精品解析：内蒙古赤峰市巴林左旗2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年第二学期末学业质量监测试题 六年级 语文 小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，让我们以“感恩遇见，携手奋进”为主题举办一次语文实践活动，请你也参与其中吧！ 活动一：遇见汉字，感受文字之美 1. 爷爷的书房里悬挂着以下三幅书法作品，依据“知识链接”，你认为它们依次为（ ） 知识链接：古时的“明”，左边是窗户，右边是月。发展到隶书时，还保留着窗户的形态。而在草书中，窗户的中间则一笔带过。因此，近代很多书法家在写的时候就将窗户变成“日”了。现在的楷书里，“明”也是“日”字旁。 A. 隶书 草书 楷书 B. 楷书 隶书 草书 C. 草书 楷书 隶书 D. 草书 隶书 楷书 【答案】C 【解析】 【详解】结合知识链接里“明”字的字形特点来判断：第一幅作品的“明”，左边部分连笔简化、一笔带过，符合草书的特征，是草书；第二幅作品的“明”，左边是日字旁，是现在标准的楷书写法，属于楷书；第三幅作品的“明”，左边保留了类似古字窗户的形态，符合隶书的特点，是隶书。因此三幅书法作品依次是草书、楷书、隶书，C选项匹配题干。 2. 三国诸葛亮用“淡泊明志，宁静致远”告诫我们：不追求名利，生活俭朴才能志趣高洁；平静沉稳，专心致志方能有所成就。请把这句名言抄写在横线上，注意行款整齐，布局合理，并注明作者。 _________________________________________________________________ 【答案】淡泊明志，宁静致远。 ——三国诸葛亮 【解析】 认真读材料，用心写观点。 【材料一】某小学六年级（4）班汉字书写情况统计图 【材料二】汉字不仅意美、音美，而且形也美。但是很多同学认为现在已经进入电脑时代，不需要练习书写汉字了。 3. 材料一反映出什么问题？ _________________________________________________________________ 4. 结合材料一，你同意材料二中的观点吗？为什么？ _________________________________________________________________ 【答案】3. 这个六年级4班超过半数的同学在汉字书写上存在问题：有不少同学有错别字多、写字姿势不规范、字迹不工整、间架结构不合理的书写毛病，全班书写整体情况不够好。 4. 我不同意这个观点。哪怕现在是电脑时代，我们也得好好练习写汉字：首先这个班大部分同学的书写基础还不扎实，练写字能改掉错别字多、字写难看的毛病；其次汉字本身有意美、音美、形美的特点，写好汉字是我们的本领，还能传承咱们中国的汉字文化，日常学习生活里也经常需要手写汉字，不能因为有电脑就不练习书写。 【解析】 【导语】这道读写结合类试题选材贴合小学生日常学习场景，以真实的班级汉字书写统计数据+认知争议材料为载体，紧扣汉字文化传承与书写现状的现实议题，设问梯度清晰，从读图提炼信息到思辨表达观点，既贴合学生生活经验，又能引导学生感知汉字之美、正视书写问题，兼具基础性与人文引导性。 【3题详解】 先看统计图总人数是40人，把有各类书写问题的人数相加有52人次，说明大部分同学都存在书写相关的问题，直接把统计呈现的现象用小学生能理解的直白语言说明即可。 示例：这个六年级班级里，大部分同学的汉字书写存在问题：有不少同学存在错别字多、写字姿势不规范、字迹不工整、汉字间架结构写得不合理的情况，全班书写状况整体不够好。 【4题详解】 首先要明确表态不认同材料里的错误观点，既要结合第一题里全班书写问题多的现状，说明练习写字能补上书写的短板，也要结合材料二提到的汉字的美感，从小学生的学习生活实际出发说清手写汉字的意义即可。 示例：我不同意这个观点。汉字本身有意美、音美、形美的特点，是我们的传统文化；而且这个班大部分同学的书写还存在不少问题，练习写汉字既能改正这些书写毛病，把字写工整美观，还能传承汉字的美，锻炼我们的专注力，哪怕现在有电脑，也不能代替手写汉字的意义。 活动二：遇见词句，感受生活之美 读下面资料回答问题。 【资料一】小学生活即将结束，我们将要迈入新的（1）jiē duàn（ ）。六年的美好时光，令人难忘。我忘不了教室玻璃窗外（2）mínɡ mèi（ ）的阳光，忘不了大家在（3）biàn lùn（ ）会上的精彩表现，忘不了获奖时（4）zhù hè（ ）的掌声响彻全场，忘不了和伙伴们听蟋蟀的鸣唱、看（5）qiū yǐn（ ）松土时的欣喜，忘不了（6）pái huái（ ）在老师办公室外（7）róu cuō（ ）着衣角不敢进门的紧张…… 【资料二】中国巨变，世界瞩目。“一带一路”共建合作，汇聚（1）（A．四通八达 B．五湖四海）的英才；神舟飞船领跑航天（2）（A．领空 B．领域）；“中国天眼”射电望远镜首创主动变形反射面技术；中国高铁运营里程稳居世界第一…… 5. 读资料一，根据拼音将词语工整、规范地写在括号里。 6. 读资料二，选择恰当的词语打√。 7. 小语发现上面两则资料在结构上都采用了（ ）的写法。 A. 总分总 B. 分总 C. 总分 【答案】5. 阶段 明媚 辩论 祝贺 蚯蚓 徘徊 揉搓 6. B B 7. C 【解析】 【5题详解】 书写时注意“段、媚、辩、揉”的正确写法。 【6题详解】 （1）五湖四海：指全国各地，也指世界各地。 四通八达：形容道路、通道四面八方都相通，多用来形容交通便利。 句子是说汇聚来自各地的英才，用来形容人，所以选五湖四海。 （2）领域：指学术、科研、行业等的范围、范畴。 领空：是一个国家主权管辖下的全部空域。 句子讲航天科研这个行业范围，不是国家上空领土，所以选领域。 【7题详解】 资料一：总起句“六年的美好时光，令人难忘。”后面用一连串“忘不了……”，从多个场景分别回忆小学生活。 资料二：总起句“中国巨变，世界瞩目。”后面分别列举一带一路、神舟飞船、中国天眼、高铁这些事例，来具体说明中国的巨大变化。 两则资料，都是开头先总说中心，后面列举多个事例展开描写，没有末尾总结，所以是总分写法。 活动三：遇见诗文，感受经典之美 读句子，选择、书写正确的诗句，分享自己的学习收获。 8. 同一事物在不同语境中有不同的含义。“①_________”中“柳”象征着美好的春光；“②_________”和“③_________”中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。（填字母） A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B.昔我往矣，杨柳依依。 C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【答案】 ①. Ｃ ②. Ａ ③. Ｂ 【解析】 【详解】A．出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是早晨，一场春雨沾湿了渭城路面的轻尘，旅店周围的柳树显得格外青翠、清新。柳色：象征离别； B．出自《诗经·采薇》，意思是回想当初出征时，杨柳依依随风吹。表现了戍卒春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情； C．出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了暮春皇都的烟柳，用来赞叹早春春光的美好。 第一空要求“柳”象征美好春光，C符合要求。 后两空要求借“柳”表达惜别留恋，古人有折柳送别的传统，“柳”谐音“留”，Ａ、Ｂ两句里的柳都烘托了离别时的不舍、留恋情绪，符合要求。 9. 诗美，师也美。我想对小学老师说：感谢您的教导。当我们犯了错误受到批评后，您会用“①_________”规劝我们；当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“②_________”。老师，您的教导像丝丝春雨，“③_________”，谢谢您，敬爱的老师！（填字母） A．莫道君行早，更有早行人。 B．随风潜入夜，润物细无声。 C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】A. 莫道君行早，更有早行人：不要说你出发得早，还有比你更早赶路的人。用来劝人不要骄傲自满，人外有人。 B. 随风潜入夜，润物细无声：出自杜甫《春夜喜雨》，春雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋养万物。比喻老师默默熏陶、教育学生。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然苦，却能治病；诚恳的劝告听起来不舒服，但对我们做事有好处。用来劝人虚心接受批评。 结合语境，句①是犯了错误受到批评后老师规劝我们，批评的话听起来不好听但对改正错误有益，因此“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”更合适。句②是取得一点成绩沾沾自喜时老师提醒我们，告诫我们不要以为自己很厉害、还有比自己更努力优秀的人，因此“莫道君行早，更有早行人”更合适。句③把教导比作丝丝春雨，直接对应春雨悄悄滋养万物的意境，因此“随风潜入夜，润物细无声”更合适。 10. 我还发现诗词中叠词的音韵美。如，《采薇》中的“①_________”，《长歌行》中的“②_________”，《迢迢牵牛星》中“③_________”以及《浣溪沙》中的“④_________”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。（填字母） A.盈盈一水间，脉脉不得语。 B.今我来思，雨雪霏霏。 C.青青园中葵，朝露待日晞。 D.萧萧暮雨子规啼。 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. D 【解析】 【详解】①今我来思，雨雪霏霏。叠词：霏霏。霏霏形容雪花纷飞的样子，出自《诗经・采薇》。 ②青青园中葵，朝露待日晞。叠词：青青。青青形容葵菜青翠茂盛，出自汉乐府《长歌行》。 ③盈盈一水间，脉脉不得语。叠词：盈盈、脉脉。盈盈形容水清澈，脉脉写含情相视，出自《迢迢牵牛星》。 ④萧萧暮雨子规啼。叠词：萧萧，形容雨声，出自苏轼《浣溪沙・游蕲水清泉寺》。 11. 不同的事物蕴含着诗人共有的高尚品质。“粉骨碎身浑不怕，①_________”是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；“②_________，任尔东西南北风”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】书写时注意“清、磨”的正确写法。 活动四：遇见美文，探究事理品行 品论说，悟事理。 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 ①创造性的思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合形成新的创意。” ②我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推古登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 ③另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 ④所以说，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。（有删改） 12. 短文的观点是（1）__________。为了说明这个观点，作者列举的例子是（2）__________和（3）__________ 13. 创造性的思维必须具备哪些条件？（ ）（多选） A. 有渊博的学识。 B. 有持之以恒的毅力。 C. 有高超的技术。 D. 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。 14. 请根据图形，结合短文内容填空。 A. B. C. D. 上面的四个图形中，（1）________（填序号）与其他三个不同，理由是（2）________。我还认为（3）________（填序号）与其他三个不同，理由是（4）________。 15. “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”你如何理解这句话？结合本文观点，写出一个生活中关于创新的实例。 _________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意 ②. 古登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合，发明印刷机和排版术 ③. 罗兰·布歇内尔改造电视接收器，发明交互式乒乓球电子游戏。 13. ABD 14. ①. B ②. 只有它是全直线构成的三角形，其余三个图形都带有曲线轮廓 ③. A ④. 只有它是闭合的正圆形，其余三个图形都不是完整的正圆形态 15. 创新依托知识积累与活用，是民族发展、国家持续进步的核心动力，能打破发展瓶颈，推动社会向前。实例：日常外卖打包盒容易撒漏，有人结合卡扣密封知识和餐盒结构改造，发明带锁扣的分层打包盒，既解决了汤饭混撒的问题，还能分类放置餐食，如今被广泛使用，就是活用已有知识组合出的生活创新。 【解析】 【导语】这篇短文选摘自《事物的正确答案不止一个》核心段落，以设问切入，先点明知识是创意素材，再递进强调活用知识的关键价值，搭配古登堡、布歇内尔两个典型创新实例，论证通俗具象，契合作者“答案多元”的内核，能引导读者直观理解创造性思维的核心逻辑，兼具说理深度与可读性。 【12题详解】 结合第②自然段中“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”可知，作者认为拥有创造力不只是积累知识，更重要的是主动活用知识，并且坚持不断尝试，才能产生新创意。 结合第②自然段中“这方面的典型代表，首推古登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。……由此发明了印刷机和排版术”可知，古登堡活用两种机械的知识，大胆组合尝试，创造出新的发明，证明了观点。 结合第③自然段中“另一个例子是罗兰・布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：‘光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。’此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命”可知，布歇内尔活用电视相关知识，大胆试验，创造出新事物，进一步印证观点。 【13题详解】 A．结合第①自然段中“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”可知，渊博的学识是创造性思维的基础，本选项正确； B．结合第②自然段中“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”可知，创造性思维需要坚持不断尝试的毅力，本选项正确； C．通读全文，文章没有提到创造性思维需要高超的技术，属于无中生有，本选项错误； D．结合第②自然段中“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”可知，这是创造性思维必备条件，本选项正确。 【14题详解】 观察四个图形：A是圆形、B是三角形、C是不规则曲线图形、D是半圆形。先从不同维度分析四个图形的特征，找到两个不同的分类标准，分别对应两个不同的“特殊图形”，再结合“事物正确答案不止一个”的核心观点说明理由。 示例：A与其他三个不同，理由是A是完整的封闭圆形，其余都不是完整的圆。 B与其他三个不同，理由是B由直线围成，其余图形都含有曲线。 C与其他三个不同，理由是C不是轴对称图形，其余都是轴对称图形。 D与其他三个不同，理由是D是半圆形，其余图形都不是半圆。 【15题详解】 本文认为创新的关键在于活用知识、敢于探索并坚持尝试，而这句名言强调创新对民族与国家发展有着重大意义，答题时既要阐释名言含义，还要举出一个活用已有知识创造新事物的生活实例。 示例：理解：创新十分重要，只有活用知识、不断探索尝试，勇于创新，民族才能不断进步，国家才能持续繁荣发展。实例：人们将雨伞与手电筒结合，发明带灯雨伞，方便人们在雨夜出行。 品人物，悟品行。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧跑到一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点儿跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去低声说了些什么，凌师傅狠狠地瞪了她一眼。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿发抖，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，默默干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她违心地说：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 16. 根据短文内容，填写合适的小标题。 _________→借伞送衣→_________回赠枇杷→___________ 17. 老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为她不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人，自己也得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，所以妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 18. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 （1）第⑤自然段中两次出现“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？ ①凌师傅：____________ ②妻子：____________ （2）结合人物的言行，我们看到了一个____________的凌师傅。 19. 有人认为：“小说应着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。”你认同这个观点吗？请说明理由。 _________________________________________________________________ 20. 有人建议把小说结尾改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个热心人”。这个结尾与原文比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。 _________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 躲雨求助 ②. 妻子埋怨 ③. 品枇杷悟心 17. B 18. ①. 人家雨天难处来求助，咱们哪能这么小气，伞和衣服借出去没什么大不了的，别拦我帮人。 ②. 你可真糊涂！陌生人的东西借出去大概率要不回来，咱们平白无故损失物件，这不亏了吗？ ③. 热心善良、大方仗义、不斤斤计较 19. 我不认同这个观点。写妻子的小气、斤斤计较，是用对比衬托的方法，更能突出凌师傅热心善良、不计得失的可贵品质，同时也借妻子的态度推动情节发展，让故事里“酸与甜”的主题更鲜明。 20. 我更喜欢原文的结尾。原文写向来爱吃枇杷的妻子之后再也没动过那袋枇杷，没有直白写她认错，更含蓄真实，留给读者回味的空间，也更能体现“心里小气就尝不到善意的甜”的主题，比直白改的结局更有味道。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借“枇杷酸·枇杷甜”的生活化小事，用夫妻二人的态度反差制造张力，没有刻意煽情，以日常化的细节铺展人际间的信任与善意。以枇杷的酸甜映射人心的温度，人物刻画鲜活接地气，留白式结尾余味悠长，是贴近生活、传递朴素品行暖意的短篇佳作。 【16题详解】 第一个空对应文章①—④段：老汉卖完枇杷突遇大雨，躲进凌师傅的修理店，开口向凌师傅求助借伞，可提炼为：躲雨求助（或：雨中借伞）。 第二个空对应文章⑦段：凌师傅借出伞和外套后，妻子非常不满，不停数落埋怨凌师傅的热心行为，是“借伞送衣”之后的过渡情节，可提炼为：妻子埋怨（或：妻子数落）。 第三个空对应文章⑧—⑨段：老汉归还物品并送上枇杷后，夫妻俩品尝枇杷，对枇杷的味道产生了一甜一酸的截然不同的评价，对应故事的收尾情节，可提炼为：枇杷“酸”“甜”（或：味辨人心）。 【17题详解】 B．原文第⑨段明确提到“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷”，和选项中“不爱吃枇杷、没胃口”的描述完全矛盾，她觉得酸本质是之前不信任老汉、为自己的小心眼感到别扭，并非本身不爱吃枇杷，该选项表述错误。 【18题详解】 （1）第一处是第⑤段凌师傅“狠狠地瞪了妻子一眼”：他本来爽快答应了老汉的求助，不想妻子不停拖后腿、拦着自己帮人，所以他的心理要贴合“善良、反感妻子小心眼”的人设。 示例：①凌师傅的心理：人家老人家躲雨冻得都打颤了，借一把伞而已多大点事，你这么拦着也太小心眼了，别在这儿埋怨了扫人家老人家的兴！ 第二处是第⑤段凌师傅的妻子“狠狠地瞪了凌师傅一眼”：此时凌师傅刚答应陌生老汉借伞，妻子本来就怕借出去的伞收不回来，不满丈夫随便答应外人的请求，所以她的心理要贴合“小气、提防陌生人”的人设。 示例：②妻子的心理：你怎么随便就答应借伞给他？我们又不认识他，他要是拿了伞不回来还怎么办？可不能做赔本买卖！ （2）概括凌师傅的人物形象 从他爽快答应借伞、还主动送外套给挨冻的老汉，能看出他热心善良、乐于助人；从妻子不停数落他，他也不拌嘴，默默干活去了，能看出他性格随和、宽厚包容；从他不在意妻子的埋怨、坚持遵从本心帮人，也能提炼出他爽快仗义的特点。 【19题详解】 先明确表态，再从对比衬托主要人物形象、推动情节发展、突出文章主旨等角度，阐述描写妻子的作用即可。 示例：我不认同这个观点。写妻子的小气、顾虑，是用对比的方法，更能突出凌师傅热心助人、不计得失的可贵品质，同时也用普通人的顾虑让故事更真实，还能通过妻子前后的反应体现出“信任”的主题，不是多余的笔墨。 【20题详解】 本题为开放性作答，答案不唯一，不需要强行判定“绝对正确”，只要立足原文内容给出自洽的分析即可，两种选择都可以成立。 示例一：我更喜欢原文的结尾。原文写妻子爱吃枇杷却再也没动过那袋枇杷，没有直接写她认错，更真实自然，也留了想象空间：妻子心里正为自己之前的小气别扭、反思，比直接写她立刻变热心更有味道，也更能点出“人心不能太自私”的主题。 示例二：我更喜欢改后的结尾，它直接点明妻子知错就改，和前文凌师傅的善意形成呼应，让故事结局更温暖正向，主题更鲜明直白。 活动五：遇见经典，阅读提升自己 21. 图书角有《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话》《钢铁是怎样炼成的》等外国文学作品。如果想依次开展安徒生、马克·吐温、刘易斯·卡罗尔、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ）。 A. 《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》 B. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》 C. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》 D. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】B 【解析】 【详解】第一位作家安徒生，其代表作就是题干中提到的《安徒生童话》； 第二位作家马克·吐温，他的经典代表作品是《汤姆·索亚历险记》； 第三位作家刘易斯·卡罗尔，他是《爱丽丝漫游仙境》的作者； 第四位作家丹尼尔·笛福，他的代表作是《鲁滨逊漂流记》。 依次对应，选B选项。 22. 毕业联欢会上，老师让你结合读过的名著中人物的优秀品质和鲜明特点，仿照下面例句，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服。愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。（《钢铁是怎样炼成的》） ______________________ 【答案】孙悟空机智勇敢，虽然历经降妖伏魔的艰险和取经之路的坎坷，但从未退缩。愿你像孙悟空一样无畏，勇闯未来。（《西游记》） 【解析】 【详解】选取要求阅读的熟知名著人物，点明人物的优秀品质；仿照例句结构：先点人物品质，再简述人物的磨难经历，最后贴合毕业场景送出祝福，符合要求即可。 示例：夏洛无私热诚，虽然自己的生命日渐消磨，却始终拼尽全力帮助好友摆脱厄运，从未计较得失。愿你像夏洛一样真诚，热忱待人。（《夏洛的网》） 活动六：遇见生活，记录点滴成长 23. 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 （1）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有悲伤，有愤怒，有忧虑，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人心里。请以“心事”为题，写一篇文章。 （2）总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情等而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。围绕这个物件发生了什么事情？请你写一篇文章。 要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；文中不出现真实的姓名、校名；结构完整，卷面整洁，不少于450字。 【答案】例文一： 心事 书桌抽屉深处，放着一盒没有送出的彩铅，里面藏着我的一桩心事。 美术课上，老师让我们自由创作一幅画，参加校园绘画展。同桌小语热爱画画，可她的彩铅早就用完了，一直舍不得买。我恰好新买了一盒色彩齐全的彩铅，她犹豫许久，小声向我借。我当时十分爱惜这套笔，心里舍不得，便随口找了个借口拒绝了她。 说出那句话之后，我就后悔了。我看见她默默低下头，拿起短短的旧铅笔继续勾勒线条。接下来几天，这件事一直压在我的心底，成了我的心事。课间看着她认真画画的背影，我好几次想主动把彩铅递给她，可又碍于面子，始终没有开口。我心里反复纠结：我只是爱惜自己的文具，可拒绝的模样，会不会让她觉得我小气？ 绘画展作品上交那天，小语交上了一幅田野风景画。虽然只用普通铅笔勾勒，画面却清新动人。我站在画作前，心里满是愧疚。我一直揣着这份心事，不知道该怎样弥补。 周末在家，我重新整理彩铅，准备周一带给小语。可返校之后，我才得知她转学了。我再也没有机会把彩铅送给她，也没有机会向她解释。 直到现在，这盒彩铅依旧安静躺在抽屉里。这件心事时时提醒我，不要因为一时的吝啬与胆怯，留下无法弥补的遗憾。与人相处，真诚与慷慨，远比守护一件物品更加珍贵。 例文二： 珍藏的竹哨 书柜的一角，静静放着一支粗糙的竹哨。它没有精致的花纹，表面还有浅浅刀痕，却是我心底珍藏的物件。 这支竹哨是老家守竹林的爷爷亲手削的。去年暑假，我回到乡下，整日闷闷不乐。那时我在学校的器乐选拔中落选，心里满是挫败，不愿开口说话。爷爷看出我的低落，便带我走进屋后的竹林。 他坐在青石上，拿出小刀，选取一截细竹，慢慢削去竹皮，一点点打磨竹孔。木屑簌簌落在他的衣襟上。他一边做，一边轻声对我说，竹子要经过削刻打磨，才能吹出声响，人也是一样。 竹哨做好后，爷爷放在唇边试吹，清亮的声响穿过层层竹叶。他把竹哨递给我，教我控制气息。起初我吹出来的声音沉闷嘶哑，反复练习许久，才吹出连贯的调子。那些日子，竹林里时常响起断断续续的哨音，烦闷的心情，也随着哨声慢慢消散。 假期结束，我要回城。爷爷将这支竹哨塞到我的手里，叮嘱我遇到难处时，可以吹一吹，静下心来。回到城市之后，每当我遭遇挫折、内心焦躁，就会拿出这支竹哨。轻轻一吹，仿佛又听见竹林风声，看见爷爷温和的模样。 如今爷爷依旧守着那片竹林。竹哨虽然朴素，却承载着爷爷的安慰与期许。物件虽小，情谊绵长。这支竹哨，会一直被我好好珍藏。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，要求以“心事”为题展开习作。心事藏于内心，不是随口可以倾诉的普通情绪，是积压在心底、牵动思绪的想法。审题要抓住两点：一是内隐性，这件事、这份想法藏在心里，有纠结、不安或者愧疚等复杂情感；二是情感过程，要写出这份心事的由来、内心的挣扎变化，不能只单纯记叙一件事。写作对象是“我”的内心世界，要写出个人真实的感受，紧扣题干提示的喜悦、悲伤、忧虑等丰富内心体验，不可写成简单的事件流水账。 二、立意。 通过具体的经历，写出心事带给自己的成长与感悟，还可以写出对自我的怀疑，这份心事最终促使自己正视不足。文章最终要透过心底这件事，展现内心的蜕变，表达对生活、对自我的思考，抒发真情，体现少年真实的精神世界。 三、写作思路。 开头：自然点题，引出心底藏着的那件心事。 中间：完整叙述事件经过，重点刻画心理活动，写出内心矛盾、纠结的状态。 结尾：写出这件心事带给“我”的改变和成长，回扣标题，升华情感。 一、审题。 本题为自命题作文，要求围绕“物件”展开习作。“物件”是载体，不能只单纯描写物品外形；这个物件承载亲情、友情或师生情，背后有一段难忘往事。“珍藏”点明情感，说明这件物品不一定价值昂贵，但在内心分量很重。写作要围绕物件串联事件，写清楚和物件相关的故事，写出物件为何值得留在心底珍藏，把物件和情感紧密绑定。 二、立意。 借一件普通物件，寄托人与人之间真挚的情感。通过回忆与物件相关的往事，体会那份情感带来的温暖与力量。可以表达对陪伴自己的人的感念，或是从这段往事收获成长感悟，也可以借物抒情，写出这份情感对自己成长产生的长久影响，抒发真情。 三、写作思路。 开头：直接引出这件物件，点出它的珍贵，引出下文回忆。 中间：交代这件物件的来历，完整叙述和物件有关的故事，穿插细节描写，同时写出自己当时的内心感受。 结尾：点明物件承载的情感，回扣题目，写出这份记忆会一直被我珍藏心底，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期末学业质量监测试题 六年级 语文 小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，让我们以“感恩遇见，携手奋进”为主题举办一次语文实践活动，请你也参与其中吧！ 活动一：遇见汉字，感受文字之美 1. 爷爷的书房里悬挂着以下三幅书法作品，依据“知识链接”，你认为它们依次为（ ） 知识链接：古时的“明”，左边是窗户，右边是月。发展到隶书时，还保留着窗户的形态。而在草书中，窗户的中间则一笔带过。因此，近代很多书法家在写的时候就将窗户变成“日”了。现在的楷书里，“明”也是“日”字旁。 A. 隶书 草书 楷书 B. 楷书 隶书 草书 C. 草书 楷书 隶书 D. 草书 隶书 楷书 2. 三国诸葛亮用“淡泊明志，宁静致远”告诫我们：不追求名利，生活俭朴才能志趣高洁；平静沉稳，专心致志方能有所成就。请把这句名言抄写在横线上，注意行款整齐，布局合理，并注明作者。 _________________________________________________________________ 认真读材料，用心写观点。 【材料一】某小学六年级（4）班汉字书写情况统计图 【材料二】汉字不仅意美、音美，而且形也美。但是很多同学认为现在已经进入电脑时代，不需要练习书写汉字了。 3. 材料一反映出什么问题？ _________________________________________________________________ 4. 结合材料一，你同意材料二中的观点吗？为什么？ _________________________________________________________________ 活动二：遇见词句，感受生活之美 读下面资料回答问题。 【资料一】小学生活即将结束，我们将要迈入新的（1）jiē duàn（ ）。六年的美好时光，令人难忘。我忘不了教室玻璃窗外（2）mínɡ mèi（ ）的阳光，忘不了大家在（3）biàn lùn（ ）会上的精彩表现，忘不了获奖时（4）zhù hè（ ）的掌声响彻全场，忘不了和伙伴们听蟋蟀的鸣唱、看（5）qiū yǐn（ ）松土时的欣喜，忘不了（6）pái huái（ ）在老师办公室外（7）róu cuō（ ）着衣角不敢进门的紧张…… 【资料二】中国巨变，世界瞩目。“一带一路”共建合作，汇聚（1）（A．四通八达 B．五湖四海）的英才；神舟飞船领跑航天（2）（A．领空 B．领域）；“中国天眼”射电望远镜首创主动变形反射面技术；中国高铁运营里程稳居世界第一…… 5. 读资料一，根据拼音将词语工整、规范地写在括号里。 6. 读资料二，选择恰当的词语打√。 7. 小语发现上面两则资料在结构上都采用了（ ）的写法。 A. 总分总 B. 分总 C. 总分 活动三：遇见诗文，感受经典之美 读句子，选择、书写正确的诗句，分享自己的学习收获。 8. 同一事物在不同语境中有不同的含义。“①_________”中“柳”象征着美好的春光；“②_________”和“③_________”中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。（填字母） A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B.昔我往矣，杨柳依依。 C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 9. 诗美，师也美。我想对小学老师说：感谢您的教导。当我们犯了错误受到批评后，您会用“①_________”规劝我们；当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常常提醒我们“②_________”。老师，您的教导像丝丝春雨，“③_________”，谢谢您，敬爱的老师！（填字母） A．莫道君行早，更有早行人。 B．随风潜入夜，润物细无声。 C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 10. 我还发现诗词中叠词的音韵美。如，《采薇》中的“①_________”，《长歌行》中的“②_________”，《迢迢牵牛星》中“③_________”以及《浣溪沙》中的“④_________”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。（填字母） A.盈盈一水间，脉脉不得语。 B.今我来思，雨雪霏霏。 C.青青园中葵，朝露待日晞。 D.萧萧暮雨子规啼。 11. 不同的事物蕴含着诗人共有的高尚品质。“粉骨碎身浑不怕，①_________”是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；“②_________，任尔东西南北风”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 活动四：遇见美文，探究事理品行 品论说，悟事理。 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 ①创造性的思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合形成新的创意。” ②我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推古登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 ③另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 ④所以说，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。（有删改） 12. 短文的观点是（1）__________。为了说明这个观点，作者列举的例子是（2）__________和（3）__________ 13. 创造性的思维必须具备哪些条件？（ ）（多选） A. 有渊博的学识。 B. 有持之以恒的毅力。 C. 有高超的技术。 D. 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。 14. 请根据图形，结合短文内容填空。 A. B. C. D. 上面的四个图形中，（1）________（填序号）与其他三个不同，理由是（2）________。我还认为（3）________（填序号）与其他三个不同，理由是（4）________。 15. “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”你如何理解这句话？结合本文观点，写出一个生活中关于创新的实例。 _________________________________________________________________ 品人物，悟品行。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧跑到一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点儿跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去低声说了些什么，凌师傅狠狠地瞪了她一眼。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿发抖，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，默默干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她违心地说：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 16. 根据短文内容，填写合适的小标题。 _________→借伞送衣→_________回赠枇杷→___________ 17. 老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为她不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人，自己也得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，所以妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 18. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 （1）第⑤自然段中两次出现“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？ ①凌师傅：____________ ②妻子：____________ （2）结合人物的言行，我们看到了一个____________的凌师傅。 19. 有人认为：“小说应着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。”你认同这个观点吗？请说明理由。 _________________________________________________________________ 20. 有人建议把小说结尾改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个热心人”。这个结尾与原文比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。 _________________________________________________________________ 活动五：遇见经典，阅读提升自己 21. 图书角有《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话》《钢铁是怎样炼成的》等外国文学作品。如果想依次开展安徒生、马克·吐温、刘易斯·卡罗尔、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ）。 A. 《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》 B. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》 C. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》 D. 《安徒生童话》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游仙境》《钢铁是怎样炼成的》 22. 毕业联欢会上，老师让你结合读过的名著中人物的优秀品质和鲜明特点，仿照下面例句，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服。愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。（《钢铁是怎样炼成的》） ______________________ 活动六：遇见生活，记录点滴成长 23. 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 （1）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有悲伤，有愤怒，有忧虑，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人心里。请以“心事”为题，写一篇文章。 （2）总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情等而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。围绕这个物件发生了什么事情？请你写一篇文章。 要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；文中不出现真实的姓名、校名；结构完整，卷面整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $