精品解析：山东省临沂市沂水县2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

七年级历史单元作业 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案填涂在对应的答题栏内。） 1. 目前已知的研究北京人的材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，还有10多万件石器，成批的骨器，大量的灰烬，据此可知，为我们了解北京人生活情况提供依据的是 A. 神话传说 B. 文字记载 C. 考古发现 D. 学术研究 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“完整和比较完整的头盖骨6个，还有10多万件石器，成批的骨器，大量的灰烬”结合所学知识可知，化石为考古研究活动提供第一手资料，是研究人类起源的主要依据，并且材料所述头盖骨、石器、灰烬等都属于考古发现，因此为我们了解北京人生活情况提供依据的是考古发现，C项正确；神话传说只能一定程度上体现历史，但不能全面反映历史，并且材料内容没有体现神话传说，排除A项；根据材料结合所学知识可知，我们了解北京人生活情况时不能通过文字记载来了解，因为在这时期没有文字，更没有文字记载，排除B项；材料内容主要体现了目前挖掘出来的考古发现为我们了解北京人提供条件，因此题干强调的是考古发现，而不是学术研究，排除D项。故选C项。 【点睛】 2. 2024年1月，四川资阳濛溪河遗址成功入选“2023年中国考古新发现”。据考证，它距今约5万——7万年，是罕见的同时发现大量石器、动物与植物遗存的旧石器时代综合性遗址。下列早期人类中，生活年代与其最接近的是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 蓝田人 D. 北京人 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人发现于云南省元谋县，据古地磁测定，其生活年代为距今约170万年。元谋人的年代均远远早于濛溪河遗址，错误。 B.山顶洞人发现于北京周口店龙骨山山顶洞穴，根据放射性碳素断代，其生活年代为距今约3万年。山顶洞人距今约3万年，与濛溪河遗址距今5万—7万年最为接近，正确。 C.蓝田人发现于陕西省蓝田县，距今约160万年。蓝田人的年代远早于濛溪河遗址，错误。 D.北京人发现于北京周口店，其生活年代为距今约70万年至20万年。北京人的年代同样远早于濛溪河遗址，错误。 3. 文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。学校开展“制作原始农耕时期的历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“制作原始农耕时期的历史文物模型”结合所学可知，骨耜是河姆渡原始居民使用的农业生产工具，B项正确；打制石器处在旧石器时代，人类未从事农业生产，排除A项；青铜农具主要使用在商周时期，不符合题意，排除C项；铁制农具出现于战国时期，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. 2023年12月3日，国家主席习近平在向首届“良渚论坛”所致贺信中指出，良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。下列与良渚遗址同属长江流域的是（ ） A. 半坡遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，它的原始居民种植的水稻促进了原始农业的发展，C项正确；半坡遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址均在黄河流域，排除ABD项。故选C项。 5. 据《国语·鲁语》记载：虞夏时期，黄帝已被人们当作始祖祭祀；到了秦始皇统一六国，沿袭了之前对黄帝的祭祀活动；《汉书·高帝纪》记载：早在秦末刘邦为沛公时，也曾“祠黄帝”。由此推测，祭祀黄帝的主要目的是（ ） A. 维护黄帝形象 B. 推动思想统一 C. 促进民族交融 D. 增强民族认同 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，虞夏时期，黄帝已被人们当作始祖祭祀；秦始皇和汉高祖刘邦均沿袭了之前对黄帝的祭祀活动，这有利于增强民族认同感、凝聚力和向心力。由此可知，祭祀黄帝的主要目的是增强民族认同，D项正确；维护黄帝形象不是主要原因，排除A项；材料与“推动思想统一”无关，排除B项；材料未涉及民族交融，排除C项。故选D项。 6. “大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”人类自诞生的那一刻起，就注定要与各种各样的自然灾害共存。下图所反映的传说是（ ） A. 大禹治水 B. 精卫填海 C. 女娲造人 D. 夸父追日 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图示人物是大禹，主要事迹是治理水患，建立夏朝，因此选项“大禹治水”符合题意，A项正确；精卫填海最早出自‌《山海经·北山经》，讲述的是炎帝的小女儿在东海游泳时不幸溺亡，化为精卫鸟，每天从山上衔来石头和草木，投到东海中，希望填平大海，排除B项；女娲造人是指女娲用泥土仿照自己的形象创造了人类，并构建了人类社会，排除C项；夸父追日是指夸父执意追赶太阳，体现了人类对光明的追求和对自然的挑战，排除D项。故选A项。 7. 制作年代尺，可以更有效地学习历史。如图是小李同学复习夏、商、周三代历史时制作的年代尺。其中的③这一时间用世纪、年代的表达方式应为（ ） A. 公元前10世纪40年代 B. 公元10世纪40年代 C. 公元前11世纪40年代 D. 公元11世纪40年代 【答案】C 【解析】 【详解】题干中③对应的时间为公元前1046年。世纪的计算方法是取年份百位及以上的数值加1，1046年百位及以上的数值为10，所以是11世纪，因为是公元前，所以是“公元前11世纪”；年代换算‌：年代看十位数，1046年的十位数是4，所以是“40年代”。 ‌综合结论‌：公元前1046年应表述为“公元前11世纪40年代”。故本题选C。 8. 下列考古发现的共同主题是（ ） A. 夏都风采 B. 商都遗迹 C. 殷墟文化 D. 周礼印记 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“郑州商城城墙遗址”“郑州出土的杜岭一号方鼎（迄今发现的商代早期最大的青铜器）”“郑州书院街墓地（展示了中商早期高等级贵族的丧葬礼制）”和所学知识可知，从城墙遗址、青铜器到丧葬礼制，都明确地指向了商代在郑州地区的存在和繁荣，与“商都遗迹“相符，B项正确；虽然郑州地区在夏朝时期也有所涉及，但题目中明确提到的都是与商代相关的考古发现，排除A项；殷墟是商朝晚期的都城遗址，主要位于今天的河南安阳，与题目中提到的郑州地区不符，排除C项；周礼是周朝时期的礼仪制度，与题目中提到的商代考古发现无关，排除D项。故选B项。 9. 结合信息，判断以下制度符合其释义的是（ ） 释义：植树为帜，划定疆域，驻军守土。 A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息“释义：植树为帜，划定疆域，驻军守土”结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制，周天子把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族，到各地去做诸侯，建立诸侯国，形成拱卫周朝的形势，B项正确；禅让制是原始社会后期首领承让制度，排除A项；郡县制是地方制度，不符合题意，排除C项；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，它是古代一种选官制度，不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 《诗经·大雅》中“江汉汤汤”一句，反映了江汉地区（湖北中南部）青铜文明受到中原文化的影响。考古发现：江汉地区出土的商周时期青铜器均有地域文化特色，是在吸收中原文化后的发展和创新。这表明早期中华文明的特征是（　　） A. 多元一体 B. 满天星斗 C. 全面辉煌 D. 源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】中华文明的起源是多源多流的，中华民族的形成也是在多民族互动交融中凝聚的。这种文化和群体的多样性构成了“多元一体”的“多元”。中华文明是各民族共同缔造的一脉相承的文明。题干的“江汉地区出土的商周时期青铜器均有地域文化特色，是在吸收中原文化后的发展和创新。”表明早期中华文明的特征是多元一体，故A符合题意；满天星斗、全面辉煌、源远流长与早期中华文明的特征不符，排除BCD。故选A。 11. 2023年3月以来，淄博烧烤现象级出圈，淄博有齐国故都之称。在这里，他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。这里的“他”是（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦穆公 D. 楚庄王 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“……淄博有齐国故都之称……他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业”和所学知识可知，齐国的国都在今山东淄博。齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，A项正确；晋文公、秦穆公、楚庄王，分别是晋国、秦国、楚国的国君，与题意不符，排除B、C、D项。故选A项。 12. 建构单元知识体系是培养历史课程核心素养的基本要求。以下绘制的知识结构示意图中，①处应该填写（ ） A. 铁农具和牛耕的使用 B. 分封制的瓦解 C. 商鞅变法发挥的作用 D. 都江堰的修建 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期，此时期铁农具和牛耕的使用，促进了社会生产力的发展，出现了百家争鸣的局面，各国纷纷进行变法改革，最典型的是商鞅变法，所以①处应该填写铁农具和牛耕的使用，A项正确；“王室衰微，诸侯争霸”体现出分封制的瓦解，排除B项；“各国实行变法改革”体现出商鞅变法发挥的作用，排除C项；都江堰的修建不属于大范围的社会变化，排除D项。故选A项。 13. 史学家顾颉刚指出：“秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上是把这些部落一个个翦灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了……到战国就再没有所谓‘华夏’和‘戎狄’的区别了。”这说明春秋争霸（ ） A. 给人民带来深重灾难 B. 客观上促进了民族交融 C. 是走向统一必经之路 D. 使秦晋两国的疆域扩大 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上是把这些部落一个个翦灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了……到战国就再没有所谓‘华夏’和‘戎狄’的区别了。”和所学知识可知，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族的长期交往和斗争中，出现了大规模的民族融合，B项正确；争霸战争给人民带来深重灾难，但不符合材料主旨，排除A项；争霸战争加速国家的统一，但“是走向统一必经之路”不符合材料主旨，排除C项；材料强调的是民族融合，而不是一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，排除D项；故选B项。 14. 据统计，从周元王元年（公元前475年）至秦王政二十六年（公元前221年）的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这表明当时的主流是（ ） A. 诸侯争霸，王室衰微 B. 铁制工具进一步推广 C. 兼并战争，走向统一 D. 民族融合，互相交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“从周元王元年（公元前475年）至秦王政二十六年（公元前221年）的二百五十五年中，.....晋国灭了25个，楚国灭了60多个。”可知，在战国时期兼并战争频繁，越来越多的大国吞小国，体现兼并战争，走向统一的趋势，C项正确；诸侯争霸王室衰微是春秋时期，而不是战国时期，排除A项；铁制农具进一步推广在材料中无从体现，不符合题意，排除B项；民族融合和相互交流与题干所述兼并战争不断无关，排除D项。故选C项。 15. 《史记·商君列传》中记载，商鞅的新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段叙述表明（ ） A. 秦孝公任用商鞅变法的背景 B. 商鞅变法的思想主张 C. 商鞅变法的主要内容 D. 商鞅变法的社会效果 【答案】D 【解析】 【详解】A.背景是变法前秦国的状况，材料是变法后的结果，时间错位，错误。 B.思想主张是变法的指导思想，材料是客观结果，概念错位，错误。 C.主要内容是变法的具体措施，材料是措施产生的影响，并非内容本身，错误。 D.材料中“行之十年，秦民大悦……乡邑大治”描述的是新法推行后社会安定、经济发展、民风转变的状况，属于商鞅变法带来的社会效果，正确。 16. 风里来，雨里去，不辞辛苦，一心为民。李冰父子率蜀中父老克服重重困难，经过八年的努力修筑成一座彪炳史册的传世工程，使成都平原成为“天府之国”，2200多年来，一直发挥着巨大的作用。由此可知该工程（ ） A. 造福千秋 B. 顺应自然 C. 功能齐全 D. 结构精巧 【答案】A 【解析】 【详解】战国时期，秦国的蜀郡太守李冰父子修筑了水利工程都江堰，灌溉田亩万顷，使成都平原成为“天府之国”，至今仍然发挥着巨大的作用，说明都江堰造福千秋，A项正确；都江堰是李冰父子改造自然修筑而成的水利工程，无法体现顺应自然，排除B项；材料无法体现都江堰功能齐全、结构精巧，排除CD项。故选A项。 17. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）提出“推进义务教育均衡发展”，要逐步实现“均衡教育”。下列各项中最能体现“均衡教育”思想的是 A. 提倡“无为而治” B. 创办私学，主张“有教无类” C. 提出“为政以德” D. 主张“兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】通过“均衡教育”可知该思想为教育思想，ACD都不是教育思想，故排除。结合所学可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同的学生，先后培养三千弟子，促进了教育在民间的发展，起到了均衡教育的作用。因此，B符合题意，故选B。 【点睛】本题可用排除法，通过“教育”排除其他选项。要求学生了解诸子百家的思想主张，能够区分教育思想和政治思想。 18. 战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家的著作是 (　　) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，韩非子是战国时期的法家思想的代表人物，他主张法治，主张改革，提倡以法治国，主张建立君主专制中央集权封建国家，韩非子的著作是《韩非子》。C项符合题意；《论语》是儒家学派的著作，儒家思想核心是仁，A项不符合题意；《老子》是老子的著作，主张无为而治，B项不符合题意；《道德经》是道家学派创始人老子的著作，主张顺其自然，D项不符合题意；故选C。 19. 如图是铸造于约公元前十四世纪至公元前十一世纪的大方鼎，通耳高133厘米，横长110厘米，宽78厘米，重832.84公斤，器腹部内壁铸铭“后母戊”。要铸造这样一件大鼎，需要二三百人同时操作，显示青铜铸造的高超技术。据此可知（ ） A. 原始农业产生 B. 象征分封等级地位 C. 青铜文明发达 D. 有最早的文字记载 【答案】C 【解析】 【详解】A.原始农业产生于新石器时代，而后母戊鼎是商代青铜礼器，和原始农业无关，错误。 B.分封制是西周制度，这件大鼎铸造于商朝，无法体现分封等级地位，错误。 C.后母戊鼎体量巨大、铸造工序复杂，需要数百人协作完成，充分体现商代青铜铸造工艺高超，青铜文明高度发达，正确。 D.我国迄今发现最早的成熟文字是甲骨文，这件铜鼎铭文不属于最早文字记载，错误。 20. 甲骨文的造字法动画创作者“博物汉字”团队将甲骨文的“夫”“网”“水”“舟”“鱼”等字进行组合，创作了动画“撒网”（如图），形象生动地展示了这些字的最初含义。他们创作“撒网”的灵感来自甲骨文的造字法（ ） A. 象形 B. 会意 C. 形声 D. 指事 【答案】B 【解析】 【详解】A.象形是通过线条勾勒物体的外形特征来造独体字的造字法，不符合象形造字法的特点，错误。 B.会意是将两个或两个以上独体字组合起来表示新的意义，契合本题中将多个字组合创作动画“撒网”表达新含义的创作逻辑，正确。 C.形声是用形旁表意、声旁表音的方式造新字，不符合题意，错误。 D.指事是用象征性符号表示抽象的意义，不符合本题造字特点，错误。 21. 汉字的演变经历了几千年的历程，下面是不同时期的“中国”二字，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的演变趋势由简到繁 B. 汉字的传播影响广泛 C. 汉字的造字方式固定单一 D. 汉字的发展一脉相承 【答案】D 【解析】 【详解】A.汉字演变的总体趋势是由繁到简，不是由简到繁，错误。 B.材料仅呈现“中国”二字的字形演变，无法体现汉字传播影响广泛，错误。 C.汉字造字有象形、指事、会意、形声等多种方式，并非固定单一，错误。 D.题干展示了甲骨文到楷书不同阶段“中国”二字的字形。从甲骨文到楷书，“中国”二字字形传承延续，能够体现汉字发展一脉相承，正确。 22. 如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦朝，在都城咸阳生活”结合所学知识可知，秦统一全国后，统一全国货币，在全国范围内使用圆形方孔的半两钱，因此选项中的C项符合题意，C项正确；秦统一后使用的货币是圆形方孔钱，A项是战国时期楚国蚁鼻钱，不属于圆形方孔钱，排除A项；B项货币是战国时期的刀币，不符合题意，排除B项；D项是春秋时期晋国耸肩尖足空首布币，不符合题意，排除D项。故选C项。 23. 下图是秦始皇东巡后留下的琅琊刻石，它所使用的文字应是（ ） A. 大篆 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 隶书 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，B项正确；大篆是西周晚期普遍采用的字体，相传为夏朝伯益所创，不符合题意，排除A项；甲骨文使商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字，不符合题意，排除C项；隶书是在小篆的基础上进行的演化，是汉朝的主要文字，不符合题意，排除D项。故选B项。 24. 中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中国历史上第一次农民大起义是公元前209年的陈胜吴广起义（大泽乡起义）。公元前年份数字越大，时间越早，且位于“前200年”左侧；公元前209年比公元前200年早9年，应在“前200年”刻度的左边。图中A点位于“前200年”左侧，符合公元前209年的位置，A项正确；B点在“前200年”与“前100年”之间（公元前200-前100年），C、D点在公元后，均不符合，排除BCD项。故选A项。 25. 我校在七年级组织开展故事会活动。某位同学查阅、整理的历史资料中有“戍守长城”“大泽乡”“张楚政权”等关键词。这位同学准备讲述的故事是（ ） A. 炎帝和黄帝的传说 B. 商鞅变法 C. 陈胜吴广起义 D. 楚汉之争 【答案】C 【解析】 【详解】根据“戍守长城”“大泽乡”“张楚政权”等信息，结合所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的大旗，中国历史上第一次农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应，起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。秦二世紧急调集大军进行反击。在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害，C项正确；题干材料反映的是陈胜吴广起义，与炎帝和黄帝的传说无关，排除A项；商鞅变法，是指卫国人商鞅在秦国实行的变法运动，排除B项；楚汉之争是项羽和刘邦两大集团爆发的大规模战争，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共3小题，第26小题16分，第27小题16分，第28小题18分，共50分。） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1965年5月，考古学家在云南那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚。 材料二：1929年，在中国青年学者裴文中的主持下，于12月2日下午发现了一个完整头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。 材料三：如图。 （1）材料一涉及的是哪一远古人类？ （2）材料二中的“头盖骨化石”是哪一原始人类的？他们使用“打制石器”的时代被称为什么？ （3）材料三中的两种建筑居住的分别是哪一原始人类？ （4）请结合以上材料，谈谈你对“中华五千年文明”的认识。 【答案】（1）元谋人。 （2）北京人。旧石器时代。 （3）半坡人、河姆渡人。 （4）中华文明源远流长、博大精深，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中，才使中华文化绵延不绝、历久弥新。（符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 依据材料一“1965年5月，考古学家在云南那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚”可知涉及的应是我国云南境内发现的元谋人，是迄今已知我国历史上最早的远古人类。 【小问2详解】 依据材料二“1929年，在中国青年学者裴文中的主持下，于12月2日下午发现了一个完整头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬”和所学知识，可知1929年中国学者裴文中发现了北京人头盖骨化石。结合所学知识，北京人使用“打制石器”，这一时期被称为旧石器时代。 【小问3详解】 依据材料三图片可知，图一、图二分别对应的是半坡人的半地穴式圆形房屋和河姆渡人的干栏式房屋。 【小问4详解】 结合所学知识，可知“中华五千年文明”折射出中华文明的源远流长、博大精深；古代劳动人民的智慧不仅推动了中华文明的发展，也为世界文明的发展做出了贡献；对于传统文化，我们需要继承和发扬，才能使中华文明绵延不绝、历久弥新。 27. 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学……各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料二：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。 ——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》 材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自《以儒家思想为主流的中国传统思想》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别写出一位战国时期道家、墨家和法家的代表人物。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，孔子的核心思想是什么？孔子是中国古代伟大的教育家，他在教育上的主张是什么？ （3）根据材料三，归纳“百家争鸣”局面出现的重要意义。 【答案】（1）代表人物：道家：庄子；墨家：墨子；法家：韩非。 （2）核心思想：仁；主张：有教无类。 （3）意义：构造中国传统文化的基本精神，推动社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 代表人物：结合所学可知，战国时期，道家的代表人是庄子，主张治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格；墨家的代表人物是墨子，主张“兼爱非攻”，提倡节俭；法家的代表人是韩非，主张以法治国，建立中央集权专制统治。 【小问2详解】 核心思想：结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 主张：结合所学可知，孔子是我国古代著名的教育家，他创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 【小问3详解】 意义：根据材料三“它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。”可知，“百家争鸣”构造中国传统文化的基本精神，推动了社会的发展。 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——摘编自贾谊《过秦论》 材料二 至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世。 ——摘编自马平安《走向大一统》 材料三 从此，自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和矿产、北方的马匹和牛羊可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。 ——摘编自吴晗主编《中国历史常识》 （1）结合所学知识，回答材料一中“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”指的是秦始皇的哪一历史功绩？并写出这一历史功绩完成的时间。 （2）据材料一，概括秦朝为巩固辽阔的疆域而采取的措施。 （3）据材料二、三，探究“天下重新归一，大秦帝国诞生于世”的影响。 （4）小明认为：秦始皇是千古一帝。你是否同意他的观点，请结合所学知识简要说明理由。 【答案】（1）功绩：秦始皇完成统一。 时间：公元前221年。 （2）措施：征服越族地区，设置桂林、象郡；北击匈奴，修筑长城。 （3）影响：结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面；建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；社会安定促进了经济的恢复和发展；推动了各民族的交流和发展等。 （4）观点一：同意。 理由：秦始皇结束了诸侯割据混战，统一了全国，开创了专制主义中央集权制度，统一了度量衡、货币和文字，促进了经济发展和文化交流；通过统一战争，促进了民族大融合；由此可见，秦始皇是千古一帝。 观点二：不同意。 理由：秦始皇不是千古一帝而是一个暴君。他严刑酷法大兴土木；徭役兵役繁重；焚书坑儒，摧残文化；由此可见，秦始皇不是千古一帝，而是一个暴君。 【解析】 【小问1详解】 功绩：“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”→得出功绩是秦始皇完成统一，建立秦朝。 时间：公元前221年，秦灭六国，统一大业完成。 【小问2详解】 措施：“南取百越之地，以为桂林、象郡”→提炼出征服越族地区，设置桂林、象郡；“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”→提炼出北击匈奴，修筑长城。 【小问3详解】 影响：“天下重新归一，大秦帝国诞生于世”、“自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少”→提炼出结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；“人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和矿产、北方的马匹和牛羊可以流通了”→提炼出社会安定促进了经济的恢复和发展；“这对巩固和发展经济和文化有着重要作用”→提炼出推动了各民族的交流和发展等。 【小问4详解】 观点一：同意的角度可从秦始皇统一全国，开创专制主义中央集权制度，统一度量衡、货币和文字，促进民族大融合等角度进行分析；最后进行总结。 观点二：不同意的角度可从秦始皇实行严刑酷法、大兴土木、徭役兵役繁重、焚书坑儒等角度进行分析；最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史单元作业 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案填涂在对应的答题栏内。） 1. 目前已知的研究北京人的材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，还有10多万件石器，成批的骨器，大量的灰烬，据此可知，为我们了解北京人生活情况提供依据的是 A. 神话传说 B. 文字记载 C. 考古发现 D. 学术研究 2. 2024年1月，四川资阳濛溪河遗址成功入选“2023年中国考古新发现”。据考证，它距今约5万——7万年，是罕见的同时发现大量石器、动物与植物遗存的旧石器时代综合性遗址。下列早期人类中，生活年代与其最接近的是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 蓝田人 D. 北京人 3. 文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。学校开展“制作原始农耕时期的历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（ ） A. B. C. D. 4. 2023年12月3日，国家主席习近平在向首届“良渚论坛”所致贺信中指出，良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。下列与良渚遗址同属长江流域的是（ ） A. 半坡遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞人遗址 5. 据《国语·鲁语》记载：虞夏时期，黄帝已被人们当作始祖祭祀；到了秦始皇统一六国，沿袭了之前对黄帝的祭祀活动；《汉书·高帝纪》记载：早在秦末刘邦为沛公时，也曾“祠黄帝”。由此推测，祭祀黄帝的主要目的是（ ） A. 维护黄帝形象 B. 推动思想统一 C. 促进民族交融 D. 增强民族认同 6. “大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”人类自诞生的那一刻起，就注定要与各种各样的自然灾害共存。下图所反映的传说是（ ） A. 大禹治水 B. 精卫填海 C. 女娲造人 D. 夸父追日 7. 制作年代尺，可以更有效地学习历史。如图是小李同学复习夏、商、周三代历史时制作的年代尺。其中的③这一时间用世纪、年代的表达方式应为（ ） A. 公元前10世纪40年代 B. 公元10世纪40年代 C. 公元前11世纪40年代 D. 公元11世纪40年代 8. 下列考古发现的共同主题是（ ） A. 夏都风采 B. 商都遗迹 C. 殷墟文化 D. 周礼印记 9. 结合信息，判断以下制度符合其释义的是（ ） 释义：植树为帜，划定疆域，驻军守土。 A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 10. 《诗经·大雅》中“江汉汤汤”一句，反映了江汉地区（湖北中南部）青铜文明受到中原文化的影响。考古发现：江汉地区出土的商周时期青铜器均有地域文化特色，是在吸收中原文化后的发展和创新。这表明早期中华文明的特征是（　　） A. 多元一体 B. 满天星斗 C. 全面辉煌 D. 源远流长 11. 2023年3月以来，淄博烧烤现象级出圈，淄博有齐国故都之称。在这里，他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。这里的“他”是（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦穆公 D. 楚庄王 12. 建构单元知识体系是培养历史课程核心素养的基本要求。以下绘制的知识结构示意图中，①处应该填写（ ） A. 铁农具和牛耕的使用 B. 分封制的瓦解 C. 商鞅变法发挥的作用 D. 都江堰的修建 13. 史学家顾颉刚指出：“秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上是把这些部落一个个翦灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了……到战国就再没有所谓‘华夏’和‘戎狄’的区别了。”这说明春秋争霸（ ） A. 给人民带来深重灾难 B. 客观上促进了民族交融 C. 是走向统一必经之路 D. 使秦晋两国的疆域扩大 14. 据统计，从周元王元年（公元前475年）至秦王政二十六年（公元前221年）的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这表明当时的主流是（ ） A. 诸侯争霸，王室衰微 B. 铁制工具进一步推广 C. 兼并战争，走向统一 D. 民族融合，互相交流 15. 《史记·商君列传》中记载，商鞅的新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段叙述表明（ ） A. 秦孝公任用商鞅变法的背景 B. 商鞅变法的思想主张 C. 商鞅变法的主要内容 D. 商鞅变法的社会效果 16. 风里来，雨里去，不辞辛苦，一心为民。李冰父子率蜀中父老克服重重困难，经过八年的努力修筑成一座彪炳史册的传世工程，使成都平原成为“天府之国”，2200多年来，一直发挥着巨大的作用。由此可知该工程（ ） A. 造福千秋 B. 顺应自然 C. 功能齐全 D. 结构精巧 17. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）提出“推进义务教育均衡发展”，要逐步实现“均衡教育”。下列各项中最能体现“均衡教育”思想的是 A. 提倡“无为而治” B. 创办私学，主张“有教无类” C. 提出“为政以德” D. 主张“兼爱”“非攻” 18. 战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家的著作是 (　　) A. B. C. D. 19. 如图是铸造于约公元前十四世纪至公元前十一世纪的大方鼎，通耳高133厘米，横长110厘米，宽78厘米，重832.84公斤，器腹部内壁铸铭“后母戊”。要铸造这样一件大鼎，需要二三百人同时操作，显示青铜铸造的高超技术。据此可知（ ） A. 原始农业产生 B. 象征分封等级地位 C. 青铜文明发达 D. 有最早的文字记载 20. 甲骨文的造字法动画创作者“博物汉字”团队将甲骨文的“夫”“网”“水”“舟”“鱼”等字进行组合，创作了动画“撒网”（如图），形象生动地展示了这些字的最初含义。他们创作“撒网”的灵感来自甲骨文的造字法（ ） A. 象形 B. 会意 C. 形声 D. 指事 21. 汉字的演变经历了几千年的历程，下面是不同时期的“中国”二字，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的演变趋势由简到繁 B. 汉字的传播影响广泛 C. 汉字的造字方式固定单一 D. 汉字的发展一脉相承 22. 如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是（ ） A. B. C. D. 23. 下图是秦始皇东巡后留下的琅琊刻石，它所使用的文字应是（ ） A. 大篆 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 隶书 24. 中国历史上第一次农民大起义爆发于公元前209年，这一事件应标于时间轴的（ ） A. A B. B C. C D. D 25. 我校在七年级组织开展故事会活动。某位同学查阅、整理的历史资料中有“戍守长城”“大泽乡”“张楚政权”等关键词。这位同学准备讲述的故事是（ ） A. 炎帝和黄帝的传说 B. 商鞅变法 C. 陈胜吴广起义 D. 楚汉之争 二、非选择题（共3小题，第26小题16分，第27小题16分，第28小题18分，共50分。） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1965年5月，考古学家在云南那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚。 材料二：1929年，在中国青年学者裴文中的主持下，于12月2日下午发现了一个完整头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。 材料三：如图。 （1）材料一涉及的是哪一远古人类？ （2）材料二中的“头盖骨化石”是哪一原始人类的？他们使用“打制石器”的时代被称为什么？ （3）材料三中的两种建筑居住的分别是哪一原始人类？ （4）请结合以上材料，谈谈你对“中华五千年文明”的认识。 27. 儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学……各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料二：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。 ——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》 材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自《以儒家思想为主流的中国传统思想》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别写出一位战国时期道家、墨家和法家的代表人物。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，孔子的核心思想是什么？孔子是中国古代伟大的教育家，他在教育上的主张是什么？ （3）根据材料三，归纳“百家争鸣”局面出现的重要意义。 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——摘编自贾谊《过秦论》 材料二 至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世。 ——摘编自马平安《走向大一统》 材料三 从此，自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和矿产、北方的马匹和牛羊可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。 ——摘编自吴晗主编《中国历史常识》 （1）结合所学知识，回答材料一中“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”指的是秦始皇的哪一历史功绩？并写出这一历史功绩完成的时间。 （2）据材料一，概括秦朝为巩固辽阔的疆域而采取的措施。 （3）据材料二、三，探究“天下重新归一，大秦帝国诞生于世”的影响。 （4）小明认为：秦始皇是千古一帝。你是否同意他的观点，请结合所学知识简要说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $