8.2 登高（导学案）语文统编版必修上册

该高中语文导学案围绕杜甫《登高》展开，引导学生通过“大唐诗会”朗诵方案设计情境导入，以课前预习（注音解词）、课中任务群（诵诗感沉郁之气、赏景观登高之景、悟情探悲秋之绪、品法鉴顿挫之妙）、课后巩固（背诵默写与文学短评）为学习支架，构建从基础积累到深度赏析的完整学习脉络。 此导学案以任务群驱动深度学习，通过诵读把握格律、赏景品味意象、悟情分析悲意、品法鉴赏风格，融合语言运用（节奏划分与格律感知）、审美创造（意境与诗风鉴赏）、文化自信（杜甫忧国忧民情怀体悟），习题设计兼顾基础积累与思维提升，助力学生全面理解诗歌“沉郁顿挫”特色及诗人复杂情感世界。

第8.2课 登高 导学案 学习目标 （1）语言建构与运用：反复诵读，把握格律与节奏。 （2）思维发展与提升：梳理层次，分析诗句之间的关系。 （3）审美鉴赏与创造：品味意象，鉴赏沉郁顿挫的诗风。 （4）文化传承与理解：体悟杜甫身经乱离而心忧天下的士人情怀。 重点难点 【教学重点】 1.品味首联、颔联的意象与画面，赏析“落木萧萧”“长江滚滚”所营造的雄浑悲壮的意境。 2.通过诵读与品析，理解全诗由景入情、情景交融的抒情结构，体会“沉郁顿挫”的独特风格。 【教学难点】 1.理解“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句中蕴含的多层悲意，把握诗人复杂深沉的情感世界。 2.领会尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中“艰难”所兼指的家国双重意蕴，理解诗人忧国忧民的情怀与无可奈何的悲慨。 任务群 任务一：诵诗·感沉郁之气 任务二：赏景·观登高之景 任务三：悟情·探悲秋之绪 任务四：品法·鉴顿挫之妙 学习过程 学校广播站正在录制“大唐诗会”经典诵读栏目，需要同学们为《登高》设计朗诵方案。 课前预习案 1.给加点字注音： 渚清沙白( ) 萧（ ） 繁霜鬓（ ） 潦倒（ ） 2．解释词语： ①啸哀： ②渚： ③鸟飞回： ④落木： ⑤萧萧： ⑥万里： ⑦常作客： ⑧百年： ⑨艰难： ⑩苦恨： ⑪繁霜鬓： ⑫潦倒： ⑬新停： 课中探究案 ★任务一：诵诗·感沉郁之气 1.自由朗读全诗，用“/”划分朗读节奏，体会七言律诗的节奏特点。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 2.再读全诗，梳理思路，概括每联大意。 ★任务二：赏景·观登高之景 1.首联写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 2.赏析颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ★任务三：悟情·探悲秋之绪 1.赏析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，说说这联蕴含了哪些“悲”。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”如何收束全诗？“艰难”二字有何深意？ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ★任务四：品法·鉴顿挫之妙 1.本诗是怎样做到情景交融的？请结合全诗简要分析。 2.后人评此诗为“古今七言律第一”，请结合全诗说说它“好”在哪里。 课后巩固案 1.基础作业：背诵并默写《登高》，完成本课《分层作业》。 2.拓展作业：杜甫的“悲”是个人之悲还是家国之悲？请以“我读杜甫的登高”为题，结合诗句与诗人身世，写一段200字左右的文学短评。 课后反思 要点点拨 课前预习案 1.给加点字注音： 渚清沙白( ) 萧（ ） 繁霜鬓（ ） 潦倒（ ） 要点点拨： 渚（zhǔ）　啸（xiào）　繁霜鬓（bìn）　潦倒（liáo） 2．解释词语： ①啸哀： ②渚： ③鸟飞回： ④落木： ⑤萧萧： ⑥万里： ⑦常作客： ⑧百年： ⑨艰难： ⑩苦恨： ⑪繁霜鬓： ⑫潦倒： ⑬新停： 要点点拨： ①啸哀：指猿的叫声凄厉。 ②渚：水中的小洲；水中的小块陆地。 ③鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。 ④落木：指秋天飘落的树叶。 ⑤萧萧：模拟草木飘落的声音。 ⑥万里：指远离故乡。 ⑦常作客：长期漂泊他乡。 ⑧百年：这里借指晚年。 ⑨艰难：兼指国运和自身命运。 ⑩苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。 ⑪繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。 ⑫潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。 ⑬新停：刚刚停止。 课中探究案 ★任务一：诵诗·感沉郁之气 1.自由朗读全诗，用“/”划分朗读节奏，体会七言律诗的节奏特点。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 要点点拨： 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 全诗八句四联，每联两两相对，句式整饬，格律严整；朗读时宜放慢语速，压低音调，读出沉郁顿挫、回环往复的节奏感。 2.再读全诗，梳理思路，概括每联大意。 要点点拨： 首联写景起笔，紧扣题目“登高”所见的近景；颔联继续写景，由近及远，状写落木、长江的阔大景象；颈联抒情，直写“悲秋”“多病”的羁旅之愁；尾联收束，以“艰难苦恨”“潦倒新停”点明身世之悲。全诗前两联写景，后两联抒情，景中含情，情因景生，情景交融。 ★任务二：赏景·观登高之景 1.首联写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 要点点拨： 首联共写风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象，意象密集而富有层次：“风急”“天高”写高空之景，气势劲健；“猿啸哀”写听觉，猿鸣凄哀，有声有色；“渚清”“沙白”写低处之景，色调清冷；“鸟飞回”写鸟在急风中盘旋不定，暗寓漂泊无依之意。急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟，共同营造出苍凉萧瑟、空旷高远的意境，为全诗奠定了悲凉的基调。 2.赏析颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 要点点拨： ①“无边”“不尽”以夸张之笔极写空间之阔大，“落木萧萧”以声写景，状写落叶飘零之声，“长江滚滚”状写江水奔流之势，视听结合，气象雄浑； ②“落木”之衰与“长江”之永形成对照，由草木之秋联想到生命之秋、国家之秋，以景寓情，寄寓韶光易逝、壮志难酬的悲慨； ③对仗精工，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，叠字与拟声相映，历来被誉为“古今独步”的佳句。 ★任务三：悟情·探悲秋之绪 1.赏析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，说说这联蕴含了哪些“悲”。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 要点点拨： 南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。 万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅（客居他乡）之愁也； 常作客，久旅（长期漂泊）也； 百年，暮齿（晚年）也； 多病，衰疾（体弱多病）也； 台，高迥（高远）处也； 独登台，无亲朋也。 2.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”如何收束全诗？“艰难”二字有何深意？ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 要点点拨： 尾联直抒胸臆，收束全诗： ①“艰难苦恨繁霜鬓”，诗人因国难家愁而白发丛生，“繁霜鬓”以鬓发之白写忧愤之深； ②“潦倒新停浊酒杯”，本想借酒浇愁，偏偏因病戒酒，连排遣愁绪的途径也被断绝，悲愁更无可排解，戛然而止，余味无穷； ③“艰难”二字兼指国运之艰与身世之难，杜甫由个人之悲升华到家国之忧，可见其虽困顿潦倒，仍心系天下，“穷年忧黎元”的赤子之心贯穿始终。 ★任务四：品法·鉴顿挫之妙 1.本诗是怎样做到情景交融的？请结合全诗简要分析。 要点点拨： 全诗以“登高”为线索，前两联写景、后两联抒情，情与景层层递进、相互生发：首联以密集意象写近景，景中含悲；颔联以阔大境界写远景，由景生情；颈联由景入情，直抒“悲秋”“多病”之怀；尾联将情感推向高潮，“艰难苦恨”既是国恨，也是家愁。景物由近及远、由实到虚，情感由隐到显、由浅入深，二者交相辉映，构成浑融一体的意境，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的独特风格。 2.后人评此诗为“古今七言律第一”，请结合全诗说说它“好”在哪里。 要点点拨： ①格律精严：八句四联，对仗工整，平仄合律，是七言律诗的典范之作； ②境界雄浑：以“风急天高”“落木萧萧”“长江滚滚”等壮阔意象写悲秋之景，壮而不悲，悲而愈壮； ③情感深挚：将身世之悲、家国之忧、时光之叹熔铸于十四字八悲之中，沉郁厚重； ④情景交融：写景则景中含情，抒情则情随景生，景、情、理浑然一体； ⑤语言凝练：“万里”“百年”“无边”“不尽”等词以少总多，“萧萧”“滚滚”叠字传神，堪称字字珠玑。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $