2.2声音的特性分层作业2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础单选、理解填空、探究实验三层设计，实现声音特性（音调、响度、音色）从概念记忆到科学探究的递进，强化物理观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（8单选）|音调、响度、音色概念辨析|结合生活实例（如声纹锁、编钟），巩固物理观念| |进阶层（5填空）|特性影响因素应用|通过弦乐器调节、声音波形分析，深化科学思维| |综合层（2实验）|多因素（长短/粗细/松紧）探究|采用控制变量法（如琴弦实验），培养科学探究能力|

2.2 声音的特性 分层作业 一、单选题 1．声音的音色，决定于发声体的（   ） A．振动频率 B．振动幅度 C．振动时间 D．形状结构 2．物理课上，老师在用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如下图所示。同学们听到的声音（　　） A．音调不变 B．音调改变 C．是由老师的声带振动产生的 D．振动频率不变 3．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的“乡音无改”是指音调未变 B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”船上的客人听到寒山寺的钟声，是空气振动产生的 4．如图所示是曾侯乙编钟，它由大小不一的65件钟组成，是我国迄今发现数量最多的编钟。在用编钟进行演奏时，需要敲击不同的钟，这主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 5．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．小明在音乐教室练习弹奏乐器，同一示波器上记录的不同时间接收到的声音的波形如下列图片所示。下列说法正确的是（　　） A．一定有三个发声体 B．图甲比图乙的音调低 C．图乙比图丙的响度大 D．图丙比图甲的音调高 7．中华古诗词是中国文学的重要组成部分，它是中国文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。古诗以其精炼的语言、优美的韵律、深刻的意境和丰富的情感，展示了中华民族的文化底蕴和精神风貌，许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音色未变 B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到寒山寺的钟声，是空气振动产生的 8．某种乐器发出“五音”的频率和弦长的信息如下表，弦发“羽”音比发“宫”音时（    ） 五音 宫 商 角 徵 羽 频率 261.6 293.7 329.6 392 440 乐器弦长 （单位一致） 1 A．长度大 B．振动得快 C．振幅一定大 D．发声音调低 二、填空题 9．有同学在教室外讲话时，我们在教室里能听出是谁，这是根据声音的 ___________分辨的。通常女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 ___________。（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 10．如图所示是小明自制的弦乐器，为了测试发声效果，需要调整琴弦的松紧，他这样做的目的是改变琴声的_________；正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚，他主要是根据声音的________来判断是小刚。（两空均选填“响度”或“音调”或“音色”） ‍ 11．扬声器在发声时，上面的小纸片会跳动（如图），说明发声的物体在________，当我们觉得声音太大时，会调节音量旋钮，从物理学角度看，其实是调节声音的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 12．小亮用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋_____而产生的。拨动a、b、c、d四根橡皮筋时_____发出的音调最高。 13．小亮用一个纸盒、两根木条和五根粗细不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，橡皮筋从上到下越来越细，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋______而产生的。从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋发出的音调最______。 三、实验题 14．吉他是由两端固定的琴弦振动而发声的，某物理兴趣小组想探究钢制琴弦发出声音的音调与琴弦的长短、粗细、松紧是否有关，于是他找来两根粗细不同的同材质钢丝，设计了如图所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，用仪器测出发声频率。实验后，记录的数据如下表所示。 实验编号 1 2 3 4 钢的粗细 粗 细 细 AB间距L/cm 50 50 50 30 铁块个数 3 3 4 4 频率f/Hz 375 420 455 480 (1)若想“探究钢制琴弦音调与琴弦粗细的关系”，应比较实验编号______中的两组数据。 (2)比较实验2、3两组中的数据，可以探究钢制琴弦音调与琴弦______（选填“粗细”、“松紧”或“长短”）的关系。 (3)若想“探究钢制琴弦音调与琴弦长短”的关系，实验编号4中，应选用______（“细”，“粗”或“粗细均可”）钢丝。分析实验数据，可初步得出，材质相同的琴弦粗细、松紧程度相同时，琴弦越______，音调越高。 15．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、______和松紧程度相同，改变______；应选择琴弦______（填“a” “b”“c”或“d”）； (2)若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦______的关系； (3)若某同学选择琴弦c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学在探究过程中存在_________________的问题； (4)他们还可以选择琴弦____________（填“a”“b”“c”或“d”）研究音调的高低与琴弦材料的关系； (5)该研究主要采用的研究方法是_________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.2 声音的特性 分层作业》参考答案 1．D 【详解】声音的音色，与发声体的形状、结构、材质、发声方式等有关，与振动频率、振幅、振动时间无关，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．B 【详解】ABD．吹吸管时，声音由吸管内空气柱振动产生。不断剪短吸管，空气柱变短，振动频率变快，音调升高，音调改变，故AD不符合题意，B符合题意； C．声音由空气柱振动产生，不是声带，故C不符合题意。 故选B。 3．C 【详解】A．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的“乡音无改”是指音色未变，故A错误； B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”的“高”是指响度大，故B错误； C．音色是指声音的特色，不同的人音色不同，“闻其声而知其人”是根据音的音色来判断的，故C正确； D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”船上的客人听到寒山寺的钟声，是钟的振动产生的，故D错误。 故选C。 4．C 【详解】在编钟演奏中，不同大小的钟具有不同的固有频率。敲击时，大钟振动频率低，发出声音的音调低；小钟振动频率高，发出声音的音调高。通过敲击不同的钟，改变了发声体的结构和尺寸，从而改变声音的频率，达到改变音调的目的，进而演奏出不同音阶的音乐。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．C 【详解】A D．音调由物体振动的频率决定，频率是物体单位时间内震动的次数，可以非常准确的控制和模拟，故AD不符合题意； B．响度由物体振动的振幅决定，振幅是振动时的最大振动距离，可以非常准确的控制和模拟，故B不符合题意； C．音色由物体的材料、结构等很多因素共同决定的，不易控制和模拟，故C符合题意． 6．D 【详解】A．波形不同可能是同一发声体不同发声情况，不一定三个发声体，故A 错误； B．甲和乙波形频率相同，音调相同，故B错误； C．乙和丙振幅相同，响度相同，故C错误； D．丙波形频率比甲高，所以丙比甲音调高，故D正确。 故选D。 7．A 【详解】A．乡音无改指的是家乡的口音，是声音的特色，所以指的是音色，故A正确； B．高声指的是声音大，即响度大，不是音调高，故B错误； C．闻声知人，是因为不同人发声的音色一般不同，根据音色来判断，故C错误； D．钟声是钟振动产生的，不是空气振动产生的，故D错误。 故选A。 8．B 【详解】A．由表可知，发“羽”音的弦长为，发“宫”音的弦长为1，所以发“羽”音的弦较短，故A不符合题意； BD．由表可知，发“羽”音时的频率为，发“宫”音时的频率为，所以发“羽”音时的频率较高，即振动较快，发声音调较高，故B符合题意，D不符合题意； C．振幅影响声音的响度，根据表中信息无法确定振幅，故C不符合题意。 故选B。 9． 音色 音调 【详解】[1]音色是区别不同发声体的主要依据，音色与发声体的材料、结构等有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，故同学在教室外讲话我们能听出是谁，这是根据音色分辨的。 [2]女生的发声比男生的尖，是因为女生的声带振动得快，故女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的音调高。 10． 音调 音色 【详解】[1]弦乐器的音调大小与弦的长短、粗细、松紧程度有关，小明调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的音调。 [2]音色是指声音的品质特点，每个人都有自己的特色，有位同学在楼下叫他去打球，小明一听是小刚，他是根据声音的音色判断是小刚在喊他。 11． 振动 响度 【详解】[1]扬声器在发声时，上面的纸片跳动，是由于扬声器在振动，所以发声的物体在振动。 [2]调节音量旋钮，让声音变小，是调节声音的响度。 12． 振动 a 【详解】[1][2]声音是物体的振动产生的。如图所示，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋振动而产生的。拨动a、b、c、d四根橡皮筋时a发出的音调最高，因为a橡皮筋细最，振动频率最大。 13． 振动 低 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，拨动“橡皮筋吉他”发出声音，此声音是由橡皮筋振动产生的；声音的音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋最粗，振动的最慢，发出的音调最低。 14．(1)1和2 (2)松紧 (3) 细 短 【详解】（1）根据控制变量法，探究钢制琴弦音调与琴弦粗细的关系，需要控制其他条件相同，粗细不同，所以应该选择1、2两次实验。 （2）由表中数据可知，2、3两组数据中琴弦的粗细相同，铁块个数不同，即琴弦的松紧程度不同，所以可以探究钢制琴弦音调与琴弦松紧的关系。 （3）[1]探究钢制琴弦音调与琴弦长短的关系，应该控制其他条件不变，改变琴弦的长度，由表中数据可知，实验编号4中，应选用细钢丝，用实验编号3、4即可探究钢制琴弦音调与琴弦长短的关系。 [2]由实验编号3、4数据可知，材质相同的琴弦粗细、松紧程度相同时，,琴弦越长，频率越低，音调越低，同理琴弦越短，频率越高，音调越高。 15．(1) 材料 长度 a、d (2)粗细 (3)见详解 (4)a、c (5)控制变量法 【详解】（1）[1][2][3]根据控制变量法，若研究音调的高低与琴弦长度的关系，除了长度不同，其它因素都应相同，故应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度；应选择琴弦a、d。 （2）若选择琴弦a和b，琴弦的长度、材料和松紧程度相同，粗细不同，根据控制变量法，是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系。 （3）琴弦c和d长度和材料均不同，根据控制变量法，不能研究音调的高低与长度的关系。故该同学在探究过程中存在的问题是没有保持材料相同。 （4）研究音调的高低与琴弦材料的关系，根据控制变量法，琴弦的长度、粗细和松紧程度相同，材料不同，故应选择琴弦a、c。 （5）影响琴弦音调的因素有多个，当探究其中一个因素，其它因素必须相同，这种方法为控制变量法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $