3.1 做有梦想的少年 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

课时名称

《做有梦想的少年》

设计人

课标

分析

课标

解析

课标摘录：

1.（核心素养·健全人格）胸怀理想，树立人生梦想，形成乐观向上的人生态度。

2.（核心素养·政治认同）把个人梦想与国家发展、时代进步结合起来，增强民族自豪感和使命感。

3.（学业质量·7~9年级）能够结合时代要求表达个人理想，理解梦想对个人成长的意义。

课标分解：

是什么——知道梦想的含义，了解少年梦想的特点；

为什么——理解梦想的重要意义——梦想是对未来美好生活的愿望，能激发生命的热情和勇气；

怎么做——能确立自己的少年梦想，把个人梦想融入时代发展。

教材

分析

本课是第三课“梦想始于当下”第一框。教材引导学生体悟梦想对个人成长与社会发展的意义，认识少年梦想的特点——与个人的人生目标紧密相连、与时代的脉搏紧密相连、与中国梦密不可分，激励学生敢于有梦、勇于追梦，把个人的梦想融入伟大的中国梦。

学情分析

七年级学生敢想敢说，梦想丰富而多变，有的梦想停留在“想”，缺少与自身实际、时代需要的联结；个别学生受“躺平”等言论影响认为“有没有梦无所谓”。教学宜用贴近学生的追梦榜样和身边事例，引导其理解梦想的价值，学会审视并确立自己的梦想。

学习目标

1.（健全人格）通过分享梦想，感受梦想对生命的意义，理解少年梦想的特点。

2.（政治认同）通过时代榜样故事，体会个人梦想与时代脉搏、中国梦的紧密联系。

3.（责任意识）能审视并写下自己的少年梦想，初步形成追梦的行动自觉。

教学重点

梦想的重要意义；少年梦想的特点。

教学难点

引导学生把梦想从“口头愿望”变为与自身实际和时代需要相联结的真实追求。

教具、学具

教材、多媒体课件、“梦想卡”、追梦榜样视频、板书

教学

教学流程

教学

评价要点