3.1做有梦想的少年 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

3.1做有梦想的少年

课时安排

1课时

教材分析

本课是统编版七年级上册第三课第一框，承接中学时代相关内容，聚焦少年梦想这一核心主题。教材依次阐释梦想的内涵、少年拥有梦想的重要意义，阐明少年确立梦想的要求，要早立志、立大志、立长志，个人梦要紧扣时代脉搏，与国家发展相结合。本课是对中学生成长目标的价值引领，为下一框学习《实现梦想需要努力》奠定知识基础，落实道德修养、健全人格、责任意识核心素养，引导学生树立远大理想，自觉把个人成长融入民族复兴的时代洪流。

学情分析

刚步入初中的七年级学生，对未来充满遐想，心中或多或少拥有自己的理想憧憬，但对梦想的认知较为感性浅显。部分学生存在认知误区：认为梦想是遥远的，谈梦想没有实际用处；或是认为梦想只有实现了才有价值；还有学生树立梦想只考虑个人兴趣，缺少家国视角，不能主动将个人理想和时代发展联系起来。学生乐于分享自身想法，适合借助视频、名人榜样、自我书写等活动，把碎片化的理想感受升华为理性认知，纠正片面观念，懂得少年有梦既要仰望星空，也要立足时代。

核心素养目标

道德修养：树立正确梦想观，培养积极人生态度，在追梦过程中提升坚持、抗挫等道德与意志品质。

健全人格：通过对梦想的追求，不断完善自己，做更好的自己。

责任意识：认识到作为新时代少年，有责任将个人梦想融入国家发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

教学重难点

教学重点:梦想的意义；如何做有梦想的少年

教学难点:将个人梦想自觉融入国家发展和社会需求中；

教学过程——主要思路

设计意图

新课导入：

播放视频【2026少年科技中国行 深圳启动】

2026年7月底“少年科技中国行”在深圳启动，全国近200名青少年前往多地科创基地研学。很多孩子在参观之后埋下科创报国的梦想。梦想不是长大之后才去考虑的事，少年时代种

通过观看《2026 少年科技中国行》视频，设置思辨问题，引发学生对少年梦

下理想，才能拥有前行的力量。

思考：1. 一次科创研学体验，为什么会点燃很多少年心中的梦想？

2. 有些同学说：“初中生先管好学习就行，谈梦想没有用处。”你同意吗？

想的思考，自然引出本课课题，做好情感与问题铺垫

环节一：谈少年梦想，晓梦想含义

      阅读课本P16页的生活观察

小分享：

你的梦想是                。

是什么契机让你产生这个梦想？

也许你的梦想是 ……

那么梦想到底是什么呢？

【笔记】1.什么是梦想？P16

梦想是人们对未来美好生活的愿望。

通过阅读课本生活观察，开展课堂分享活动，结合多元职业图片引导学生讲述自身梦想的由来，归纳梦想的内涵，立足学生真实生活体验，拉近理论概念与学生的距离，帮助学生理解梦想是对未来美好生活的愿望，唤醒学生内心的理想意识。

环节二：品名人故事，析梦想意义