2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《致云雀》展开，涵盖雪莱生平、浪漫主义特征及诗歌解读，通过新课导入呈现中国古典诗词中写鸟的诗句，引导学生思考诗人借鸟抒情的传统，为理解云雀的象征意义搭建学习支架。 其亮点在于结合浪漫主义文学背景与雪莱理想主义情怀，通过多维度诗歌解读分析云雀的象征意义及诗人情感，培养审美创造与思维能力。采用朗读体会、问题探究及拓展延伸（如《西风颂》节录），学生能深化对诗歌的理解，教师可借助系统资料提升教学效果。

部编高中语文必修上册第一单元 语文田 《致云雀》 新诗的中外对比 对接热点事件 贾平凹之女贾浅浅进作协引争议 近日，中国作家协会公示2022年会员发展名单，拟发展会员994人。其中，著名作家贾平凹之女贾浅浅在拟发展会员名单中，引发网友争议。 对接热点事件 贾平凹之女贾浅浅进作协引争议 文学艺术审美带有主观性 文学艺术的审美取向往往是一件比较主观的事，俗话说就是萝卜白菜各有所爱。有人偏爱古体诗的散淡飘逸，有人偏爱近体诗的温柔敦厚，有人偏爱白话诗的真率自由。“我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬。”辛波斯卡这样说。无论如何，通常来说，爱诗、爱写诗总还算一件美好的事，读自己欣赏的诗也总该是一种享受和共鸣。（来源：九派新闻 文和刀） 对接热点事件 贾平凹之女贾浅浅进作协引争议 作家之女更应接受专业的审视 网民们批评的，多是贾浅浅几首“屎尿屁”诗歌。而屎尿屁能不能入诗、是否太过浅白，并不是衡量新诗专业的维度。是否有文字的精炼之妙，是否有意境与意象之美，是否有诵读的节奏之感，才是衡量一首新诗的关键。换句话说，用文学的专业性讨论来替代非文学因素的讨论，我们才能更好地审视贾浅浅作为一个作家、诗人是否合格。（来源：光明网） 新课导入 中国古典诗词中写鸟的诗句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 诗人写鸟的形象是为了表现什么呢？ 【有关雪莱的名言】 1.冬天已经到来，春天还会远吗？  2.过去属于死神，未来属于你自己。  3.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。  4.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。  5.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。  6.微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。  7.一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 雪莱简介 浪漫主义 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 拜 伦 英国浪漫主义文学 英国的浪漫主义文学开始于18 世纪中后期。18 世纪英国的伤感主义文学、哥特式小说以及德国狂飙突进文学，都推崇主观情感，为浪漫主义文学的出现提供了条件。而康德的“唯心主义哲学”、费希德的“唯我论” 也为浪漫主义文学的主观色彩和个人主义奠定了哲学基础。 英国的浪漫主义文学在发展历程中出现过两次高潮。第一次是在1805 年左右，这一时期最重要的代表是英国“湖畔派”诗人华兹华斯。第二次高潮则从诗人拜伦开始，雪莱和济慈紧随其后。英国第二代浪漫主义诗人和“湖畔派”的思想倾向不同，他们虽也主张抒情主义、理想主义，但他们所表现的不是消极颓废之情而是积极向前、反抗暴力的革命之情。他们的理想不是返回自然，返回中世纪，而是要创造一个人人平等、没有暴政的新世界。 诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 写作背景 课文朗读 1.听读诗歌。 2.自由朗读诗歌。 3.体会诗歌表达的情感。 据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。 诗歌解读 《致云雀》思路梳理 诗歌解读 《致云雀》思路梳理 诗歌解读 《致云雀》思路梳理 诗歌解读 《致云雀》思路梳理 诗歌解读 “像一位诗人 隐身在思想的明辉之中 吟诵着即兴的诗韵 直到普天下的同情 都被从未留意过的希望和忧虑唤醒”。 解读“云雀”与“诗人” 好的艺术品应是真情实感的流露。 最后两行则宣扬了诗人的神圣使命 诗人比一般人敏感，应该有能力有责任揭示出常人未曾留意的真理。 思想在艺术创作中的地位。 形象解读 诗中把云雀比作哪些形象？表现了云雀形象的什么特点？ 把云雀比作诗人、比作深闺中的少女、比作萤火虫 使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 诗中把云雀的歌声与哪些声音做了比较？突出了什么？ 诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比 突出云雀歌声所具有的巨大力量。 形象解读 雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。 云雀形象分析 西风颂(节录) 剽悍的西风啊，你是暮秋的呼吸， 因你无形的存在，枯叶四处逃窜， 如同魔鬼见到了巫师，纷纷躲避： 那些枯叶，有黑有白，有红有黄， 像遭受了瘟疫的群体，哦，你呀， 西风，你让种子展开翱翔的翅膀， 飞落到黑暗的冬床，冰冷地躺下， 像一具具尸体深葬于坟墓，直到 你那蔚蓝色的阳春姐妹凯旋归家， 向睡梦中的大地吹响了她的号角， 催促蓓蕾，有如驱使吃草的群羊， 让漫山遍野注满生命的芳香色调； 剽悍的精灵，你的身影遍及四方， 哦，听吧，你既在毁坏，又在保藏！ 【思考】联系上下文，理解“你既在毁坏，又在保藏！”这句诗，说说西风在毁坏着什么，又在保藏着什么。 明确 毁坏着：使枯叶四处逃窜，纷纷躲避。保藏着：让种子展开翱翔的翅膀，向睡梦中的大地吹响了她的号角，让漫山遍野注满生命的芳香色调，给人类带来生机和希望。 拓 展 训 练 拓展延伸 1.冬天已经到来，春天还会远吗？ 2.过去属于死神，未来属于你自己。 3.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 4.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。 5.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。 6.微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。 有了笑，人类的感情就沟通了。 7.一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 雪莱名言 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $