期中测试专项训练 专题08 非文学性文本阅读 2026—2027学年统编版语文八年级上册（河南版）

**基本信息** 以“考点解析+答题模板+典例训练”构建非文学性文本阅读方法体系，涵盖新闻、说明文、非连续性文本三大核心模块，逻辑清晰，实用性强。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |新闻阅读|1篇单文本|要素定位法、导语概括法，模板：人物+事件+结果|从“六要素”到“结构分析”，再到“特点辨析”，层层递进| |说明文阅读|2篇单文本|对象特征提取法、说明方法作用模板（举例子/列数字等6类）、限制性词语赏析步骤|按“对象—顺序—方法—语言”逻辑链展开，结合易混概念区分| |非连续性文本|3组多材料|图表横纵对比法、信息定位整合技巧、启示建议答题框架|从“单则信息筛选”到“多材料关联探究”，培养综合思维能力|

专题08 非文学性文本阅读 一、新闻阅读考点 新闻要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。 新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 · 导语：是新闻开头，概括新闻核心事件；答题找导语即可概括主要内容。 · 标题：准确简洁，概括主要事实；有的新闻有引标题、主标题、副标题。 概括新闻主要内容答题模板：人物 + 事件 + 结果。 新闻特点：真实性、时效性、准确性。 二、说明文阅读 1. 说明对象与说明对象特征 找对象：看题目、看首尾段。 找特征：抓中心句、总起句、总结句，圈画关键词。 2. 说明顺序 ①时间顺序：按时间发展变化 ②空间顺序：方位、位置变换（上下、内外、远近） ③逻辑顺序（考最多）：由主到次、由现象到本质、由概括到具体、由原因到结果。 3. 说明方法及作用（必背答题模板） 1. 举例子：举…… 例子，具体真切地说明…… 的特征。 2. 列数字：用具体数据，准确科学说明…… 的特征。 3. 作比较：把…… 和…… 对比，突出强调…… 的特点。 4. 打比方：把…… 比作……，生动形象说明…… 特点。 5. 分类别：把…… 分成几类，条理清晰说明……。 6. 下定义：科学准确揭示…… 的本质特征。 4. 说明文语言 两大类：准确性、生动性。 限制性词语赏析（几乎必考） 词语：大约、几乎、可能、据说、多数、一般、往往。 答题格式：“××” 表估计 / 限制，说明……，体现说明文语言准确严密；去掉后意思变成……，与事实不符，所以不能删。 三、非连续性文本阅读（多材料阅读） 1.图表题（表格、柱状图、折线图） 答题要点：横向看变化，纵向看对比；抓最高值、最低值、变化趋势；答题要概括，不要照搬数字。 答题模板：从图表可见，…… 呈上升 / 下降趋势；…… 高于……。 2. 信息筛选提取题 步骤：①审题干，找准关键词；②回到每一则材料定位；③分点摘抄、整合，不要大段抄原文。 3. 材料探究谈启示、提建议 答题思路：先概括材料反映现象，再结合生活提建议；建议要具体可行，不空泛。 答题模板：现象 + 启示；建议分点，贴合文本。 四、常考题型答题注意事项 1. 概括内容题：尽量用原文关键词，语言简洁，不要添加主观想象。 2. 选择题：常见陷阱：范围扩大缩小、时态改变、因果颠倒、绝对化表述（全部、一定、只要…… 就）。 3. 答题分点作答，术语书写不能错：“作比较” 不能写成 “做比较”。 五、区分易混概念 打比方（说明文）≠比喻修辞（记叙文） 举例子侧重客观说明；记叙文中举例侧重叙事。 读下面的文字，完成下面小题。 “白眼圈”红胁绣眼鸟：吃了构树的果子就要帮忙“搬家” ①它非常上镜，堪称鸟类家族的“颜值担当”：身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽，好似绣成的妆容，形成明显的“白眼圈”，两胁点缀鲜艳栗红色羽毛，小巧玲珑又清丽秀气。这便是国家二级重点保护野生动物——红胁绣眼鸟。 ②秋日阳光洒落林间，构树枝头缀满橙红果实，像大自然串起的“甜蜜玛瑙”，吸引这群精灵在枝叶间跳跃啄食，上演生态萌趣图景。在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为常见：红彤彤的构树果形似酸甜“红果包包”，“勾”得红胁绣眼鸟纷纷驻足。它们顶着辨识度极高的“白眼圈”，时而头朝下专注啄食，丝缕果浆粘在喙边；时而清脆鸣叫呼朋引伴，共享秋日美味，治愈场景让人满心柔软。 ③红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，是体型仅9～12厘米的“迷你鸟类”。其外形精致如画，最醒目的是两胁栗红色斑块（雌性稍淡）。“白眼圈”这一天然妆容，正是“绣眼”之名的由来。 ④作为典型树栖鸟类，红胁绣眼鸟几乎不落地，性情活泼好动，除繁殖期外常集群生活，冬季群体规模可达50～60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成“鸟类小社群”。其嘴部构造极具功能性：细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，伸缩自如的舌头顶端有角质纤维簇，既能吸食花蜜，又能高效舔食果浆，完美适配不同季节的食物需求。 ⑤食物选择上，红胁绣眼鸟展现出明显季节性变化。夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等占食物总量99%以上，是控制害虫的“天然帮手”；入秋后昆虫减少，便转向植物性食物，酸甜多汁的构树果正是最爱的“能量补给品”。 ⑥作为红胁绣眼鸟的“秋日食堂”，构树价值远不止供果。其橙红聚花果（由多个小果实聚集而成）既是鸟类“能量站”，也是传统造纸原料，部分部位还可作药用食材，兼具生态与实用价值。尤为关键的是，二者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树则借助其迁徙将种子带往更广阔地域，实现种群扩散繁衍。 ⑦每棵构树的枝繁叶茂，每只红胁绣眼鸟的婉转啼鸣，都是生态系统健康的缩影。守护这份秋日共生之美，既是保护两个物种，更是守护自然生态的平衡和谐。漫步林间时不妨放慢脚步，留意枝头灵动身影与橙红果实——那里正上演着最生动的自然课，诉说着万物共生的奇妙与珍贵。 （选自《科普时报》2025年10月10日） 1．下列关于红胁绣眼鸟的信息，与原文描述不符的一项是（    ） A．属于国家二级重点保护野生动物，隶属于雀形目绣眼鸟科。 B．体型小巧，长度仅9～12厘米，是典型的树栖鸟类，几乎不落地。 C．冬季常单独活动，很少与其他鸟类集群或混群生活。 D．嘴部构造特殊，细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，舌头能吸食花蜜和舔食果浆。 2．下列对红胁绣眼鸟与构树之间关系的理解，正确的一项是（    ） A．构树果是红胁绣眼鸟全年唯一的食物来源，二者相互依赖。 B．红胁绣眼鸟吃构树果只是为了获取能量，对构树生长没有任何帮助。 C．只有北京玉渊潭公园的构树能吸引红胁绣眼鸟，其他地区的构树无此作用。 D．红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树借助其迁徙扩散种子。 3．下列对文章第①段画线句的理解与分析，有误的一项是（    ） A．这句话表明红胁绣眼鸟的羽毛只有淡雅黄绿和鲜艳栗红两种颜色，无其他色彩。 B．“颜值担当”一词运用拟人手法，形象地说明红胁绣眼鸟在鸟类中外形较为出众。 C．句子中提到的“白眼圈”是红胁绣眼鸟的显著特征，由眼周一圈白色绒毛状短羽形成。 D．这句话对红胁绣眼鸟的外形进行了描写，突出了其外形清秀、具有较高观赏性的特点。 【答案】1．C 2．D 3．A 【导语】这篇科普文以红胁绣眼鸟为核心，用鲜活的比喻与拟人化表达，将专业的物种知识转化为富有趣味的自然叙事，既清晰点明二者的双向共生关系，也传递出万物相依的生态理念。全文语言轻快灵动，兼具科普性与感染力，引导读者感知自然之妙，树立生态保护意识。 【详解】1．C.由第④段“除繁殖期外常集群生活，冬季群体规模可达50～60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成‘鸟类小社群’”可知，说明冬季是集群活动，并非“单独活动，很少集群混群”，此项与原文不符。 2．A.由第⑤段“夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等占食物总量99%以上；入秋后昆虫减少，便转向植物性食物，酸甜多汁的构树果正是最爱的‘能量补给品’”，可见构树果并不是全年唯一食物来源，此项表述错误。 B.由第⑥段“二者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树则借助其迁徙将种子带往更广阔地域，实现种群扩散繁衍”可知，红胁绣眼鸟可以帮助构树传播种子，对构树有帮助，此项表述错误。 C.由第②段“在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为常见”可知，“尤为常见”不等于只有此处构树能吸引红胁绣眼鸟，此项表述错误。 3．A.由第①段画线句“身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽……两胁点缀鲜艳栗红色羽毛”可知，此句只是重点介绍这几处标志性羽毛色彩，有淡雅黄绿、白色、栗红色，并不是说它全身只有这两种颜色。选项表述有误。 读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①守护孩子，就要守住他们的明亮视线。为此，我们首先进行了全校人人参与的视力防护大问卷。“家底”摸清了，接着就直奔问题，多维度实施防护。 ②我们规定，教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟，增强了教师预防学生近视的责任感和紧迫感，借着全区学校灯光改造的东风，学校教室灯光照度实现全达标，我们还定期委托有资质的检测机构对教室采光、照明进行卫生检测。为了让每个学生都养成“自己是自身健康的第一责任人”的意识，对新生，一入学就做好健康用眼习惯的培养；对已经近视的学生，根据程度进行针对性矫治指导；对所有学生，做到全学程差异化精准化视力保护。“双减”政策实施以来，我们更是安排孩子们在延时班学习艺术类、劳动类课程，不给他们的眼睛增加负担。学校还定期联系儿童医院眼科专家开展爱眼护眼讲座，对学生视力进行专业检测并建立跟踪档案。 ③在校外，我们通过公众号、自媒体等与家长、社会协同联动，形成三方同频共振的良好态势。 （摘编自《家校社携手筑起“护眼墙”》，《光明日报》） 材料二： ①孩子近视了，要不要戴眼镜？在诊疗中我们发现，很多家长对于青少年用眼护眼还存在不少误解，有的家长认为“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”“戴了眼镜眼球会变形”……这些观点都是没有科学依据的。 ②为了传播科学用眼护眼知识，我带领科室团队深入学校和社区宣传，并对青少年眼健康进行跟踪监测。宣讲之外，我们会定期为孩子们进行视力检查，并为他们一对一讲解眼部护理科学知识，让他们绷紧“科学用眼”这根弦。 ③经过多年公益宣传，我们欣喜地发现，越来越多孩子重视眼部健康，户外活动时间也变长了，近视上升的势头得到了遏制。现在，我们每年都要进行三轮健康监测，每轮监测覆盖几十所学校，两万余人次青少年享受眼部公益检查。我们反复提醒家长们：爱眼护眼应从小做起。0到6岁是儿童视力发育的关键期，儿童青少年时期是眼屈光变化最快的阶段，做好眼保健和视力检查工作，有助于保护和促进儿童视功能正常发育。 （摘编自《让孩子绷紧“科学用眼”这根弦》，《光明日报》） 材料三： ①眼病的发生之所以呈现更加严峻的形势，很多人将其归结为传统的课业繁重、工作繁忙和用眼不卫生，“其实，现代人的眼健康还面临着两个更强大的‘杀手’。”专家说，随着科学技术的飞速发展，电脑、网络、移动设备进入人们的日常生活，且越来越普及。近距离用眼成为现代人最主要的生活、工作状态，大量的信息通过视觉传递加重了眼睛的负担，这应该是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 ②除了这个人们意识到的因素，还有一个隐藏在人们身边、人们习以为常、视而不见的“杀手”，那就是光污染。“家居装修中五彩斑斓的灯光，街道建筑上闪闪发亮的玻璃，夜里刺眼的车灯……可以说光污染无处不在。”专家介绍，美国一家研究机构的数据表明，现在全世界约有三分之二的人生活在光污染里；国内一项研究结果也证实，光污染会伤害角膜和虹膜，也会引起视疲劳，导致视力下降。 （摘编自《警惕！光污染伤眼》，《光明日报》） 4．下列说法与材料不符的一项是（    ） A．为了保护学生的视力，规定教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟。 B．“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”这种观点是没有科学依据的。 C．课业繁重、工作繁忙是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 D．研究证明，光污染会伤害角膜和虹膜，会引起视疲劳，导致视力下降。 5．下列不属于儿童、青少年视力保护有效措施的一项是（    ） A．增加户外活动时间 B．增加课堂电子设备使用时间 C．定期进行视力检查 D．在关键发育期（0～6岁）做好眼保健 6．在青少年视力保护工作中，下列各主体的做法不正确的一项是（    ） A．学校可通过限制教师电子设备使用时长、改造教室灯光、开设差异化护眼指导等方式守护学生视力。 B．医院或眼科团队可深入学校、社区开展爱眼护眼宣讲，定期为青少年做视力检查，建立眼健康跟踪档案。 C．家长只需配合学校完成孩子的视力检查，无需主动学习科学护眼知识，也能避免孩子近视加深。 D．社会层面需关注光污染问题，如规范建筑玻璃反光、车灯亮度等，减少其对全民眼健康的威胁。 【答案】4．C 5．B 6．C 【导语】三则材料从校园实践、医疗科普、社会隐患三个维度聚焦青少年护眼议题，既有学校落地的家校社协同护眼实操方案，也有眼科团队的科学宣教指引，还点出光污染这类易被忽视的伤眼隐形诱因，内容贴合现实需求，兼具实操参考性与科普警示性，能帮公众厘清护眼误区，形成护眼共识。 【详解】4．C.根据材料三第①段“近距离用眼成为现代人最主要的生活、工作状态，大量的信息通过视觉传递加重了眼睛的负担，这应该是造成‘全民普遍面临着用眼过度’这一问题的首要因素”，可知首要因素不是课业繁重、工作繁忙，选项表述和原文不符。 5．B.根据材料一第②段，学校限制教师课堂电子设备使用时长，目的是减少用眼负担。增加课堂电子设备使用时间会加重眼部疲劳，损害视力，不属于视力保护措施。 6．C.材料二第①段指出很多家长存在护眼误区，家长需要主动学习科学护眼知识，并非“只需配合学校视力检查，无需主动学习护眼知识，也能避免近视加深”。该说法错误。 读下面的论述类文章，完成小题。 读书不觉已春深 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情趣……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》，有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B．第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C．第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D．第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 8．作者在文中是如何一步步表达对读书的看法的？（    ） A．先从“为什么要读书”开始，接着批评不读书的坏处，最后推荐具体的读书方法。 B．先引出话题，再谈如何解决读书的常见困惑，阐述读书意义，最后强调读书价值。 C．先引用古人的读书名言，再对比现代人与古人的读书习惯，最后呼吁大家多买书。 D．围绕“读书的意义”展开，先讲读书对个人的影响，再讲对社会的价值，最后总结。 9．下面哪句话放在文章第④段中最恰当（    ） A．博观约取，厚积薄发。 B．奇文共欣赏，疑义相与析。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。 【答案】7．B 8．B 9．A 【导语】这篇散文以“读书不觉已春深”为引，将春日闲读的惬意娓娓道来，没有空泛说教，而是针对大众读书时记不住、写不出、选书难的普遍困惑逐一疏解，点明读书是润物无声的积淀过程，倡导沉心读经典、摒弃碎片化浅阅读。文字温润通透，把读书对个人气质的滋养、对精神世界的丰盈效用讲得真切动人，满溢着书香暖意。 【详解】7．B.结合第②段内容“捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限”可知，这里描绘了春日读书的美好画面。再结合第②段“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”可知，作者在此处强调了在春天读书的好处，中心思想是表示“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”，并非表达对春天的喜爱和赞美之情。 8．B.文章开篇先由“读书枯燥但春日读书很美妙”引出读书的话题，之后③至⑤段依次回应了读者“读书记不住、写不出好文章、不知道读什么怎么读”的三类常见困惑，⑥⑦段阐述读书的诸多意义，最后收尾强调读书的价值，和B选项的梳理完全吻合。 9．第④段核心观点是读书是慢功夫，需要先有足量积累，才能最终实现写作能力的质的飞跃。 A.“博观约取，厚积薄发”意思是大量阅读积累之后才能从容产出，和第④段观点完全契合，适合放在第④段中； B.讲的是和友人一起赏析文章、探讨疑问，和第④段的观点内容不匹配，不合适放在第④段中； C.强调要亲身实践，和第④段的观点内容不匹配，不合适放在第④段中； D.表达对书的亲近喜爱，和第④段的观点内容不匹配，不合适放在第④段中。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤，那些被算法提炼的“知识晶体”，固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 10．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 11．AI辅助阅读有哪些缺陷？（答出三点即可） 12．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 13．设想一下，你在数字化图书馆阅读《记承天寺夜游》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维体验？ 【答案】10．B 11．①导致思维单一化，消解阅读多元性；②使学生容易偷懒，加剧注意力衰退；③AI污染严重，劣质信息干扰阅读；④抽离深度阅读中的思维过程与美学体验，阻碍创新能力发展。 12．①要合理利用人工智能增强阅读体验。②要规避人工智能辅助阅读存在的问题。③坚持深度阅读，不过分依赖人工智能。 13．示例：①苏轼贬谪黄州的历史背景与心境解析。②承天寺虚拟场景、月夜庭院动态画面与古筝配乐。③模拟漫步庭院的VR视觉体验。④苏轼其他夜游诗文推荐，如《赤壁赋》中的水月意象。⑤提供竹柏图片、生长特性及文人夜游习俗，辅助理解景物的文化内涵。 【导语】三则材料紧扣AI与阅读的时代命题，视角互补：材料一展现AI赋能阅读、打造纸数复合空间的创新价值，材料二直面AI辅助阅读催生的思维固化、注意力衰退、信息污染等现实隐忧，材料三深挖深度阅读不可替代的精神内核，整体兼顾科技利好与人文底线，为AI时代的阅读实践提供了辩证的思考方向。 【详解】10．B.材料二第①段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，选项写为“成为学生主要阅读伙伴”，“一些”偷换为“主要”；原文“读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”只是现象描述，并非工具成为阅读伙伴的原因，强加因果，因此此项表述错误。 11．由材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签……最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”可知，AI压缩读者独立思考空间，让阅读缺少个性化感悟，消解阅读多元性。由材料二第②段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”可知，学生依赖AI，不愿自主阅读长文本，阅读专注力持续下降，加剧注意力的衰退。由材料二第③段“更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，大量AI生成的真假难辨的信息垃圾，带来“AI污染”问题，真假混杂的信息容易误导读者。由材料三“看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，抽离了创新思维发展的沃土，消解阅读的美学体验，无法呈现原著完整的系统思维和精神历程，阻碍创新能力发展。 12．材料一启示我们，要合理利用人工智能，增强阅读体验。由材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式……纸数结合，互补共融”可知，AI可以打造复合阅读空间，推送拓展资料，帮助我们多维感知文本，我们可以善用AI的优势，辅助拓展学习，丰富阅读感受。材料二启示我们，要警惕、规避AI辅助阅读带来的各类问题。由材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签……的单一结论”，第②段“偷懒变得轻而易举以外，还有注意力的日渐缩水”，第③段“大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，不能过度依赖AI简化后的阅读内容，要主动锻炼自己的专注力，警惕AI生成的不良信息垃圾；材料三启示我们，要坚持深度阅读，不可过分依赖人工智能代替思考。由材料三“人类深度阅读本质上是一场多维的思维交响……固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，要坚持自主深度阅读，亲身感受文本的思维和美学魅力，不能让AI完全代劳自己的文本解读过程，只有这样才能获得完整的思维与美学体验。 13．第一，依据材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验”“当他们为《乡土中国》的‘差序格局’困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记”，阅读《记承天寺夜游》时，AI可推送苏轼被贬黄州的创作背景资料，补充苏轼写作此文时的境遇与心境，帮助读者读懂作者在闲游中藏着的旷达，如同原文示例推送作者相关一手资料。第二，依据材料一“当他们批注《赤壁赋》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”，AI可以搭建承天寺月夜庭院虚拟场景，还原“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月夜景象，搭配静谧环境音效，让读者沉浸式感受月光、竹柏营造的空灵意境，获得视觉、听觉的多维感官体验。第三，依据材料一“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间”，AI可推送竹柏的图文资料，解读竹柏意象的文化内涵，同时推荐苏轼黄州时期其他诗文，帮助读者串联理解苏轼的精神世界。此外，依托AI辅助读写平台的互动功能，读者写下批注感悟时，系统推送名家赏析，启发自主思考。 示例：当我读到“月色入户”时，AI可以推送苏轼写这篇文章时的背景史料、他当时的生活境遇笔记，还能生成承天寺月夜的虚拟场景，让我沉浸式体验文中“庭下如积水空明”的月色意境；也可以推送不同读者对这篇短文里苏轼心境的不同解读，帮我更全面理解作品。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①AI技术是一种通过计算机技术实现模拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数据，自主地进行决策和问题解决，模拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适应性等特点。 ②目前，AI技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。通过对海量数据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 ③在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，在医疗领域，AI可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案；潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。 ④AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。 ⑤清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT．Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。 ⑥用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 ⑦不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。 材料二：     （选自《济南日报》2024年9月12日） 材料三： 推动人工智能健康发展 ①人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，将对人们的生产生活产生深远影响。各行各业对人工智能的需求日趋增大的同时，经济社会的方方面面正受到人工智能的多重影响。 ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见。这说明人工智能不单具有技术属性，还具有明显的社会属性。唯有综合考虑经济、社会和环境等因素，才能更好应对人工智能技术带来的机遇和挑战，推动其健康发展。人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》2024年2月5日，有删改） 14．小语同学想把AI技术运用到自己的学习和生活中，下面做法无法完成的一项是（   ） A．小语认为自己对地理知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 B．小语将自己以往作文输入AI，改编名家著作进行“换脸”并预测参加比赛获奖情况。 C．小语利用AI宏观提前预测气候风险，帮助家长在种植决策时规避灾害天气影响。 D．小语把奶奶的病历和检验报告输入AI，想帮助奶奶获得一份详细的个性治疗方案。 15．材料二是某媒体针对AI使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。 16．班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。 【答案】14．B 15．①超三成受访者没有使用或完全不了解AI，大部分使用过AI的人只会简单操作，仅少数人能熟练操作，表明AI在大众中的普及程度还较低。②人们对AI未来发展的主要担忧集中在数据隐私和内容的真实度深度上，反映出人们对AI技术可能带来的弊端高度关注。③大部分人认为AI技术提高了工作学习效率，同时有较多受访者认为AI存在信息泄露、内容不真实等弊端，反映出AI是一把双刃剑。 16．劝说观点明确，需结合三则材料内容，肯定AI作为学习辅助工具的正向价值，指出完全依赖AI完成作业的弊端，理由表述合理即可。 【导语】这组材料围绕人工智能展开综合阐述，材料一介绍AI技术内涵，重点探讨AI在中小学教育中的应用价值与使用边界，提出要善用AI、夯实自身基本功。材料二借助多组调查图表，直观呈现大众对AI的使用情况、顾虑与实际影响。材料三放眼社会层面，指出AI发展伴随隐私、伦理隐患，呼吁完善法规伦理体系，理性处理人机关系，整体兼顾技术优势与潜在风险，引导读者辩证看待人工智能。 【详解】14．B．AI不能预测作文参赛的获奖情况。比赛获奖会受到评委喜好、现场评审标准、参赛作品整体水平等诸多不确定人为因素影响，属于不可预判的主观结果，AI无法精准预知。同时利用AI对名家著作进行“换脸”改编，还存在版权、伦理方面的问题，该做法无法完成。 15．①在AI工具了解使用情况的饼图中，55.17%的受访者尝试过AI且只会简单操作，仅3.79%的受访者能够熟练操作，还有超三成受访者没有使用或完全不了解AI。由此可见AI虽已有一定普及，但大众掌握程度普遍浅显，熟练运用AI的人群占比很小。 ②在对AI未来发展顾虑的多选调查里，61.62%的人担忧数据收集会泄露隐私，58.72%的人顾虑AI内容缺乏真实性与深度，这两项占比远远高于其他担忧选项。说明大众最关心AI带来的隐私安全与内容质量问题，对AI潜在风险十分关注。 ③现阶段AI影响的调查显示，79.31%受访者认为AI提高了学习、工作效率，是最突出的正面影响；同时也有部分受访者反映存在个人信息被利用、冲击工作环境等负面影响。这体现AI有利有弊，是一把双刃剑。 16．从材料一可知，AI只能处理重复性工作，如果单纯依靠AI完成作业，会替代我们的思考过程，消减过程性学习体验，阻碍思维能力的提升。材料二的调查显示，AI生成内容存在真实性不足的问题，直接照搬AI答案，容易出现错误，同时还存在个人信息泄露的隐患。材料三提到AI有伦理与安全风险，我们应当摆正人与AI的关系，AI只能作为辅助工具，不能代替我们独立完成作业。写作业的目的是自主巩固知识、锻炼思考，一味让AI代做，会丧失独立思考的机会，不利于基本功的夯实。 示例：同学们，我们不能直接用AI完成各科作业。AI适合用来整理资料、打开思路，可作业是用来检验学习、锻炼思维的。如果完全依赖AI写作业，会缺少独立思考的学习过程，不利于夯实基础。而且AI产出的内容不一定真实准确，还存在隐私泄露的风险。我们可以把AI当作学习帮手，借助它拓宽思路，但一定要自己独立完成作业，坚持自主思考。 阅读下面材料，完成下面小题。 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一：故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。 材料二：作家访谈 ①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线? ②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 ③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构? ④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 材料三：小说微评 ①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。 ②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四：数据分析 《长安的荔枝》票房数据表 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 维度 职场白领 历史迷 Z世代 银发族 考据细节 65% 90% 40% 78% 职场共鸣 95% 70% 82% 88% 二刷率 23% 35% 15% 8% 周边消费 80% 45% 70% 20% 梗创作 30% 10% 75% 5% 材料五：各方声音 ①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠……这和现代人职场困境异曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观————考据是骨架，戏剧是血肉。 ②制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。 ③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象————那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 ④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）。 17．下列对于材料的理解正确的一项是（   ） A．马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。 B．影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。 C．影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象。 D．影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例最高。 18．电影《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。 19．请结合材料，从内容和形式两个角度谈谈《长安的荔枝》的海报（见图）有哪些亮点。 【答案】17．A 18．从剧作的角度来看，小说《长安的荔枝》是一篇优秀的历史小说，“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣；其“小人物+大历史”的微观叙事契合了当下受众对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”的审美趋势，受众基础广泛；从导演和制作的角度来看，拍摄影片时，剧组兼顾历史细节和戏剧性，复原了唐代驿道、冰窖等场景，还原了“荔枝保鲜”技术细节，符合历史迷们考据细节的需要；从演员的角度来看，主角为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态。为了更好地演“驼背”，他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态，演员的专业与敬业也是《长安的荔枝》爆圈的原因之一。 19．内容：海报中的文字“因一颗荔枝而起”等紧扣《长安的荔枝》的核心情节——小人物李善德为运送荔枝引发的官场动荡与人生传奇，内容契合度高。画面以荔枝为主体元素，直观呈现了小说的关键意象荔枝；文化内涵呼应。“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用唐代诗人杜牧的诗句，巧用典故，点明了故事的历史背景与主题，能唤起读者对相关历史文化的联想，与小说文化内涵相呼应。 形式：风格一致。荔枝的插画风格古朴典雅，与小说所设定的唐朝背景相契合，营造出浓厚的历史氛围；形式新颖。海报文字“荔启长安”“席卷唐潮”对仗且以短句形成视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能快速吸引观众注意。 【导语】这组阅读材料围绕《长安的荔枝》组合编排，兼顾文本、图表、多方评论，属于非连续性文本。选材以一颗荔枝为切口，以微观视角观照盛唐官僚体系，勾连古今职场困境。多则材料各司其职，故事、访谈、微评、数据、主创声音互为补充，信息层次丰富。题目设置覆盖信息筛选、内容概括、图文鉴赏。 【详解】17．B.“第二周的票房皆低于第一周”错误。第一周峰值：7月19日（周六）约7000万；第二周峰值：7月26日（周六）约5800万。但“皆”代表全部日期，对比工作日，第二周周五（7.25）票房高于第一周周一至周四，不是第二周每一天票房都低于第一周，“皆低于”过于绝对。 “周末的票房呈上升趋势”错误。第一周周末：7.19（周六）≈7000万，7.20（周日）≈6800万；第二周周末：7.26（周六）≈5800万，7.27（周日）≈5200万。每个周末都是周六票房高，周日回落，周末内部票房不是持续上升； C.根据材料五③段“影片采用‘反宏大叙事’，用近乎残酷的写实手法，颠覆了‘一骑红尘妃子笑’的浪漫想象”可知，原文是“反宏大叙事”，选项写为“宏大叙事”，概念相反； D.从材料四“电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表”可知，二刷率最高的是历史迷（35%），而非职场白领。该选项错误。 18．根据材料三第①段“书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁……恰恰契合了当代读者对‘职场压力’‘系统困境’的共鸣”可知，小说以底层小吏的挣扎为核心，将个人命运与大唐历史背景结合，其展现的困境与当代人面临的职场压力、系统桎梏高度契合，能够引发广泛情感共鸣，这是影片火爆的重要原因； 根据材料三第②段可知，叙事跳出帝王将相的宏大故事，聚焦烟火人间，契合大众历史审美转变，拥有广泛受众基础。 根据材料五第②段，第①段“影片中的历史细节要兼顾戏剧性……设计了‘砍枝整树法’‘冰盐分层运输’等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉”可知，剧组既严谨复原唐代场景与技术细节，满足历史迷的考据需求，又通过艺术化设计增强情节的戏剧性和视觉冲击，实现了历史质感与故事性的平衡，保障了影片的制作品质； 根据材料五第④段可知，演员为塑造角色进行了细致的细节打磨，通过体态分层设计让小人物的挣扎与转变更具象可感，这种专业敬业的创作态度提升了角色感染力和影片可信度，助力影片“爆圈”。 19．海报上方文字“因一颗荔枝而起”等直接紧扣《长安的荔枝》核心情节——九品小吏李善德因荔枝运输任务陷入官场漩涡、展开人生挣扎的故事，让观众能快速把握作品主线；画面中以荔枝为核心视觉元素，直观呈现了小说的关键意象，让观众能快速捕捉故事核心，实现了与作品内容的高度契合，强化了内容的关联性； 下方文字“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用了唐代诗人杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的经典诗句，将“无人”改为“‘有’人”，既点明了故事的唐代历史背景，又通过文字反差，暗示作品聚焦于鲜荔枝背后被忽略的小人物李善德的故事，唤起读者对唐代历史文化、官僚体系的联想，与小说“以小人物折射大历史”的文化内涵深度呼应； 海报采用古朴典雅的插画风格，贴合小说的唐朝历史设定，通过视觉风格传递出与作品一致的历史感，让观众在看到海报时就能感知到作品的整体基调，实现了风格上的高度统一； “荔启长安”“席卷唐潮”这两组文字对仗工整，以短句形式呈现，简洁有力且富有节奏感，形成强烈的视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能够快速抓住观众的注意力，有效提升作品的传播效果。 阅读下面的文章，完成以下题。 乙烯——植物天然催熟剂 房裕东 ①人为砍伤无花果树后，无花果的果实居然熟得更快，个头也更大；将不太熟的水果放在燃烧香炉的房间里，水果会熟得更快；燃烧美人蕉的枝干后，产生的烟雾能加快温室中菠萝开花的速度……这些看起来很神奇的现象，其实早在20世纪前就被人们发现了，但当时鲜有人能说出个所以然。 ②1901年，俄国一位小伙在圣彼得堡的一个实验室里做研究生。他的主要实验对象是豌豆苗。在种植、研究豌豆苗的过程中，他发现了一个神奇的现象：与室外种植的豌豆苗相比，种植在实验室内的豌豆苗总是长得又短又粗，还喜欢横着长。排除各种因素后，他发现实验室内的燃气灯是让豌豆苗长成“矮胖墩”的“罪魁祸首”。他收集了燃气灯产生的气体，并对各项成分进行检测，最终找到了让豌豆苗变成“矮胖墩”的“元凶”——乙烯。 ③1910年，一位名叫卡辛斯的人发现，橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉，这是第一次有人提出植物自身能产生一种气体并对邻近其他植物产生影响。1917年，科学家达伯特发现，乙烯会促进果实成熟、脱落。至此，乙烯才真正与果实的成熟联系起来，乙烯催熟技术从此得到快速发展。直到今天，乙烯催熟在农业上依然有着十分广泛的应用。 ④在打破种子休眠、抑制或诱导植物开花、果实成熟、棉铃开裂、水稻的灌浆与成熟等方面，乙烯都发挥着重要的作用。对植物而言，催熟是乙烯产生的最显著的效应，因此它也被称为催熟激素。 ⑤1934年，英国科学家理查德·甘恩利用化学分析法从成熟苹果产生的气体中成功分离出乙烯，证明了乙烯是植物自身产生的天然气体。除了果实，在一定条件下，高等植物的叶、茎、根、花、块茎、种子及幼苗都会产生乙烯。随着果实的不断长大，植物会感觉时机已到，于是主动产生乙烯，奏响成熟前的号角。号角一响，植物体内的各种物质都开始“忙活”起来：一些酶开始分解叶绿素，合成新色素，于是果实会呈现出各种诱人的颜色；淀粉开始转化成可溶性糖，于是果实变得甜滋滋的；果胶开始分解，于是青果从硬变软……可以说，乙烯是指挥果实成熟的“司令官”，负责调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应。 ⑥不少人对人工催熟技术持怀疑态度：用乙烯催熟的果实真的没有毒吗？人工催熟是不是违背了植物的自然生长规律呢？目前，人们最常用的人工催熟剂并不是乙烯气体，而是稀释后的乙烯利。乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用机理与乙烯相同，主要是增强细胞中核糖核酸合成的能力，促进蛋白质的合成。用乙烯利催熟果蔬，只是加速了果蔬成熟的速度，食用它们并不会对人体健康产生危害。虽然乙烯利有毒，会对人体皮肤和眼睛产生刺激作用，但在操作规范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严格控制乙烯利的使用浓度，所以残留在果蔬上的乙烯利含量微乎其微。加上食用前，人们通常会对果蔬进行洗涤和削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 ⑦至于人工催熟后的果蔬在口感和品质方面有一些改变，多是由品种自身导致的。现代化农业采取的大规模种植方式，使得人们必须考虑成本和收益，因此更倾向于种植那些生长快、果实大、易管理、耐储藏的品种，从而忽略了风味和口感。诸多原因让人们觉得经过催熟的果蔬口感和风味都欠佳，但这其实不是人工催熟造成的。 （选自《百科知识》，有删改） 20．下列对乙烯发现过程的理解有误的一项是（   ） A．20世纪前，人们已发现砍伤无花果树、香炉烟雾等能影响植物成熟或生长，但未明确原因。 B．1901年，俄国研究生发现，实验室燃气灯产生的乙烯导致豌豆苗长成“矮胖墩”。 C．1910年，卡辛斯首次提出植物自身能产生气体影响其他植物，他观察到橘子气体可催熟同船香蕉。 D．1934年，甘恩从成熟苹果中分离出乙烯，证明乙烯是植物自身产生的天然气体，至此乙烯催熟技术开始应用。 21．第①段中提出了生活中的一些“神奇的现象”，这样写有何妙处？ 22．分析第②段中加点词“主要”的表达效果。 23．分析第②段中画横线句子所运用的说明方法及作用。 24．爷爷奶奶正谈论现在市场上的西红柿是催熟的口味不好，且用乙烯利催熟还有毒，一定不能买。你结合文章内容给他们科普一下。 【答案】20．D 21．引出了文章的说明内容——乙烯对植物生长和成熟的影响；将科学现象与日常生活联系起来，激发读者阅读兴趣。 22．“主要”表示事物中关系最大、起决定作用的意思，说明俄国研究生实验对象以豌豆苗为主，但不排除还有其他实验对象，体现了说明文语言的准确性。 23．运用作比较的说明方法，将室外种植的豌豆苗和实验室内种植的豌豆苗的生长情况进行对比，说明乙烯对植物生长形态的影响之大，使读者更直观地理解乙烯的作用。 24．示例：爷爷奶奶，现在市场上的西红柿是催熟的，但人工催熟只是加速植物自身的成熟，口感、品质改变，是因种植者考虑“成本和收益”而忽视了“风味与口感”，所以口味不好与人工催熟无关。至于乙烯利虽然有毒，但人工催熟过程中一般会规范操作，会根据情况严格控制乙烯利的使用浓度，残留极少；且食用前清洗、削皮可进一步降低风险，不会危害健康。所以市场上的西红柿是可以购买的。 【导语】本文由神奇农业现象切入，梳理了科学家发现乙烯及其作为植物天然激素的历史过程，阐述了乙烯在指挥果实着色、变甜、变软等成熟过程中的“司令官”作用，最后进行科学辟谣，澄清了催熟果蔬不危害健康以及口感差异的原因。全文逻辑严密，科普性强，展现了农业科技的发展以及科学理性对待食品安全的重要性。 【详解】20．D.由第③段以及第⑤段可知，乙烯催熟技术在1917年就开始快速发展，并不是到1934年甘恩分离出乙烯才开始应用。 21．由第①段可知，作者开篇列举多个生活里少见的植物相关现象。这些奇特现象会勾起读者的好奇心，想要弄懂背后的原理。这些现象都和植物成熟、生长变化有关，自然引出本文的说明对象乙烯。用生活化的现象开篇，降低科普文字的阅读门槛，让读者更容易读懂下文的科学知识。 22．由第②段可知，“主要”一词用来限定实验对象的范围。这个词语说明豌豆苗是他最重要、占比最高的实验材料，但是不代表他只使用豌豆苗做实验。如果删掉这个词语，就会理解为他只有豌豆苗这一种实验对象，和原文表达意思不符。这个词语体现说明文语言严谨、准确的特点。 23．由第②段可知，这句话把室外环境的豌豆苗和实验室里的豌豆苗放在一起对照。两类豌豆苗的生长形态形成明显差别，用来体现实验室环境中的气体改变了豌豆苗的外形。通过两者的对比，把乙烯带来的生长形态变化清晰展现出来，方便读者理解。作比较这种说明方法，可以凸显乙烯对植物外形产生的影响。 24．由第⑥段可知，乙烯是植物自身产生的天然催熟激素，乙烯利是人工调节剂，作用原理和乙烯一致，只是加快果蔬成熟速度，不会改变果蔬本身。规范操作下乙烯利残留量很低，清洗削皮之后，不会伤害人体。再由第⑦段可知，西红柿口感不好，根源是种植品种选择，并不是乙烯利催熟带来的问题。据此组织语言，分别纠正两个误区，一是口感差不是催熟造成，是品种选择问题；二是乙烯利本身虽有毒，但规范使用残留极少，清洗削皮后食用安全。说话口吻要贴合晚辈对爷爷奶奶说话的口语，条理清晰，引用文中知识点进行解释，语气亲切自然。 示例：爷爷奶奶，乙烯是植物自身产生的天然催熟激素，人工催熟常用乙烯利，它只是加快西红柿成熟的速度，不会产生有害物质。西红柿吃起来口感不好，并不是催熟造成的，是大规模种植时，农户选择了方便储存、产量高，但风味偏弱的品种。乙烯利本身虽然带有毒性，但市场上果蔬在催熟时都会严格控制用量，留在果实上的剂量很低。我们吃之前认真清洗或者削皮，残留基本可以去除，不会损害身体，催熟的西红柿可以放心购买。 请阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 2024年，无锡成功加入联合国教科文组织创意城市网络，获评“世界音乐之都”。这是继上海之后中国第二个获此殊荣的城市。联合国教科文组织在评审意见中特别指出，无锡在保护传承地方音乐遗产方面成就显著，包括国家级非物质文化遗产“无锡道教音乐”“吴歌”，以及代表性音乐家阿炳与《二泉映月》的国际传播。评审报告强调，无锡通过“阿炳国际音乐节”等品牌活动，成功实现了传统音乐与现代生活的有机融合，为全球音乐城市网络注入了新的活力。 （摘编自《联合国教科文组织创意城市网络年度报告》） 【材料二】 “获得‘世界音乐之都’称号是一个新的起点。”无锡市文旅局负责人表示，“我们制定了系统的四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金、建设‘音乐之城’实体景观、打造‘国际运河音乐节’品牌等。”据介绍，无锡将重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素，同时加强国际音乐交流，定期举办世界音乐论坛，让无锡音乐走向世界，也让世界音乐汇聚无锡。 （摘编自《新华日报》《无锡：“世界音乐之都”开启新篇章》） 【材料三】 哈尔滨，这座被誉为“音乐之城”的北方都市，以其悠久的音乐传统和蓬勃的现代艺术活力，持续吸引着世界的目光。数据显示，哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，每年举办千余场音乐活动，参与民众超百万人次。同时，哈尔滨拥有百年历史的哈尔滨交响乐团，以及延续60余年的“哈尔滨之夏”音乐会品牌。城市建筑充满欧陆风情，中央大街等多处历史街区保留着完好的音乐厅建筑。近年来，哈尔滨创新推出冰雪音乐节，将冰雪文化与音乐艺术相结合，形成了独特的城市文化景观。哈尔滨音乐学院作为东北地区重要的音乐人才培养基地，为城市音乐发展提供了人才支撑。 （来源：综合新华社、光明日报、哈尔滨日报等报道） 25．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．无锡在2024年获评“世界音乐之都”，是继上海之后中国第二个获得此称号的城市。 B．获得“世界音乐之都”的称号后，无锡制定了四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金和打造“国际运河音乐节”品牌。 C．哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，并拥有百年历史的交响乐团和延续60余年的“哈尔滨之夏”音乐会品牌。 D．哈尔滨每年举办千余场音乐活动，参与民众超百万人次，借助此优势，哈尔滨准备重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素。 26．请根据材料，概括无锡能够成功入选“世界音乐之都”的原因。 27．阅读材料，借鉴无锡的成功经验，为哈尔滨规划三条申请“世界音乐之都”的具体措施。 【答案】25．D 26．①深厚的音乐文化底蕴：拥有无锡道教音乐、吴歌等国家级非物质文化遗产，以及代表性音乐家阿炳与《二泉映月》的国际传播基础，地方音乐遗产保护传承成效显著；②有效的国际传播推广：通过“阿炳国际音乐节”等品牌活动，实现传统音乐与现代生活的有机融合，推动本土音乐文化走向世界，为全球音乐城市网络注入新活力。③有效的国际传播推广：通过阿炳国际音乐节等品牌活动，推动传统音乐走向世界。④清晰的可持续发展规划：制定了系统的四年发展规划，包括人才培养、设施建设、国际交流等。 27．①打造特色音乐品牌体系：提升“哈尔滨之夏”音乐会和冰雪音乐节的国际影响力，形成独具冰城特色的音乐品牌矩阵。②活态利用音乐历史资源：修复利用欧式建筑中的历史音乐厅，将百年交响乐团传统与当代音乐创新相结合。③推动音乐与城市融合：在中央大街等历史街区、冰雪大世界等景区植入音乐元素，建设音乐主题公共空间。④加强音乐人才培养：依托哈尔滨音乐学院，建立青年音乐家扶持机制，为音乐之都建设提供人才保障。⑤深化国际音乐交流：利用地缘优势，开展与“一带一路”沿线国家的音乐交流合作，举办国际音乐赛事。 【导语】三则材料分别介绍无锡、哈尔滨两座音乐特色城市的发展风貌。无锡凭借深厚传统音乐非遗底蕴、经典音乐IP与特色文旅活动，获评世界音乐之都，并规划多元举措深耕音乐城市建设。哈尔滨依托全民音乐氛围、老牌音乐品牌、特色冰雪音乐文化与专业人才资源，打造独具北国风情的音乐之城。两城古今交融、因地制宜，展现出不同地域音乐文化的独特魅力与发展活力。 【详解】25．D.根据材料二“无锡将重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素”可知，推进音乐融入城市公共空间的举措是无锡的规划，并非哈尔滨的安排，选项把无锡的措施安在哈尔滨身上，理解错误。 26．根据材料一“无锡在保护传承地方音乐遗产方面成就显著，包括国家级非物质文化遗产‘无锡道教音乐’‘吴歌’……《二泉映月》的国际传播”可知，无锡积淀了丰厚独特的本土音乐文化，拥有珍贵的非遗音乐资源与经典音乐作品，音乐文化传承保护成果突出，具备深厚的城市音乐底蕴。 根据材料一“无锡通过‘阿炳国际音乐节’等品牌活动，成功实现了传统音乐与现代生活的有机融合，为全球音乐城市网络注入了新的活力”可知，无锡打造特色音乐品牌活动，盘活传统音乐资源，让传统音乐融入当代生活，同时提升了本土音乐的国际影响力。 根据材料二“我们制定了系统的四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金、建设‘音乐之城’实体景观、打造‘国际运河音乐节’品牌等”可知，无锡立足长远发展，提前布局规划，从人才扶持、城市景观、品牌打造、国际交流多方面发力，为音乐城市建设提供长效保障。 27．根据材料一“无锡通过‘阿炳国际音乐节’等品牌活动，成功实现了传统音乐与现代生活的有机融合”可知，无锡打造专属音乐品牌扩大影响力，借鉴此思路，哈尔滨可以升级本地已有的“哈尔滨之夏”音乐会、冰雪音乐节，打造属于冰城的特色音乐品牌，增强国际知名度。 根据材料三“城市建筑充满欧陆风情，中央大街等多处历史街区保留着完好的音乐厅建筑……拥有百年历史的哈尔滨交响乐团”可知，哈尔滨拥有丰厚的音乐历史遗存，可以活化这些历史音乐厅，融合百年乐团底蕴进行创新演绎，盘活本土音乐历史资源。 根据材料二“无锡将重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素”可知，无锡推动音乐走进城市公共空间，借鉴该经验，哈尔滨可以在中央大街、冰雪大世界这类特色场所增设音乐相关景观，打造沉浸式音乐公共空间。 根据材料二“设立青年音乐家扶持基金”可知，无锡重视青年音乐人才培育，参考该做法，哈尔滨可以依托哈尔滨音乐学院，搭建扶持青年音乐人的相关机制，持续储备音乐人才。 根据材料二“加强国际音乐交流，定期举办世界音乐论坛，让无锡音乐走向世界，也让世界音乐汇聚无锡”可知，无锡积极搭建国际音乐交流平台，借鉴此经验，哈尔滨可以依托自身区位优势，和沿线国家开展音乐互动，筹办国际音乐赛事，拓宽对外交流渠道。 阅读下面文章，完成题目。 国之重器：“蛟龙”号载人深潜器 ①在人类探索蓝色未知的征程中，有一件中国制造的“大国重器”曾熠熠生辉，它就是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器——“蛟龙”号。它的最大下潜深度达到7062米，标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力。 ②“蛟龙”号外形酷似一条白色的大鲨鱼，流线型的设计能有效减少深海航行时的阻力。它长约8.2米，宽约3.0米，高约3.4米，空重不超过22吨。与俄罗斯的“和平号”、美国的“阿尔文号”等世界著名深潜器相比，“蛟龙”号在最大工作深度上具有显著优势。 ③如此深度的航行，考验的是极致的技术集成。“蛟龙”号的结构犹如一个强大的生命体。最核心的是能承受巨大水压的载人球壳，它由特种钛合金制成，直径约2.1米，为三位乘员提供安全的生命空间。球壳外，则集成了推进系统、观测系统、机械手系统和能源系统等。例如，它的两只机械手如同灵活的手臂，可以完成抓取、切割、采样等精细作业；而遍布四周的高清摄像机、强光照明灯和声呐系统，则构成了它的“眼睛”和“耳朵”，让幽暗的深海变得清晰可见。 ④“蛟龙”号的下潜与上浮，遵循着经典的物理原理。下潜时，它向压载水箱注水，重量大于浮力，便徐徐潜入深海；作业完成后，则抛掉部分压载，实现上浮。这个过程看似简单，但在数千米的海底，每一个指令的发出、每一个动作的执行，都依赖于其内部精密的中控系统和驾驶员娴熟的操控。 ⑤自2012年创造纪录以来，“蛟龙”号圆满完成了多次试验性应用航次任务，取得了丰硕的科研成果。它就像一位无畏的深海使者，带回了珍贵的海底矿物、生物样本和高清影像资料，为我国深海科学研究、资源勘探立下了汗马功劳。如今，虽然更先进的“奋斗者”号已接过深潜的接力棒，但“蛟龙”号作为中国深潜事业的开拓者，其勇于探索、精益求精的精神，将永远闪耀在中国科技创新的星河之中。 28．“蛟龙”号载人深潜器最根本的特征是什么？ 29．第①段中“标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力”一句，加点词语有何表达效果？ 30．第②段画线句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 31．第③段介绍“蛟龙”号的内部系统时，采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。 【答案】28．我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，最大下潜深度达到7062米，可载人到达全球99.8%以上海洋深处作业。 29．“99.8%以上”是列数字，准确科学地说明了“蛟龙”号下潜作业能力强，体现说明文语言的准确性、严密性。 30．列数字、作比较，列举蛟龙号长宽高和重量数据，并与国外著名深潜器对比，准确突出地说明了蛟龙号体型特点，以及在最大工作深度上具有显著优势。 31．逻辑顺序，先总说蛟龙号是强大的生命体，再介绍最核心的载人球壳，接着介绍球壳外集成的各类系统，由核心到外围，条理清晰地介绍蛟龙号的内部构造。 【导语】本文介绍了我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙”号。文章先交代它的诞生意义与下潜能力，再介绍外形、尺寸，接着讲解核心载人球壳与各类配套系统，阐述其上浮下潜的物理原理。文末写它多次完成深海科考任务，获取珍贵海洋资料。虽已有更先进的“奋斗者”号，但“蛟龙”号作为我国深潜事业的开拓者，其探索精神值得铭记。 【详解】28．根据第①段“它就是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器——‘蛟龙’号。它的最大下潜深度达到7062米，标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力”可知，“蛟龙”号最根本特征是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，最大下潜深度7062米，能够载人进入全球绝大多数深海区域开展作业。 29．根据第①段“标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力”可知，句中“99.8%以上”运用列数字，用具体数据直观体现“蛟龙”号可抵达的深海范围广，数字精准，体现说明文语言科学严谨、准确严密的特点。 30．根据第②段“它长约8.2米，宽约3.0米，高约3.4米，空重不超过22吨。与俄罗斯的‘和平号’、美国的‘阿尔文号’等世界著名深潜器相比，‘蛟龙’号在最大工作深度上具有显著优势”可知，画线句同时运用列数字与作比较两种说明方法，用一系列具体数字介绍蛟龙号的外形尺寸和重量，再把它和国外知名深潜器对比，突出蛟龙号在最大工作深度方面的突出优势。 31．根据第③段“最核心的是能承受巨大水压的载人球壳……球壳外，则集成了推进系统、观测系统、机械手系统和能源系统等”可知，本段采用由主到次（由核心到外围）的逻辑顺序。先总写蛟龙号结构如同强大生命体，再介绍最关键的载人球壳，接着依次介绍球壳外部配套的各类功能系统，由核心部件讲到外围配套设备，条理清晰地介绍蛟龙号的内部构造。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 龙舟竞渡是我国标志性民俗，俗称赛龙舟，端午节前后举办，南方水乡传承最为兴盛。竞渡起源说法多元：民间主流为纪念屈原，南朝《荆楚岁时记》正式确立这一民俗；部分吴越地区另有纪念伍子胥、曹娥的说法。它们都赋予了龙舟忠孝、爱国的精神内核。从考古溯源看，浙江河姆渡遗址出土距今7000年雕花木桨，证明我国水上舟楫竞技雏形早在新石器时代已出现。隋唐时期，龙舟竞渡从民间祭祀转为全民节庆的竞技体育赛事，规模空前；宋代还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，娱乐属性大幅提升；明清达到鼎盛，形成“十里不同俗”的地域差异化仪式。2006年，“端午屈原故里龙舟习俗”列入首批国家级非物质文化遗产；2009年，中国端午节入选人类非物质文化遗产代表作名录，龙舟竞渡成为中华文化对外传播的核心符号之一，兼具健身、祈福、凝聚族群的多重价值。 （摘编自《中国非物质文化遗产网》） 【材料二】 ①广西是国内龙舟文化起源地之一，本土竞渡的习俗诞生时间早于中原纪念屈原的民俗。西林出土的西汉翔鹭纹铜鼓、贺州战国岩洞墓铜鼓，均镌刻断发纹身越人集体划舟纹样，考古断代不晚于战国晚期，远早于屈原投江的公元前278年。上古岭南水网密布，先民以水上竞渡祭祀河神、消灾祈福，后续融合中原端午传说，形成壮族、汉族交融的八桂龙舟民俗。 ②桂林龙门村、容县绣江、南宁下楞村是广西三大龙舟文化传承核心区：桂林龙门村留存宋代古调《龙船歌》，共11部成套曲目，为自治区级非遗文物；容县清代《光绪容县志》及1993版《容县志》均完整记载绣江端午龙舟赛事，民国年间已设烧猪锦标、团体宴席；邕江龙舟赛如今升级为文旅赛事，龙舟文创、非遗研学同步落地，实现“体育+文旅+非遗”融合创新发展，引发社会对龙舟文化的关注。但龙舟文化传承如今也存在困境：老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后继乏人。 （摘编自《南国早报》客户端《探秘·龙舟印记》） 【材料三】 2021—2025年广西龙舟文化传承形式调研统计表 传承形式 参与受众年龄占比（18岁以下） 年均开展场次 传播载体 乡村传统端午龙舟赛 12% 47场 线下村落集会、地方电视台 中小学龙舟文化校本课程 68% 112场 校园课堂、研学实践、央视展演 城市文旅商业龙舟邀请赛 25% 29场 短视频平台、文旅公众号、线下景区 传统龙船歌、龙舟木工技艺师徒传授 7% 8场 非遗馆、村落老祠堂 （摘编自《广西非遗保护中心年度调研公报》） 32．下列关于龙舟文化的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．龙舟竞渡的起源多元，其中民间最广为流传的说法是端午纪念屈原，正式确立这一民俗的是南朝的典籍。 B．广西龙舟竞渡的习俗起源为上古岭南先民祭祀河神，考古文物也证明了其形成时间早于纪念屈原的民俗。 C．宋代龙舟竞渡还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，取消了娱乐属性的表演内容，让赛事仪式更加简约。 D．中小学龙舟文化校本课程是广西青少年接触龙舟文化最主要的渠道，年均开展场次远高于传统师徒传承。 33．结合材料一，概括龙舟竞渡承载的多重文化意义。 34．广西龙舟文化作为非物质文化遗产，目前在传承上出现了困境，请你结合文本材料，找出它的困境并提出三条切实可行的传承方面的建议。 【答案】32．C 33．①承载端午传统民俗文化，历史源远流长；②蕴含忠孝、爱国的精神内核；③发展成为特色竞技体育活动，兼具娱乐价值；④具备健身、祈福、凝聚族群的社会功能；⑤是重要非物质文化遗产，是中华文化对外传播的符号。 34．困境：老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后继乏人。 传承方面的建议：①利用龙舟作为非遗文化的影响力，加强对外传播。②“体育+文旅+非遗”融合创新发展，引发社会对龙舟文化的关注。③持续完善中小学龙舟文化校本课程，开展研学实践。④扶持传统龙船歌、龙舟木工技艺师徒传授。⑤利用多种形式传播载体宣传龙舟文化。 【导语】这组材料以龙舟文化为核心，由国家级非遗宏观介绍、广西本土龙舟文化溯源与现状梳理、官方调研统计表格三部分构成，从全国到地方、从历史脉络到当代落地，维度清晰互补。既依托考古史料锚定龙舟文化的悠久根脉与精神内核，也直面地方传承的现实困境，兼顾文化厚度与现实指向，兼具知识性与现实参考价值。 【详解】32．C.根据材料一“宋代还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，娱乐属性大幅提升”可知，宋代龙舟竞渡是娱乐属性大幅提升。 33．根据材料一“龙舟竞渡是我国标志性民俗，俗称赛龙舟，端午节前后举办，南方水乡传承最为兴盛”可知，龙舟竞渡承载端午传统民俗文化，历史源远流长。 根据材料一“它们都赋予了龙舟忠孝、爱国的精神内核”可知，龙舟竞渡蕴含忠孝、爱国的精神内核。 根据材料一“隋唐时期，龙舟竞渡从民间祭祀转为全民节庆的竞技体育赛事，规模空前；宋代还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，娱乐属性大幅提升”可知，龙舟竞渡发展成为特色竞技体育活动，兼具娱乐价值。 根据材料一“兼具健身、祈福、凝聚族群的多重价值”可知，龙舟竞渡具备健身、祈福、凝聚族群的社会功能。 根据材料一“2006年，‘端午屈原故里龙舟习俗’列入首批国家级非物质文化遗产；2009年，中国端午节入选人类非物质文化遗产代表作名录，龙舟竞渡成为中华文化对外传播的核心符号之一”可知，龙舟竞渡是重要非物质文化遗产，是中华文化对外传播的符号。 34．困境：根据材料二第②段“但龙舟文化传承如今也存在困境：老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后继乏人”可知，老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后继乏人。 建议：根据材料二第②段“邕江龙舟赛如今升级为文旅赛事，龙舟文创、非遗研学同步落地，实现‘体育+文旅+非遗’融合创新发展，引发社会对龙舟文化的关注”可知，可以走“体育+文旅+非遗”融合创新发展的道路，扩大龙舟文化的社会关注度。 根据材料三可知，中小学龙舟文化校本课程18岁以下受众占比达68%，年均开展112场，远高于传统师徒传授的7%受众占比、年均8场。由此可知，可以持续完善中小学龙舟文化校本课程，开展研学实践，扩大青少年群体的参与度。 根据材料三可知，传统龙船歌、龙舟木工技艺师徒传授年均仅开展8场，18岁以下受众占比只有7%。由此可知，要扶持传统龙船歌、龙舟木工技艺师徒传授模式，吸引年轻人学艺。 根据材料三可知，各类传承形式拥有短视频平台、文旅公众号、地方电视台等多样传播载体。由此可知，可以利用多种形式的传播载体加大龙舟文化宣传。 根据材料二第②段“桂林龙门村留存宋代古调《龙船歌》，共11部成套曲目，为自治区级非遗文物”可知，还可借助龙舟非遗本身的影响力，加强对外传播，提升龙舟文化知名度。 小雨邀请你一起走进《月亮门》，在实践中探究古典园林的志趣。 月亮门 姚雪青 ①中国古典园林中，我们经常能见到一种开设在院墙上的圆弧形洞门——月亮门。月亮门因其形如一轮十五满月而得名，又称月门、月光门、圆洞门。它既可以作为院落之间的通道，又可透过门洞引入另一侧的景观，兼具实用性与装饰性。 ②月亮门的起源在什么时候？东南大学建筑学院教授、景观学系主任成玉宁介绍，由于没有实物佐证，加上文献记录难以界定，月亮门进入园林空间的确切时间目前无从考证。但明代造园家计成所著《园冶》有记载：“月窗式，大者可为门空。”说明明代末年月亮门已在园林中广泛使用，并且形成基本范式。 ③如同月有阴晴圆缺，月亮门也有满月形和月牙形的区别。成玉宁说：“只是月牙形的门洞不方便行走通过，加之传统审美取向以‘满月’作为圆满的象征，因此月牙形的洞门较为少见。”在传统园林中，月亮门通常用于白粉墙体，配合灰色的砖门套，十分淡雅，在寺庙中也有用于黄色墙面的情况。月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎。在月亮门的上方，往往设有门楣题名，起到“点景”的作用。 ④月亮门用以联系两个相邻景观空间，通常仅有空洞而无门扇。“由于其独特的造型如团扇、似画框，加上洞门的两侧空间通视且互为对景，因此月亮门常用以框景，勾勒展示庭院的空间美与意境美。”成玉宁介绍，月亮门最大的作用，在于划分空间、剪裁画面、借景与框景，营造出“庭院深深的空间感”。 ⑤月亮门广泛存在于风景园林之中，其中，苏州拙政园中的枇杷园、扬州瘦西湖吹台等最为著名。 ⑥苏州拙政园中的枇杷园，园东与听雨轩毗邻，北以绣绮亭假山为屏，西北角的云墙上开设了一个圆形月亮门，进行空间布局的划分与构造，围合出一个既相对独立又互相融合的“园中园”。走进门洞，目光所及皆为枇杷树，高低错落有致；走出门洞，置身所在是春华秋实四时不凋的园林景致。眼前的园林美景，浑然一体又特色分明。 ⑦扬州瘦西湖中的吹台，是中国园林框景艺术的代表作品。站在位于湖心的吹台，三面为月亮门：可于北边的月亮门中看到五亭桥横卧波光，而于南面的月亮门中则可以看到巍巍白塔……透过不同方位的月亮门，可见“画框”之中三面景色各异，景中有景，画中有画，正好对应了“三星拱照”的景名。夜幕下的吹台更是妙趣横生，湖中亭、水中月，虚实之间，相映成趣。园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意，在中秋佳节赏月赏景之际，更有一番“花好月圆人团圆”的美满期盼。 ⑧值得一提的是，园林建筑室内也常见月亮门的意象。落地罩是用以划分空间的常用手法，园林建筑中常用圆形落地罩这一构件分割室内空间，与户外的月亮门具有异曲同工之妙。例如在鸳鸯厅中，通常通过落地罩将室内空间一分为二：南侧面阳，用于冬季晒太阳；北侧为阴，用于夏季纳凉。这既是一种空间装饰，也是一种设计智慧。 ⑨成玉宁介绍，在拙政园中有一座“与谁同坐轩”，也就是游客们习惯称之为“扇亭”的小建筑。面向“别有洞天”景致的一座扇形亭子，静静伫立在水畔，雅致且有意境——苏轼《点绛唇·闲倚胡床》云：“闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。”美就美在不着一字，妙就妙在不直接论月，却把月亮文化渲染得淋漓尽致。于是，这个仅有“一几一座”的小亭子，便有了“自我理解、自我认同”的文化意味，成为中国传统园林中的经典之作。 35．阅读下面的句子，说说运用了什么说明方法，有什么作用。 园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意。 36．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎。 37．爷爷想装修一下家里的小院子，计划在两个庭院之间设一道门洞，你觉得满月形门洞和月牙形门洞哪个更好？请你以第一人称的口吻向爷爷说明你的观点和原因。 【答案】35．打比方。将园林中的月亮门比作画框，生动形象地说明了月亮门具有框景功能，能剪裁园中景色，增添景色的诗情画意，使说明通俗易懂。 36．示例：不能删去。“一般”表限制，说明大部分月亮门采用边缘做圆形装饰边、灰色砖石材质、门下平口不设门槛或仅留圆形门套为坎的构造，如果删去，句意就变为所有月亮门都采用这种构造，过于绝对，“一般”体现了说明文语言的准确性和科学性。 37．示例：爷爷，我觉得满月形门洞更好。首先，满月形的门洞方便行走通过，您在过门洞的时候不容易摔倒。另外，满月形的门洞寓意更好，象征着阖家团圆，文化底蕴更加丰富。 【导语】本文介绍了中国古典园林里的月亮门，先说明月亮门得名缘由、兼具通道与观景的实用和装饰功能；接着交代其起源时间暂无确切考证，但明代已广泛使用并形成范式；然后介绍月亮门的形制分类、构造特点与框景造景的核心作用；再举苏州拙政园枇杷园、扬州瘦西湖吹台的实例说明它在园林中的应用；还补充园林室内也有类似月亮门的设计手法；最后以扇亭为例，点明月亮相关建筑承载的传统文化意蕴。 【详解】35．根据第⑦段“园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意”可知，这句话运用打比方，把月亮门比作画框，形象阐释月亮门的框景功能，能将园内景色裁剪框定，增添诗意美感，让读者更容易理解月亮门的美学作用。 36．作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“一般”，指通常、大多数情况，表范围，起修饰限制作用。 带词解句：联系画线句“月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎”可知，在此指大多数月亮门会在门边缘做圆形装饰边，用灰色砖石，门下为平口，不设门槛或者只留圆形门套作为坎。 删词解句：月亮门全都在门的边缘处做圆形装饰边，采用灰色砖石，门下都是平口，不设门槛或者仅留圆形门套以为坎；删去后表述太过绝对，与原文、事实不符。 说明文语言特点：“一般”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 37．根据第③段“只是月牙形的门洞不方便行走通过，加之传统审美取向以‘满月’作为圆满的象征，因此月牙形的门洞较为少见”可知，可推荐爷爷选用满月形门洞。月牙形门洞通行不便，而满月形门洞方便家人穿行，同时满月在传统审美里代表圆满，寓意吉祥，还能像园林月亮门一样，框住院内景致，兼具实用与美感。 示例：爷爷，我推荐咱们选满月形门洞。因为月牙形门洞不好走路，咱们院子日常进出频繁，满月形门洞通行顺畅；而且满月象征圆满吉祥，还能起到框景效果，透过门洞看院子里花草，像一幅画，让小院更有古典园林的韵味。 阅读下面的文本，完成问题。 古人是如何取暖的 金陵小岱 ①现代人能够拥有的各种取暖方式，必须感谢那些经过无数次摸索尝试的古代先民们。早在旧石器时代，人类就已经学会了在冬季靠火取暖。 ②火塘再暖和，只能固定在一个地方，尤其是冬天，干什么都得围着它，多少有点不自由。为了克服这个难题，春秋时期的人发明了可以移动的取暖器具，即燎炉。河南省新郑县李家楼出土的“王子婴次”青铜炉就是典型的镣炉，也可以通俗一点称其为火盆。 ③在秦都咸阳一号建筑遗址中，考古工作人员发现了古代工匠们为秦王设计的一种壁炉。这个壁炉算是大型供暖设备，足足有1.02米高，纵深1.1米，宽1.2米，炉身用土坯砌造而成，炉膛内像是一个倒扣的瓮的形状，瓮的中腹部宽大，这样就可以使热气在炉膛内充分运转，同时也可以使烟雾迅速排出。壁炉的炉顶是“入”字形，从字形上来看，是为了扩大壁炉的散热面积，屋中的三个方向都可以散发热量，同时也对屋子的中央有聚暖功效。 ④据推测，这个建筑遗址中包含了厅堂、卧室、浴室，看来秦王不仅日常可以取暖，就连洗澡都有了“浴霸”！大概是担心温度忽然降下来，秦王一冷一哆嗦就完了，于是秦代工匠又在壁炉的炉口前设置了灰坑，炉左侧则有存放木炭的炭槽，这一设计可以有效延长木炭的燃烧时间，使室内长时间保持较高温度。 ⑤至西汉，又出现了环保型取暖妙招：设计一间温室。古人的脑洞很大，在品尝过花椒后，他们认为花椒不仅闻起来香，还“性温”，于是就将花椒捣碎了和泥涂在墙壁上。 ⑥花椒涂墙的取暖方式一直流传到后世，达官显贵人家都在冬天“捣椒泥四壁”，西晋石崇还“以椒为泥涂室”跟王恺斗富，这两人妥妥地成了冬日“显眼包”。 ⑦在魏晋时期，有人白天站在灶台前做饭，他一边炒菜，一边感受着锅内腾起的热气，忽然灵机一动：要不就睡在灶台上吧?于是晚上古人就把灶台上的炊具拿开，再将火孔堵上，直接在灶台上铺上被褥，一夜都暖和和的。这个“两用灶”在睡觉的时候，就被称为暖床。 ⑧晚上天天睡灶台上也不是事，毕竟搬来挪去也麻烦。人们又给暖床更改了配置，将其与台灶分离成用烟道相连接的两个主体，烟道内的烟雾可顺着屋外的烟囱排出，于是火炕也诞生了。 ⑨到了明清时期，有了火炕后人们又在想：“啊！能不能让我行走在火炕上啊！”经过古代建筑师们的设计与探索后，紫禁城出现了最早的地暖。古代建筑师利用火炕的原理，在紫禁城宫殿下面铺设了地下火道，然后在殿外廊下灶口处烧炭，这样产生的热气再通过火道传送到室内地面上。若是在有火道流通的地方以木板作为隔断，并将这个区域包围起来，那么温度会比其他区域更高一些，这也就是现代人常在古代宫廷剧中看到的东西暖阁。深受清代康熙皇帝赏识的意大利传教士马国贤在他的回忆录中也对此赞美道：“按照欧洲取暖的方法，当我们双足还冷时，头已很热了。在北京双脚却总是舒适而暖和。适度的热量均匀地充满在房间的每个角落。” ⑩为了能在冬天睡在一个香香暖暖的被窝里，关于卧褥香炉，最早的文字记载见于西汉司马相如的《美人赋》。这种卧褥香炉是一种铜制容器，里面可以放入炭火和香料，放在被窝里以后，无论怎么翻滚，香炉四周的环形支架都能保证香炉呈水平放置，压根不用担心它把被子烧起来。 ⑪手炉出现的时间与卧褥香炉差不多，一般都是巴掌大小的铜制炉体，根据喜好制成各种形状。只需要在炉体内放入一小条木炭，或是炭火余烬，再盖上有镂空花纹的炉盖，热气就从炉盖的镂空孔洞中散发出来。平阳公主的墓中就曾出现过一个手炉，可见手炉也是古人日常的心爱之物。 ⑫对于读书人而言，冬天坐在椅子上读书写字挺遭罪，为此清代文人李渔在《闲情偶记》中记录了他制作暖椅的经历。于是他在日常坐的书椅上下功夫。李渔在椅子下面放了一个抽屉，抽屉里放上一个炭炉，坐一会儿便全身热热的了。 ⑬此外，古人的“暖宝”还有足炉、汤婆子、熏笼等，各种取暖小物件应有尽有。 （刊载于《北京青年报》2024.11. 12，有删改） 38．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．早在旧石器时代，人类就已经学会靠火取暖，春秋时期发明的镣炉（火盆）解决了火塘只能固定在一个地方的难题。 B．秦都咸阳一号建筑遗址中，秦王所用壁炉为大型取暖设备，壁炉炉顶“入”字形的设计可缩小供暖面积，进而保证室内温度。 C．西汉出现的环保型取暖妙招是用花椒和泥涂墙来设计温室，这种取暖方式一直流传到后世，西晋石崇和王恺曾以此斗富。 D．明清时期的紫禁城地暖利用火炕原理，热气通过宫殿下方铺设的火道传至室内地面，传教士马国贤也对其取暖效果进行赞美。 39．文章第③段画线句运用了什么说明方法?有什么作用? 40．请结合文章内容，分析第④段中加点词语的表达效果。 41．如果将本文的标题换成《古人取暖方式大揭秘》，你认为它和原标题哪个更好？请说明理由。 【答案】38．B 39．运用了列数字的说明方法。通过列举“1.02米”“纵深1.1米”“宽1.2米”等具体的数据，准确、直观地说明了秦代壁炉体积庞大（或大型供暖设备）的特点，使说明更具说服力。 40．“浴霸”一词原指现代浴室中的取暖设备，这里运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了秦代壁炉不仅可以取暖，还能为洗澡提供热源，具有类似现代浴霸的功能。同时，这一词语的运用也增添了文章的趣味性和幽默感，使说明文语言更加生动活泼。 41．我认为原标题《古人是如何取暖的》更好。原标题语言平实、自然，采用疑问句式，亲切且能引发读者思考，符合科普说明文严谨、客观的文体特点。原标题直接点明了说明对象（古人）和说明内容（取暖方式），简洁明了，让读者一目了然。虽然“大揭秘”更能吸引眼球，但略显浮夸，不如原标题贴切。 【导语】本文以时间顺序娓娓展开，介绍古人各式各样的取暖妙招。文章巧用问句引出话题，多处运用列数字、打比方等说明方法。作者还借现代事物类比古物，语言通俗风趣。既让我们见识到古代工匠巧妙的构思，感受先民的生活智慧，又是一篇平实生动、知识性较强的科普小品，带领读者回望古人充满巧思的冬日生活。 【详解】38．B.结合第③段“壁炉的炉顶是‘入’字形，从字形上来看，是为了扩大壁炉的散热面积，屋中的三个方向都可以散发热量”可知，壁炉炉顶“入”字形的设计是为了扩大壁炉的散热面积。选项写“可缩小供暖面积”，和原文意思完全相反，所以错误。 39．这句话运用了列数字的说明方法，作者列举壁炉高1.02米、纵深1.1米、宽1.2米这几组精确的数据，具体而准确地写出秦代这座壁炉实际的外形和体量大小，以此印证前文所说它属于大型供暖设备，区别于之前春秋时期小巧可移动的燎炉火盆。这些确切的数字让有关壁炉的介绍更加真实可信，充分体现出说明文语言的科学性与严谨性，增强了文章的说服力。 40．句中的“浴霸”原本是现代家庭浴室里的取暖设备，这里运用了打比方的说明方法。作者把秦代壁炉能够为浴室供暖、维持室内温度的效果比作现代的浴霸，生动形象地写出秦代工匠在设计取暖设施时构思十分巧妙，就连浴室也可以实现保暖，避免洗浴时骤然降温。借助现代人十分熟悉的生活物品来类比古代的建筑设施，拉近了古代事物和当下读者之间的距离，便于读者理解古人的取暖智慧，同时让平实的科普文字变得轻松诙谐，增添了说明文语言的生动性与趣味性。 41．我认为原标题《古人是如何取暖的》更好。原标题以问句的形式直接点明本文的说明对象是古人的取暖方式，设置疑问，能够引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，让读者带着问题去阅读文章，从文中寻找答案。而改换后的标题《古人取暖方式大揭秘》当中，“大揭秘”一词带有浓厚的悬疑、探秘色彩。本文按照时间顺序，平实客观地介绍从旧石器时代一直到明清时期古人各式各样的取暖器具与取暖手段，只是一篇普通的科普说明文，并没有什么鲜为人知的秘密需要揭开，“大揭秘”的说法和整篇文章朴素平实的行文风格不相契合，因此原标题的效果更佳。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 非文学性文本阅读 一、新闻阅读考点 新闻要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。 新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 · 导语：是新闻开头，概括新闻核心事件；答题找导语即可概括主要内容。 · 标题：准确简洁，概括主要事实；有的新闻有引标题、主标题、副标题。 概括新闻主要内容答题模板：人物 + 事件 + 结果。 新闻特点：真实性、时效性、准确性。 二、说明文阅读 1. 说明对象与说明对象特征 找对象：看题目、看首尾段。 找特征：抓中心句、总起句、总结句，圈画关键词。 2. 说明顺序 ①时间顺序：按时间发展变化 ②空间顺序：方位、位置变换（上下、内外、远近） ③逻辑顺序（考最多）：由主到次、由现象到本质、由概括到具体、由原因到结果。 3. 说明方法及作用（必背答题模板） 1. 举例子：举…… 例子，具体真切地说明…… 的特征。 2. 列数字：用具体数据，准确科学说明…… 的特征。 3. 作比较：把…… 和…… 对比，突出强调…… 的特点。 4. 打比方：把…… 比作……，生动形象说明…… 特点。 5. 分类别：把…… 分成几类，条理清晰说明……。 6. 下定义：科学准确揭示…… 的本质特征。 4. 说明文语言 两大类：准确性、生动性。 限制性词语赏析（几乎必考） 词语：大约、几乎、可能、据说、多数、一般、往往。 答题格式：“××” 表估计 / 限制，说明……，体现说明文语言准确严密；去掉后意思变成……，与事实不符，所以不能删。 三、非连续性文本阅读（多材料阅读） 1.图表题（表格、柱状图、折线图） 答题要点：横向看变化，纵向看对比；抓最高值、最低值、变化趋势；答题要概括，不要照搬数字。 答题模板：从图表可见，…… 呈上升 / 下降趋势；…… 高于……。 2. 信息筛选提取题 步骤：①审题干，找准关键词；②回到每一则材料定位；③分点摘抄、整合，不要大段抄原文。 3. 材料探究谈启示、提建议 答题思路：先概括材料反映现象，再结合生活提建议；建议要具体可行，不空泛。 答题模板：现象 + 启示；建议分点，贴合文本。 四、常考题型答题注意事项 1. 概括内容题：尽量用原文关键词，语言简洁，不要添加主观想象。 2. 选择题：常见陷阱：范围扩大缩小、时态改变、因果颠倒、绝对化表述（全部、一定、只要…… 就）。 3. 答题分点作答，术语书写不能错：“作比较” 不能写成 “做比较”。 五、区分易混概念 打比方（说明文）≠比喻修辞（记叙文） 举例子侧重客观说明；记叙文中举例侧重叙事。 读下面的文字，完成下面小题。 “白眼圈”红胁绣眼鸟：吃了构树的果子就要帮忙“搬家” ①它非常上镜，堪称鸟类家族的“颜值担当”：身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽，好似绣成的妆容，形成明显的“白眼圈”，两胁点缀鲜艳栗红色羽毛，小巧玲珑又清丽秀气。这便是国家二级重点保护野生动物——红胁绣眼鸟。 ②秋日阳光洒落林间，构树枝头缀满橙红果实，像大自然串起的“甜蜜玛瑙”，吸引这群精灵在枝叶间跳跃啄食，上演生态萌趣图景。在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为常见：红彤彤的构树果形似酸甜“红果包包”，“勾”得红胁绣眼鸟纷纷驻足。它们顶着辨识度极高的“白眼圈”，时而头朝下专注啄食，丝缕果浆粘在喙边；时而清脆鸣叫呼朋引伴，共享秋日美味，治愈场景让人满心柔软。 ③红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，是体型仅9～12厘米的“迷你鸟类”。其外形精致如画，最醒目的是两胁栗红色斑块（雌性稍淡）。“白眼圈”这一天然妆容，正是“绣眼”之名的由来。 ④作为典型树栖鸟类，红胁绣眼鸟几乎不落地，性情活泼好动，除繁殖期外常集群生活，冬季群体规模可达50～60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成“鸟类小社群”。其嘴部构造极具功能性：细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，伸缩自如的舌头顶端有角质纤维簇，既能吸食花蜜，又能高效舔食果浆，完美适配不同季节的食物需求。 ⑤食物选择上，红胁绣眼鸟展现出明显季节性变化。夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等占食物总量99%以上，是控制害虫的“天然帮手”；入秋后昆虫减少，便转向植物性食物，酸甜多汁的构树果正是最爱的“能量补给品”。 ⑥作为红胁绣眼鸟的“秋日食堂”，构树价值远不止供果。其橙红聚花果（由多个小果实聚集而成）既是鸟类“能量站”，也是传统造纸原料，部分部位还可作药用食材，兼具生态与实用价值。尤为关键的是，二者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树则借助其迁徙将种子带往更广阔地域，实现种群扩散繁衍。 ⑦每棵构树的枝繁叶茂，每只红胁绣眼鸟的婉转啼鸣，都是生态系统健康的缩影。守护这份秋日共生之美，既是保护两个物种，更是守护自然生态的平衡和谐。漫步林间时不妨放慢脚步，留意枝头灵动身影与橙红果实——那里正上演着最生动的自然课，诉说着万物共生的奇妙与珍贵。 （选自《科普时报》2025年10月10日） 1．下列关于红胁绣眼鸟的信息，与原文描述不符的一项是（    ） A．属于国家二级重点保护野生动物，隶属于雀形目绣眼鸟科。 B．体型小巧，长度仅9～12厘米，是典型的树栖鸟类，几乎不落地。 C．冬季常单独活动，很少与其他鸟类集群或混群生活。 D．嘴部构造特殊，细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，舌头能吸食花蜜和舔食果浆。 2．下列对红胁绣眼鸟与构树之间关系的理解，正确的一项是（    ） A．构树果是红胁绣眼鸟全年唯一的食物来源，二者相互依赖。 B．红胁绣眼鸟吃构树果只是为了获取能量，对构树生长没有任何帮助。 C．只有北京玉渊潭公园的构树能吸引红胁绣眼鸟，其他地区的构树无此作用。 D．红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树借助其迁徙扩散种子。 3．下列对文章第①段画线句的理解与分析，有误的一项是（    ） A．这句话表明红胁绣眼鸟的羽毛只有淡雅黄绿和鲜艳栗红两种颜色，无其他色彩。 B．“颜值担当”一词运用拟人手法，形象地说明红胁绣眼鸟在鸟类中外形较为出众。 C．句子中提到的“白眼圈”是红胁绣眼鸟的显著特征，由眼周一圈白色绒毛状短羽形成。 D．这句话对红胁绣眼鸟的外形进行了描写，突出了其外形清秀、具有较高观赏性的特点。 读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①守护孩子，就要守住他们的明亮视线。为此，我们首先进行了全校人人参与的视力防护大问卷。“家底”摸清了，接着就直奔问题，多维度实施防护。 ②我们规定，教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟，增强了教师预防学生近视的责任感和紧迫感，借着全区学校灯光改造的东风，学校教室灯光照度实现全达标，我们还定期委托有资质的检测机构对教室采光、照明进行卫生检测。为了让每个学生都养成“自己是自身健康的第一责任人”的意识，对新生，一入学就做好健康用眼习惯的培养；对已经近视的学生，根据程度进行针对性矫治指导；对所有学生，做到全学程差异化精准化视力保护。“双减”政策实施以来，我们更是安排孩子们在延时班学习艺术类、劳动类课程，不给他们的眼睛增加负担。学校还定期联系儿童医院眼科专家开展爱眼护眼讲座，对学生视力进行专业检测并建立跟踪档案。 ③在校外，我们通过公众号、自媒体等与家长、社会协同联动，形成三方同频共振的良好态势。 （摘编自《家校社携手筑起“护眼墙”》，《光明日报》） 材料二： ①孩子近视了，要不要戴眼镜？在诊疗中我们发现，很多家长对于青少年用眼护眼还存在不少误解，有的家长认为“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”“戴了眼镜眼球会变形”……这些观点都是没有科学依据的。 ②为了传播科学用眼护眼知识，我带领科室团队深入学校和社区宣传，并对青少年眼健康进行跟踪监测。宣讲之外，我们会定期为孩子们进行视力检查，并为他们一对一讲解眼部护理科学知识，让他们绷紧“科学用眼”这根弦。 ③经过多年公益宣传，我们欣喜地发现，越来越多孩子重视眼部健康，户外活动时间也变长了，近视上升的势头得到了遏制。现在，我们每年都要进行三轮健康监测，每轮监测覆盖几十所学校，两万余人次青少年享受眼部公益检查。我们反复提醒家长们：爱眼护眼应从小做起。0到6岁是儿童视力发育的关键期，儿童青少年时期是眼屈光变化最快的阶段，做好眼保健和视力检查工作，有助于保护和促进儿童视功能正常发育。 （摘编自《让孩子绷紧“科学用眼”这根弦》，《光明日报》） 材料三： ①眼病的发生之所以呈现更加严峻的形势，很多人将其归结为传统的课业繁重、工作繁忙和用眼不卫生，“其实，现代人的眼健康还面临着两个更强大的‘杀手’。”专家说，随着科学技术的飞速发展，电脑、网络、移动设备进入人们的日常生活，且越来越普及。近距离用眼成为现代人最主要的生活、工作状态，大量的信息通过视觉传递加重了眼睛的负担，这应该是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 ②除了这个人们意识到的因素，还有一个隐藏在人们身边、人们习以为常、视而不见的“杀手”，那就是光污染。“家居装修中五彩斑斓的灯光，街道建筑上闪闪发亮的玻璃，夜里刺眼的车灯……可以说光污染无处不在。”专家介绍，美国一家研究机构的数据表明，现在全世界约有三分之二的人生活在光污染里；国内一项研究结果也证实，光污染会伤害角膜和虹膜，也会引起视疲劳，导致视力下降。 （摘编自《警惕！光污染伤眼》，《光明日报》） 4．下列说法与材料不符的一项是（    ） A．为了保护学生的视力，规定教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟。 B．“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”这种观点是没有科学依据的。 C．课业繁重、工作繁忙是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 D．研究证明，光污染会伤害角膜和虹膜，会引起视疲劳，导致视力下降。 5．下列不属于儿童、青少年视力保护有效措施的一项是（    ） A．增加户外活动时间 B．增加课堂电子设备使用时间 C．定期进行视力检查 D．在关键发育期（0～6岁）做好眼保健 6．在青少年视力保护工作中，下列各主体的做法不正确的一项是（    ） A．学校可通过限制教师电子设备使用时长、改造教室灯光、开设差异化护眼指导等方式守护学生视力。 B．医院或眼科团队可深入学校、社区开展爱眼护眼宣讲，定期为青少年做视力检查，建立眼健康跟踪档案。 C．家长只需配合学校完成孩子的视力检查，无需主动学习科学护眼知识，也能避免孩子近视加深。 D．社会层面需关注光污染问题，如规范建筑玻璃反光、车灯亮度等，减少其对全民眼健康的威胁。 读下面的论述类文章，完成小题。 读书不觉已春深 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情趣……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》，有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B．第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C．第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D．第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 8．作者在文中是如何一步步表达对读书的看法的？（    ） A．先从“为什么要读书”开始，接着批评不读书的坏处，最后推荐具体的读书方法。 B．先引出话题，再谈如何解决读书的常见困惑，阐述读书意义，最后强调读书价值。 C．先引用古人的读书名言，再对比现代人与古人的读书习惯，最后呼吁大家多买书。 D．围绕“读书的意义”展开，先讲读书对个人的影响，再讲对社会的价值，最后总结。 9．下面哪句话放在文章第④段中最恰当（    ） A．博观约取，厚积薄发。 B．奇文共欣赏，疑义相与析。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤，那些被算法提炼的“知识晶体”，固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 10．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 11．AI辅助阅读有哪些缺陷？（答出三点即可） 12．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 13．设想一下，你在数字化图书馆阅读《记承天寺夜游》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维体验？ 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①AI技术是一种通过计算机技术实现模拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数据，自主地进行决策和问题解决，模拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适应性等特点。 ②目前，AI技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。通过对海量数据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 ③在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，在医疗领域，AI可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案；潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。 ④AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。 ⑤清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT．Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。 ⑥用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 ⑦不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。 材料二：     （选自《济南日报》2024年9月12日） 材料三： 推动人工智能健康发展 ①人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，将对人们的生产生活产生深远影响。各行各业对人工智能的需求日趋增大的同时，经济社会的方方面面正受到人工智能的多重影响。 ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见。这说明人工智能不单具有技术属性，还具有明显的社会属性。唯有综合考虑经济、社会和环境等因素，才能更好应对人工智能技术带来的机遇和挑战，推动其健康发展。人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》2024年2月5日，有删改） 14．小语同学想把AI技术运用到自己的学习和生活中，下面做法无法完成的一项是（   ） A．小语认为自己对地理知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 B．小语将自己以往作文输入AI，改编名家著作进行“换脸”并预测参加比赛获奖情况。 C．小语利用AI宏观提前预测气候风险，帮助家长在种植决策时规避灾害天气影响。 D．小语把奶奶的病历和检验报告输入AI，想帮助奶奶获得一份详细的个性治疗方案。 15．材料二是某媒体针对AI使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。 16．班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。 阅读下面材料，完成下面小题。 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一：故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。 材料二：作家访谈 ①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线? ②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 ③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构? ④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 材料三：小说微评 ①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。 ②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四：数据分析 《长安的荔枝》票房数据表 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 维度 职场白领 历史迷 Z世代 银发族 考据细节 65% 90% 40% 78% 职场共鸣 95% 70% 82% 88% 二刷率 23% 35% 15% 8% 周边消费 80% 45% 70% 20% 梗创作 30% 10% 75% 5% 材料五：各方声音 ①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠……这和现代人职场困境异曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观————考据是骨架，戏剧是血肉。 ②制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。 ③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象————那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 ④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）。 17．下列对于材料的理解正确的一项是（   ） A．马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。 B．影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。 C．影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象。 D．影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例最高。 18．电影《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。 19．请结合材料，从内容和形式两个角度谈谈《长安的荔枝》的海报（见图）有哪些亮点。 阅读下面的文章，完成以下题。 乙烯——植物天然催熟剂 房裕东 ①人为砍伤无花果树后，无花果的果实居然熟得更快，个头也更大；将不太熟的水果放在燃烧香炉的房间里，水果会熟得更快；燃烧美人蕉的枝干后，产生的烟雾能加快温室中菠萝开花的速度……这些看起来很神奇的现象，其实早在20世纪前就被人们发现了，但当时鲜有人能说出个所以然。 ②1901年，俄国一位小伙在圣彼得堡的一个实验室里做研究生。他的主要实验对象是豌豆苗。在种植、研究豌豆苗的过程中，他发现了一个神奇的现象：与室外种植的豌豆苗相比，种植在实验室内的豌豆苗总是长得又短又粗，还喜欢横着长。排除各种因素后，他发现实验室内的燃气灯是让豌豆苗长成“矮胖墩”的“罪魁祸首”。他收集了燃气灯产生的气体，并对各项成分进行检测，最终找到了让豌豆苗变成“矮胖墩”的“元凶”——乙烯。 ③1910年，一位名叫卡辛斯的人发现，橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉，这是第一次有人提出植物自身能产生一种气体并对邻近其他植物产生影响。1917年，科学家达伯特发现，乙烯会促进果实成熟、脱落。至此，乙烯才真正与果实的成熟联系起来，乙烯催熟技术从此得到快速发展。直到今天，乙烯催熟在农业上依然有着十分广泛的应用。 ④在打破种子休眠、抑制或诱导植物开花、果实成熟、棉铃开裂、水稻的灌浆与成熟等方面，乙烯都发挥着重要的作用。对植物而言，催熟是乙烯产生的最显著的效应，因此它也被称为催熟激素。 ⑤1934年，英国科学家理查德·甘恩利用化学分析法从成熟苹果产生的气体中成功分离出乙烯，证明了乙烯是植物自身产生的天然气体。除了果实，在一定条件下，高等植物的叶、茎、根、花、块茎、种子及幼苗都会产生乙烯。随着果实的不断长大，植物会感觉时机已到，于是主动产生乙烯，奏响成熟前的号角。号角一响，植物体内的各种物质都开始“忙活”起来：一些酶开始分解叶绿素，合成新色素，于是果实会呈现出各种诱人的颜色；淀粉开始转化成可溶性糖，于是果实变得甜滋滋的；果胶开始分解，于是青果从硬变软……可以说，乙烯是指挥果实成熟的“司令官”，负责调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应。 ⑥不少人对人工催熟技术持怀疑态度：用乙烯催熟的果实真的没有毒吗？人工催熟是不是违背了植物的自然生长规律呢？目前，人们最常用的人工催熟剂并不是乙烯气体，而是稀释后的乙烯利。乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用机理与乙烯相同，主要是增强细胞中核糖核酸合成的能力，促进蛋白质的合成。用乙烯利催熟果蔬，只是加速了果蔬成熟的速度，食用它们并不会对人体健康产生危害。虽然乙烯利有毒，会对人体皮肤和眼睛产生刺激作用，但在操作规范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严格控制乙烯利的使用浓度，所以残留在果蔬上的乙烯利含量微乎其微。加上食用前，人们通常会对果蔬进行洗涤和削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 ⑦至于人工催熟后的果蔬在口感和品质方面有一些改变，多是由品种自身导致的。现代化农业采取的大规模种植方式，使得人们必须考虑成本和收益，因此更倾向于种植那些生长快、果实大、易管理、耐储藏的品种，从而忽略了风味和口感。诸多原因让人们觉得经过催熟的果蔬口感和风味都欠佳，但这其实不是人工催熟造成的。 （选自《百科知识》，有删改） 20．下列对乙烯发现过程的理解有误的一项是（   ） A．20世纪前，人们已发现砍伤无花果树、香炉烟雾等能影响植物成熟或生长，但未明确原因。 B．1901年，俄国研究生发现，实验室燃气灯产生的乙烯导致豌豆苗长成“矮胖墩”。 C．1910年，卡辛斯首次提出植物自身能产生气体影响其他植物，他观察到橘子气体可催熟同船香蕉。 D．1934年，甘恩从成熟苹果中分离出乙烯，证明乙烯是植物自身产生的天然气体，至此乙烯催熟技术开始应用。 21．第①段中提出了生活中的一些“神奇的现象”，这样写有何妙处？ 22．分析第②段中加点词“主要”的表达效果。 23．分析第②段中画横线句子所运用的说明方法及作用。 24．爷爷奶奶正谈论现在市场上的西红柿是催熟的口味不好，且用乙烯利催熟还有毒，一定不能买。你结合文章内容给他们科普一下。 请阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 2024年，无锡成功加入联合国教科文组织创意城市网络，获评“世界音乐之都”。这是继上海之后中国第二个获此殊荣的城市。联合国教科文组织在评审意见中特别指出，无锡在保护传承地方音乐遗产方面成就显著，包括国家级非物质文化遗产“无锡道教音乐”“吴歌”，以及代表性音乐家阿炳与《二泉映月》的国际传播。评审报告强调，无锡通过“阿炳国际音乐节”等品牌活动，成功实现了传统音乐与现代生活的有机融合，为全球音乐城市网络注入了新的活力。 （摘编自《联合国教科文组织创意城市网络年度报告》） 【材料二】 “获得‘世界音乐之都’称号是一个新的起点。”无锡市文旅局负责人表示，“我们制定了系统的四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金、建设‘音乐之城’实体景观、打造‘国际运河音乐节’品牌等。”据介绍，无锡将重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素，同时加强国际音乐交流，定期举办世界音乐论坛，让无锡音乐走向世界，也让世界音乐汇聚无锡。 （摘编自《新华日报》《无锡：“世界音乐之都”开启新篇章》） 【材料三】 哈尔滨，这座被誉为“音乐之城”的北方都市，以其悠久的音乐传统和蓬勃的现代艺术活力，持续吸引着世界的目光。数据显示，哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，每年举办千余场音乐活动，参与民众超百万人次。同时，哈尔滨拥有百年历史的哈尔滨交响乐团，以及延续60余年的“哈尔滨之夏”音乐会品牌。城市建筑充满欧陆风情，中央大街等多处历史街区保留着完好的音乐厅建筑。近年来，哈尔滨创新推出冰雪音乐节，将冰雪文化与音乐艺术相结合，形成了独特的城市文化景观。哈尔滨音乐学院作为东北地区重要的音乐人才培养基地，为城市音乐发展提供了人才支撑。 （来源：综合新华社、光明日报、哈尔滨日报等报道） 25．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．无锡在2024年获评“世界音乐之都”，是继上海之后中国第二个获得此称号的城市。 B．获得“世界音乐之都”的称号后，无锡制定了四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金和打造“国际运河音乐节”品牌。 C．哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，并拥有百年历史的交响乐团和延续60余年的“哈尔滨之夏”音乐会品牌。 D．哈尔滨每年举办千余场音乐活动，参与民众超百万人次，借助此优势，哈尔滨准备重点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素。 26．请根据材料，概括无锡能够成功入选“世界音乐之都”的原因。 27．阅读材料，借鉴无锡的成功经验，为哈尔滨规划三条申请“世界音乐之都”的具体措施。 阅读下面文章，完成题目。 国之重器：“蛟龙”号载人深潜器 ①在人类探索蓝色未知的征程中，有一件中国制造的“大国重器”曾熠熠生辉，它就是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器——“蛟龙”号。它的最大下潜深度达到7062米，标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力。 ②“蛟龙”号外形酷似一条白色的大鲨鱼，流线型的设计能有效减少深海航行时的阻力。它长约8.2米，宽约3.0米，高约3.4米，空重不超过22吨。与俄罗斯的“和平号”、美国的“阿尔文号”等世界著名深潜器相比，“蛟龙”号在最大工作深度上具有显著优势。 ③如此深度的航行，考验的是极致的技术集成。“蛟龙”号的结构犹如一个强大的生命体。最核心的是能承受巨大水压的载人球壳，它由特种钛合金制成，直径约2.1米，为三位乘员提供安全的生命空间。球壳外，则集成了推进系统、观测系统、机械手系统和能源系统等。例如，它的两只机械手如同灵活的手臂，可以完成抓取、切割、采样等精细作业；而遍布四周的高清摄像机、强光照明灯和声呐系统，则构成了它的“眼睛”和“耳朵”，让幽暗的深海变得清晰可见。 ④“蛟龙”号的下潜与上浮，遵循着经典的物理原理。下潜时，它向压载水箱注水，重量大于浮力，便徐徐潜入深海；作业完成后，则抛掉部分压载，实现上浮。这个过程看似简单，但在数千米的海底，每一个指令的发出、每一个动作的执行，都依赖于其内部精密的中控系统和驾驶员娴熟的操控。 ⑤自2012年创造纪录以来，“蛟龙”号圆满完成了多次试验性应用航次任务，取得了丰硕的科研成果。它就像一位无畏的深海使者，带回了珍贵的海底矿物、生物样本和高清影像资料，为我国深海科学研究、资源勘探立下了汗马功劳。如今，虽然更先进的“奋斗者”号已接过深潜的接力棒，但“蛟龙”号作为中国深潜事业的开拓者，其勇于探索、精益求精的精神，将永远闪耀在中国科技创新的星河之中。 28．“蛟龙”号载人深潜器最根本的特征是什么？ 29．第①段中“标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力”一句，加点词语有何表达效果？ 30．第②段画线句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 31．第③段介绍“蛟龙”号的内部系统时，采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 龙舟竞渡是我国标志性民俗，俗称赛龙舟，端午节前后举办，南方水乡传承最为兴盛。竞渡起源说法多元：民间主流为纪念屈原，南朝《荆楚岁时记》正式确立这一民俗；部分吴越地区另有纪念伍子胥、曹娥的说法。它们都赋予了龙舟忠孝、爱国的精神内核。从考古溯源看，浙江河姆渡遗址出土距今7000年雕花木桨，证明我国水上舟楫竞技雏形早在新石器时代已出现。隋唐时期，龙舟竞渡从民间祭祀转为全民节庆的竞技体育赛事，规模空前；宋代还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，娱乐属性大幅提升；明清达到鼎盛，形成“十里不同俗”的地域差异化仪式。2006年，“端午屈原故里龙舟习俗”列入首批国家级非物质文化遗产；2009年，中国端午节入选人类非物质文化遗产代表作名录，龙舟竞渡成为中华文化对外传播的核心符号之一，兼具健身、祈福、凝聚族群的多重价值。 （摘编自《中国非物质文化遗产网》） 【材料二】 ①广西是国内龙舟文化起源地之一，本土竞渡的习俗诞生时间早于中原纪念屈原的民俗。西林出土的西汉翔鹭纹铜鼓、贺州战国岩洞墓铜鼓，均镌刻断发纹身越人集体划舟纹样，考古断代不晚于战国晚期，远早于屈原投江的公元前278年。上古岭南水网密布，先民以水上竞渡祭祀河神、消灾祈福，后续融合中原端午传说，形成壮族、汉族交融的八桂龙舟民俗。 ②桂林龙门村、容县绣江、南宁下楞村是广西三大龙舟文化传承核心区：桂林龙门村留存宋代古调《龙船歌》，共11部成套曲目，为自治区级非遗文物；容县清代《光绪容县志》及1993版《容县志》均完整记载绣江端午龙舟赛事，民国年间已设烧猪锦标、团体宴席；邕江龙舟赛如今升级为文旅赛事，龙舟文创、非遗研学同步落地，实现“体育+文旅+非遗”融合创新发展，引发社会对龙舟文化的关注。但龙舟文化传承如今也存在困境：老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后继乏人。 （摘编自《南国早报》客户端《探秘·龙舟印记》） 【材料三】 2021—2025年广西龙舟文化传承形式调研统计表 传承形式 参与受众年龄占比（18岁以下） 年均开展场次 传播载体 乡村传统端午龙舟赛 12% 47场 线下村落集会、地方电视台 中小学龙舟文化校本课程 68% 112场 校园课堂、研学实践、央视展演 城市文旅商业龙舟邀请赛 25% 29场 短视频平台、文旅公众号、线下景区 传统龙船歌、龙舟木工技艺师徒传授 7% 8场 非遗馆、村落老祠堂 （摘编自《广西非遗保护中心年度调研公报》） 32．下列关于龙舟文化的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．龙舟竞渡的起源多元，其中民间最广为流传的说法是端午纪念屈原，正式确立这一民俗的是南朝的典籍。 B．广西龙舟竞渡的习俗起源为上古岭南先民祭祀河神，考古文物也证明了其形成时间早于纪念屈原的民俗。 C．宋代龙舟竞渡还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，取消了娱乐属性的表演内容，让赛事仪式更加简约。 D．中小学龙舟文化校本课程是广西青少年接触龙舟文化最主要的渠道，年均开展场次远高于传统师徒传承。 33．结合材料一，概括龙舟竞渡承载的多重文化意义。 34．广西龙舟文化作为非物质文化遗产，目前在传承上出现了困境，请你结合文本材料，找出它的困境并提出三条切实可行的传承方面的建议。 小雨邀请你一起走进《月亮门》，在实践中探究古典园林的志趣。 月亮门 姚雪青 ①中国古典园林中，我们经常能见到一种开设在院墙上的圆弧形洞门——月亮门。月亮门因其形如一轮十五满月而得名，又称月门、月光门、圆洞门。它既可以作为院落之间的通道，又可透过门洞引入另一侧的景观，兼具实用性与装饰性。 ②月亮门的起源在什么时候？东南大学建筑学院教授、景观学系主任成玉宁介绍，由于没有实物佐证，加上文献记录难以界定，月亮门进入园林空间的确切时间目前无从考证。但明代造园家计成所著《园冶》有记载：“月窗式，大者可为门空。”说明明代末年月亮门已在园林中广泛使用，并且形成基本范式。 ③如同月有阴晴圆缺，月亮门也有满月形和月牙形的区别。成玉宁说：“只是月牙形的门洞不方便行走通过，加之传统审美取向以‘满月’作为圆满的象征，因此月牙形的洞门较为少见。”在传统园林中，月亮门通常用于白粉墙体，配合灰色的砖门套，十分淡雅，在寺庙中也有用于黄色墙面的情况。月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎。在月亮门的上方，往往设有门楣题名，起到“点景”的作用。 ④月亮门用以联系两个相邻景观空间，通常仅有空洞而无门扇。“由于其独特的造型如团扇、似画框，加上洞门的两侧空间通视且互为对景，因此月亮门常用以框景，勾勒展示庭院的空间美与意境美。”成玉宁介绍，月亮门最大的作用，在于划分空间、剪裁画面、借景与框景，营造出“庭院深深的空间感”。 ⑤月亮门广泛存在于风景园林之中，其中，苏州拙政园中的枇杷园、扬州瘦西湖吹台等最为著名。 ⑥苏州拙政园中的枇杷园，园东与听雨轩毗邻，北以绣绮亭假山为屏，西北角的云墙上开设了一个圆形月亮门，进行空间布局的划分与构造，围合出一个既相对独立又互相融合的“园中园”。走进门洞，目光所及皆为枇杷树，高低错落有致；走出门洞，置身所在是春华秋实四时不凋的园林景致。眼前的园林美景，浑然一体又特色分明。 ⑦扬州瘦西湖中的吹台，是中国园林框景艺术的代表作品。站在位于湖心的吹台，三面为月亮门：可于北边的月亮门中看到五亭桥横卧波光，而于南面的月亮门中则可以看到巍巍白塔……透过不同方位的月亮门，可见“画框”之中三面景色各异，景中有景，画中有画，正好对应了“三星拱照”的景名。夜幕下的吹台更是妙趣横生，湖中亭、水中月，虚实之间，相映成趣。园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意，在中秋佳节赏月赏景之际，更有一番“花好月圆人团圆”的美满期盼。 ⑧值得一提的是，园林建筑室内也常见月亮门的意象。落地罩是用以划分空间的常用手法，园林建筑中常用圆形落地罩这一构件分割室内空间，与户外的月亮门具有异曲同工之妙。例如在鸳鸯厅中，通常通过落地罩将室内空间一分为二：南侧面阳，用于冬季晒太阳；北侧为阴，用于夏季纳凉。这既是一种空间装饰，也是一种设计智慧。 ⑨成玉宁介绍，在拙政园中有一座“与谁同坐轩”，也就是游客们习惯称之为“扇亭”的小建筑。面向“别有洞天”景致的一座扇形亭子，静静伫立在水畔，雅致且有意境——苏轼《点绛唇·闲倚胡床》云：“闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。”美就美在不着一字，妙就妙在不直接论月，却把月亮文化渲染得淋漓尽致。于是，这个仅有“一几一座”的小亭子，便有了“自我理解、自我认同”的文化意味，成为中国传统园林中的经典之作。 35．阅读下面的句子，说说运用了什么说明方法，有什么作用。 园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意。 36．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎。 37．爷爷想装修一下家里的小院子，计划在两个庭院之间设一道门洞，你觉得满月形门洞和月牙形门洞哪个更好？请你以第一人称的口吻向爷爷说明你的观点和原因。 阅读下面的文本，完成问题。 古人是如何取暖的 金陵小岱 ①现代人能够拥有的各种取暖方式，必须感谢那些经过无数次摸索尝试的古代先民们。早在旧石器时代，人类就已经学会了在冬季靠火取暖。 ②火塘再暖和，只能固定在一个地方，尤其是冬天，干什么都得围着它，多少有点不自由。为了克服这个难题，春秋时期的人发明了可以移动的取暖器具，即燎炉。河南省新郑县李家楼出土的“王子婴次”青铜炉就是典型的镣炉，也可以通俗一点称其为火盆。 ③在秦都咸阳一号建筑遗址中，考古工作人员发现了古代工匠们为秦王设计的一种壁炉。这个壁炉算是大型供暖设备，足足有1.02米高，纵深1.1米，宽1.2米，炉身用土坯砌造而成，炉膛内像是一个倒扣的瓮的形状，瓮的中腹部宽大，这样就可以使热气在炉膛内充分运转，同时也可以使烟雾迅速排出。壁炉的炉顶是“入”字形，从字形上来看，是为了扩大壁炉的散热面积，屋中的三个方向都可以散发热量，同时也对屋子的中央有聚暖功效。 ④据推测，这个建筑遗址中包含了厅堂、卧室、浴室，看来秦王不仅日常可以取暖，就连洗澡都有了“浴霸”！大概是担心温度忽然降下来，秦王一冷一哆嗦就完了，于是秦代工匠又在壁炉的炉口前设置了灰坑，炉左侧则有存放木炭的炭槽，这一设计可以有效延长木炭的燃烧时间，使室内长时间保持较高温度。 ⑤至西汉，又出现了环保型取暖妙招：设计一间温室。古人的脑洞很大，在品尝过花椒后，他们认为花椒不仅闻起来香，还“性温”，于是就将花椒捣碎了和泥涂在墙壁上。 ⑥花椒涂墙的取暖方式一直流传到后世，达官显贵人家都在冬天“捣椒泥四壁”，西晋石崇还“以椒为泥涂室”跟王恺斗富，这两人妥妥地成了冬日“显眼包”。 ⑦在魏晋时期，有人白天站在灶台前做饭，他一边炒菜，一边感受着锅内腾起的热气，忽然灵机一动：要不就睡在灶台上吧?于是晚上古人就把灶台上的炊具拿开，再将火孔堵上，直接在灶台上铺上被褥，一夜都暖和和的。这个“两用灶”在睡觉的时候，就被称为暖床。 ⑧晚上天天睡灶台上也不是事，毕竟搬来挪去也麻烦。人们又给暖床更改了配置，将其与台灶分离成用烟道相连接的两个主体，烟道内的烟雾可顺着屋外的烟囱排出，于是火炕也诞生了。 ⑨到了明清时期，有了火炕后人们又在想：“啊！能不能让我行走在火炕上啊！”经过古代建筑师们的设计与探索后，紫禁城出现了最早的地暖。古代建筑师利用火炕的原理，在紫禁城宫殿下面铺设了地下火道，然后在殿外廊下灶口处烧炭，这样产生的热气再通过火道传送到室内地面上。若是在有火道流通的地方以木板作为隔断，并将这个区域包围起来，那么温度会比其他区域更高一些，这也就是现代人常在古代宫廷剧中看到的东西暖阁。深受清代康熙皇帝赏识的意大利传教士马国贤在他的回忆录中也对此赞美道：“按照欧洲取暖的方法，当我们双足还冷时，头已很热了。在北京双脚却总是舒适而暖和。适度的热量均匀地充满在房间的每个角落。” ⑩为了能在冬天睡在一个香香暖暖的被窝里，关于卧褥香炉，最早的文字记载见于西汉司马相如的《美人赋》。这种卧褥香炉是一种铜制容器，里面可以放入炭火和香料，放在被窝里以后，无论怎么翻滚，香炉四周的环形支架都能保证香炉呈水平放置，压根不用担心它把被子烧起来。 ⑪手炉出现的时间与卧褥香炉差不多，一般都是巴掌大小的铜制炉体，根据喜好制成各种形状。只需要在炉体内放入一小条木炭，或是炭火余烬，再盖上有镂空花纹的炉盖，热气就从炉盖的镂空孔洞中散发出来。平阳公主的墓中就曾出现过一个手炉，可见手炉也是古人日常的心爱之物。 ⑫对于读书人而言，冬天坐在椅子上读书写字挺遭罪，为此清代文人李渔在《闲情偶记》中记录了他制作暖椅的经历。于是他在日常坐的书椅上下功夫。李渔在椅子下面放了一个抽屉，抽屉里放上一个炭炉，坐一会儿便全身热热的了。 ⑬此外，古人的“暖宝”还有足炉、汤婆子、熏笼等，各种取暖小物件应有尽有。 （刊载于《北京青年报》2024.11. 12，有删改） 38．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．早在旧石器时代，人类就已经学会靠火取暖，春秋时期发明的镣炉（火盆）解决了火塘只能固定在一个地方的难题。 B．秦都咸阳一号建筑遗址中，秦王所用壁炉为大型取暖设备，壁炉炉顶“入”字形的设计可缩小供暖面积，进而保证室内温度。 C．西汉出现的环保型取暖妙招是用花椒和泥涂墙来设计温室，这种取暖方式一直流传到后世，西晋石崇和王恺曾以此斗富。 D．明清时期的紫禁城地暖利用火炕原理，热气通过宫殿下方铺设的火道传至室内地面，传教士马国贤也对其取暖效果进行赞美。 39．文章第③段画线句运用了什么说明方法?有什么作用? 40．请结合文章内容，分析第④段中加点词语的表达效果。 41．如果将本文的标题换成《古人取暖方式大揭秘》，你认为它和原标题哪个更好？请说明理由。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $专题08非文学性文本阅读 精准考点 一、新闻阅读考点 新闻要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。 新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 导语：是新闻开头，概括新闻核心事件；答题找导语即可概括主要内容。 标题：准确简洁，概括主要事实；有的新闻有引标题、主标题、副标题。 概括新闻主要内容答题模板：人物+事件+结果。 新闻特点：真实性、时效性、准确性。 二、说明文阅读 1.说明对象与说明对象特征 找对象：看题目、看首尾段。 找特征：抓中心句、总起句、总结句，圈画关键词。 2.说明顺序 ①时间顺序：按时间发展变化②空间顺序：方位、位置变换（上下、内外、远近）③逻辑顺序（考 最多)：由主到次、由现象到本质、由概括到具体、由原因到结果。 3.说明方法及作用（必背答题模板） 1.举例子：举…例子，具体真切地说明…的特征。2.列数字：用具体数据，准确科学说明… 的特征。3.作比较：把…和…对比，突出强调…的特点。4打比方把…比作…，生 动形象说明…特点。5.分类别：把…分成几类，条理清晰说明…。6.下定义：科学准确揭示… 的本质特征。 4.说明文语言 两大类：准确性、生动性。 限制性词语赏析（几乎必考) 词语：大约、几乎、可能、据说、多数、一般、往往。答题格式：“××”表估计/限制，说明…， 体现说明文语言准确严密；去掉后意思变成…与事实不符，所以不能删。 三、非连续性文本阅读（多材料阅读) 试卷第1页（共22页） 1.图表题（表格、柱状图、折线图）答题要点：横向看变化，纵向看对比；抓最高值、最低值、变 化趋势；答题要概括，不要照搬数字。答题模板：从图表可见，…呈上升/下降趋势；…高于…。 2.信息筛选提取题步骤：①审题干，找准关键词：②回到每一则材料定位；③分点摘抄、整合，不 要大段抄原文。 3.材料探究谈启示、提建议答题思路：先概括材料反映现象，再结合生活提建议：建议要具体可行， 不空泛。答题模板：现象+启示；建议分点，贴合文本。 四、常考题型答题注意事项 1.概括内容题：尽量用原文关键词，语言简洁，不要添加主观想象。2.选择题：常见陷阱：范围扩 大缩小、时态改变、因果颠倒、绝对化表述（全部、一定、只要…就)。3.答题分点作答，术语书写 不能错：“作比较”不能写成“做比较”。 五、区分易混概念 打比方（说明文）卡比喻修辞（记叙文） 举例子侧重客观说明；记叙文中举例侧重叙事。 试卷第2页（共22页） 考点精练 基础巩固 读下面的文字，完成下面小题。 “白眼圈”红胁绣眼鸟：吃了构树的果子就要帮忙“搬家 ①它非常上镜，堪称鸟类家族的“颜值担当”：身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽，好似绣 成的妆容，形成明显的“白眼圈”，两胁点缀鲜艳栗红色羽毛，小巧玲珑又清丽秀气。这便是国家二级重，点保 护野生动物—红胁绣眼鸟。 ②秋日阳光洒落林间，构树枝头缀满橙红果实，像大自然串起的“甜蜜玛瑙，吸引这群精灵在枝叶间 跳跃啄食，上演生态萌趣图景。在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为常见：红彤彤的构树 果形似酸甜“红果包包”，“勾”得红胁绣眼鸟纷纷驻足。它们顶着辨识度极高的“白眼圈”，时而头朝下专注啄 食，丝缕果浆粘在喙边；时而清脆鸣叫呼朋引伴，共享秋日美味，治愈场景让人满心柔软。 ③红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，是体型仅9~12厘米的“迷你鸟类”。其外形精致如画，最醒目 的是两胁栗红色斑块（雌性稍淡）。“白眼圈这一天然妆容，正是“绣眼”之名的由来。 ④作为典型树栖鸟类，红胁绣眼鸟几乎不落地，性情活泼好动，除繁殖期外常集群生活，冬季群体规 模可达50~60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成“鸟类小社群”。其嘴部构造极具功能性：细小微弯的喙便 于啄食浆果与昆虫，伸缩自如的舌头顶端有角质纤维簇，既能吸食花蜜，又能高效舔食果浆，完美适配不 同季节的食物需求。 ⑤食物选择上，红胁绣眼鸟展现出明显季节性变化。夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等占食物总量 99%以上，是控制害虫的“天然帮手”；入秋后昆虫减少，便转向植物性食物，酸甜多汁的构树果正是最爱的“能 量补给品”。 ⑥作为红胁绣眼鸟的“秋日食堂”，构树价值远不止供果。其橙红聚花果（由多个小果实聚集而成）既 是鸟类“能量站”，也是传统造纸原料，部分部位还可作药用食材，兼具生态与实用价值。尤为关键的是，二 者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树则借助其迁徙将种子带往更广阔 地域，实现种群扩散繁衍。 ⑦每棵构树的枝繁叶茂，每只红胁绣眼鸟的婉转啼鸣，都是生态系统健康的缩影。守护这份秋日共生 之美，既是保护两个物种，更是守护自然生态的平衡和谐。漫步林间时不妨放慢脚步，留意枝头灵动身影 与橙红果实一那里正上演着最生动的自然课，诉说着万物共生的奇妙与珍贵。 试卷第3页（共22页） (选自《科普时报》2025年10月10日) 1.下列关于红胁绣眼鸟的信息，与原文描述不符的一项是（) A.属于国家二级重点保护野生动物，隶属于雀形目绣眼鸟科。 B.体型小巧，长度仅9~12厘米，是典型的树栖鸟类，几乎不落地。 C.冬季常单独活动，很少与其他鸟类集群或混群生活。 D.嘴部构造特殊，细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，舌头能吸食花蜜和舔食果浆。 2.下列对红胁绣眼鸟与构树之间关系的理解，正确的一项是() A.构树果是红胁绣眼鸟全年唯一的食物来源，二者相互依赖。 B.红胁绣眼鸟吃构树果只是为了获取能量，对构树生长没有任何帮助。 C.只有北京玉渊潭公园的构树能吸引红胁绣眼鸟，其他地区的构树无此作用。 D.红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树借助其迁徙扩散种子。 3.下列对文章第①段画线句的理解与分析，有误的一项是() A.这句话表明红胁绣眼鸟的羽毛只有淡雅黄绿和鲜艳栗红两种颜色，无其他色彩。 B.“颜值担当？一词运用拟人手法，形象地说明红胁绣眼鸟在鸟类中外形较为出众。 C.句子中提到的“白眼圈'是红胁绣眼鸟的显著特征，由眼周一圈白色绒毛状短羽形成。 D.这句话对红胁绣眼鸟的外形进行了描写，突出了其外形清秀、具有较高观赏性的特点。 读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①守护孩子，就要守住他们的明亮视线。为此，我们首先进行了全校人人参与的视力防护大问卷。“家 底”摸清了，接着就直奔问题，多维度实施防护。 ②我们规定，教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟，增强了教师预防学生近视的责任感 和紧迫感，借着全区学校灯光改造的东风，学校教室灯光照度实现全达标，我们还定期委托有资质的检测 机构对教室采光、照明进行卫生检测。为了让每个学生都养成“自己是自身健康的第一责任人”的意识，对新 生，一入学就做好健康用眼习惯的培养；对已经近视的学生，根据程度进行针对性矫治指导；对所有学生， 做到全学程差异化精准化视力保护。“双减”政策实施以来，我们更是安排孩子们在延时班学习艺术类、劳动 类课程，不给他们的眼睛增加负担。学校还定期联系儿童医院眼科专家开展爱眼护眼讲座，对学生视力进 行专业检测并建立跟踪档案。 ③在校外，我们通过公众号、自媒体等与家长、社会协同联动，形成三方同频共振的良好态势。 试卷第4页（共22页) (摘编自《家校社携手筑起护眼墙”》，《光明日报》) 材料二： ①孩子近视了，要不要戴眼镜？在诊疗中我们发现，很多家长对于青少年用眼护眼还存在不少误解， 有的家长认为“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复“戴了眼镜眼球会变形”.这些观点都是没有科 学依据的。 ②为了传播科学用眼护眼知识，我带领科室团队深入学校和社区宣传，并对青少年眼健康进行跟踪监 测。宣讲之外，我们会定期为孩子们进行视力检查，并为他们一对一讲解眼部护理科学知识，让他们绷紧“科 学用眼”这根弦。 ③经过多年公益宣传，我们欣喜地发现，越来越多孩子重视眼部健康，户外活动时间也变长了，近视 上升的势头得到了遏制。现在，我们每年都要进行三轮健康监测，每轮监测覆盖几十所学校，两万余人次 青少年享受眼部公益检查。我们反复提醒家长们：爱眼护眼应从小做起。0到6岁是儿童视力发育的关键期， 儿童青少年时期是眼屈光变化最快的阶段，做好眼保健和视力检查工作，有助于保护和促进儿童视功能正 常发育。 (摘编自《让孩子绷紧“科学用眼”这根弦》，《光明日报》) 材料三： ①眼病的发生之所以呈现更加严峻的形势，很多人将其归结为传统的课业繁重、工作繁忙和用眼不卫 生，“其实，现代人的眼健康还面临着两个更强大的‘杀手’。”专家说，随着科学技术的飞速发展，电脑、 网络、移动设备进入人们的日常生活，且越来越普及。近距离用眼成为现代人最主要的生活、工作状态， 大量的信息通过视觉传递加重了眼睛的负担，这应该是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 ②除了这个人们意识到的因素，还有一个隐藏在人们身边、人们习以为常、视而不见的“杀手”，那就 是光污染。“家居装修中五彩斑斓的灯光，街道建筑上闪闪发亮的玻璃，夜里刺眼的车灯.可以说光污染 无处不在。”专家介绍，美国一家研究机构的数据表明，现在全世界约有三分之二的人生活在光污染里；国 内一项研究结果也证实，光污染会伤害角膜和虹膜，也会引起视疲劳，导致视力下降。 (摘编自《警惕！光污染伤眼》，《光明日报》) 4.下列说法与材料不符的一项是() A.为了保护学生的视力，规定教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟。 B.“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”这种观点是没有科学依据的。 C.课业繁重、工作繁忙是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 D.研究证明，光污染会伤害角膜和虹膜，会引起视疲劳，导致视力下降。 5.下列不属于儿童、青少年视力保护有效措施的一项是() 试卷第5页（共22页） A.增加户外活动时间 B.增加课堂电子设备使用时间 C.定期进行视力检查 D.在关键发育期(0~6岁)做好眼保健 6.在青少年视力保护工作中，下列各主体的做法不正确的一项是（) A.学校可通过限制教师电子设备使用时长、改造教室灯光、开设差异化护眼指导等方式守护学生视力。 B.医院或眼科团队可深入学校、社区开展爱眼护眼宣讲，定期为青少年做视力检查，建立眼健康跟踪 档案。 C.家长只需配合学校完成孩子的视力检查，无需主动学习科学护眼知识，也能避免孩子近视加深。 D.社会层面需关注光污染问题，如规范建筑玻璃反光、车灯亮度等，减少其对全民眼健康的威胁。 读下面的论述类文章，完成小题。 读书不觉已春深 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙 起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一 种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任 思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一 颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中 进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过 时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养 性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱 学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。 其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌：而读书又是个慢功夫，不可 能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润 物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书， 总有一天能够“出口成章“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读 名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓 试卷第6页（共22页） 的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故)、解其事（相关事件)，而 不是浮光掠影、走马观花：更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多， 越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历：书读 得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读 书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人， 不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐：可以让人精神独立、思想丰盈：还可以让 人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避 免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月 的高雅情趣..一人读书，塑造的是自身：人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染：有书为伴，任其沧海桑田。 (选自《山西日报》，有删改) 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是() A.引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B.第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C.第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D.第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活一思想 一境界这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 8.作者在文中是如何一步步表达对读书的看法的？() A.先从“为什么要读书”开始，接着批评不读书的坏处，最后推荐具体的读书方法。 B.先引出话题，再谈如何解决读书的常见困惑，阐述读书意义，最后强调读书价值。 C.先引用古人的读书名言，再对比现代人与古人的读书习惯，最后呼吁大家多买书。 D.围绕读书的意义”展开，先讲读书对个人的影响，再讲对社会的价值，最后总结。 9.下面哪句话放在文章第④段中最恰当() A.博观约取，厚积薄发。 B.奇文共欣赏，疑义相与析。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D.书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。 试卷第7页（共22页） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创 新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统 推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一 样感受江水奔流的气势..纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能 图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培 养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 (摘编自《光明日报》2025年4月22日) 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲 自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条 极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉 其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与 共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常 常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书 籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象 越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 (摘编自《光明日报》2025年5月6日) 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣 同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代” 阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了 认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤，那些被算法提炼的“知 识晶体”，固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 (摘编自《中国青年报》2025年4月18日) 10.下列对相关内容的理解，不正确的一项是() 试卷第8页（共22页） A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基 础。 B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通 道。 C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 11.AI辅助阅读有哪些缺陷？（答出三点即可） 12.AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 13.设想一下，你在数字化图书馆阅读《记承天寺夜游》，A虹能推送哪些内容帮助你获得多维体验？ 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①AI技术是一种通过计算机技术实现模拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数 据，自主地进行决策和问题解决，模拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适 应性等特点。 ②目前，A虹技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。通过对海量数 据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 ③在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，在医疗领域，AI 可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案；潘教峰指出，人工智能 能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理， 从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。 ④AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它 一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI,引导学生站在更高的平台去使用， 从而实现思维的深度和广度的提高”。 ⑤清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT.Sora等AI产品生成的图 像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。 他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用A就能快速产出结果，让 人实现从“单能”到“多能”的转变。 ⑥用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起，点， 试卷第9页（共22页） 把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 ⑦不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该 注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好 地学习和适应不断变化的新技术。 材料二： 对A1未来发展有什么颗虑和担忧？ 你是否了解/使用过AI工具/产品？ (单选) 收集分析数都会滑露多迪 □61.62% 内容缺乏真实性和深度■ ☐5872% 3.79%很了解， 太过智能使人，惰 ☐48.28% 想体验， 能熟练操作 决策出现偏差，威胁人身安全口 ☐37.93% 未找到用处 没用过， 门楼太高费用品贵口 31.03% 10.34% 完全不了解 功能太多操作复杂 ☐27.59% 20.70% 取代人工增加失业风验二 ☐21.03% 提高工作学习效率口 ☐79.31% 55.17% 提供创作思路口 ☐55.17 尝试过， 解决生活难题[ ☐47.38% 提升娱乐体验 ☐34.489% 会简单操作 丰富精神世界回 31.03% 个人信息被利用二 ☐20.69% 工作环境受到冲击☐10.34% (选自《济南日报》2024年9月12日) 材料三： 推动人工智能健康发展 ①人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，将对人们的生产生活产生深远影响。各 行各业对人工智能的需求日趋增大的同时，经济社会的方方面面正受到人工智能的多重影响。 ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在 安全、隐私等方面存在一定隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞 加剧认知偏见。这说明人工智能不单具有技术属性，还具有明显的社会属性。唯有综合考虑经济、社会和 环境等因素，才能更好应对人工智能技术带来的机遇和挑战，推动其健康发展。人工智能的进一步发展， 给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保 人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健 全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好 走向“人机混合”的智能时代。 (选自《人民日报》2024年2月5日，有删改) 14.小语同学想把A1技术运用到自己的学习和生活中，下面做法无法完成的一项是() A.小语认为自己对地理知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 B.小语将自己以往作文输入A虹，改编名家著作进行“换脸并预测参加比赛获奖情况。 试卷第10页（共22页） C.小语利用AI宏观提前预测气候风险，帮助家长在种植决策时规避灾害天气影响。 D.小语把奶奶的病历和检验报告输入AI,想帮助奶奶获得一份详细的个性治疗方案。 15.材料二是某媒体针对A虹使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。 16.班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。 能力提升 阅读下面材料，完成下面小题。 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一：故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度 差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。 材料二：作家访谈 ①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线？ ②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我 想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 ③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构？ ④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要 艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代 技术场景，虚构了“分枝植瓮法“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 材料三：小说微评 ①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德一一 个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰 契合了当代读者对“职场压力“系统困境”的共鸣。 ②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝 王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四：数据分析 《长安的荔枝》票房数据表 试卷第11页（共22页) 8000 7000 6000 A 5000 4000 3000 2000 1000 0 百期 7月18日（周五） 7月21日（周一） 7月20日（周日） 7月19日（周六） 7月22日（周二） 7月24日（周四） 7月23日（周三） 7月27日（周日） 7月26日（周六） 7月25日（周五） 7月28日（周 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 职 历史 Z 银发 维度 场白领 迷 世代 族 考据 65% 90% 40% 78% 细节 职场 95% 70% 82% 88% 共鸣 二刷 23% 35% 15% 8% 率 周边 80% 45% 70% 20% 消费 梗创 30% 10% 75% 5% 作 材料五：各方声音 ①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。 它像一场“古代项目管理危机，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠.这和现代人职场困境异 曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只 有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法冰盐分层运输”等视觉奇观 考据是 骨架，戏剧是血肉。 ②制片人候鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。 ③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭莱、 试卷第12页（共22页） 官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘 妃子笑”的浪漫想象 —那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 ④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿 态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑）， 中期佝偻（崩溃)，结局反倒挺直了（看透后的解脱)。 17.下列对于材料的理解正确的一项是() A.马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。 B.影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。 C.影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了一骑红尘妃子笑的浪漫想 象。 D.影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例 最高。 18.电影《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。 19.请结合材料，从内容和形式两个角度谈谈《长安的荔枝》的海报（见图)有哪些亮点。 因一颗荔枝而起 荔 启 长 骑红尘妃子笑 “有”人知是荔枝来… 阅读下面的文章，完成以下题。 乙烯—植物天然催熟剂 房裕东 ①人为砍伤无花果树后，无花果的果实居然熟得更快，个头也更大；将不太熟的水果放在燃烧香炉的 房间里，水果会熟得更快：燃烧美人蕉的枝干后，产生的烟雾能加快温室中菠萝开花的速度.这些看起 试卷第13页（共22页） 来很神奇的现象，其实早在20世纪前就被人们发现了，但当时鲜有人能说出个所以然。 ②1901年，俄国一位小伙在圣彼得堡的一个实验室里做研究生。他的主要实验对象是豌豆苗。在种 植、研究豌豆苗的过程中，他发现了一个神奇的现象：与室外种植的豌豆苗相比，种植在实验室内的豌豆 苗总是长得又短又粗，还喜欢横着长。排除各种因素后，他发现实验室内的燃气灯是让豌豆苗长成“矮胖墩” 的“罪魁祸首”。他收集了燃气灯产生的气体，并对各项成分进行检测，最终找到了让豌豆苗变成“矮胖墩” 的“元凶”一乙烯。 ③1910年，一位名叫卡辛斯的人发现，橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉，这是第一次有人提 出植物自身能产生一种气体并对邻近其他植物产生影响。1917年，科学家达伯特发现，乙烯会促进果实成 熟、脱落。至此，乙烯才真正与果实的成熟联系起来，乙烯催熟技术从此得到快速发展。直到今天，乙烯 催熟在农业上依然有着十分广泛的应用。 ④在打破种子休眠、抑制或诱导植物开花、果实成熟、棉铃开裂、水稻的灌浆与成熟等方面，乙烯都 发挥着重要的作用。对植物而言，催熟是乙烯产生的最显著的效应，因此它也被称为催熟激素。 ⑤1934年，英国科学家理查德·甘恩利用化学分析法从成熟苹果产生的气体中成功分离出乙烯，证 明了乙烯是植物自身产生的天然气体。除了果实，在一定条件下，高等植物的叶、茎、根、花、块茎、种 子及幼苗都会产生乙烯。随着果实的不断长大，植物会感觉时机已到，于是主动产生乙烯，奏响成熟前的 号角。号角一响，植物体内的各种物质都开始忙活”起来：一些酶开始分解叶绿素，合成新色素，于是果实 会呈现出各种诱人的颜色；淀粉开始转化成可溶性糖，于是果实变得甜滋滋的：果胶开始分解，于是青果 从硬变软.可以说，乙烯是指挥果实成熟的“司令官”，负责调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应。 ⑥不少人对人工催熟技术持怀疑态度：用乙烯催熟的果实真的没有毒吗？人工催熟是不是违背了植物 的自然生长规律呢？目前，人们最常用的人工催熟剂并不是乙烯气体，而是稀释后的乙烯利。乙烯利是一 种植物生长调节剂，其作用机理与乙烯相同，主要是增强细胞中核糖核酸合成的能力，促进蛋白质的合成。 用乙烯利催熟果蔬，只是加速了果蔬成熟的速度，食用它们并不会对人体健康产生危害。虽然乙烯利有毒， 会对人体皮肤和眼睛产生刺激作用，但在操作规范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严 格控制乙烯利的使用浓度，所以残留在果蔬上的乙烯利含量微乎其微。加上食用前，人们通常会对果蔬进 行洗涤和削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 ⑦至于人工催熟后的果蔬在口感和品质方面有一些改变，多是由品种自身导致的。现代化农业采取的 大规模种植方式，使得人们必须考虑成本和收益，因此更倾向于种植那些生长快、果实大、易管理、耐储 藏的品种，从而忽略了风味和口感。诸多原因让人们觉得经过催熟的果蔬口感和风味都欠佳，但这其实不 是人工催熟造成的。 (选自《百科知识》，有删改) 试卷第14页（共22页) 20.下列对乙烯发现过程的理解有误的一项是() A.20世纪前，人们已发现砍伤无花果树、香炉烟雾等能影响植物成熟或生长，但未明确原因。 B.1901年，俄国研究生发现，实验室燃气灯产生的乙烯导致豌豆苗长成“矮胖墩”。 C.1910年，卡辛斯首次提出植物自身能产生气体影响其他植物，他观察到橘子气体可催熟同船香蕉。 D.1934年，甘恩从成熟苹果中分离出乙烯，证明乙烯是植物自身产生的天然气体，至此乙烯催熟技术 开始应用。 21.第①段中提出了生活中的一些“神奇的现象”，这样写有何妙处？ 22.分析第②段中加点词“主要”的表达效果。 23.分析第②段中画横线句子所运用的说明方法及作用。 24.爷爷奶奶正谈论现在市场上的西红柿是催熟的口味不好，且用乙烯利催熟还有毒，一定不能买。你结 合文章内容给他们科普一下。 请阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 2024年，无锡成功加入联合国教科文组织创意城市网络，获评“世界音乐之都”。这是继上海之后中国 第二个获此殊荣的城市。联合国教科文组织在评审意见中特别指出，无锡在保护传承地方音乐遗产方面成 就显著，包括国家级非物质文化遗产“无锡道教音乐“吴歌”，以及代表性音乐家阿炳与《二泉映月》的国际 传播。评审报告强调，无锡通过“阿炳国际音乐节等品牌活动，成功实现了传统音乐与现代生活的有机融合， 为全球音乐城市网络注入了新的活力。 (摘编自《联合国教科文组织创意城市网络年度报告》) 【材料二】 “获得世界音乐之都’称号是一个新的起点。”无锡市文旅局负责人表示，“我们制定了系统的四年发 展规划，包括设立青年音乐家扶持基金、建设‘音乐之城’实体景观、打造‘国际运河音乐节’品牌等。”据 介绍，无锡将重，点推进音乐与城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素，同时加 强国际音乐交流，定期举办世界音乐论坛，让无锡音乐走向世界，也让世界音乐汇聚无锡。 (摘编自《新华日报》《无锡：“世界音乐之都开启新篇章》) 【材料三】 哈尔滨，这座被誉为“音乐之城”的北方都市，以其悠久的音乐传统和蓬勃的现代艺术活力，持续吸引 着世界的目光。数据显示，哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，每年举办千余 试卷第15页（共22页) 场音乐活动，参与民众超百万人次。同时，哈尔滨拥有百年历史的哈尔滨交响乐团，以及延续60余年的“哈 尔滨之夏”音乐会品牌。城市建筑充满欧陆风情，中央大街等多处历史街区保留着完好的音乐厅建筑。近年 来，哈尔滨创新推出冰雪音乐节，将冰雪文化与音乐艺术相结合，形成了独特的城市文化景观。哈尔滨音 乐学院作为东北地区重要的音乐人才培养基地，为城市音乐发展提供了人才支撑。 (来源：综合新华社、光明日报、哈尔滨日报等报道) 25.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.无锡在2024年获评“世界音乐之都”，是继上海之后中国第二个获得此称号的城市。 B.获得“世界音乐之都”的称号后，无锡定了四年发展规划，包括设立青年音乐家扶持基金和打造“国 际运河音乐节”品牌。 C.哈尔滨每19户家庭拥有一架钢琴，人均钢琴拥有量居全国首位，并拥有百年历史的交响乐团和延 续60余年的哈尔滨之夏音乐会品牌。 D.哈尔滨每年举办千余场音乐活动，参与民众超百万人次，借助此优势，哈尔滨准备重点推进音乐与 城市空间的融合，在公园、广场、地铁站等公共空间植入音乐元素。 26.请根据材料，概括无锡能够成功入选“世界音乐之都的原因。 27.阅读材料，借鉴无锡的成功经验，为哈尔滨规划三条申请“世界音乐之都的具体措施。 阅读下面文章，完成题目。 国之重器：“蛟龙”号载人深潜器 ①在人类探索蓝色未知的征程中，有一件中国制造的“大国重器”曾熠熠生辉，它就是我国首台自主设 计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙”号。它的最大下潜深度达到7062米，标志着我国具 备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力。 ②蛟龙”号外形酷似一条白色的大鲨鱼，流线型的设计能有效减少深海航行时的阻力。它长约8.2米 宽约30米，高约3.4米，空重不超过22吨。与俄罗斯的“和平号”、美国的阿尔文号等世界著名深潜器 相比，“蛟龙”号在最大工作深度上具有显著优势。 ③如此深度的航行，考验的是极致的技术集成。“蛟龙”号的结构犹如一个强大的生命体。最核心的是 能承受巨大水压的载人球壳，它由特种钛合金制成，直径约2.1米，为三位乘员提供安全的生命空间。球 壳外，则集成了推进系统、观测系统、机械手系统和能源系统等。例如，它的两只机械手如同灵活的手臂， 可以完成抓取、切割、采样等精细作业；而遍布四周的高清摄像机、强光照明灯和声呐系统，则构成了它 的眼睛”和“耳朵”，让幽暗的深海变得清晰可见。 试卷第16页（共22页) ④蛟龙”号的下潜与上浮，遵循着经典的物理原理。下潜时，它向压载水箱注水，重量大于浮力，便 徐徐潜入深海；作业完成后，则抛掉部分压载，实现上浮。这个过程看似简单，但在数千米的海底，每一 个指令的发出、每一个动作的执行，都依赖于其内部精密的中控系统和驾驶员娴熟的操控。 ⑤自2012年创造纪录以来，“蛟龙”号圆满完成了多次试验性应用航次任务，取得了丰硕的科研成果。 它就像一位无畏的深海使者，带回了珍贵的海底矿物、生物样本和高清影像资料，为我国深海科学研究、 资源勘探立下了汗马功劳。如今，虽然更先进的“奋斗者号已接过深潜的接力棒，但“蛟龙”号作为中国深潜 事业的开拓者，其勇于探索、精益求精的精神，将永远闪耀在中国科技创新的星河之中。 28.“蛟龙”号载人深潜器最根本的特征是什么？ 29.第①段中“标志着我国具备了载人到达全球99.8%以上海洋深处进行作业的能力”一句，加点词语有何表 达效果？ 30.第②段画线句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 31.第③段介绍蛟龙”号的内部系统时，采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 龙舟竞渡是我国标志性民俗，俗称赛龙舟，端午节前后举办，南方水乡传承最为兴盛。竞渡起源说法 多元：民间主流为纪念屈原，南朝《荆楚岁时记》正式确立这一民俗：部分吴越地区另有纪念伍子胥、曹 娥的说法。它们都赋予了龙舟忠孝、爱国的精神内核。从考古溯源看，浙江河姆渡遗址出土距今7000年雕 花木桨，证明我国水上舟楫竞技雏形早在新石器时代已出现。隋唐时期，龙舟竞渡从民间祭祀转为全民节 庆的竞技体育赛事，规模空前；宋代还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，娱乐属性大幅提升：明清达到 鼎盛，形成“十里不同俗”的地域差异化仪式。2006年，“端午屈原故里龙舟习俗”列入首批国家级非物 质文化遗产：2009年，中国端午节入选人类非物质文化遗产代表作名录，龙舟竞渡成为中华文化对外传播 的核心符号之一，兼具健身、祈福、凝聚族群的多重价值。 (摘编自《中国非物质文化遗产网》) 【材料二】 ①广西是国内龙舟文化起源地之一，本土竞渡的习俗诞生时间早于中原纪念屈原的民俗。西林出土的 西汉翔鹭纹铜鼓、贺州战国岩洞墓铜鼓，均镌刻断发纹身越人集体划舟纹样，考古断代不晚于战国晚期， 远早于屈原投江的公元前278年。上古岭南水网密布，先民以水上竞渡祭祀河神、消灾祈福，后续融合中 原端午传说，形成壮族、汉族交融的八桂龙舟民俗。 试卷第17页（共22页) ②桂林龙门村、容县绣江、南宁下楞村是广西三大龙舟文化传承核心区：桂林龙门村留存宋代古调《龙 船歌》，共11部成套曲目，为自治区级非遗文物：容县清代《光绪容县志》及1993版《容县志》均完整 记载绣江端午龙舟赛事，民国年间已设烧猪锦标、团体宴席：邕江龙舟赛如今升级为文旅赛事，龙舟文创、 非遗研学同步落地，实现“体育+文旅+非遗”融合创新发展，引发社会对龙舟文化的关注。但龙舟文化传 承如今也存在困境：老牌龙船歌传承人老龄化严重，年轻群体学习龙舟文化意愿低，传统造船木工技艺后 继乏人。 (摘编自《南国早报》客户端《探秘·龙舟印记》) 【材料三】 2021一2025年广西龙舟文化传承形式调研统计表 参与受众年 年均开 传承形式 传播载体 龄占比(18岁以下) 展场次 线下村落 乡村传统 12% 47场 集会、地方电视 端午龙舟赛 台 中小学龙 校园课 舟文化校本课 68% 112场 堂、研学实践、 程 央视展演 城市文旅 短视频平 商业龙舟邀请 25% 29场 台、文旅公众 赛 号、线下景区 传统龙船 非遗馆、 歌、龙舟木工技 7% 8场 村落老祠堂 艺师徒传授 (摘编自《广西非遗保护中心年度调研公报》) 32.下列关于龙舟文化的理解与分析，不正确的一项是() A.龙舟竞渡的起源多元，其中民间最广为流传的说法是端午纪念屈原，正式确立这一民俗的是南朝的 典籍。 B.广西龙舟竞渡的习俗起源为上古岭南先民祭祀河神，考古文物也证明了其形成时间早于纪念屈原的 试卷第18页（共22页） 民俗。 C.宋代龙舟竞渡还融合了水上杂耍、锦标争夺等项目，取消了娱乐属性的表演内容，让赛事仪式更加 简约。 D.中小学龙舟文化校本课程是广西青少年接触龙舟文化最主要的渠道，年均开展场次远高于传统师徒 传承。 33.结合材料一，概括龙舟竞渡承载的多重文化意义。 34.广西龙舟文化作为非物质文化遗产，目前在传承上出现了困境，请你结合文本材料，找出它的困境并 提出三条切实可行的传承方面的建议。 精准培优 小雨邀请你一起走进《月亮门》，在实践中探究古典园林的志趣。 月亮门 姚雪青 ①中国古典园林中，我们经常能见到一种开设在院墙上的圆孤形洞门一月亮门。月亮门因其形如一 轮十五满月而得名，又称月门、月光门、圆洞门。它既可以作为院落之间的通道，又可透过门洞引入另一 侧的景观，兼具实用性与装饰性。 ②月亮门的起源在什么时候？东南大学建筑学院教授、景观学系主任成玉宁介绍，由于没有实物佐证， 加上文献记录难以界定，月亮门进入园林空间的确切时间目前无从考证。但明代造园家计成所著《园冶》 有记载：“月窗式，大者可为门空。”说明明代末年月亮门已在园林中广泛使用，并且形成基本范式。 ③如同月有阴晴圆缺，月亮门也有满月形和月牙形的区别。成玉宁说：“只是月牙形的门洞不方便行 走通过，加之传统审美取向以满月'作为圆满的象征，因此月牙形的洞门较为少见。”在传统园林中，月亮 门通常用于白粉墙体，配合灰色的砖门套，十分淡雅，在寺庙中也有用于黄色墙面的情况。月亮门一般在 门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套 试卷第19页（共22页） 以为坎。在月亮门的上方，往往设有门楣题名，起到“点景”的作用。 ④月亮门用以联系两个相邻景观空间，通常仅有空洞而无门扇。“由于其独特的造型如团扇、似画框， 加上洞门的两侧空间通视且互为对景，因此月亮门常用以框景，勾勒展示庭院的空间美与意境美。”成玉宁 介绍，月亮门最大的作用，在于划分空间、剪裁画面、借景与框景，营造出“庭院深深的空间感”。 ⑤月亮门广泛存在于风景园林之中，其中，苏州拙政园中的枇杷园、扬州瘦西湖吹台等最为著名。 ⑥苏州拙政园中的枇杷园，园东与听雨轩毗邻，北以绣绮亭假山为屏，西北角的云墙上开设了一个圆 形月亮门，进行空间布局的划分与构造，围合出一个既相对独立又互相融合的“园中园”。走进门洞，目光所 及皆为枇杷树，高低错落有致；走出门洞，置身所在是春华秋实四时不凋的园林景致。眼前的园林美景， 浑然一体又特色分明。 ⑦扬州瘦西湖中的吹台，是中国园林框景艺术的代表作品。站在位于湖心的吹台，三面为月亮门：可 于北边的月亮门中看到五亭桥横卧波光，而于南面的月亮门中则可以看到巍巍白塔..透过不同方位的月 亮门，可见“画框”之中三面景色各异，景中有景，画中有画，正好对应了“三星拱照”的景名。夜幕下的吹台 更是妙趣横生，湖中亭、水中月，虚实之间，相映成趣。园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪 裁更具诗情画意，在中秋佳节赏月赏景之际，更有一番“花好月圆人团圆”的美满期盼。 ⑧值得一提的是，园林建筑室内也常见月亮门的意象。落地罩是用以划分空间的常用手法，园林建筑 中常用圆形落地罩这一构件分割室内空间，与户外的月亮门具有异曲同工之妙。例如在鸳鸯厅中，通常通 过落地罩将室内空间一分为二：南侧面阳，用于冬季晒太阳；北侧为阴，用于夏季纳凉。这既是一种空间 装饰，也是一种设计智慧。 ⑨成玉宁介绍，在拙政园中有一座“与谁同坐轩”，也就是游客们习惯称之为“扇亭”的小建筑。面向“别 有洞天”景致的一座扇形亭子，静静伫立在水畔，雅致且有意境一苏轼《点绛唇·闲倚胡床》云：“闲倚胡 床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。”美就美在不着一字，妙就妙在不直接论月，却把月亮文化 渲染得淋漓尽致。于是，这个仅有“一几一座”的小亭子，便有了“自我理解、自我认同”的文化意味，成为中 国传统园林中的经典之作。 35.阅读下面的句子，说说运用了什么说明方法，有什么作用。 园林中的月亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意。 36.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖石，在门的下边则是平口，不设门槛，或者 仅留圆形门套以为坎。 37.爷爷想装修一下家里的小院子，计划在两个庭院之间设一道门洞，你觉得满月形门洞和月牙形门洞哪 个更好？请你以第一人称的口吻向爷爷说明你的观点和原因。 试卷第20页（共22页） 阅读下面的文本，完成问题。 古人是如何取暖的 金陵小岱 ①现代人能够拥有的各种取暖方式，必须感谢那些经过无数次摸索尝试的古代先民们。早在旧石器时 代，人类就已经学会了在冬季靠火取暖。 ②火塘再暖和，只能固定在一个地方，尤其是冬天，千什么都得围着它，多少有点不自由。为了克服 这个难题，春秋时期的人发明了可以移动的取暖器具，即燎炉。河南省新郑县李家楼出土的“王子婴次”青铜 炉就是典型的镣炉，也可以通俗一点称其为火盆。 ③在秦都咸阳一号建筑遗址中，考古工作人员发现了古代工匠们为秦王设计的一种壁炉。这个壁炉算 是大型供暖设备，足足有1.02米高，纵深1.1米，宽1.2米，炉身用土坯砌造而成，炉膛内像是一个倒扣 的瓮的形状，瓮的中腹部宽大，这样就可以使热气在炉膛内充分运转，同时也可以使烟雾迅速排出。壁炉 的炉顶是“入”字形，从字形上来看，是为了扩大壁炉的散热面积，屋中的三个方向都可以散发热量，同时也 对屋子的中央有聚暖功效。 ④据推测，这个建筑遗址中包含了厅堂、卧室、浴室，看来秦王不仅日常可以取暖，就连洗澡都有了 “浴霸”！大概是担心温度忽然降下来，秦王一冷一哆嗦就完了，于是秦代工匠又在壁炉的炉口前设置了灰 坑，炉左侧则有存放木炭的炭槽，这一设计可以有效延长木炭的燃烧时间，使室内长时间保持较高温度。 ⑤至西汉，又出现了环保型取暖妙招：设计一间温室。古人的脑洞很大，在品尝过花椒后，他们认为 花椒不仅闻起来香，还“性温”，于是就将花椒捣碎了和泥涂在墙壁上。 ⑥花椒涂墙的取暖方式一直流传到后世，达官显贵人家都在冬天“捣椒泥四壁”，西晋石崇还“以椒为 泥涂室”跟王恺斗富，这两人妥妥地成了冬日“显眼包”。 ⑦在魏晋时期，有人白天站在灶台前做饭，他一边炒菜，一边感受着锅内腾起的热气，忽然灵机一动： 要不就睡在灶台上吧？于是晚上古人就把灶台上的炊具拿开，再将火孔堵上，直接在灶台上铺上被褥，一夜 都暖和和的。这个“两用灶”在睡觉的时候，就被称为暖床。 ⑧晚上天天睡灶台上也不是事，毕竟搬来挪去也麻烦。人们又给暖床更改了配置，将其与台灶分离成 用烟道相连接的两个主体，烟道内的烟雾可顺着屋外的烟囱排出，于是火炕也诞生了。 ⑨到了明清时期，有了火炕后人们又在想：“啊！能不能让我行走在火炕上啊！”经过古代建筑师们的 设计与探索后，紫禁城出现了最早的地暖。古代建筑师利用火炕的原理，在紫禁城宫殿下面铺设了地下火 道，然后在殿外廊下灶口处烧炭，这样产生的热气再通过火道传送到室内地面上。若是在有火道流通的地 试卷第21页（共22页) 方以木板作为隔断，并将这个区域包围起来，那么温度会比其他区域更高一些，这也就是现代人常在古代 宫廷剧中看到的东西暖阁。深受清代康熙皇帝赏识的意大利传教士马国贤在他的回忆录中也对此赞美道： “按照欧洲取暖的方法，当我们双足还冷时，头已很热了。在北京双脚却总是舒适而暖和。适度的热量均匀 地充满在房间的每个角落。” ⑩为了能在冬天睡在一个香香暖暖的被窝里，关于卧褥香炉，最早的文字记载见于西汉司马相如的《美 人赋》。这种卧褥香炉是一种铜制容器，里面可以放入炭火和香料，放在被窝里以后，无论怎么翻滚，香 炉四周的环形支架都能保证香炉呈水平放置，压根不用担心它把被子烧起来。 ①手炉出现的时间与卧褥香炉差不多，一般都是巴掌大小的铜制炉体，根据喜好制成各种形状。只需 要在炉体内放入一小条木炭，或是炭火余烬，再盖上有镂空花纹的炉盖，热气就从炉盖的镂空孔洞中散发 出来。平阳公主的墓中就曾出现过一个手炉，可见手炉也是古人日常的心爱之物。 ②对于读书人而言，冬天坐在椅子上读书写字挺遭罪，为此清代文人李渔在《闲情偶记》中记录了他 制作暖椅的经历。于是他在日常坐的书椅上下功夫。李渔在椅子下面放了一个抽屉，抽屉里放上一个炭炉， 坐一会儿便全身热热的了。 ③此外，古人的“暖宝”还有足炉、汤婆子、熏笼等，各种取暖小物件应有尽有。 (刊载于《北京青年报》2024.11.12，有删改) 38.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是() A.早在旧石器时代，人类就已经学会靠火取暖，春秋时期发明的镣炉（火盆）解决了火塘只能固定在 一个地方的难题。 B.秦都咸阳一号建筑遗址中，秦王所用壁炉为大型取暖设备，壁炉炉顶“入字形的设计可缩小供暖面 积，进而保证室内温度。 C.西汉出现的环保型取暖妙招是用花椒和泥涂墙来设计温室，这种取暖方式一直流传到后世，西晋石 崇和王恺曾以此斗富。 D.明清时期的紫禁城地暖利用火炕原理，热气通过宫殿下方铺设的火道传至室内地面，传教士马国贤 也对其取暖效果进行赞美。 39.文章第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 40.请结合文章内容，分析第④段中加点词语的表达效果。 41.如果将本文的标题换成《古人取暖方式大揭秘》，你认为它和原标题哪个更好？请说明理由。 试卷第22页（共22页)