6.1 质量 课件 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“质量”核心知识，涵盖定义、单位及换算、测量工具（天平）使用和质量属性。以“平衡大挑战”趣味活动导入，从生活秤过渡到实验室天平，通过构造解析、操作步骤和动手实验搭建学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过小组合作测量橘子等物体质量、改变位置形状实验，结合“温度变化质量是否改变”等问题引导，助学生理解质量固有属性。采用实验操作与问题驱动教学，培养学生严谨态度与协作精神，教师可提升教学互动性。

平衡大挑战 谁是最优秀的“端水大师”？ 第六章 质量和密度 第一节 质量 1.通过自主学习和小组合作，正确理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。 2.通过实验操作，掌握天平的使用方法，会用天平测量物体的质量,培养严谨的科学态度与协作精神。 学习目标 3.通过观察、实验，理解质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 一、质量 国际千克原器 国际千克原器又被称为“一千克标准物”，是指1889年经国际计量大会批准，作为质量的准物。 吨 千克 克 毫克 ×103 ×103 ×103 1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位： 　（1）国际单位：千克（kg） 　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg 二、质量的测量 1．生活中常用的测量工具——秤 电子秤 案秤 杆秤 台秤 磅秤 二、质量的测量 2．实验室中常用的测量工具——天平 物理天平 托盘天平 电子天平 1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 质量的测量 托盘天平的构造 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。 托盘天平的称量和感量 0.1g 0.2g 天平的使用 1.使用天平的注意事项 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值； （2）向右盘中加减砝码或移动游码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 （1）放：把天平放在水平台上 2.天平的调节方法： （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。 2.天平的调节方法： 3.测量方法 （4）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准) 100g 50g 10g 162g （5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。 小组合作使用天平测量橘子、面包等的质量并记录在表格内。 物体 质量 动手尝试，使用天平 1、改变物体的位置，然后测质量。 2、改变物体的形状，然后测质量。 再次动手，实践操作 改变物体的位置 物体 质量1 质量2 改变物体的形状 物体 质量1 质量2 质量的理解 一杯30℃的水降温到10℃，温度变化了，其质量有变化吗？ 冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 冰 水 质量的理解 质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。 如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？ 左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对应的示数 砝码 物体 实验 天平的使用 测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。 在太空中，人处于“失重”状态. 2024年10月30日，神舟十八号乘组与神舟十九号乘组完成中国空间站第五次“太空会师”。 是不是他们的质量也失去了？ Lavf60.16.100 $