2.2 声音的特性 分层作业 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦声音特性核心知识点，通过基础巩固、情境应用、实验探究三层设计，实现从物理观念建构到科学思维与探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调/响度/音色概念、超声波频率|单选题1-3、填空题9-10，直接考查核心概念，强化物理观念| |提升层|频率与音调关系、生活情境应用|单选题4-7、填空题11-13，结合暖水瓶灌水、编钟等情境，培养科学推理| |综合层|多因素影响探究、实验设计|实验题14，通过控制变量法探究弦线音调影响因素，落实科学探究素养|

2.2声音的特性 分层作业 一、单选题 1．下列关于音调的说法中不正确的是（     ） A．音乐中的“C”乐音比“”乐音音调低 B．音调的高低是由发声体振动的频率决定的 C．两个人发出声音的音调有可能相同 D．管乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧 2．如图所示，妈妈往暖水瓶里灌开水的时候，听声音就能判断是否快要灌满了，对此，下列说法正确的是（     ） A．瓶内开水振动发声，水越多，音调越低 B．瓶内开水振动发声，水越多，音调越高 C．瓶内空气振动发声，水越多，音调越低 D．瓶内空气振动发声，水越多，音调越高 3．图甲是贾湖骨笛，出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示，据此信息可推断（     ） A．“角”音比“羽”音的响度大 B．“角”音比“羽”音的音调高 C．发出“角”音时，发声体的振动比发出“羽”音时慢 D．发出“角”音和“羽”音的音色不同 4．下列选项能改变声音的响度的是（　　） A．改变用力大小，再次敲击鼓面 B．改变瓶中水量，再次敲击瓶子 C．改变试管中水量，再次对着试管口吹气 D．改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动 A．A B．B C．C D．D 5．有一款低音频发声灭火装置，通过发出30～60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于该装置下列说法正确的是（　　） A．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动 B．该低频声波能量大，但人耳听不到 C．该装置的声源每分钟振动30～60次 D．该低频声波不属于次声波 6．如图所示，小明用金属管自制乐器敲击不同长度的金属管，能发出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”、“sol（5）”、“la（6）”、“si（7）”。他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，应敲击的金属管是（     ） A．a B．b C．e D．f 7．如图所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。下列说法正确的是（     ） A．钢尺伸出桌边越长，振动频率越高 B．钢尺伸出桌边越短，发出声音的音调越高 C．实验中控制振动幅度相同，是为了探究音调与振幅的关系 D．该实验只能探究音调与频率的关系，不能探究响度与振幅的关系 8．弦乐器是一种古老而迷人的乐器。从交响乐中的小提琴到布鲁斯电吉他，这些乐器可以产生各种美妙的声音。 弦乐器种类繁多——每种都有自己独特的声音和风格。合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约；又因为丰富多变的弓法（颤、碎、拨、跳等）而具有灵动的色彩。用如图所示的弦乐器同时在同一地点演奏时，下列说法正确的是（　　） A．音调可能相同 B．响度一定不同 C．音色一定相同 D．声速可能不同 二、填空题 9．如图所示，自然界中许多动物不仅能发出超声波，还能感受到超声波。例如，通常夜间活动的蝙蝠不会撞到障碍物，这是因为它们可利用超声波进行导航。蝙蝠发出的超声波碰到墙壁等障碍物会返回，由此，它便能判断障碍物的位置并及时避开，蝙蝠发出的超声波频率___________（选填“高于”或“低于”）20000 Hz。 10．如图所示，小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。哨声是由管内的________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）。A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则do（1）这个音阶与________图位置对应。 11．如图，敲击编钟可以发出声音。敲击M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则三次敲击中，敲击编钟___________（选填“M”、“N”或“P”）处时发出的声音频率最高；对比两个敲击点___________（选填“M”、“N”或“P”的其中两个字母）可知编钟发出的声音频率与其质量有关；示波器显示编钟振动一次用时0.002s，可知声音的频率是___________Hz。 12．图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，同时还可以根据声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。一个声源2min内振动了720次，人耳______（能／不能）听到该声音。 13．我们知道正常情况下女同学讲话时比男同学音调高，这是因为女同学的声带相比较男同学又细又薄，由此可以看出细小的东西更容易被振动，表现为音调比较高，类似的我们可以迁移学习下面的物理知识：如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水。 （1）用嘴贴着管口吹气，分析可以知道发出的声音的音调由低到高的顺序是：___________（只填对应序号）； （2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是： ___________（只填对应序号）； （3）再比如编钟，古人制造出很多的编钟，分析可以知道用大小不同的力敲击它们时，发出声音的___________（选填“音色”“音调”或“响度”）是相同的；用更大的力敲打___________（选填“大”或“小”）的编钟时，发生的声音响度更___________（选填“大”或“小”），音调更高。 三、实验题 14．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线______的关系； (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择______两根弦线做实验： (3)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的______，从而改变音调； (4)实验中用到的实验方法是__________________； (5)如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是______，响度相同的两图是______。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2.2声音的特性 分层作业》参考答案 1．D 【详解】A．带撇的C是更高八度的音，振动频率更高，音调由频率决定，故“C”乐音音调更低，故A正确，不符合题意； B．音调的高低由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高，故B正确，不符合题意； C．只要两个人发声时的振动频率相同，发出声音的音调就可以相同，故C正确，不符合题意； D．管乐器是靠内部空气柱的振动发声，它的音调高低由空气柱的长短等因素决定；弦乐器的音调才取决于弦的粗细、长短和松紧，故D错误，符合题意。 故选 D。 2．D 【详解】往暖水瓶里灌水时，瓶内空气柱振动发声；随着水量增加，空气柱变短，振动频率变高，音调升高，因此可依据音调变化判断瓶内水是否快要灌满，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．C 【详解】A．响度由振幅决定，题干未提供振幅信息，无法判断响度大小，故A错误； B．音调由频率决定，，，，故“角”音比“羽”音的音调低，故B错误； C．频率表示发声体振动的快慢，，，，故发出“角”音时发声体的振动比发出“羽”音时慢，故C正确； D．音色由发声体的材料和结构决定，同一支骨笛发声，音色相同，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】①隔墙有耳说明固体可以传播声音；②震耳欲聋指声音的响度大；③低声细语指声音的响度小；④悦耳动听指声音的音色好。②③描述同一声音特性。 故选D。 5．D 【详解】A．低音频发声灭火装置发出的声音也是由物体的振动产生的，故A错误； B．人的听觉频率范围是，该低频声波的频率范围在，在人的听觉频率范围内，所以人耳能听到，故B错误； C．该低频声波的频率范围在30～60Hz，表示每秒振动30～60次，故C错误； D.低音频发声灭火装置发出声音的频率范围在30～60Hz，而次声波的频率要小于20Hz，所以该装置发出的不是次声波，故D正确。 故选D。 6．C 【详解】敲击不同长度金属管时，是金属管在振动，金属管越短，其振动越快，音调就越高，所以“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”、“sol（5）”、“la（6）”、“si（7）”对应的管分别是a、b、c、d、e、f、g；演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，对应的音是“sol（5）”，所以应敲击的金属管是e。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 7．B 【详解】A．钢尺伸出桌边越长，振动越慢，频率越低，音调越低，故A错误； B．钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，故B正确； C．实验中控制振动幅度相同，是为了探究音调与频率的关系，故C错误； D．保持钢尺伸出长度不变，改变拨动的力度，可探究响度与振幅的关系，故D错误。 故选B。 8．A 【详解】A．声音的音调与频率有关，不同种类的弦乐器演奏时频率可能相同，则音调可能相同，故A正确； B．声音的响度与振幅有关，不同种类的弦乐器演奏时振幅可能相同，则响度可能相同，故B错误； C．声音的音色与发声体的材料，结构有关，不同种类的弦乐器的材料不同，则演奏时音色一定不同，故C错误； D．不同弦乐器在同一地点演奏时，都是通过空气传播，因此声音的传播速度相同，故D错误。 故选A。 9．高于 【详解】超声波的频率高于20000Hz。人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声音称为超声波，因此蝙蝠发出的超声波频率高于20000Hz。 10． 空气柱 音调 B 【详解】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音，吹哨时，哨声是由管内的空气柱振动而产生的；上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，所以音调发生改变；管内空气柱越长，音调越低，“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶中，do（1）这个音阶的音调最低，空气柱最长，与B图位置对应。 11． P M、N 500 【详解】由音调与频率的关系可知，敲击P处时发出的声音频率最高； 探究声音频率与质量的关系需控制敲击位置相同，故对比M、N两点； 频率是指物体单位时间内振动的次数，所以该声音的频率 12． 音色 响度 不能 【详解】声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同； 响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近； 它的频率为 人耳能听到的声音频率在之间，该频率不在人耳的听觉范围，是听不到的。 13． ABCD DCBA 音色 小 大 【详解】（1）[1]用嘴贴着管口吹气，声音由于试管内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高，则发出的声音由低到高的顺序是：ABCD。 （2）[2]用棒敲击试管，声音是由试管和管内的水振动发出的，水越多，音调越低，则发出的声音低到高的顺序是：DCBA。 （3）[3]编钟的材料、结构等因素是相同的，声音发声的音色相同的。 [4][5]用更大的力敲打小的编钟时，小编钟更容易振动起来，振动幅度增大，发声的响度更大，音调更高。 14．(1)长度 (2)ab (3)频率 (4)控制变量法 (5) 甲、乙 乙、丙 【详解】（1）a、d两弦线材料和粗细相同，而长度不同，所以探究的是音调与弦线长度的关系。 （2）要研究音调与弦线粗细的关系，应选择粗细不同，而长度和材料相同的弦线，所以应选择a、b两根弦线做实验。 （3）音调与发声体振动的频率有关，而发声体的长短、粗细、松紧等会影响其振动频率；当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的频率，从而改变音调。 （4）由于音调受多个因素影响，所以应采用控制变量法进行探究。 （5）在波形图中，音调高低可以通过波的疏密进行判断，图中甲、乙两图波的疏密相同，所以音调相同。 响度大小可以通过波的振幅判断，图中乙、丙两图波的振幅相同，所以响度相同。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $