河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024--2025学年11月份学情调研 八年级语文 注意事项: 1.本试卷共8页,五大题19小题:考试时间为120分钟,满分为120分。 2.本试卷设有答题卡,请将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 一、积累与运用(共22分) 诚信是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一,我们每个 人都应以信为本,诚信做人。阳光中学八年级组正在开展以“人无信不立” 为主题的综合性学习,班长小洛邀请你参与。 【引经据典话诚信】 盖 立 封 & “人无信不立,业无信不兴,国无信则衰。”这句话出自《论语》,意 思是一个人假如没有信用,在家庭、在社会都无法立足,也无法赢得别人的 尊重。千百年来人们推崇诚信,对失信行为深恶痛绝。在历史的长河中,曾 涌现出许多践行“信”的人,如烹的曾子、立木的商鞅.....“信”,wān ( )如一粒种子,只要你坚守着,它便会悄然绽放美丽的花朵,iuān刻 在我们的记忆深处。今天的活动将围绕“诚信”这一中华传统美德展开。 1.在整理材料时,小洛对开场白中的一些字写法和读音拿不准,请你 根据拼音写出汉字,并为加点字注音。(4分) 深恶( )痛绝 wn()如 悄( )然 juan()刻 【诚信答题我能行】 2.古诗文名句默写。(8分) “望”字,在甲骨文中,它很像一幅表意的画,即一个人踩在高处睁大 眼睛看向远方,我们的古诗文中有着千姿百态的“望”;余晖中望去, “①,②”(王绩《野望》)令诗人在满目秋色中更感萧瑟:乘 船远行,船出三峡,山野变换,气势开阔,李白高歌“③,④” (《渡荆门送别》):面对“,”(王维《使至塞上》)的 景象,王维即景自叹,抒发远离的苦闷和飘零的感慨;吴均致信友人, “,⑧;经纶事物者,窥谷忘反。”(《与朱元思书》)表达 了望奇绝秀美山峰而生淡泊名利之心的归隐之感。 【新闻采访见诚信】 八年级语文 第1页共8页 3.小洛在网上查阅关于诚信的新闻事件时,看到了这样一则新闻: 浙江省的92岁高龄的陈金英登上了热搜。她曾在退休之后剑业,开办羽 绒服生产厂,一度成为远近闻名的女企业家,后来因经营不善等原因,陈金 英大下2000多万元的债务。但她没有选择破产,而是勇敢地承担起债务,历 时十年,靠着摆摊卖衣服还清了全部倩务,因此被大众誉为“诚信奶奶”。 她也被评为“全国十大守信人物”。 (1)请你为这则新闻拟写一个标题。(2分) (2)同学们计划网络云端采访“诚信奶奶”陈金英,请你帮忙完成下列 采访提纲。(4分) 采访对象 陈金英 采访目的 了解陈金英奶奶对诚信还债的想法 采访方式 云端访谈:文字记录 采访用其 手机、纸、笔等 采访问题 ① (两个问题要有梯度) ② 【班级演讲说诚信】 4.小洛准备举行以《论诚信》为题的班级演讲比赛。为了指导同学们出 色演讲,他准备了“演讲指南”,请你补充空缺的项目。(4分) 演讲指南 达成情况 .表达:观点鲜明,重点突出 ☆☆☆☆ :音量合适,音调自然,不拿腔捏调 2.发音。 言☆众众众☆ 3.体态语:从容自信,体态自然: ☆☆☆官 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成5-8题。(共16分) 我的母亲(节选) 韬奋 ①说起我的母亲,我只知道她是“浙江海宁查氏”,至今不知道她有什 么名字! ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③母亲喜欢看小说,她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听, 妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完,妹仔 就很不耐烦地等着母亲再看下去,看后再讲给她听。往往讲到孤女惠难,或 八年级语文 第2页共8页 义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。那时 的我立在旁边瞧着,莫名其妙,心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪 痛哭一顿。现在想来,才感觉到母亲的情感的丰富,并觉得她的讲故事能那 样地感动着妹仔。如果母亲生在现在,有机会把自已造成一个教员,必可成 为一个播播善诱的良师。 ④我六岁的时候,由父亲自已为我“发蒙”,读的是《孟子见梁惠王》。 到年底的时候,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严 厉,来上放着一根两指阔的竹板。我得背向着他立着背书,背不出的时候。 他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打 下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感党,当然失声地 哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经 他再提一字,再打一下。鸣呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟 子”! 我自己鸣咽着背,同时听得见坐在旁边缝着的母亲也唏唏嘘嘘地泪 如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分 的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”! 她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子:勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是 希望她的儿子上进。由现在看来,这样的教育方法真是野蛮之至!但我不敢 怪我的母亲,因为那个时候就只有这样野蛮的教育法:如今想起母亲见我被 打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了 半本“梁惠王”,右手掌打得发胖有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像 满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被子盖上, 向我额上吻了几吻。 当我八岁的时候,二弟六岁,还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜, 没有一件不是母亲自己做的。她还时常收一些外面的女红来做,所以很忙。 记得有一个夏天的深夜,我忽然从睡梦中醒了过来。我眼巴巴地望着母亲额 上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋一-做给我穿的。这时万籍俱寂。 只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着,为着 我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到说不出的歉疚,又感到坐着陪陪 母亲,似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事,却 不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿,又被母亲赶上床去睡觉,她说小孩子 不好好的睡,起来干什么!现在我的母亲不在了,她始终不知道她这个小儿 子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才甘九岁,留下了三男三女。 我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努 力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没 有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我 八年级语文 第3页共8页 也觉得,像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少! 一九三六年一月十日深夜 5.阅读文章,根据内容完成表格。(4分) 序号 关于母亲的三件事 母亲的性格 (1)母亲给妹仔讲小说,动情时两人会热泪盈眶。 (2)② (3)④ 勤劳能干 6.本文是一篇回忆性散文。作者在回忆往事之中表现了对母亲的深情。 阅读第段,分析作者是怎样表现“我”对母亲的深情的?(4分) 7.作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论,请以第段为例,找出 议论性的语句,并谈谈其作用。(4分) 8.天下母亲的心思是相同的。请结合选文中划线句子和链接材料加以分 析。(4分) 【链接材料】 但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一 望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早展我睡 醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先青备我,然后 行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训 儿子不是借此出气叫别人听的。 一一胡适《我的母亲》 (二)阅读下文,完成9-11题。(共12分) 焦裕禄在杞具鲜为人知的故事 王胜昔 司利强 “他是俺穷人的贴心人” ①1952年初冬,焦裕禄带领土改工作队一入村,头一件事就是访贫问苦。 当他得知老长工孟广法的贫困家境后,扛起行李就去孟广法家住。 ②焦裕禄住下的当天晚上,和孟广法老两口谈了好长时间关于闹翻身求 解放的道理。焦裕禄怕冻着老两口,让他们去内间先睡觉。半夜,孟广法老 两口想到焦裕禄那条单薄的补丁被子,再也睡不着了,揭起自已盖的棉大秋。 悄悄地走到外间要给焦裕禄盖上,哪知焦裕禄正躺在床上看土改文件呢。 ③焦裕禄说啥也不让盖,对孟广法说:“您的铺盖也不多,可不能冻着 您二老,我习惯了,这比我逃荒要饭时披麻包片、在人家房檐下避风雪强多 啦。” ④再三推辞,孟广法不给他盖上棉秋站在床前不走,焦裕禄被老贫农的 一片真情感动得热泪盈眶。 八年级语文 第4页共8页 王锦魁觉着自已残疾,干也干不出个啥名堂,一度情绪低落。焦裕禄 发现了就把被子搬到他家,晚上和锦魁睡在一个被窝里,耐心说服他:“锦 魁呀,万里长征才走了第一步,以后的路还长,可不能松劲呀。你腿残怕啥, 身残志不残嘛。” 在然裕禄的帮助下,锦魁又像往常那样积极了,后来还入了党,当上 了村党支部副书记。 焦裕禄深入实践、扎根群众,和穷人心连心的行动深深地打动着东云 所村的广大干群,大家都说:“老焦真是俺穷人的贴心人。” ⑧焦裕禄和其他工作队员都意识到,尽管大家都被发动起来了,但人的 A 思想有时还不统一,步调还不一致。焦裕禄想,必须从思想上再进一步发动。 真正形成一个拳头,才能取得斗争的全胜。 有一天,他趁韩玉明家塌院墙的机会,把十几个积极分子招来,一面 给韩玉明干活,一面用浅显的道理开导大家。老焦抓起一把沙土问大家,光 用土为啥不成墙呢?面对这个不太难的问题,大家笑着回答,一盘数沙咋 能操成墙。焦裕禄高兴地说:“对,就是这个理,土不用水和成泥块,墙就 堤不宰固,同样的理,我们广大群众如果团结得不紧,就不会彻底翻身。” 大家都说老焦说得好。大伙说着干着,半天工夫就把韩玉明家院墙跺 好了。 在杞县土改工作中,焦裕禄始终把思想教育放在首位,既注意现时教 育又注重远景教育。结合土改斗争,他经常给骨干积极分子上党课,开展远 景教育。焦裕禄常讲:“如今我们闹翻身分土地,革命才是个头,以后事更 多,路更长。大家还要建设社会主义,实现点灯不用油、耕地不用牛、楼上 楼下电灯电话的美满幸福生活,好日子还在后头哩。” 他还说:“咱可不能存有分了地有了牛,孩子老婆热炕头的满足思想。” 焦裕禄风趣的演讲,赢得了群众的阵阵掌声。在一旁听讲的残疾青年王锦魁 激动地站起来说:“我以为分了地就完事了哩。听老焦这一讲,以后咱非得 好好千不行,争取早日过上幸福生活。 “听党的话好好干” 焦裕禄同志五个多月的土改工作就要结束了,舍不得离开东云所村, 忘不下这里的父老乡亲。打好行李卷,他上街到户给群众说句告别话,尤其 是孟广法、韩玉明,王锦魁的家,都一一握手告别。大家知道焦裕禄他们真 的要走了,十几个年轻人争着扛行李送工作队到村外,送了一程又一程,谁 也不愿回去。 焦裕禄说:今日相送,总有一别,回去吧,我会回来看大家的。他拉 着残疾青年王锦魁的手说:“回去吧,以后要听党的话好好干,争取早日加 八年级语文 第5页 共8页 入共产党。”他们手拉着手,肩靠着肩,又送了里把路,才恋恋不舍地看着 焦裕禄他们的背影远远离去。 后来当了村党支部副书记的王锦魁,回忆起焦裕禄在他们村时的情景, 流着泪水说:“谁知焦书记一去再也没回来,永远地离开了我们。” (摘编自2022年8月26日《光明日报》,有删改) 9.请根据文章内容,模仿前后两个小标题的形式,在A、B处分别拟一 个恰当的小标题。(4分) 10.请结合文章内容简要分析焦裕禄身上具有的高贵品质。(4分) 11.阅读第一部分(①段),分析作者是怎样表现焦裕禄的优秀品 质的。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下列语段,完成12一15题。(共11分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日, 自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿潮阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其 间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其 间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒润肃,常有高猿长嘴,属引凄异,空谷传响,哀转 久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元(三峡)) 【乙】来(1ái)水又北逢小①东,又东泾大南,盖霍原隐居教授 处也。徐广云:愿隐居广阳山②,教授数千人,为王浚所害,虽千古世悬。 犹表二羹之称。既无碑颂,竟不知定③谁居也。又东南过容城县北,巨马水④ 又东,郦亭沟水注之。水上承督亢沟水于遁县东,东南流,历紫渊东。 余六世祖乐浪府君,自逐之先贤乡爱宅其阴,西带巨川,东翼兹水,枝流津 通,缠络墟圈,匪直田渔之瞻⑧可怀,信为游神之胜处也。其水东南 流,又名之为郦亭沟。 (选自郦道元《水经注校证》) 【注释】①小赞(hong):地名,大赞也是地名。②广阳山:晋霍原隐居处。 ③定:究竟。④巨马水:今称拒马河,在河北省西部。紫渊:在今河北省 八年级语文 第6页共8页 逐州市西南。缠络:缠绕,环绕。墟:田园。匪直:不只是,不仅仅。 ⑧赠:丰富,充足。游神;游玩娉娱。 12.下列对两个文段中加点词的理解和分析不正确的一项是( )(3分) 欣 A.甲文段中“夏水寒陵”中的“襄”为冲上、漫上之意,突出了夏季三 峡水势之大。 B.甲文段中“素湍绿潭”的“素”是“白色”之意,写出了三峡春冬 时节水的宁静。 C.甲文段中“良多趣味”的“良”意为“甚,很”,强调了“多趣味” 绝非虚言。 D.乙文段中“盖霍原隐居教授处也”的“盖”意为“大概、推测”, 用以表示对事情的可能性和不确定性。 13.把甲文中划横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 自非亭午夜分,不见曦月。 14.甲文中,作者运用了什么表现手法来写“春冬”的水?请结合内容 分析。(3分) 15.如今,三峡和拒马河都成为了旅游胜地。根据甲乙两文的内容分析 你认为这两地吸引游客游玩的共同原因和不同原因分别是什么?请简要概 括。(3分) (二)阅读《黄鹤楼》,完成16一17题。(共4分) 黄鹤楼 【崔】 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 16.下列对诗歌内容的理解与分析,不正确的一项是( )(2分) A.颈联描绘诗人于晴日在黄鹤楼所观之景:汉阳一带的树木历历在目, 鹦鹉洲上芳草一片繁茂,展示了一派生机的自然美景。 B.本诗第一次提到“黄鹤”是虚写,写过去传说中的黄鹤;第二次提到 “黄鹤”是实写,写现实中眼前实际存在的黄鹤楼。 C. “历历”“萋萎”两个叠词写出了树木分明,草木茂盛的样子,声调 八年级语文 第7页共8页 铿锵,音韵和谐,富有音乐美。 D. “此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”两个“空”字透露出了诗人 欣赏黄鹤楼美景时的喜悦之情。 17. “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”两句是如何抒发作者内心情 感的?(2分) 四、整本书阅读(5分) 18.《红星照耀中国》中写道:“四川军队大概从来没有见过这样的战 士-这些人当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。他 们是人,是疯子,还是神?迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人。 是“疯子”,还是神?请结合整本书的内容,阐述你的观点与理由。(5分) 五、作文(50分) 19.校报《百花园》举办征文活动,围绕“身边的风景”这一话题给出 了两个题目,请任选一个,写一篇作文,向《百花园》投稿。(50分) (1)于鲁迅而言,藤野先生不仅是鲁迅的老师,更是他精神上的引路人: 朱德的母亲一生俭朴,热爱劳动,教给朱德生产的知识和革命的意志,是朱 德走向革命道路的引路人:张桂梅是孩子口中慈爱又严厉的“张妈妈”,她 是孩子们走出山区,回报社会的引路人..... 回忆你的成长历程,以“我的引路人”为主题,写一篇文章,不少于600 字。 (2)“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都 有独特的景致。选择你认为最美的一个季节,以《最美季》为题,写一篇 作文。不少于600字。提示: 1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天 百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。 2.要能表现所选季节的最美之处。 八年级语文 第8页共8页 2024——2025学年11月学情调研 八年级语文参考答案 一、积累与运用（22分） 1.（4分） wù 宛  qiǎo 镌 2.（8分）树树皆秋色 山山唯落晖 山随平野尽，江入大荒流 征蓬出汉塞 归雁入胡天  鸢飞戾天者 望峰息心 3. （6分）（1）（2分，人物、事件概括准确）示例：浙江92岁诚信奶奶十年还清两千万债务。 （2）示例：①陈奶奶，听了您的事迹，我很受感动。80岁高龄选择承担2000多万元的巨额债务，您当时是怎么想的？ ②在还债过程中，您都经历了哪些困难？能具体谈谈吗？ ③入围“第八届全国道德模范候选人名单”后，您对“诚信”有了哪些新的认识？（提问清晰、要求明确、围绕主题，问题之间有逻辑性） 4.（4分，任意两点即可。）示例：讲话活泼生动，有逻辑，有气势；可辅以适当的手势，但不宜过于夸张、频繁；吐字清晰，发音准确 2、 现代文阅读（28分） 5.（4分，意对即可）①善良，有同情心  ②父亲处罚背书不佳的“我”，母亲流泪，却勉强说“打得好”。③慈爱，对子女怜惜和疼爱  ④母亲深夜为我做布鞋。 6.（4分，写出任意两个角度，意对即可）①通过心理活动来表现“我”对母亲的深情。看见母亲辛苦，“我”心里会感觉不安和说不出的愧疚，突出了“我”对母亲的体谅与心疼。②通过行动来表现“我”对母亲的深情。“我”编造借口起床坐在母亲身旁陪伴她，这样的行为体现“我”对母亲的愧疚与依恋。③通过场景描写来烘托“我”对母亲的深情。“万籁俱寂，只听到滴嗒的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。”通过环境烘托出“我”在母亲身旁的安心和温暖。 7.（4分，找出一处，分析意对即可）示例：我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。作用：此处议论写我看到母亲深夜为我做鞋，表达对母亲的勤劳、辛苦的赞美和我内心的愧疚不安。 （4分，找出一处，意对即可）示例：①“我的母亲只是一个平凡的母亲”“她的可爱的性格”“她的努力的精神”“她的能干的才具”此处议论总结母亲可爱、努力、勤劳能干、平凡的一生，表达对母亲的赞美和怀念之情。②“我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！”此处议论，深化了文章主旨，将对母亲的深情与对旧社会妇女的同情融为一体，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 8.（4分，意对即可）本文语段中的母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。而胡适的《我的母亲》中的母亲对于“我”的错误责罚严厉，希望“我”上进，但又懂得保护孩子的自尊心。两位母亲都具有严父兼慈母的形象。 （二）9.（4分，意对即可）示例：A：“一盘散沙垛不成墙”；B：“好日子还在后头哩”； 10.（4分，写出两个方面+分析，意对即可）根据首段中的“焦裕禄带领土改工作队一入村，头一件事就是访贫问苦。当他得知老长工孟广法的贫困家境后，扛起行李就去孟广法家住”可知，体现了焦裕禄吃苦耐劳的品质； 根据第⑤段，焦裕禄鼓励关心残疾人王锦魁，晚上和锦魁睡在一个被窝里，耐心说服他：“锦魁呀，万里长征才走了第一步，以后的路还长，可不能松劲呀。你腿残怕啥，身残志不残嘛。”他的一番话使王锦魁又像往常那样积极了，后来还入了党，当上了村党支部副书记，由此可知，体现了焦裕禄迎难而上的品质； 根据第⑬段中的“平时贫下中农的锅台旁、牛屋里，都是他常去的地方，他很少睡过囫囵觉、吃过应时饭，总是晌不晌、夜不夜的回家吃些凉馍剩饭”可知，体现了焦裕禄严于律己、为他人着想的品质； 根据第⑪段中的“在杞县土改工作中，焦裕禄始终把思想教育放在首位，既注意现时教育又注重远景教育。结合土改斗争，他经常给骨干积极分子上党课，开展远景教育”可知，体现出焦裕禄踏实务实、无私奉献的品质。 11.示例：角度：语言描写、正面描写与侧面描写相结合、叙述、描写、议论多种表达方式相结合等，表现了焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷人心连心，是人民群众的贴心人。（任选一个角度，结合文章内容分析即可。4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）12.（3分）B 13.（2分）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 14.（3分）示例一：运用了动静结合的表现手法。激起白色浪花的急流中有回旋的清波属手动态捕写，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子属于静态描写，突出水湍急的动态美和潭深水清的静态美 示例二：运用了正侧面相结合的表现手法。文章写绿色的潭水、白色的急流、回旋的清波是从正面描写水,突出水之清；绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，是从侧面描写来突出水清的特点。 15.（3分）共同原因:①三峡、拒马河的山水奇景美丽动人。②人们通过郦道元《水经注》对三峡、拒马河的描写，产生游兴，慕名去游玩。不同原因：拒马河的历史人文情怀。（言之有理即可） （二）16.（2分）D 17.（2分）运用借景抒情的手法，以夕阳西下、江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土的惆怅和对故乡的思念。 四、整本书阅读（5分） 18.示例一：我认为红军是人。他们是平常人，既有平常人的喜怒哀乐，又有平常人的爱好。如，有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别喜欢马。 示例二：我认为红军是“疯子”。面对困难，他们坚定不移，有时采取异乎寻常的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然能在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神。他们创造了人类历史上的奇迹，翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步两万五千里，最终突破敌军的重重包围，完成了“神”才能完成的任务！（有明确的判断，能结合名著内容简述理由即可，共5分） 5、 作文（50分） 19. 参考河南中考作文评分标准。 ( 8 )八年级语文第 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$