精品解析：河南省洛阳市洛宁县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中学情调研八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题19小题；考试时间为120分钟，满分为120分。 2.本试卷设有答题卡，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【开场白：致英雄】 1. “一个有希望的民族不能没有英雄。”英雄，是民族精神的脊梁，值得我们永远铭记。回望过往，无数英雄为民族独立、人民幸福dān精竭虑。他们在枪林弹雨中冲锋，用热血护家园，留下的呐喊至今振聋发kuì，提醒我们安宁来之不易。 可总有人试图篡改英雄事迹、抹黑英雄形象，这种亵渎行为我们必须坚决驳斥。如今，我们翘首期盼民族复兴，更该扛起致敬英雄、传承精神的责任。让我们围绕“致敬英雄”，追忆英雄故事，让英雄之光永照前路。让我们铭记英雄伟绩，传承红色基因，将个人理想融入家国梦想，为实现民族复兴的伟大使命贡献。 （1）在整理材料时，小语对开场白中的一些字写法和读音拿不准，请你根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 dān（ ）精竭虑 振聋发kuì（ ） 篡改（ ） 翘首（ ） （2）画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. 殚 ②. 聩 ③. cuàn ④. qiáo （2）示例：在句末添加“力量”或者“自己的力量”均可。 【解析】 【小问1详解】 注意“殚、聩”的写法，注意“篡、翘”的读音。 【小问2详解】 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“力量”或“自己的力量”等。 【读新闻：学楷模】 2. 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，小语同学在查找资料过程中找到一则新闻，请你给这则新闻拟写一个合适的标题。（20字以内） 新华社北京3月30日电中央宣传部30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。 徐立平是中国航天科技集团公司第四研究院7416厂航天发动机固体燃料药面整形组组长，国家高级技师、航天特级技师。参加工作30年来，他一直从事极其危险的航天动力燃料微整形工作，多次经历血与火的淬炼、生与死的考验，他凭着对事业的忠诚和担当，苦钻善学、精益求精，立足岗位不断创新创造，练就高超的技艺绝活，多次出色完成急难险重任务，用堪称完美的产品为我国的航天事业发展作出重大贡献，被誉为“以国为重的大国工匠”。徐立平的先进事迹被宣传报道后，在全社会引起热烈反响。 【答案】中宣部授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。 【解析】 【详解】可结合导语“中央宣传部30日向全社会公开宣传发布‘以国为重的大国工匠’徐立平的先进事迹，授予徐立平‘时代楷模’荣誉称号”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可，注意字数不超过20个的要求。本导语中的新闻对象“谁”是“中宣部”，事件“怎么样”是“授予徐立平‘时代楷模’荣誉称号”，故可拟写题目为：中宣部授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。 【诵诗文：敬英雄】 3. 古诗文默写。 江山多娇，引无数文人墨客以笔墨为镜，映照出山河与心境的万千气象。春日漫步湖畔，白居易望着“①________，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》），满眼皆是灵动生机，喜悦随拂面春光悄然绽放；登楼极目远眺，崔颢在“②________，③________”（《黄鹤楼》）里望穿时空更迭，怅惘伴着千载白云轻轻飘荡；庭院静静伫立，思妇凝视“庭中有奇树，④________”（《庭中有奇树》），爱意深深凝于枝叶之间，思念随清雅花香缓缓蔓延；归隐山林深处，陶弘景见“⑤________，⑥________”（《答谢中书书》），望遍暮色里的鲜活景致，淡泊之心渐渐融入自然；即便老当益壮，曹操仍高吟“⑦________，⑧________”（《龟虽寿》），望向漫漫人生征途，壮志凌云丝毫不输少年。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 黄鹤一去不复返 ③. 白云千载空悠悠 ④. 绿叶发华滋 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志在千里 【解析】 【详解】注意“莺”“鹤”“载”“颓”“竞”“鳞”“骥”“枥”等易错字词的写法。 【查资料：明辨行】 4. 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下图是小语根据同学们的问卷调查制作的相关图表，请你简要概括图表反映的信息。 （2）在“致敬时代英雄”主题班会上，你的同桌小明小声对你说：“这个班会有什么意义啊？我们又成不了英雄，纯属浪费时间。”对此，你应该怎么劝说他？ 【答案】（1）示例一：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于对当代英雄的了解。 示例二：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解率均不低于80%，对当代英雄的了解率仅有33%。 （2）示例：小明，你这样说就不对了。召开“致敬时代英雄”的班会，就是让我们了解英雄，致敬英雄，感谢他们的无私付出。虽然我们可能成不了英雄，但应该向英雄学习，努力做一个对祖国、对人民有用的人，你说对吗？ 【解析】 【小问1详解】 答题时首先看清图表标题是中学生对英雄人物的了解程度，分清图例黑色为了解、白色为不了解，再结合具体数据分析：古代英雄了解占82%，革命英雄了解占88%，动漫电影英雄了解占80%，这三组数据都很高，能够看出中学生对这三类英雄比较熟悉，而当代英雄了解仅占33%，不了解达到67%，可见大部分中学生并不了解当代英雄，最后综合以上两组现象，精简语言概括即可。 示例：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，但对当代英雄了解甚少。 【小问2详解】 首先要有称呼小明，针对他“班会没有意义、成不了英雄就是浪费时间”的错误想法进行委婉劝说，先表明不同意他的看法，接着讲明道理：我们普通人不一定能成为英雄，但班会可以学习时代英雄身上可贵的精神品质，给我们树立榜样，能够激励我们平时学习和做人，最后礼貌劝导他认真参与班会，语气要口语化、态度诚恳，言之有理即可。 示例：小明，我不这么认为。虽然我们不一定能成为惊天动地的英雄，但学习时代英雄，可以学习他们的精神品质。班会能够让我们认识当代英雄，汲取榜样力量，指导我们日常做人做事，这并不是浪费时间，我们认真参加，好吗？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 山河日新慰我同胞 辛仲平 ①又是一年国家公祭日。 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立广场。今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻凝固，全城在这一刻静默！ ③86年前的今天，侵华日军侵入南京，制造了惨绝人寰的大屠杀。“1937.12.13”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载着一个民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入2018年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存者相继离世，登记在册的南京大屠杀幸存者只存90余人。”“南京大屠杀幸存者常志强于2022年12月29日去世，目前登记在册的在世幸存者仅存50位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭，如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解。在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消”“长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过南京市建邺区水西门大街418号，这里每天都排着一条长龙，来自世界各地的人们等待入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次。纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍爱和平、远离战争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。让悲剧不再重演、让和平永驻人间，“传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨，从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继完成，从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪念日”，在国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实知晓度逐年上升。把城市行为变成国家意志，把南京记忆变成世界记忆，“记”“忆”之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 ⑦今天的中国，已经迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程；今天的江苏，正书写着“强富美高”新江苏现代化建设新篇章。这是对南京大屠杀死难者和所有抗战期间牺牲烈士以及死难同胞的最好告慰，也是我们以史为鉴、开创未来的最大底气。踏上充满光荣和梦想的新征程，我们将在铭记历史中凝聚前行力量，牢记嘱托、感恩奋进、走在前列，奋力在推进中国式现代化中走在前、做示范，开创更加美好的未来。 ⑧在不确定的世界中，中国的确定性是维护世界和平与发展的中流砥柱。和平与发展，犹如浩浩荡荡的长江水，礁石险滩挡不住其奔腾向前。让我们永远铭记历史的伤痕，铭记昨天的苦难与牺牲，凝聚起守望和平、圆梦中华的磅礴之力，向遇难同胞献上最深切的哀思和最郑重的告慰。 ⑨滔滔江水之前，巍巍钟山之下，铭记历史之痛，敲响警世之钟：愿世间再无战火，愿和平永驻人间！ （选自2023年12月13日《新华日报》，有删改） 5. 文章以《山河日新，慰我同胞》为题有什么好处？ 6. 公祭十年产生了哪些影响？请结合文章内容简要概括分析。 7. 请结合文中划横线句子分析新闻语言的准确性。 “2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次。” 8. 新闻中往往蕴含着作者的态度与倾向及新闻立场，这则报道是如何体现新闻立场的？请从点明事件的意义、呈现的一系列数据、富含感情的用语这三个方面中任选一个方面进行分析。 【答案】5. （1）形成对比，概括主旨。“山河日新”指代今日中国国家富强、和平发展的崭新面貌；“慰我同胞”是缅怀在南京大屠杀中遇难同胞的直接目的。两者结合，生动地表达了“以国家的现代化成就告慰历史、开创未来”的深刻含义，概括了全文的核心思想。 （2）富有感染力，奠定基调。标题中“慰我同胞”一词，语言庄重且充满情感，直接表达了全国人民的共同哀思，奠定了全文肃穆、缅怀又充满力量的感情基调，能够迅速引发读者的共鸣。 6. ①公祭十年，我们目睹了“消”与“长”，历史的证人逐渐走向凋零（南京大屠杀幸存者在世的越来越少）。在国家公祭的带动下，历史的真相被越来越多的人所了解。②公祭十年，我们见证着“传”与“育”，来纪念馆祭奠的人越来越多。纪念馆向人们讲述着那一段沉痛的历史，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。③公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”，南京大屠杀已上升到国家记忆、世界记忆，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 7. 这句话的准确性体现在：数据具体：“800万人次”用真实数字代替模糊描述，准确有力地证明了参观规模之大。用词严谨：“超过”一词表明800万是底线，实际可能更多，表述科学严密。限定清晰：“2014年以来”“每年”点明这是持续多年的现象，而非偶然，逻辑清晰。 8. 示例一：直接点明事件意义，表明新闻立场。如文章直接点明国家公祭的意义，如“把城市行为变成国家意志、把南京记忆变成世界记忆”，强调了公祭活动在铭记历史、凝聚和平力量中的重要作用，体现了“铭记历史、开创未来”的坚定立场。 示例二：通过一系列具体的数据，体现新闻立场。如文章列举了一系列具体信息，如幸存者人数从90余位减少到38位，以及公祭鼎的尺寸重量（高1.65米、重2014公斤），用具体的信息表明历史见证者正在凋零，但国家记忆将永久传承，体现了沉痛缅怀、警示后人的立场。 示例三：通过富含感情的用词，体现新闻立场。如文章运用了“寒风萧瑟，松柏肃穆”等庄重肃穆的词语，营造出举国同悲的缅怀氛围，体现了对遇难同胞的深切哀悼和“牢记历史、珍爱和平”的鲜明立场。 【解析】 【导语】文章以国家公祭日为切入点，由现实场景引入沉痛的民族过往，以“消与长”“传与育”“记与忆”三层并列结构展开论述。行文兼顾史实数据与真挚抒情，将历史伤痛、当下发展、世界和平紧密结合。文字沉厚克制，立场鲜明，既哀悼遇难同胞，又呼吁世人铭记历史、守护和平，兼具思想力量与文学感染力。 【5题详解】 结合第③段记载南京大屠杀血泪过往的语句与第⑦段“今天的中国，已经迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程”可知，标题中“山河日新”描绘出当下国家蓬勃向上、国泰民安的兴盛景象，与当年战火纷飞、山河破碎、三十万同胞惨遭屠戮的悲惨往事形成强烈鲜明的对比，今昔境遇相互映照；“慰我同胞”饱含对大屠杀遇难同胞沉痛的哀悼与诚挚告慰，高度概括了全文铭记民族苦难、坚守和平信念、以今日盛世告慰逝者灵魂的核心主旨。标题句式简短规整，把家国情怀与悲痛哀思融合在一起，语言庄重厚重，情感充沛真挚，富有感染力，能够深深触动读者，促使读者产生强烈的情感共鸣。 【6题详解】 结合第④段“历史的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解”可知，公祭十年，幸存者不断离世，但是国家公祭让大屠杀史实广为传播，实现“消”与“长”，历史不会随时间流逝被遗忘。 结合第⑤段“纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史……培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉”可知，公祭带动大量民众走进纪念馆，传播历史信念，实现“传”与“育”，发挥传承历史、教化民众的强大作用。 结合第⑥段“在国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升到国家记忆、世界记忆”可知，依托公祭活动，这段历史走向世界，实现“记”与“忆”，凝聚起全世界珍爱和平的强大合力。 【7题详解】 结合“2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次”可知，“800万人次”运用具体统计数字，直观反映纪念馆参观人数之多，以真实的数据支撑内容，符合新闻真实的要求。“超过”一词表明800万是最低数值，实际参观人数大于该数字，避免表述绝对化，措辞留有余地。“2014年以来”划定统计的起始时间，“每年”限定统计的时间频次，说明是年年均达到该规模；“世界各地”限定观众的地域范围。时间、频次、地域的多重限定，信息边界严密清楚。综上，这句话从数据、用词、限定三个层面，充分体现新闻语言准确严谨的特征。 【8题详解】 先选定其中一个分析角度，回到文中搜寻对应的语句或者相关数据，结合语句、数据的具体内容，分析它所承载的态度，最后归纳本文铭记历史、珍爱和平的新闻立场，言之有理即可。 示例一：直接点明事件意义，表明新闻立场。如文章层层阐述国家公祭“消与长”“传与育”“记与忆”的价值，点明公祭传承历史记忆、凝聚和平力量的重大意义，表明我国以史为鉴、珍爱和平、推动民族复兴的新闻立场。 示例二：通过一系列具体的数据，体现新闻立场。如文中多处运用确切数字，如“300000”“261面”“800万人次”。数据真实客观，还原历史事实，有力印证南京大屠杀的史实，表明文章尊重历史、铭记历史的新闻立场。 示例三：通过富含感情的用词，体现新闻立场。如第③段“惨绝人寰”“刻骨铭心的记忆”，饱含对遇难同胞的沉痛哀悼，控诉侵略者的暴行；结尾“愿世间再无战火，愿和平永驻人间”，抒发对和平的向往。带有情感倾向的语言，表明文章铭记历史、珍爱和平的立场。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 苏步青 佚名 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不会感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949年后，苏步青以更大的热忱投入教学工作中。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，他培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天报告总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老，不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责。’在座的每一位同学都负有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，《史记》和《汉书》中的名篇更是倒背如流，并且有深刻的理解。四年中学学习，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 9. 阅读文章，根据提示完成下面的表格。 具体事件 体现品格 苏步青谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ①_______ ②________ 治学严谨，教学有方 苏步青严厉批评熊全治临时抱佛脚 ③_______ ④________ 改变志向，精益求精 10. 结合第⑤⑥段内容，说说杨老师的数学课对苏步青的人生产生了哪些重要影响？请分点作答。 11. 本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑧段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”（选自《美丽的颜色》） 【答案】9. ①. 热爱祖国，信念坚定 ②. 苏步青教授教了几十年的微分几何每遍都重新备课，补充国际研究新成果、改进教法，还设立数学讨论班培养出大批优秀数学人才 ③. 严谨认真、严格要求 ④. 苏步青受杨老师影响将兴趣从文学转向数学，之后4年里演算上万道数学习题 10. ①兴趣转变：使苏步青的兴趣从文学转向数学，让他明确了学习方向；②学习态度：激发苏步青刻苦钻研的精神，此后他不惧艰苦，坚持读书、解题、演算；③知识积累：为苏步青日后在数学领域的深入研究和成就奠定了最初的基础。 11. 示例：本文第⑧段中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现了她工作的艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主的观点和感受，让读者更直观地体会传主的经历和品质。 【解析】 【导语】这篇传记平实质朴，以时间为脉络梳理苏步青的人生轨迹。文章选取归国从教、严教学生、受恩师启蒙等典型事例叙事，不刻意铺陈渲染，于朴素叙述之中刻画人物。既展现出苏步青赤诚的家国情怀、严谨求真的治学态度，也交代他文理兼修的成长历程，叙事与引言互相配合，人物形象真切厚重，带给读者深刻的启迪。 【9题详解】 第一空：结合第②段“苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系”可知，他放弃国外的优厚条件，坚决回到祖国投身教育事业。由此可概括为：热爱祖国、报效国家。 第二空：结合第②段“他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，他培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才”可知，苏步青创新教学形式，借助数学讨论班锻炼学生独立思考能力，为国家培育大批人才。结合第③段“但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法”可知，即便对专业内容烂熟于心，他依旧坚持重新备课，不断更新教学内容、优化教学方法。由此可概括为：苏步青每一遍教学都重新备课，补充国际研究新成果、改进教法，还设立数学讨论班培养出大批优秀数学人才。 第三空：结合第③段“苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？’”可知，他严厉批评学生临时突击的侥幸行为，不纵容学生敷衍学业。由此可概括为：对学生严格要求、认真负责。 第四空：结合第⑥段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学”“在随后的4年中，他演算过上万道数学习题”可知，苏步青受杨老师感召转变学习志向，持之以恒演算大量习题，刻苦钻研数学，由此概括为：苏步青受杨老师影响将兴趣从文学转向数学，之后4年里演算大量数学习题。 【10题详解】 兴趣转变：结合第⑥段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学”可知，杨老师的课堂让苏步青的爱好发生转变，从此把数学当作自己钻研的领域，改变了原本的学习道路。 学习态度：结合第⑥段“不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算”可知，杨老师救亡图存的言论深深触动苏步青，唤醒了他奋发进取的劲头，不论严寒酷暑，始终坚持勤学苦练，养成踏实钻研的学习态度。 知识积累：结合第⑥段“在随后的4年中，他演算过上万道数学习题”可知，受到杨老师的感召，苏步青大量演算习题，积累扎实的数学功底，为他日后在几何学上取得重大成就打下牢靠的根基。 【11题详解】 首先抓住传记文体的特点，明确引用传主原话属于第一手材料，可以增强文章的真实性，接着分别结合苏步青与居里夫人的两段原话，具体分析话语所体现出的人物思想与精神品质，使人物形象更加立体丰满，最后点明引用能够直接展现传主内心，提升文章感染力，再整合语言形成完整答案。言之有理即可。 示例：引用传主本人的话语，属于第一手材料，增强传记的真实性。可以直接展现人物内心，凸显人物精神品质：苏步青的话，道出文史知识对科研的帮助，体现他文理兼修的治学理念；居里夫人的自述，写出科研工作的繁重辛苦，表现她不畏艰辛的精神，让传主形象更加真实丰满，增强文章感染力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下列两个语段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夜，至虎山。月初出，携榼①坐桥上小饮。湖山寥廓，风露浩然，真异境也。居人亦有来游者，三五成队，或在山椒②，或依水湄，从月中相望，错落掩映，歌呼笑语，都疑人外。予数过此，爱其闲旷，知与月夕为宜，今始得果此缘。因忆闲孟、子薪、无际、彦逸③皆贪游好奇，此行竟不得共。闲孟以病，挟子薪、彦逸俱东；无际虽倦游，意犹飞动，以逐伴鞅鞅④而去，尤可念也。清缘难得，此会当与诸君共惜之。 （摘选自李流芳《檀园集》） 【注释】①榼（kē）：古代盛酒或贮水的器具。②山椒：山顶。③闲孟、子薪、无际、彦逸：均为人名，作者友人。④鞅鞅（yàng）：同“怏怏”，因不满或不平而心中不快。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释 月色入户 关联成语：夜不闭户 （1）________ 念无与为乐者 查阅词典法：①惦念，怀念；②思考，思虑；③想法；④诵读。 （2）________（填序号） 遂至承天寺寻张怀民 知识迁移法：遂成枯落，多不接世（《诫子书》） （3）________ 13. 用现代汉语翻译下面句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14. 袁宏道评价苏轼的小品文“神余篇终”，即文章结束，但余韵无穷。请结合甲文谈谈你对这一评价的理解。 15. 【甲】【乙】两文都写到了“月景”，但在写法上有什么不同？请简要分析。 【答案】12. ①. 门 ②. ② ③. 于是 13. 月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 14. 袁宏道“神余篇终”指苏轼小品文结尾余韵无穷。《记承天寺夜游》结尾“但少闲人如吾两人者耳”，收束简洁却藏深意，既点出与知己赏月夜的闲适，又暗含被贬的怅然，文字虽止，意境与心绪却耐人回味，完美契合这一评价。 15. 示例：甲文直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹、柏的影子来间接地表现月光的明亮。 乙文是通过对月下景物的描写，表现月光的别样趣味。借月色抒发惜景、念友之情，景情交融。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段兼具审美意趣与人文温度，甲文以清简笔触勾勒月夜中庭的澄澈景致，寄寓苏轼贬谪生涯里的旷达闲思，乙文描摹虎山月夜湖山寥廓的异境，牵系着与同好共赏清景的怅然与珍视。两文同写月夜游赏，一偏于个人心境的幽微袒露，一重于群游之思的延展，文气清和，意蕴绵长。 【12题详解】 （1）结合成语：“夜不闭户”意思是：夜里不关门。“户”是门的意思，迁移到“月色入户”句，“户”也是“门”的意思，句意：月光照进门里。 （2）根据查阅字典：可知选义项②“思考，思虑”，“念无与为乐者”意思是：想到没有可以共同游乐的人。 （3）根据课内迁移：《诫子书》里“遂成枯落，多不接世”意思是“于是凋落衰残，大多对社会没有任何贡献”，“遂”是“于是、就”的意思，因此“遂至承天寺寻张怀民”的“遂”也是“于是、就”的意思，句意：就到承天寺寻找张怀民。 【13题详解】 重点词：庭下，庭院中；如，像；空明，澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 【14题详解】 袁宏道所说的“神余篇终”，是指文章行将收尾、文字本身看似戛然而止，但其承载的意绪、意境、情感余味却漫出文本边界，久久耐人咀嚼，《记承天寺夜游》的结尾恰好符合这一特点。 甲文在写完承天寺月夜空明的景致后，没有铺陈多余的抒情，仅以一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”骤然收束。表层语义是感慨月夜竹柏之景处处都有，只是少了我们两个这样能从容赏景的闲人，字面意思直白浅近，却在极短的篇幅里藏了三重没有明说的情绪：既有夜中得见空明月色、与知己同步中庭的松弛闲适，也有被贬黄州、仕途失意的淡淡怅惘，更有在逆境中从寻常风月里打捞乐趣的旷达自适。全文到这句便彻底收尾，没有额外的议论升华，但读者读完后并不会觉得意尽：既会顺着文字回溯前文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”的随性、“怀民亦未寝”的知己相契，反过来品味“闲人”二字的分量；也会不自觉代入那片如积水空明的月色里，共情苏轼在不得志的境遇里，把普通月夜过成专属清欢的复杂心境。全篇字数不满百，结尾没有拖泥带水的延展，却把景的余味、人的复杂心绪都留给读者自行品味，完全符合“文章结束，神韵意趣却远超文本本身、余韵无穷”的评价。 【15题详解】 甲文作者苏轼没有直接着笔形容月光的颜色、亮度，而是用了双层描写手法，先以“庭下如积水空明”的比喻，把洒满庭院的月光直接比作澄澈空明的积水，从正面感官写出月光通透、清亮得像整院都蓄满了清水的视觉效果；紧接着又宕开一笔写“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，不直接说月光亮到能照出影子，反而把竹柏投在地上的影子错认成水藻水草交错纵横，完全从侧面烘托出月光的澄澈明亮。没有出现“月”字，却把月夜庭院的空灵静谧感写得呼之欲出，是典型的以具象喻体托出月之特质的写法。 乙文作者李流芳没有聚焦月光本身的质感做描摹，而是把月色当作整个夜游场景的背景底色，以“月初出”开篇引出月下场景，后续所有的人、事、景都铺陈在月光之下——湖山的寥廓旷远、风露的清浩盛大，山顶、水畔三五成群游赏的当地人，在月色里错落掩映、歌呼笑语的鲜活画面，全是依托月色才成立的独特景致。写月的最终落点也不在月本身的趣味，而是借由这场难得的月夜清游，自然牵出“清缘难得，此会当与诸君共惜之”的感慨，把月色闲景和自己喜爱闲旷、遗憾友人不能同游的怅念完全交融，月景全程服务于抒情，是把月色作为串联场景、寄寓情绪的核心线索来书写的。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 这天夜里，我来到了虎山。月亮刚刚升起，我带着酒器坐在桥上小酌。湖面与山峦开阔辽远，夜风清露浩大弥漫，实在是人间罕至的奇妙境地。当地也有来游玩的人，三五成群地结伴而行，有的站在山顶，有的依傍在水边，从月光下远远望去，人影错落、与景致相互掩映，人们歌唱呼喊、说笑打闹，恍惚间让人觉得不在凡尘人世。我多次路过这里，喜爱这里的闲适开阔，知道在月夜来这里最为相宜，如今才得以实现这一心愿。于是我回忆起闲孟、子薪、无际、彦逸几位友人，他们都是喜爱游历、喜好寻奇探胜的人，这次出行却没能一同前来：闲孟因为生病，带着子薪、彦逸一同往东去了；无际虽然厌倦了奔波游历，兴致仍旧高昂灵动，却因为要追随别人、心中怏怏不快地离开了，想起他们尤其让人挂念。这样清妙的机缘很难得到，这次月下集会的美好，应当和各位友人一同珍惜。 （二）（共4分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 汉江①临泛 〔唐〕王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：指长江的众多支流。 16. 默写甲诗时，颔联的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容解释为什么要写作“蓬”。 17. 甲、乙两诗均为王维写景之作，请结合诗歌内容分析两首诗中蕴含的不同情感。 【答案】16. 示例：“蓬”是蓬草的意思，“征蓬”指飘飞的蓬草，此处是诗人自况——自己就如同那无根蓬草，诗人将自己比作飘飞的蓬草，更能表达出诗人孤身出塞的飘零落寞之感。所以要写作“蓬”。 17. 甲诗描写作者出使塞外，借‘征蓬’‘归雁’抒发自己被排挤出朝廷、孤身出塞的飘零落寞、失意怅惘之情，见到大漠雄浑壮丽的景色、得知将士仍在前线戍守后，又生发出对壮丽景色和边疆将士的赞美之情。乙诗描绘汉水水势浩大，一望无际，山色苍茫，时隐时现，“留醉与山翁”表达了作者对襄阳山水的不舍与热爱之情。 【解析】 【导语】同属王维名篇，《使至塞上》以征蓬归雁寄寓漂泊怅惘，大漠长河的雄奇图景里藏着边塞的苍凉与豁然；《汉江临泛》铺展楚塞江天浩渺之态，山色空蒙、浪摇城空的灵动景致，满溢对江汉胜景的沉醉流连，二者一刚一柔，各得诗家三昧。 【16题详解】 “蓬”指蓬草，是一种野生的草本植物，外形轻飘、枯后根断，会随风在旷野中四处飘转，是古典诗词中典型的“漂泊无依”类意象；而“篷”指竹木、帆布等制作的车船遮蔽物，是和交通工具相关的人造器物，和本句的抒情语境完全无关。 甲诗颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”是诗人的自况，诗人以“征蓬”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样，驶出汉家的边塞，和北归的大雁一同进入胡地的天际。用“蓬”字才能承接这个比喻，精准对应诗人被排挤出朝廷、远赴边塞的特殊处境。蓬草无根飘转的特质，恰好承载了诗人单车出使、孤身远赴塞外的飘零落寞、身不由己的失意感，若误写为“篷”，整个比喻的抒情逻辑就完全崩塌，也无法传递出诗句里藏着的个人身世之感。 【17题详解】 《使至塞上》是王维以朝廷使者身份出使边塞时的纪行作品，开篇“单车欲问边”就点出自己出使时随从简薄、形单影只的状态；颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”更是以随风飘转的蓬草自比，暗寓自己被排挤出朝廷、漂泊无依的失意怅惘。但当诗人目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”这种雄浑苍茫、远超内地风物的塞外奇景时，个人的幽微失意被壮阔的自然图景冲淡，心境变得豁然开阔；末句“萧关逢候骑，都护在燕然”，以“燕然勒石”的典故暗合边塞将士建功立业的戍边实绩，情感最终升华为对大漠壮丽风光的惊叹，以及对守边将士恪尽职守的赞颂，整体情感从个人幽思转向宏大的家国情怀。 《汉江临泛》诗是王维泛舟汉江时的遣兴之作。“楚塞三湘接，荆门九派通”先铺陈出汉江水脉浩茫、连通四方的宏阔格局，后续“江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”以极富浪漫主义的笔触，写出江水仿佛奔流到天地之外、岸边山色在水雾中朦胧隐现、波涛荡漾让城郭与远空都似在随之浮动的奇幻观感，字里行间全是面对江汉奇景的酣畅游兴。末尾“襄阳好风日，留醉与山翁”化用晋代山简镇守襄阳时优游山水的典故，直接抒发出自己只想沉醉酒里、长留于此地的心愿，毫无宦途的沉郁情绪，满含对襄阳汉江山水的由衷热爱与不忍离去的眷恋，是纯粹的赏景怡情之作。 四、整本书阅读（5分） 18. 跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。 小明同学 斯诺先生 ★问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 ★问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。 （1） ★问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ （2） ★问题四：您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ （3） 【答案】（1）①毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；②毛主席是个天才军事家和政治战略家；③毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；④毛主席是个苏区人民拥护他、南京政府却对他恨之入骨的人；⑤毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。 （2）他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们就看到了中国的未来和希望。 （3）示例：这本书过去值得推荐给一切中国读者。现在更值得介绍给每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大中国人要了解中国革命的历史很有必要。“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的理解与分析。 （1）①从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔’”“我想我第一印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的”“毛泽东读过许多关于印度的书”“毛泽东是个认真研究哲学的人”，可知毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； ②从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假如他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，毛泽东也许可能成为一个非常伟大的人物”，可知毛主席代表了中国人民大众的迫切要求； ③从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“有一个晚上，一个红军医生——一个曾在欧洲学习、精通医道的人——给他作全面体格检查，我正好在他的屋子里，结果宣布他身体非常健康”“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”“毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章”，可知毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的； ④从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”，可知毛主席是个苏区人民拥护他、南京政府却对他恨之入骨的人。 （2）本题考查名著阅读探究。 根据《红星照耀中国》“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展。得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说，听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途”提炼概括作答。 （3）本题考查对名著阅读探究。 《红星照耀中国》书中记录了作者自1936年6~10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国工农红军以及红军领袖、红军将领等情况。其中，着重描写了毛泽东。彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林龙等人物，通过他们的口述以及与他们的长期谈话，解释了中国革命的原因和目的。此外，还介绍了作者与无名的红军战士、农民、工人、知识分子的对话，展现了他们的力量、欲望和热情，以及他们不可征服的精神。作者给予红军长征很高的评价，认为长征是中国军事史上伟大的业绩之一，也是历史上最盛大的武装巡回宣传。同时，书中还对中国社会革命运动进行了预测，认为中国社会革命运动有挫折、有退却、有起伏，但最终会取得胜利。这本书过去值得推荐给一切中国读者，现在更值得介绍给每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大中国人要了解中国革命的历史很有必要，“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时，永远值得人们去学习、去领悟，并带着这种精神去实践。据此回答即可。 五、作文（50分） 请任选一题写作。（50分） 19. 在“致敬时代英雄”专题学习中，我们认识了很多英雄人物，请你选择一位，注意选择对其思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的独特魅力，为他写一篇小传，题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 以稻为笔，写满田星河——袁隆平小传 1930年的初秋，袁隆平出生在一个动荡却满是书香的家庭，跟着家人辗转多地的童年里，他没被书本里的抽象图景绊住脚，反倒总爱蹲在田埂边，盯着随风晃荡的稻穗发呆。 19岁那年，他不顾家人“学理工更有前途”的建议，执意报考了农学系，站在安江农校的试验田边时，他还没料到，自己这辈子的命运，会和脚下这方浸着汗水的土地绑得这样紧。 真正把他的人生轨迹钉在稻田里的，是1960年那场席卷全国的饥荒。那天他路过试验田边的土路，看见两个面黄肌瘦的人倒在路边，因为吃不上饭再也没站起来。那一幕像烧红的烙铁烫在他心上，他攥紧了手里半块没舍得吃的粗粮窝头，暗下决心：“我一定要想办法，让所有人都能吃饱饭。” 旁人都劝他，水稻是自花授粉作物，搞杂交是全世界都没突破的死路，别白费力气。可袁隆平偏不信这个“定论”，他带着学生在盛夏四十度的高温里扎进稻田，头顶晒得脱皮，腿上被蚂蟥咬得全是包，蹲在田里一株株找天然雄性不育株，前后查了几十万株稻穗，终于在1964年找到了第一株关键的不育株。之后的十年里，他带着团队辗转云南、海南育种，遇上地震就把种子绑在身上躲进防空洞，赶上洪水淹了试验田，他蹚着齐腰的水把残存的秧苗捞出来抱在怀里。1973年，三系配套杂交稻成功问世，亩产一下子比常规稻增产了近两倍，西方世界称这是“东方魔稻”，可只有他裤腿上常年洗不掉的泥印知道，这背后是多少个熬到天光大亮的夜晚。 后来他拿遍了国内外的大奖，可他还是改不了往田里跑的习惯。他穿十几块钱的格子衬衫，戴十块钱的草帽，下田的时候总爱蹲下来和稻穗说悄悄话。有人问他成功的秘诀是什么，他笑着说自己有“种子精神”：人就像一粒种子，要做身体、精神都健康的好种子。晚年他还在攻关海水稻、超级稻，直到90岁高龄还坚持每天去试验田看一眼稻穗的长势。 2021年袁老离开的那天，长沙街头万人空巷，老百姓自发举着稻穗和鲜花站在路边送他最后一程。他这一辈子没站过什么聚光灯的中心，却把自己活成了长在亿万稻田里的英雄。他从来不是什么遥不可及的“杂交水稻之父”，只是一个把一辈子都献给了让大家吃饱饭这件事的稻田守望者，风一吹过漫山遍野的稻浪，每一粒饱满的稻米里，都藏着他的名字。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题目要求为英雄人物写小传。小传属于纪实性写作文体，基本要求是内容基于人物真实生平，不能虚构杜撰，同时要区别于面面俱到的详传，不需要覆盖人物完整人生轨迹，突出“小而精”的特质即可。题干明确要求要选择对其思想个性或人生发展有重要影响的事件，不能只堆砌大家耳熟能详的英雄通用事迹，要跳出“英雄全是高大全标签”的固化思路，找到人物成长/思想转变的关键节点，比如写袁隆平小传，不要笼统写袁隆平培育杂交水稻，而是聚焦他早年目睹饥荒后立下“让所有人吃饱饭”誓言的关键事件，才能体现人物的独特性。立意方面，歌颂不能停留在“他很伟大”的空泛抒情上，要把英雄的选择和“时代英雄”的专题主题绑定，写出这个人物的选择如何回应了所处时代的需求，他的精神特质放到当下依然有可感知的感染力，让读者能真正触摸到人物的人格魅力，而不是空喊口号。 二、选材构思。 拟题要贴合人物特质，避免千篇一律的《XX小传》，可以用人物的标志性意象做题目，比如写袁隆平拟题为《稻穗下的追梦人》，写航天英雄邓清明拟题为《25年“备份”的星空答卷》，让标题本身就先一步凸显人物的独特魅力。选材拒绝“大而全”，要以小事件见大人格。不要试图把英雄的所有功绩都塞进500多字的短篇幅里，优先挑选一两个有“转折意义”的关键事件，比如写邓稼先，不用罗列所有原子弹研发的成果，重点选他在核试验场遇到信号异常、独自冲进去排查的那个瞬间，这个事件既直接关联他“舍身铸国之重器”的人生选择，也能自然带出他从留洋博士隐姓埋名扎根戈壁的思想转变逻辑。构思可用“成长线+高光细节”搭建小传结构。开篇用个性化细节点出人物特质，代替“XX是伟大的英雄”的直白介绍，比如写张桂梅可以开篇就写“她的手上贴满膏药，口袋里永远装着给学生的糖，站在华坪女高的讲台前时，没人能想到她曾因山区女孩失学的场景哭了整整一夜”；中间部分围绕你选定的核心事件，补充两三个真实的、有画面感的细节，比如事件发生时的环境、人物的微动作、他说过的一句原话，避免干巴巴的事迹陈述；结尾回扣“时代英雄”的主题，点出这个人物的选择给当下的我们留下的精神印记，完成人物魅力的升华。 20. 无论是炊烟袅袅的乡村田园，还是车水马龙的街头闹市；无论是水波潋滟的江河湖泊，还是巍峨壮观的山岳峰峦，祖国大地，到处都有独特的景致。 请以《最美的风景》为题，写一篇文章，写出风景的独特之处，不少于500字。 【答案】例文： 最美的风景 “踏遍青山人未老，风景这边独好。”世间山水万千，各有风姿，可在我心中，最动人、最独特的风景，从不是远方的名山大川，而是日日陪伴我成长的家乡晚景。它没有喧嚣繁华的模样，却自带温润质朴的烟火气韵，是独属于故乡、无可替代的美好。 夏日的傍晚，是家乡一天中最温柔的时刻。夕阳缓缓沉落在远山肩头，褪去了白日炙热的光芒，化作一层柔和的橘红余晖，轻轻铺满整片大地。天边的流云被晚霞浸染，或粉或金，层层叠叠，舒展轻盈，像被精心晕染的水墨丹青。远处的青山褪去凌厉的轮廓，在暮色里变得柔和朦胧，静静伫立在天地之间，安然又悠远。晚风缓缓拂过田野，街边的草木轻轻摇曳，送来清新温润的草木清香，吹散了白日的燥热与喧嚣。 暮色渐浓，村庄渐渐褪去白日的热闹，染上温柔的烟火气息。家家户户的屋顶升起袅袅炊烟，轻柔缓慢地飘散在晚风里，缠绕在树梢、田野之间，温柔包裹着整座村落。田间劳作的长辈放下农具，踏着余晖缓步归家，说说笑笑，舒缓了一天的疲惫。村口的空地上，孩童追逐嬉戏，奔跑打闹，清脆的笑声回荡在晚风之中，为静谧的晚景添上鲜活的生机。没有城市霓虹的刺眼闪烁，只有朴实、温暖、治愈的人间烟火。 看过都市繁华璀璨的夜景，走过许多风光秀丽的胜地，我依旧偏爱家乡的傍晚。它朴素不张扬，安静不喧嚣，既有自然山水的温柔诗意，又有烟火人间的温暖治愈。这份独一份的安宁与美好，深深烙印在我的心底。 踏遍山河万里，最恋故乡光景。家乡独有的晚景，温柔绵长，岁岁如初，是我心中永远独好的风景，藏着我最纯粹的眷恋与温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《最美的风景》中，“风景”有两层范畴：表层是客观的自然景观（田园、江河、山峦等）、人文场景（老街、古镇、社区小院等）；核心词是“最美”，这份美不是风景本身稀有，而是风景和个人的记忆、情感深度绑定，能够引发独一份的内心共鸣。立意不能停留在单纯描摹景物的外形，必须挖掘风景背后深层的内涵：风景可以承载童年往事与亲情温暖，可以蕴含坚韧不屈的人生哲理，也可以藏着普通人默默奉献的人文温情。写作要借风景抒发专属自己的感悟，让风景的独特性落脚在独一无二的情感体验上，做到由景生情、由情悟理。 二、选材构思。 选材可从“自然景观”与“人文场景”两类方向切入。若选自然景观，可避开大众熟知的名山大川，聚焦身边小众却有特殊意义的地方：如家门口那条栽满梧桐树的老街（春有新叶抽芽，夏有浓荫蔽日，秋有落叶铺地，冬有枝干映雪，四季变化里藏着日常通勤的回忆）；或是城郊的一片芦苇荡（清晨的薄雾、傍晚的夕阳、风吹芦苇的声响，曾是失意时独处的慰藉）。若选人文场景，可关注充满生活气息的画面：如老城区的早市（蒸腾的热气、叫卖的吆喝、邻里间的寒暄，展现烟火气里的温情）；或是学校附近的旧书店（泛黄的书页、木质的书架、店主温和的笑容，记录着求学时光的阅读故事）。写作安排上，开头可采用“对比引入”——先提及他人眼中的“名景”（如五岳、西湖），再转折引出自己心中“独好的风景”，点明其“独好”并非因景致惊艳，而是因藏着专属的记忆，引发读者好奇。中间部分需注重细节描写：若写自然景观，可调动感官（视觉：叶片的纹路、光影的变化；听觉：水流的声音、鸟鸣的节奏；嗅觉：泥土的芬芳、花草的清香），让画面更鲜活；若写人文场景，需刻画人物的动作、神态与语言（如早市摊主递菜时的手势、旧书店店主推荐书籍时的语气），凸显场景的温度。结尾需升华主题，将风景与个人情感、成长感悟联结，点明风景的“独好”意义，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学情调研八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题19小题；考试时间为120分钟，满分为120分。 2.本试卷设有答题卡，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【开场白：致英雄】 1. “一个有希望的民族不能没有英雄。”英雄，是民族精神的脊梁，值得我们永远铭记。回望过往，无数英雄为民族独立、人民幸福dān精竭虑。他们在枪林弹雨中冲锋，用热血护家园，留下的呐喊至今振聋发kuì，提醒我们安宁来之不易。 可总有人试图篡改英雄事迹、抹黑英雄形象，这种亵渎行为我们必须坚决驳斥。如今，我们翘首期盼民族复兴，更该扛起致敬英雄、传承精神的责任。让我们围绕“致敬英雄”，追忆英雄故事，让英雄之光永照前路。让我们铭记英雄伟绩，传承红色基因，将个人理想融入家国梦想，为实现民族复兴的伟大使命贡献。 （1）在整理材料时，小语对开场白中的一些字写法和读音拿不准，请你根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 dān（ ）精竭虑 振聋发kuì（ ） 篡改（ ） 翘首（ ） （2）画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 【读新闻：学楷模】 2. 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，小语同学在查找资料过程中找到一则新闻，请你给这则新闻拟写一个合适的标题。（20字以内） 新华社北京3月30日电中央宣传部30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。 徐立平是中国航天科技集团公司第四研究院7416厂航天发动机固体燃料药面整形组组长，国家高级技师、航天特级技师。参加工作30年来，他一直从事极其危险的航天动力燃料微整形工作，多次经历血与火的淬炼、生与死的考验，他凭着对事业的忠诚和担当，苦钻善学、精益求精，立足岗位不断创新创造，练就高超的技艺绝活，多次出色完成急难险重任务，用堪称完美的产品为我国的航天事业发展作出重大贡献，被誉为“以国为重的大国工匠”。徐立平的先进事迹被宣传报道后，在全社会引起热烈反响。 【诵诗文：敬英雄】 3. 古诗文默写。 江山多娇，引无数文人墨客以笔墨为镜，映照出山河与心境的万千气象。春日漫步湖畔，白居易望着“①________，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》），满眼皆是灵动生机，喜悦随拂面春光悄然绽放；登楼极目远眺，崔颢在“②________，③________”（《黄鹤楼》）里望穿时空更迭，怅惘伴着千载白云轻轻飘荡；庭院静静伫立，思妇凝视“庭中有奇树，④________”（《庭中有奇树》），爱意深深凝于枝叶之间，思念随清雅花香缓缓蔓延；归隐山林深处，陶弘景见“⑤________，⑥________”（《答谢中书书》），望遍暮色里的鲜活景致，淡泊之心渐渐融入自然；即便老当益壮，曹操仍高吟“⑦________，⑧________”（《龟虽寿》），望向漫漫人生征途，壮志凌云丝毫不输少年。 【查资料：明辨行】 4. 学校开展“致敬时代英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下图是小语根据同学们的问卷调查制作的相关图表，请你简要概括图表反映的信息。 （2）在“致敬时代英雄”主题班会上，你的同桌小明小声对你说：“这个班会有什么意义啊？我们又成不了英雄，纯属浪费时间。”对此，你应该怎么劝说他？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 山河日新慰我同胞 辛仲平 ①又是一年国家公祭日。 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立广场。今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻凝固，全城在这一刻静默！ ③86年前的今天，侵华日军侵入南京，制造了惨绝人寰的大屠杀。“1937.12.13”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载着一个民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入2018年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存者相继离世，登记在册的南京大屠杀幸存者只存90余人。”“南京大屠杀幸存者常志强于2022年12月29日去世，目前登记在册的在世幸存者仅存50位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭，如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解。在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消”“长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过南京市建邺区水西门大街418号，这里每天都排着一条长龙，来自世界各地的人们等待入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次。纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍爱和平、远离战争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。让悲剧不再重演、让和平永驻人间，“传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨，从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继完成，从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪念日”，在国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实知晓度逐年上升。把城市行为变成国家意志，把南京记忆变成世界记忆，“记”“忆”之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 ⑦今天的中国，已经迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程；今天的江苏，正书写着“强富美高”新江苏现代化建设新篇章。这是对南京大屠杀死难者和所有抗战期间牺牲烈士以及死难同胞的最好告慰，也是我们以史为鉴、开创未来的最大底气。踏上充满光荣和梦想的新征程，我们将在铭记历史中凝聚前行力量，牢记嘱托、感恩奋进、走在前列，奋力在推进中国式现代化中走在前、做示范，开创更加美好的未来。 ⑧在不确定的世界中，中国的确定性是维护世界和平与发展的中流砥柱。和平与发展，犹如浩浩荡荡的长江水，礁石险滩挡不住其奔腾向前。让我们永远铭记历史的伤痕，铭记昨天的苦难与牺牲，凝聚起守望和平、圆梦中华的磅礴之力，向遇难同胞献上最深切的哀思和最郑重的告慰。 ⑨滔滔江水之前，巍巍钟山之下，铭记历史之痛，敲响警世之钟：愿世间再无战火，愿和平永驻人间！ （选自2023年12月13日《新华日报》，有删改） 5. 文章以《山河日新，慰我同胞》为题有什么好处？ 6. 公祭十年产生了哪些影响？请结合文章内容简要概括分析。 7. 请结合文中划横线句子分析新闻语言的准确性。 “2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次。” 8. 新闻中往往蕴含着作者的态度与倾向及新闻立场，这则报道是如何体现新闻立场的？请从点明事件的意义、呈现的一系列数据、富含感情的用语这三个方面中任选一个方面进行分析。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 苏步青 佚名 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不会感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949年后，苏步青以更大的热忱投入教学工作中。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，他培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天报告总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老，不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责。’在座的每一位同学都负有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，《史记》和《汉书》中的名篇更是倒背如流，并且有深刻的理解。四年中学学习，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 9. 阅读文章，根据提示完成下面的表格。 具体事件 体现品格 苏步青谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ①_______ ②________ 治学严谨，教学有方 苏步青严厉批评熊全治临时抱佛脚 ③_______ ④________ 改变志向，精益求精 10. 结合第⑤⑥段内容，说说杨老师的数学课对苏步青的人生产生了哪些重要影响？请分点作答。 11. 本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合本文第⑧段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”（选自《美丽的颜色》） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下列两个语段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夜，至虎山。月初出，携榼①坐桥上小饮。湖山寥廓，风露浩然，真异境也。居人亦有来游者，三五成队，或在山椒②，或依水湄，从月中相望，错落掩映，歌呼笑语，都疑人外。予数过此，爱其闲旷，知与月夕为宜，今始得果此缘。因忆闲孟、子薪、无际、彦逸③皆贪游好奇，此行竟不得共。闲孟以病，挟子薪、彦逸俱东；无际虽倦游，意犹飞动，以逐伴鞅鞅④而去，尤可念也。清缘难得，此会当与诸君共惜之。 （摘选自李流芳《檀园集》） 【注释】①榼（kē）：古代盛酒或贮水的器具。②山椒：山顶。③闲孟、子薪、无际、彦逸：均为人名，作者友人。④鞅鞅（yàng）：同“怏怏”，因不满或不平而心中不快。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释 月色入户 关联成语：夜不闭户 （1）________ 念无与为乐者 查阅词典法：①惦念，怀念；②思考，思虑；③想法；④诵读。 （2）________（填序号） 遂至承天寺寻张怀民 知识迁移法：遂成枯落，多不接世（《诫子书》） （3）________ 13. 用现代汉语翻译下面句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14. 袁宏道评价苏轼的小品文“神余篇终”，即文章结束，但余韵无穷。请结合甲文谈谈你对这一评价的理解。 15. 【甲】【乙】两文都写到了“月景”，但在写法上有什么不同？请简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 汉江①临泛 〔唐〕王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：指长江的众多支流。 16. 默写甲诗时，颔联的“蓬”常被误写成“篷”。请你根据诗歌内容解释为什么要写作“蓬”。 17. 甲、乙两诗均为王维写景之作，请结合诗歌内容分析两首诗中蕴含的不同情感。 四、整本书阅读（5分） 18. 跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。 小明同学 斯诺先生 ★问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 ★问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。 （1） ★问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ （2） ★问题四：您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ （3） 五、作文（50分） 请任选一题写作。（50分） 19. 在“致敬时代英雄”专题学习中，我们认识了很多英雄人物，请你选择一位，注意选择对其思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的独特魅力，为他写一篇小传，题目自拟，不少于500字。 20. 无论是炊烟袅袅的乡村田园，还是车水马龙的街头闹市；无论是水波潋滟的江河湖泊，还是巍峨壮观的山岳峰峦，祖国大地，到处都有独特的景致。 请以《最美的风景》为题，写一篇文章，写出风景的独特之处，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $