2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕雪莱《致云雀》展开，涵盖诗歌情感基调、“总起—分述—总结”结构、通感与比喻手法及象征意义等核心知识点。课堂以情境提问导入，结合配乐朗读与朗读正音，通过词语积累、结构思维导图、喻体分析表等学习支架，引导学生从语言感知逐步深入文本内涵。 其亮点在于以“活动链”融合语言运用与思维能力，如通过表格梳理云雀喻体（“烈火的轻云”“银色星光的利箭”等），结合通感手法分析培养学生分析比较能力；仿写书信任务联结文本与现实，提升审美创造。学生能深化浪漫主义诗歌理解，教师可借助清晰路径与丰富活动高效教学。

追寻云雀的翅膀——一场跨越时空的诗意探险 学习目标 贰 能准确朗读诗歌，把握 “诚挚热切” 的感情基调；绘制云雀 “总体评价—展开描绘—表达愿望” 的结构思维导图，明确诗歌从外在形态、歌声、本质等维度对云雀的刻画。 叁 能识别并分析诗歌中通感（如歌声与星光的听觉视觉联通）、比喻（诗人、少女等喻体）、对比（凡人与云雀、赞婚合唱与云雀歌声）等手法，理解其对凸显云雀歌声特点与形象的作用。 肆 结合云雀生物特性与雪莱经历，解读云雀 “自由、光明、理想” 的象征意义及诗人的理想追求；能以云雀口吻撰写书信，传递 “鄙弃尘土、坚守欢乐” 的精神，实现文本与现实的联结。 壹 掌握重点字词音形义，结合雪莱档案与19世纪英国社会背景，理解诗人追求民主自由的精神及诗歌创作的时代动因。 同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。 作者简介 出生在一个古老而保守的贵族家庭。 马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。 英国浪漫主义诗人 第一位社会主义诗人 小说家 哲学家 散文随笔和政论作家 改革家 柏拉图主义者 理想主义者 雪莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”，与乔治·戈登·拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。 马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。 代表作：《西风颂》《致云雀》《解放了的普罗米修斯》（诗剧） 作者简介 十九世纪英国社会地图（创作背景） 17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由，但之后英国资产阶级与封建主的重新勾结，以及一系列战争的爆发，使得人民的自由又受到了限制。 在雪莱创作这首诗时，黑暗与恐怖正笼罩着整个英国社会，圈地运动和经济危机使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活得不到保障。 这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对自由光明和幸福生活的渴盼非常迫切。 《致云雀》作于1820年，是雪莱的抒情诗代表作之一，诗作运用浪漫主义的手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往，此诗赞美云雀美妙的歌声，反映诗人向往美好未来，也表达了诗人对自由的渴望。作品准确把握时代脉搏，将诗人理想世界中的景象通过眼前具体而微妙的事物生动有力地展现出来，在诗人的笔下，云雀是自由的化身:“你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。”云雀欢乐的歌唱，伴随着自然界最美妙的事物，传达出信念和理想，代表了诗人的情怀和寄托。 作品简介 题目解读 “致”是“送给”的意思，“云雀”是丹麦、法国的国鸟，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞翔时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。有高昂悦耳的声音。 题目点名了诗歌的写作对象。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动一： 诵读入境， 感受诗歌美 聆听配乐朗读 朗读正音 酣畅淋漓 犀利 情愫 馥郁芬芳 霓虹 绛紫色 hān chàng lín lí xī sù fù ní jiàng 词语积累 酣畅淋漓 形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 不事雕琢 不加以任何修饰。也指写文章不做修改。 霞蔚云蒸 比喻景物绚烂缛丽。也写作云蒸霞蔚。 凯旋 胜利归来。（习惯性错误：胜利凯旋、凯旋而归） 瞻前顾后 原形容做事谨慎,考虑周密。现也形容顾虑太多,犹豫不决。 分享初读印象 为把握“云雀”的形象特点，请同学们自由朗读诗歌，并用一句话来概括对“云雀”的初印象。说说“这是_____________________________的云雀”。 欢乐、自由、光明、勇敢 你觉得这首诗歌的感情基调是什么？ 明快 清丽诚挚 热切 全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚、热切的抒情基调。 诗歌分哪几个层次来写的？请画出全诗的结构图（思维导图） 总体评价（第1节）——欢乐的精灵 表达愿望（第21节）——渴望传递云雀的欢欣、希望与爱 展开描绘 （第2~20节） 外在形态：喜悦明朗（第2~3节） 优美歌声：欢乐强音（第4~6节） 云雀本质：高贵自由（第7~11节） 诗人观点：爱与生死（第12~17节） 人鸟对比：鄙弃污浊（第18~20节） 云雀是理想化的诗人 ZHI YUN QUE 致云雀 活动二： 研读诗歌， 品味语言美 你好啊，欢乐的精灵! 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的音乐， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 诗人以热情的问候语开头，称云雀是“欢乐的精灵”。 以来自“天堂或天堂的邻近”暗示欢乐歌声的神圣；以“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”表达了诗人的美学观点和对云雀的赞美，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗一切想象的依据。 第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 云雀热爱光明，它总是迎着正在升起的朝阳，冲破云天，穿越晓雾，振翅飞翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不达日边，决不罢休，不到天上，决不止息；万道霞光，伴随着它飞行的身影；淡淡紫霭，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如发射自它的歌喉之内。它边唱边飞，边飞边唱，了无滞碍，一片沉酣，从而给下界尘寰携来光明，携来欢乐，携来欣慰，携来温暖。 有人说诗中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，请结合第一至六节简要分析。 2.歌声是虚无缥缈，摸不着的，作者是怎样化不可捉摸的云雀的歌声化为可知可感的？ (第5节) 淡淡的紫色黄昏， 在你的航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— （第6节） 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡。 以至难以分辨， 却能感觉到就在空间。 通感 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 1、“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”李贺《李凭箜篌引》 2、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。刘鹗《老残游记》 3、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 运用通感手法，联通听觉与视觉 淡淡的紫色黄昏， 在你的航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音 —— 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡。 以至难以分辨，却能感觉到就在空间。 第5/6节 运用通感，将云雀嘹亮的歌声想象为划破夜空的星光，强调了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。 ZHI YUN QUE 致云雀 活动三： 含英咀华， 展现想象魅力 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 2 节“像一 片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心” 云雀 烈火的 轻云 颜色上，烈火的炽热与云雀的热烈情感相近；形态上，轻云的轻盈与云雀飞翔的灵动相似 将云雀的热烈情感和矫健身姿生动展现，“烈火” 凸显其激情，“轻云” 体现其轻盈欢快，让读者直观感受到云雀的独特魅力 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 6 节“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭” 云雀的乐音 银色星光的利箭 乐音的穿透力和利箭的锋利、快速传播有相似之处 把无形的乐音具象化，突出乐音如利箭般犀利，能迅速穿透一切，给人强烈的听觉冲击，展现云雀歌声的强大力量 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 8 节“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中” 云雀 诗人 诗人用思想和文字感染他人，云雀用歌声传递情感，都具有感染力 通过将云雀比作诗人，赋予云雀思想性和感染力，体现其歌声不仅美妙，还能引发人们的思考和情感共鸣 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 9 节“像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台” 云雀 高贵的少女 少女的歌声甜美而带着羞涩，云雀的歌声也甜美且蕴含深情 生动描绘出云雀歌声的甜美与深情，如同少女的歌声般动人，让读者感受到云雀歌声中细腻的情感 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 10 节“像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷” 云雀 金色的萤火虫 萤火虫在黑暗中发光，云雀在天空中用歌声带来 “光明”，都能在特定环境中传递美好 突出云雀在广阔天地中，如同萤火虫在幽谷中一样，用歌声为世界带来美好与希望，展现其独特的价值 雪莱在《致云雀》中运用了许多奇特的喻体来描写云雀，我们一起去寻找这些喻体，感受诗人的想象魅力。 诗句出处 本体 喻体 相似点 表达效果 第 11 节“像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰” 云雀 被绿叶荫蔽的玫瑰 玫瑰散发芬芳，云雀歌声迷人；玫瑰有绿叶保护，云雀歌声也有其独特的 “保护”—— 自身的纯粹 形象地表现出云雀歌声的迷人与纯粹，如同玫瑰在绿叶庇护下散发芬芳，云雀用纯粹的心灵唱出美妙歌声 云雀意象的特征：这四个比喻，增加了云雀意象特征的丰富性。概括出云雀的欢唱带给人的独特审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。 像一位诗人： 有思想，同时具有强烈的感染力 像一位高贵的少女：纯洁、高贵，甜美而忧伤的深情 像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰：虽遭遇外在摧残，却因此更加强大 像一只金色的萤火虫：在黑暗中传播光明 ZHI YUN QUE 致云雀 活动四： 合作探究， 解读云雀象征意义 判断下列诗句的象征意义，用线连接起来。 云雀展翅翱翔 云雀在云中歌唱 云雀歌声清脆动听 云雀熟知的欢欣 诗人自然清新、优雅作品风格 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情 渴望公正和谐的社会理想 冲破世俗，渴望美好 云雀是诗人理想的自我形象的象征。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。 ①云雀展翅翱翔冲上天际体现着诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社会到来。 ②云雀隐身在云中歌唱体现着诗人不求功名利禄、高官显爵，他愿意用自己的笔唤起人间的爱与同情的高贵品格。 ③云雀的歌声清脆动听，如同雪莱的作品风格自然清新，优雅大气。 ④云雀具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神， 表达诗人希望人们保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读者像云雀一样，冲破旧世界与旧思想的藩篱，最终达到个人的全面自由。 光明 欢乐 自由 对生活充满的热爱 诗人为什么创作“云雀”这一形象？诗歌中的“云雀”有什么特点？“云雀”和诗人有何联系？ 课文总结 雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则来促进生活的改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为了唤醒人们对于卑劣欲念不能相容的强烈感情。他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。” 《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。全诗节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。 云雀看到的不仅是当下的理想，还有超越时代的 “向上” 力量。其实啊，无论是 19 世纪的雪莱，还是 为梦想奔跑的我们，心中都住着这样一只云雀 —— 它的歌声里，永远有对自由的执着，对理想的热望。 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $