黑龙江大庆市第六十九中学2026-2027学年八年级上学期语文假期反馈练习

**基本信息** 本试卷以“文化传承与现实关怀”为核心，整合积累运用、古诗文阅读、现代文阅读模块，通过鲁迅语段、“拍照搜题”App热点等真实情境，考查语言运用、思维能力与审美创造，梯度覆盖基础巩固与综合应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/25分|字音字形、词语辨析、病句、文化常识、古诗文默写|以鲁迅语段为载体，整合多考点，强化语境中语言运用| |古诗文阅读|2篇/21分|文言字词（委、郭等）、翻译、对比分析（《得道多助》与《过秦论》）|课内外对比阅读，关联“得道多助”思想，渗透文化自信| |现代文阅读|2篇/32分|非连续文本信息提取（“拍照搜题”App）、散文情感与手法（《最后一颗秋梨》）|选社会热点材料考查批判性思维，散文以“梨”为线索培养审美创造|

2026-2027学年上学期大庆市六十九中学 八年级假期反馈练习语文 (一)积累运用(25分) 阅读语段，按要求完成各题。 世人对鲁迅先生的敬佩从不 xùn(1)于任何时代名家。他直面黑暗，敢诘(2)责社会弊病，对虚伪麻木的人性更是 甲 (深恶痛绝/嫉恶如仇)。伏案写作时，他总要逐字校对文稿，不放过一处疏漏；① 面对亲友后辈的请教，他② 耐心吩咐提点，尽显温和。有人片面曲解他的文字与思想，对此鲁迅先生始终不以为然。曾有不少挚友因故离散，从此便 (杳无消息/石沉大海)，这也让他的笔下多了几分怅然。鲁迅先生以笔为刃，针砭时弊，以文为灯，唤醒国人。他的风骨跨越岁月，时至今日，依旧震撼人心，成为一代代读者心中不朽的精神标杆。 1.根据语境，给语段(1)处填写汉字，(2)处填写拼音。(2分) (1)不 xùn (2)诘责 2.下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.深恶痛绝 石沉大海 B.深恶痛绝 杳无消息 C.嫉恶如仇 杳无消息 D.嫉恶如仇 石沉大海 3.文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )(2分) A.不仅 还 B.虽然 但是 C.即便 也 D.不但 而且 4.下列语句中没有语病的一项是( )(2分) A.国庆期间，成都有超2万名游客走进了人民公园，观赏为祖国庆生的喜庆氛围。 B.近几年高尿酸患者越来越多，最主要的原因还是由人们饮食上不注意所导致的。 C.博物馆举办的非遗体验活动，让人们领略了传统文化的魅力，增强了文化自信。 D.翻开几千年的历史记录，人们会发现，地震最强烈的地方往往总是在山边地带。 5.将下列语句依次填入横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是( )。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， 。 ， ，如林徽因的《你是人间的四月天》。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②押韵使诗歌具有音韵美 ③分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ④诗句在形式上和谐呼应，抑扬顾挫，便于通读和记忆 A.②①③④ B.③①②④ C.③②①④ D.③②④① 6.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( (2分) A.表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B. “令尊”“令堂”“高论”“垂询”“久仰”是常见敬辞，“寒舍”“见谅”“拙见”“愚见”是常见谦辞。 C.中国古代晋升官职常用的词语有“升”“擢”“迁”“拜”“拔”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 D.古代有关年龄的词有很多，如“始龀”是指七八岁，“豆蔻年华”指女子十三四岁，“加冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 7.下面是一位同学在阅读经典作品中感受到的爱国情怀，请你帮他补充完整。(8分) (1)寻爱国之韵,悟经典之情。“① ,② ”(杜甫《春望》)；是诗人对国破家亡、山河破碎的悲痛；“③ ，④ ”(李贺《雁门太守行》)，是战士报效朝廷的决心，是视死如归的爱国情怀。爱国之情，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人共鸣，激励着我们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 (2)寻山水之美,品诗中之意。“⑤ ,⑥ ”(陶渊明《饮酒·其五》)，是诗人在南山下采菊时，与自然相融、物我两忘的悠然自得；“⑦ ，⑧ ”(王维《使至塞上》)，是诗人在边塞落日中远望时，对苍凉壮阔之景的深情凝望。山水之趣，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人同游，引领我们走进那一片片诗意栖居的精神家园。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 8.下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含感慨最接近的一项是( )(2分) A.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》). C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》). D.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 9.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意?(3分) 阅读下面的文言文，回答问题。(13分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】二世不行此术①，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 (节选自《过秦论》)【注释】①此术：一系列正确的治国之道 10.参照提示，解释加点的词语。(4分) 加点词语 方法 相关提示 写出词义 委而去之 关联成语 扬长而去 (1) 七里之郭 课内迁移 出郭相扶将 (2) 咸不安其位 课内迁移 咸来问讯 (3) 更始作阿房之宫 查阅字典 ①奋起；②劳作；③建造 (4) 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 (2)然后奸伪并起，而上下相遁 12..断句(用/标两处) (2分) 蒙罪者众刑戮相望于道而天下苦之 13.秦二世的统治体现了甲文的哪句话?请结合乙文的具体内容分析。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 阅读下面选文，完成小题。(13分) 【材料一】 教育部办公厅12月 13日印发通知，对加强教育 App管理、推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 (摘自2021年12月14日《中国教育报》) 【材料二】 ①“拍照搜题”APP 走红的背后，是“求知”与“求懒”的双重需求，下架能否带来预期效果还得看后续发展。 ②搜题可能是学生“求知”。以前同学做题时，遇到不会的数学题经常通过百度进行搜索，逐个敲字虽然繁琐，但解答了心中的疑惑也很有收获。但有时遇到一些难以处理的数学符号，搜索一道题目的时间也会变得更久，同时“乱码”常常让笔者看题目解析如看天书。而随着技术发展，“拍照搜题”APP的到来，让搜索更加简便，整洁的排版也让理解变得更加容易。据CNNIC第48次报告，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，互联网普及率达71.6%。这也意味着偏远山区的孩子，只要有手机就可以让教育触手可及，这对“求知”的学生而言是件好事。 ③同时，搜题也可能是学生“求懒”。正如教育部所担忧的，“拍照搜题”APP 让学生获取答案更容易了。本来绞尽脑汁也想不出来的题目瞬间就有了参考答案，失去了自我独立思考的过程，课堂上学生可能就不会专注听老师的讲解。此外，据媒体报道，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。今年，“拍照搜题”APP 甚至还卷入了高考之中，可见其监管也有一定缺位。如今，各方资本纷纷涌入在线教育的市场，越是宣传高效的学习方式越有可能助长学生的惰性思维，教育部的这盆冷水泼得可谓恰当其时。 (摘自2021年12月15日中国经济网) 【材料三】 ①拍照搜题 App的操作体验到底怎么样?近日，在手机应用商店里，依然有多个拍照搜题 App可供下载。下载进入某 App后，发现其首页已无“拍照”或“搜题”等关键词，取而代之的是“视频答疑”“搜索答疑”等字眼。点击进入后，依然可以使用拍照搜题功能。 ②目前，多数拍照搜题 App已提供“学生和家长/老师模式切换”功能设置，在“学生模式”下随机搜题，结果显示“家长认证成功后可查看完整解析内容”，但是“家长认证”仅需提供任意成年人姓名及身份证号码即可，不需要进行人脸识别等进一步操作。同时，也有一部分拍照搜题App的“家长模式”，设置烦琐复杂，操作难度较高。 ③充分考虑到线上教学和居家学习的特殊性，不能对拍照搜题 App一刀切。但是，如果将原来一对一辅导直接搬到拍照搜题 App上，将辅导时间化整为零，这明显与“双减”政策要求相悖，郑州大学教授罗志敏建议，根据不同年级段的要求，对拍照搜题 App线上学习的时间段、总时长、最晚学习时间作出具体的限定，“要让学生远离拍照搜题 App依赖，关键是教师辅导要跟上”。 ④“信息技术已经深入社会，教育确实也要充分利用信息技术，但教育在利用信息技术时，在不同学段应有区别，此次通知明确，不再受理学前线上培训 App备案申请，已备案的相关 App予以撤销，就更说明这一点。”华中师范大学罗祖兵教授建议，尽量不让小学低年级学生用，而是由教师或家长利用信息技术为学生学习服务；小学中高年级学生应该在家长与教师的指导、监护下使用；初高中，虽然学生可以自主地使用信息技术，但整体而言应该尽量少地使用。 (2021年12月30日《光明日报》,有删减) 14.【材料一】中教育部下发暂时下线整改的通知，指出“拍照搜题” App有哪些弊端?(3分) 15.【材料二】中加点词语“据媒体报道”能否删去?为什么?(3分) 16.请你结合【材料三】谈谈作为一名初中生如何看待“拍照搜题” App整改?(4分) 17.请选出下列内容与选文相符的一项 （ ）(3分) A.今年，“拍照搜题”APP 甚至还卷入了高考之中，可见其监管也有一定缺位。 B.将原来一对一辅导用到了拍照搜题 App上，将辅导时间化整为零，这与“双减”政策要求相吻合。 C.目前，拍照搜题 App都已提供有“学生和家长/老师模式切换”功能设置，“家长认证”，仅需提供任意成年人姓名及身份证号码即可。 D.也有一部分拍照搜题 App的“家长模式”，设置烦琐复杂，操作难度较高，需要进行人脸识别等进一步操作。 阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 最后一颗秋梨 袁秋茜 ①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家?”我一时并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗?” ②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前，也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。 ③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。 ④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时，外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。 ⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 ⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。 ⑦从春天花开，到夏天梨子一点点膨大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来。外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” ⑧后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。我去看梨树的时间却越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦！又大又甜呢！”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。 ⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。 ⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我利用假期回去，看了外婆，和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。 ⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永久地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。 ⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好……可惜，她没等到我回去，梨罐头至今没有开封。 ⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。 ⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见一位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上，轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。” 18.请依据文章④——⑫段的内容，围绕“外婆”和“梨”在横线上填写合适的语句。(3分) 外婆给“我”种梨→① →外婆给“我”送梨 →② →③ 19.请从修辞手法的角度赏析下列句子。(4分) 梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 20.请从写法、内容、结构三方面说说文章最后一段的作用。(6分) 21.选文以“最后一颗秋梨”为题目，有什么妙处?(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期大庆市六十九中学 八年级假期反馈练习语文答案 (一) 积累运用（25 分） 1、(1)逊 (2)jié 2、B 3、A 4、C 5、B 6、C 7、古诗文默写 (1)①国破山河在，②城春草木深； ③报君黄金台上意，④提携玉龙为君死。 (2)⑤采菊东篱下，⑥悠然见南山； ⑦大漠孤烟直，⑧长河落日圆。 8、C 9、诗人假设如果东风不给周瑜方便，历史结局就会改写。借历史假想，抒发对历史兴亡的感慨；以小见大，通过二乔的命运代表国家的兴衰，含蓄表达自己怀才不遇的抑郁不平。 文言文阅读（13 分） 10、(1)离开 (2)外城 (3)全，都 (4)建造 11、翻译 (1) 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。 (2) 这样之后，奸诈虚伪的事情一并兴起，君臣上下互相推诿、逃避罪责。 12、蒙罪者众 / 刑戮相望于道 / 而天下苦之 13、对应甲文：失道者寡助。 乙文中秦二世施行暴政：严刑重罚、赏罚不当、赋税繁重，百姓穷苦，人人自危；不施行仁政，失去民心，印证 “失道者寡助”。 非连续性文本阅读（13 分） 14、①惰化学生思维能力；②阻碍学生独立思考；③违背教育教学规律。 15、不能删去。“据媒体报道” 表明后面 “拍题神器准确率不足 60%” 的信息来源于媒体，交代信息来源；体现说明文语言的准确性、严谨性；去掉之后就没有依据。 16、①不能一刀切全盘否定，拍照搜题 App 可以帮助求知的学生解决疑惑； ②但要警惕助长惰性，不能直接抄答案，要坚持独立思考； ③需要平台完善模式管控，限制使用时长； ④初中生要在老师家长指导下合理使用，减少依赖。 17、A 现代文阅读《最后一颗秋梨》（19 分） 18、①外婆精心照料梨树，梨树开花结果 ②外婆守着梨树，等待 “我” 回来吃梨 ③外婆离世，留下梨罐头，梨子掉落 19、运用比喻、排比修辞；把梨花比作雪，生动写出梨花洁白的特点；三个 “落在……” 构成排比，写出梨花飘落的动态；渲染温馨美好的氛围，表达我与外婆在梨树下相处的快乐、幸福。 20、写法：运用想象（虚写），外婆已经去世，是 “我” 泪眼朦胧中的幻象； 内容情感：再现外婆给我梨子的画面，寄托对外婆深切的怀念，表达浓浓的祖孙亲情； 结构：收束全文，照应标题 “最后一颗秋梨”；余味悠长。 21、①“最后一颗秋梨” 是文章的线索，串联全文往事； ②秋梨承载外婆对 “我” 的疼爱与牵挂； ③象征逝去的外婆，寄托作者对外婆深深的思念； ④标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $