第14课《敬业与乐业》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文教学设计聚焦《敬业与乐业》的精神内涵、论证思路及演讲词语言特点，以“打工人”热词情境导入，通过“初读感知字词与观点、精读探究论证与语言”任务链搭建支架，梳理“有业-敬业-乐业”逻辑脉络。 此设计亮点在于情境化与任务驱动结合，通过分析道理论证、举例论证培养思维能力，品析“喊破喉咙来讲”等口语化表达提升语言运用，引导树立正确职业观增强文化自信，助力教师高效教学，帮助学生构建议论文阅读能力。

统编版语文八年级下册《敬业与乐业》教学设计 教学目标 1、文化自信：领会“敬业乐业”的精神内涵，领悟其在日常生活中的重要价值，树立正确的职业观与劳动观。 2、语言运用：掌握“旁骛”“亵渎”“断章取义”“强聒不舍”等重点字词的音形义，把握演讲词口语化、大众化、亲切诚恳的语言特点。 3、思维能力：理清文章“总—分—总”的论证思路，把握中心论点，区分观点与材料，理解“有业”“敬业”“乐业”的内在逻辑。 4、审美创造：赏析道理论证、举例论证、对比论证的表达效果，品味演讲词通俗易懂、雅俗共赏的语言魅力。 教学重难点 1、教学重点：把握中心论点，理清论证思路，理解“有业”“敬业”“乐业”的逻辑关系。 2、教学难点：体会演讲词口语化与大众化的语言特点，领悟“苦乐全在主观的心”的深刻哲理。 教学过程 一、情境导入——为“打工人”寻找心灵的慰藉 1、教师讲述：同学们，如今网络上有一个热词叫“打工人”。他们的口头禅是：“打工好苦啊，上班好累啊。”怎样在忙碌的工作生涯中获得心灵的慰藉呢？今天，我们来学习梁启超的一篇文章，打工人自我修养之《敬业与乐业》。 2、教师板书课题：《敬业与乐业》。 3、教师出示本节课的核心任务：通过“初读感知”“精读探究”两个任务，读懂这篇演讲词的观点、思路与语言魅力。 二、任务一：初读感知，明观点理思路 （一）字词通关 1、教师出示重点字音，学生跟读识记。 蛀（zhù）虫、赦（shè）免、禅（chán）师、精微（wēi）、旁骛（wù）、秘（mì）诀、羡（xiàn）慕、亵（xiè）渎（dú）、浪荡（dàng）、妄（wàng）想、杜（dù）绝、调和（tiáo hé）、断章取义、不二法门、言不及义。 2、教师出示多音字与形近字辨析。 （1）多音字：累（lěi 层累 / lèi 劳累 / léi 累赘）；咽（yàn 咽气 / yān 咽喉 / yè 呜咽）；禅（chán 禅师 / shàn 禅让）；丧（sāng 丧事 / sàng 沮丧）。 （2）形近字：读（dú）亵渎、犊（dú）牛犊、牍（dú）简牍；骛（wù）心无旁骛、鹜（wù）趋之若鹜。 3、教师引导学生理解词语释义。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。 理至易明：道理极容易明白。 言行相顾：言行一致。 言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 饱食终日：整天吃饱饭，什么事也不做。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。 （二）文体知识与作者背景 1、教师简要介绍文体知识。本文是一篇议论文，以议论为主要表达方式。三要素为论点（作者对所论述问题的见解和主张）、论据（支撑论点的材料）、论证（运用论据来证明论点的过程和方法）。结构为提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 2、教师简要介绍作者。梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，戊戌变法代表人物之一。其著作合编为《饮冰室合集》。 3、教师补充创作背景。本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 （三）解题与明确观点 1、教师引导：如何理解“业”的含义？“敬业”与“乐业”分别指什么？ 学生交流，教师明确：“业”本指职业、工作。在此不局限于狭义的职业，也可指生活中任何一件有价值有意义的事。“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。“乐业”即趣味，不仅乐意去做某件事，且能从中领略出趣味。 2、教师引导：速读全文，用原文的句子概括每段的主要内容，明确中心论点。 学生梳理，教师明确： 第1段：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第2段：先要说说有业之必要。 第3段：人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 第4段：“一日不做事，一日不吃饭。” 第5段：“百行业为先，万恶懒为首。” 第6段：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 第8段：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 第9段：敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 3、教师引导：作者围绕该论点谈了哪几个问题？这几个问题的关系是怎样的？ 学生讨论，教师明确：谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。“有业”是前提，“敬业”是基本态度，“乐业”是更高境界。 （四）理清演讲思路 1、教师引导：梳理本文的结构层次，概括作者的演讲思路。 学生梳理，教师明确： 第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（总） 第二部分（第2至8段）：论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。（分） 第三部分（第9段）：总结全文，强调人类合理的生活就该敬业、乐业。（总） 2、教师引导：聚焦第1段，思考作者是如何提出中心论点的？ 学生交流，教师明确：文章开头引用人们熟悉的儒学《礼记》和道家经典《老子》中的格言，指出标题的由来，开宗明义地提出“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 三、任务二：精读探究，析论证品语言 （一）分析“有业之必要” 1、教师引导：作者是怎样论述“有业之必要”的？ 学生讨论，教师明确： 有业的原因：有业是敬业和乐业的前提。 无业的害处：用孔子的话做理论论据，证明无业的害处。 有业的坚守：引用百丈禅师的故事，证明有业需坚守。 得出结论：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。 （二）分析“第一要敬业” 1、教师引导：作者是怎样论述“敬业”的？ 学生讨论，教师明确： 提出观点：开头提出分论点“第一要敬业”。 是什么：引用朱熹名言阐释“主一无适便是敬”。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 为什么：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 怎么做：唯一的秘诀就是忠实，从心理上发出来的便是敬。 （三）分析“第二要乐业” 1、教师引导：作者是怎样论述“乐业”的？ 学生讨论，教师明确： 首先：开头提出分论点“第二要乐业”。 其次：反驳“做工好苦”的言论。 再次：抛出自己的观点——“苦乐全在主观的心，不在客观的事。” 最后：引出“凡职业都是有趣味的”并通过四个理由，论证了“乐业”的重要性。 （四）赏析论证方法 1、教师引导：作者在讲演时引用了很多名人名言，请同学们小组讨论，完成表格。 学生交流，教师明确： （1）道理论证： 有业之必要：孔子说“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”（反面论说无业的害处）；百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”（正面论说有业之重要）。 第一要敬业：朱子说“主一无适便是敬”（正面解释什么是敬业）；《庄子》“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”（正面论说怎样才能做到敬业）；曾文正说“坐这山，望那山，一事无成”（反面论说不敬业的害处）；庄子说“用志不分，乃凝于神”（正面强调敬业的重要性）；孔子说“素其位而行，不愿乎其外”（正面强调敬业的重要性）。 第二要乐业：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（正面论说乐业是人类理想的生活）；孔子说“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（正面论说乐业是人类理想的生活）。 2、教师引导：除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例子进行论证。请梳理本文使用的事实论据。 学生交流，教师明确： 运用举例论证，举百丈禅师不做事不吃饭的例子，正面论说有业之重要。 运用对比论证，对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的，都是可敬的。 运用举例论证，举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。 举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人打胜仗的例子，通过比较，论证做什么都不能分心到事外，要敬业。 （五）品析演讲语言 1、教师引导：本文不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词，结合下面的语句，探究演讲词的语言特点。 学生讨论，教师明确： （1）第6段：“总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”运用提示性词语和语句推进议论。作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行总结，推进论述的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作要看个人的才能和境地，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。 （2）第6段：“‘主一无适便是敬。’用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。雅俗共赏，通俗易懂。演讲者既善用经典名言增强观点的权威性，又在引用经典时以通俗的口语进行解释，使听众易于理解与接受。 （3）第8段：“我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”。以口语化的表达和听众进行现场交流，拉近了与听众的距离。 （4）第9段：“我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！”演讲者现身说法，勉励听众，言辞恳切，易使听众产生共鸣。亲切诚恳，如话家常。 四、课堂总结 本文针对听众的实际情况，提出了“敬业乐业是人类生活的不二法门”的论点，深入地论述了以“有业”为基础的“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过“人类合理的生活”。演讲词语言通俗易懂，运用口语化表达与多种修辞手法，亲切诚恳，极具感染力与说服力。愿同学们在未来的学习生活中，也能秉承敬业精神，发现乐业趣味，成就出彩人生。 五、作业布置 1、基础作业：摘抄文中的经典语句和名言警句，并尝试背诵。 2、拓展作业：以“我眼中的敬业与乐业”为题，写一篇300字左右的短评，谈谈你对本文观点的理解和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $