疯癫 滴淌 盯梢 放肆 退伍 折 zhē折腾 jia shen tang fèi ta 月日 shé折本 揪呻膛废塌 左右 12左右 8左右 15半包围8左右 13 揪扯 呻吟 胸膛 报废塌方 揪心 枪膛废品 崩塌 第四单元 67 必会 词语听写 黎明狂奔 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 乱哄哄 沙哑 依次放肆 队伍呻吟 胸膛 吞没 猛然 重点》 词语积累 近义词：沙哑一嘶哑 咆哮—怒吼 惊慌一惊惶 清瘦一消瘦 反义词：沙哑一清脆放肆一规矩 乱哄哄一静悄悄 词语搭配：（受惊）的野马 (清瘦)的脸（窄窄）的木桥 (白茫茫)的世界 (乱哄哄)的人们 (惊慌)地喊 粘贴区)建议贴在课本第2页下方 (放肆)地舔 (痛苦)地呻吟 68 荣恒随堂贴·语文六年级上册 重点》佳句赏析 1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 解读：这句话运用拟人的修辞手法，描写了洪水肆虐的样子。 2.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 解读：“跌跌撞撞”“拥去”形象地写出了人们惊慌逃跑的混乱 场面。 3.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 解读：这句话运用拟人的修辞手法。“蹿”“放肆地舔”赋予 洪水人的动作和情态，写出了洪水的凶猛和狂暴。 明晰 层次梳理 第一部分(1~6)：写黎明的时候，山洪暴发，全村一百多号 第四单元 69 人惊慌失措，奔向北面那座窄窄的木桥。 第二部分(7~23)：写德高望重的老支书临危不乱，指挥大 家安全过桥。 第三部分（24~27)：写老支书和他的儿子献出了宝贵的生命。 粘贴区) 掌握>主旨概括 本文记叙了一位老支书在洪水袭来时，沉着镇定地指挥村 民有序撤离，在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子 把生的希望留给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的 建议贴在课本第 危险留给自己，用一位共产党员的信念和一个父亲的爱搭建起 一座不朽之桥的感人故事。小说赞颂了共产党员心系群众、铁 面无私、舍已为人的崇高精神。 们页下方 荣恒随堂贴·语文六年级上册 著随学贴 12穷人 预习 》会写字 常考》 多音字 qi na ai jiang lin hei shi似的 女N A 妻娜唉僵淋 嘿 似Ls相似 8左右 9左右 10左右 15左右 11左 15 美 蒙娜丽莎 僵持 淋浴 嘿嘿 僵局 淋漓 gē搁浅 搁 z60 mei can áo gé搁不住 ma Z 米M 雨M 糟霉嘛惨熬 左右 17下 15左右 14左右 11上下 糟糕 斋 好嘛 惨败 熬夜 糟蹋 去嘛 悲惨 煎熬 第四单元 71 必会 词语听写 风暴心惊肉跳 勉强 抱怨个 倾听探望 照顾 张罗 仍旧 僵硬 自作自受 湿淋淋 糟糕 倒霉 忧虑 重点 词语积累 近义词：沉默一缄默 严肃一认真 优虑一担忧魁梧一伟岸 糟糕一差劲忐忑不安一坐立不安 心惊肉跳一胆战心惊 反义词：蜷缩一舒展倒霉一幸运 舒适一艰苦 苍白一红润 AABC式词语：闪闪发亮 孜孜不倦 面面相觑斤斤计较 粘贴区)建议贴在课本第7页下方 表示内心不安的四字词语：忐忑不安心惊肉跳如坐针毡 惴惴不安 坐立不安七上八下心神不宁 72 荣恒随堂贴·语文六年级上册 重点》佳句赏析 1.“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然 不算多一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加 上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 解读：这段话运用了心理描写，通过对桑娜的内心活动的描写， 交代邻居家生活的艰难，体现了桑娜对邻居的同情和关心。 2.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 解读：这段话通过对桑娜的神态和语言进行描写，表现了桑娜 的心神不安，她说话吞吞吐吐，想把抱回两个孤儿的事情告诉 丈夫，又不知如何开口。 第四单元 73 明晰 层次梳理 第一部分(12)：写在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待 出海打鱼的丈夫归来。 第二部分(3~11)：写桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死， 粘贴区) 便抱回两个孤儿。 第三部分（12~27）：写渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出 收养两个孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 掌握》主旨概括 本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养 了病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自 建议贴在课本第56页下方 身生活穷困的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。 荣恒随堂贴·语文六年级上册 随学贴 13金色的鱼钩 常考》 多音字 ning拧绳子 拧 ning拧巴 ning拧脾气 重点 词语积累 近义词：安顿一安置 安定一稳定 挽救一拯救艰苦一艰难 喜出望外一欣喜若狂 目不转睛一全神贯注 反义词：衰弱一强健低沉一高昂 收敛一放纵 饱满一萎靡 词语搭配：（严峻）的脸（粗糙）的手（金色）的鱼钩 (新鲜)的鱼汤( 低沉)的声音（饱满）的情绪 第四单元 75 (惊人)的毅力 (无边无涯)的草地 (重重叠叠)的山峰 (悄悄)地跟着 (严厉)地说 (不停)地念叨 形容高兴的四字词语：喜出望外 兴高采烈喜不自禁 心花怒放欣喜若狂 欢欣鼓舞】 喜上眉梢 难点 词语辨析“严峻”与“严厉”的区别 二者都指严肃，威迫人的。“严峻”着重形容像高险的山 一样威迫人，多用于考验、现实、斗争等。“严厉”着重形容厉害， 对人要求太严，令人难以忍受，常用于人及其态度、言语、行为等。 导学知识链接 长征，特指中国工农红军于1934年至1936年由长江南北 粘贴区)建议贴在课本第。8页上方 各苏区向陕甘苏区的战略转移。 76 荣恒随堂贴·语文六年级上册 重点》佳句赏析 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸， 高颧骨，脸上布满了皱纹。 解读：这是对炊事班长的外貌描写，简单而传神地刻画了一位吃 苦耐劳、饱经沧桑的革命老战士形象。 明晰 层次梳理 第一部分（1)：简要交代了故事发生的时间、地点和起因。 第二部分（2)：写老班长的外貌和其称呼的由来。 第三部分(3~5)：写为了解决“我们”的饥饿问题，老班长 用弯了的缝衣针钓鱼，让“我们”喝上了鱼汤。但细心的“我” 发现老班长从来没有吃过一点儿鱼。 第四单元 第四部分(6~19)：详细描写了“我”发现老班长吃草根和 鱼骨头的真相，以及之后与老班长争论并最终被老班长说服的 经过。 第五部分（20~22）：写“我”知道真相后，喝不下鱼汤，但 粘贴区) 为了稳定两个小战士的情绪，听从老班长的命令，含泪喝下。 第六部分(23~34)：写在即将走出草地时，老班长因为过度 虚弱牺牲了。 掌握》主旨概括 本文主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指 导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜 建议贴在课本第2页下方 牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽 责、舍己为人的崇高品质。 78 荣恒随堂贴·语文六年级上册 随学贴 语文园地 理解 梳理与交流 ⊙感受小说人物形象的方法。 常见方法有：①关注情节；②借助环境描写；③把自己想 象成小说中的人物；④借助对人物的语言、心理及动作等的描写。 常考词句段运用 考点1：感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗 读体会人物形象。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料 得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼 德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 第四单元 79 点拨：读张飞的动作时，语气要重，节奏要有顿挫感，读出张 飞的勇猛气概。读张飞的语言时，语气要干脆利落，读出张飞 的粗犷豪迈。读“曹军闻之，尽皆股栗”时，可以略作停顿， 要读出震慑的感觉。 考点2：通过描写环境或其他人物来突显人物形象。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵 浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却 温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在 搁板上闪闪发亮。 点拨：环境对比衬人物。这段话通过对外界恶劣环境的描写， 粘贴区)建议贴在课本第5页上方 反衬出桑娜的勤劳能干；这种“外界苦，家中暖”的反差，也 暗指了桑娜的善良一连小屋都能暖起来，内心更会装着善意。 80 荣恒随堂贴·语文六年级上册 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般 的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不 住还要扫一眼…他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小 洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看 上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 点拨：他人反应衬人物。这段话先写曹小三以为“师傅露馅儿'” 时的失望、不敢看又忍不住看的心理，再揭晓“白点是烟洞” 的真相。曹小三的“怀疑”到“震惊”，侧面烘托出刷子李技 艺的高超。曹小三的心理变化让刷子李的“传奇形象”通过旁 观者的反应“立”了起来，使人物形象更真实可信。 第四单元 81 拓展 日积月累 作者简介：王维（约701一761)，字 送元二使安西 摩洁，唐代著名诗人、画家，与孟浩 [唐]王维 然并称“王孟”，被后人誉为“诗佛”。 粘贴区) 渭城朝雨①浥轻尘， 赏析：诗的前两句写离别之景，奠定 了本诗轻快、悠远而并不悲伤的感情 客舍②青青柳色新。 基调。诗的后两句写离别之情，“西 劝君更尽一杯酒， 出阳关无故人”这句短短的劝酒辞是 西出阳关③无故人④ 离情的骤然吐露，而这句诗背后的深 情厚谊，则是一切尽在不言中。 ①〔朝雨〕早晨下的雨。 建议贴在课本第 译文：渭城清晨的细雨润湿了路上 ②〔客舍〕旅店。 的尘土，客舍旁的柳树被雨洗得格 ③〔阳关〕古关名，故址在今 外青翠、清新。我劝你再干了这 甘肃敦煌西南。 杯酒吧，等一路向西出了阳关，那 6页下方 ④〔故人〕老朋友。 里就再也没有老朋友了。 82 荣恒随堂贴·语文六年级上册 随堂贴 第四单元要点速攻 速攻一重点生字识记 易读错的字 ni dian tǎn kuf i ke lian 狞笑 祭奠 忑 魁梧 黧黑 青稞 收敛 易写错的字 废：被包围的部分是“发”，不要写成“发”。 惨：右下部有三撇，不要多写或少写。 揪：“禾”最后一笔变捺为点。 唉：右下部是“矢”，不要写成“失”。 第四单元 83 形近字 「膛（胸膛〉 厂呻（呻吟） 糟（糟糕） 僵（僵硬） L堂（礼堂 伸（伸展） 槽（马槽) 疆（新疆） 速攻二》 重点词语积累 高频考词 黎明 狂奔 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 乱哄哄 沙哑 依次放肆 队伍 呻吟 胸膛吞没 猛然) 风暴 粘贴区) 心惊肉跳 勉强 抱怨 倾听 探望 照顾 张罗 仍旧 僵硬 自作自受 湿淋淋 糟糕 倒霉忧虑 近反义词 近义词：沙哑一嘶哑 放肆一放纵 拥戴一爱戴 清瘦一消瘦忧虑一担忧 安顿一安置 挽救一拯救 84 荣恒随堂贴·语文六年级上册 反义词：惊慌一沉着 沙哑一清脆！ 蜷缩一舒展 僵硬一灵活。 舒适一艰苦衰弱一强健 低沉一高昂 词语积累 表示内心不安的四字词语：忐忑不安 心惊肉跳 如坐针毡 形容生命垂危的四字词语：奄奄一息气息奄奄气若游丝 速攻三>重点句段积累 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。（用比喻的修辞手法写事物） 仿写要点：用比喻的修辞手法写一写某个事物。 仿写示例：寒风像一把锋利的剑划破夜空，扫过枝叶，叶片顿 时飘落，漫天纷飞。 第四单元 85 速攻四 课文理解背诵 1.《桥》记叙了一位老支书面对暴发的山洪，沉着镇定地指挥 村民有序撤离的故事。赞扬了老支书在危难面前舍己为人、英 勇献身的崇高精神。 2.《穷人》记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收 养了病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫宁 可自已吃苦也要帮助别人的美好品质。 粘贴区) 3.《金色的鱼钩》颂扬了以老班长为代表的红军战士忠于革命、 尽职尽责、舍己为人的崇高品质，表达了对老班长的深切缅怀。 4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。 一[唐]王维《送元二使安西》 86 荣恒随堂贴·语文六年级上册