第16课《我的叔叔于勒》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 练习以《我的叔叔于勒》为载体，分基础积累、阅读理解、创新实践三层，覆盖语言基础、文本解读至迁移表达，梯度清晰，助力知识从巩固到应用的递进，体现语言运用与思维能力的培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（25分）|字音字形、词语运用、文学常识|通过注音、写字、选择等题型，夯实语言基础，落实文化自信| |提升层（40分）|课内语段、对比探究、思辨分析|结合情节作用、人物心理、主题理解等题，深化文本解读，发展逻辑思维| |拓展层（35分）|情节梳理、人物点评、情境写作|通过情节地图、微写作、思辨表达，实现知识迁移，培养审美创造与语言运用|

《我的叔叔于勒》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册 · 第四单元 · 第16课（教读课文） 满分：100分　　建议用时：45分钟　　命题依据：《义务教育语文课程标准（2022年版）》 班级：____________　　姓名：____________　　学号：____________ 作答说明：本练习共17道题，请将答案写在题目后的横线或括号内；简答题做到要点完整、表述通顺即可。 一、基础积累与运用（25分） 1． 给下列加点字注音。（10分） 拮据（　　）　　栈桥（　　）　　别墅（　　）　　牡蛎（　　）　　褴褛（　　） 撬开（　　）　　煞白（　　）　　诧异（　　）　　阔绰（　　）　　嘟囔（　　） 2． 根据拼音写汉字。（5分） zāo tà（　　）　　lán lǚ（　　）　　kuò chuò（　　）　　chà yì（　　）　　dū nang（　　） 3． 下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（3分） A．　拮据　栈桥　牡厉 B．　褴褛　别墅　糟塌 C．　阔绰　煞白　诧异 D．　女婿　恭维　郑重其是 4． 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）。（3分） A．　随着我国航天事业快速发展，科技工作者勇攀高峰的信心与日俱增。 B．　他提前完成了全部复习任务，对这次考试十拿九稳。 C．　妈妈郑重其事地告诉我，做人要诚实守信。 D．　听到朋友考上理想大学的消息，他激动的心情与日俱增。 5． 文学常识填空。（4分） 莫泊桑是________国作家，被誉为“________”，代表作有短篇小说《________》和《________》等，课文《我的叔叔于勒》即出自其笔下。 二、阅读理解与鉴赏（40分） （一）课内语段阅读（20分） 阅读下面两个课文选段，完成6—12题。 【语段一】（节选自课文开头部分） 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 6． 结合语境，说说加点词语永不变更的表达效果。（4分） 7． 选段一在全文结构上有什么作用？（2分） 8． “衣冠整齐”一词反映了菲利普一家怎样的心理？（2分） 【语段二】（节选自课文结尾部分） 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 9． “我母亲吓了一跳，直望着我说”一句运用了哪些描写方法？表现了她怎样的心理？（4分） 10． 父亲为什么要“指着女婿对她使了个眼色”？（4分） 11． 结合全文，说说“紫色的阴影”这一景物描写的作用。（2分） 12． 对于“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，你是怎样理解的？（2分） （二）对比探究（12分） 13． 于勒的境况在变，菲利普夫妇对他的态度也在变。请根据课文内容，补全下面的表格。（8分） 表1　于勒境况与菲利普夫妇态度变化梳理 阶段 于勒的境况 菲利普夫妇的态度（称呼） 行为不正时 （示例）糟蹋家产，占用哥哥应得的遗产，被送往美洲 （示例）称他“分文不值”，视他为全家的“恐怖” 发财来信后 （　　） （　　） 船上重逢时 （　　） （　　） 注：示例行仅供提示作答方向，无需抄写。 14． 于勒的境况由“发财”变为“穷困”，菲利普夫妇的态度也发生了根本变化。作者这样写的用意是什么？（4分） （三）思辨性阅读与表达（8分） 15． 阅读下面的情境材料，回答问题。（8分） 退休工人老周早年资助侄子读完大学。侄子事业有成后，与老周日渐疏远。老周生病住院，侄子以工作忙为由只探望过一次。邻居感叹道：“现在的人，都成了‘于勒’的亲戚。” （1）邻居说“现在的人，都成了‘于勒’的亲戚”，这句话是什么意思？（4分） （2）假如你是老周的侄子，得知邻居的议论后，你会怎么做？请结合《我的叔叔于勒》给你的一点启示，简述理由。（4分） （材料为命题者创设的开放情境，用于考查对小说主题的理解与迁移。） 三、创新实践与表达（35分） 16． 学校文学社正在筹备“走进莫泊桑”专题展，请你完成下列任务。（15分） （1）请为《我的叔叔于勒》补全“情节地图”。（8分） （　　）于勒　→　（　　）于勒　→　（　　）于勒　→　（　　）于勒 （2）请从“菲利普”“克拉丽丝”“若瑟夫”“于勒”中任选一人，为他（她）写一张“人物名片”：写出人物身份、性格特点，并附一句精当的点评。（7分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17． 阅读与表达。（20分） （1）微写作：船上的于勒认出了自己的哥哥，却始终没有相认。请以于勒的口吻，写一段100字左右的内心独白，表现他当时的心理。（10分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思辨表达：有人认为，若瑟夫是小说中唯一没有被金钱“异化”的人；也有人认为，若瑟夫长大后会变成另一个“菲利普”。你同意哪种观点？请结合课文内容，写出你的理由。（150字左右）（10分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、参考答案与评分标准（教师用） 使用说明：本部分供教师使用。简答题答案要点符合、表述通顺即可给分，不要求与参考答案字句完全一致；微写作按要点分层给分。 一、基础积累与运用 1．拮据（jié jū）　栈桥（zhàn qiáo）　别墅（bié shù）　牡蛎（mǔ lì）　褴褛（lán lǚ） 　撬开（qiào kāi）　煞白（shà bái）　诧异（chà yì）　阔绰（kuò chuò）　嘟囔（dū nang） （每词1分，共10分；声调、标调位置有误酌情扣分） 2．糟蹋　褴褛　阔绰　诧异　嘟囔（每空1分，共5分） 3．C（3分）　解析：A项“牡厉”应为“牡蛎”；B项“糟塌”应为“糟蹋”；D项“郑重其是”应为“郑重其事”。 4．D（3分）　解析：“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长，句中“激动的心情”因一时一事而骤起，并非随时间逐渐累积，不合语境。 5．法　短篇小说巨匠　项链　羊脂球（每空1分，共4分） 二、阅读理解与鉴赏 6．“永不变更”写出这句话被父亲反复说出、从不改变，突出菲利普一家对于勒归来的期盼之深、之久（2分）；为后文盼于勒、赞于勒的情节做铺垫，也与后文遇到于勒后避之不及形成鲜明对比，具有讽刺意味（2分）。 7．设置悬念：于勒是谁？一家人为何如此盼望他归来？从而激发读者的阅读兴趣，并为下文“盼—赞—遇—躲”的情节发展做铺垫。（2分） 8．菲利普一家经济拮据，却每星期“衣冠整齐”地到海边栈桥散步，反映了他们爱慕虚荣、竭力维持体面的心理。（2分） 9．运用了神态描写和语言描写（2分）；“吓了一跳”“直望着”生动地写出母亲对“我”给小费行为的震惊与不满，表现出她势利、刻薄、金钱至上的心理（2分）。 10．父亲担心女婿得知于勒沦为穷水手的“丑事”后看不起这个家庭，影响女儿的婚事（2分）；这个“眼色”生动地表现了菲利普夫妇的虚伪、爱面子（2分）。 11．“紫色的阴影”是“我”一家在希望破灭后沮丧、失望心情的投射，以景衬情，暗示于勒归来希望的破灭（1分）；“阴影”笼罩全文，深化了批判金钱扭曲亲情的主题，含蓄隽永（1分）。 12．为了躲开穷困潦倒的于勒，全家宁可改乘别的船，“躲”字写出菲利普夫妇对穷亲戚避之唯恐不及，充分暴露了金钱关系支配下亲情的冷漠。（2分） 13．示例： 　发财来信后：于勒在美洲经商赚了钱，来信说发了财、会回来，成了全家的“希望”（2分）；菲利普夫妇称他为“正直的人”“有良心的人”，全家日夜盼他归来，甚至计划用他的钱购置别墅（2分）。 　船上重逢时：于勒沦为船上卖牡蛎的穷水手，又老又穷，满脸愁容，狼狈不堪（2分）；菲利普夫妇改称他“流氓”“小子”，如避瘟疫，返程时改乘别的船躲开他（2分）。 14．于勒的境况没有根本改变，改变的是菲利普夫妇对他的称呼和态度，其变化的根本原因是“金钱”（2分）。作者通过鲜明的对比，尖锐地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判了拜金主义对人性的扭曲，深化了主题（2分）。 15．（1）这句话用“于勒的亲戚”讽指那些像菲利普夫妇一样的人：亲人有钱、有利用价值时便热情相待，亲人穷困潦倒、失去利用价值便避之不及，把亲情建立在金钱之上。（4分） （2）示例：我会常去探望、照顾叔叔，弥补过失。因为《我的叔叔于勒》启示我们：亲情不应以金钱衡量，亲人之间应当真诚相待、患难与共。（4分。做法2分，启示2分，言之成理即可） 三、创新实践与表达 16．（1）盼　赞　遇　躲（每空2分，共8分） （2）示例（若瑟夫）：身份——小说中的叙述者“我”，于勒的侄子；性格——纯真善良，富有同情心，未被金钱“异化”；点评——当他心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”并悄悄塞给小费时，他便成了金钱世界里一缕温暖的人性之光。（7分。身份1分，性格2分，点评4分） 17．（1）示例：他们认出我了，可他们宁愿装作不认识。我的哥哥，我的亲人，就站在几步之外，却像隔着一整个世界。我不怪他们，贫穷让我早已习惯了这样的目光。只愿那个塞给我小费的年轻人——我的侄子——能永远记得，他有一个在海边卖牡蛎的叔叔。（10分。能表现于勒辛酸、自嘲、无奈等心理4分，口吻符合人物身份4分，语言通顺2分） （2）示例一：我同意第一种观点。若瑟夫看到于勒那双手和那张又老又穷苦的脸，心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，还把自己仅有的一点钱给了于勒作小费，这些都说明他同情穷困的亲人，没有被父母“以金钱论亲疏”的观念同化，是小说中未被金钱“异化”的一道光。 示例二：我同意第二种观点。若瑟夫从小生活在视金钱如命的家庭里，父母的言行会一点点侵蚀他的善良；结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”中的“我们”，把“我”也包括在内，暗示他终究会像父母一样，让亲情让位于金钱。 （10分。观点明确2分，能结合课文内容2分，理由充分4分，表达通顺2分） 附：全卷满分核验——基础积累与运用25分＋阅读理解与鉴赏40分＋创新实践与表达35分＝100分。 学科网（北京）股份有限公司 $