6.3 二氧化碳的实验室制取课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册
2026-09-20
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普通
摘要:
该初中化学课件围绕实验室制取二氧化碳展开,系统呈现从反应原理选择、装置确定到实验步骤、气体检验验满的完整研究思路,通过“实验室制取气体的研究思路”框架导入,以探究活动为支架衔接前后知识,帮助学生构建气体制取的认知体系。
其亮点在于突出科学探究与实践,通过“议一议”分析反应可行性、“做一做”比较不同药品反应现象,结合化学观念辨析药品选择依据,培养科学思维。结构化小结清晰,学生能提升探究能力和知识应用能力,教师可依托此资料高效开展实验教学。
内容正文:
实验室制取二氧化碳
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1
反应原理
实验室制取气体的研究思路
制取装置
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2
反应原理
收集装置
发生装置
验证、验满方法
实验室制取气体的研究思路
实验步骤
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3
在实验室制备少量的气体应主要关注:
一. 装置简单、操作方便:
(条件简单可行)
三. 生成气体较纯净
.....
二. 速率适中,方便收集
(不能太慢或太快)
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探究活动1:探究实验室制取CO2的反应原理
生成二氧化碳的反应 能否用于实验室
制取CO2及理由
1
2
3
4
不能;
制得气体可能不纯
不能;
高温条件较难满足
议一议:
呼吸
C + O2 ==== CO2
点燃
石蜡 + O2 H2O + CO2
CO + CuO ==== Cu + CO2
点燃
高温
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第五级
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★ 仪器:3支试管。
★ 药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
① ② ③
做一做:
比较三个反应中气泡产生的快慢。
稀盐酸
+
碳酸钠
稀盐酸
+
石灰石
稀硫酸
+
石灰石
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★ 仪器:3支试管。
★ 药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
① ② ③
做一做:
比较三个反应中气泡产生的快慢。
稀盐酸
+
碳酸钠
稀盐酸
+
石灰石
稀硫酸
+
石灰石
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反应原料 实验现象 反应剧烈程度
碳酸钠粉末
+ 稀盐酸
块状石灰石
+ 稀盐酸
块状石灰石
+ 稀硫酸
产生大量气泡 速率非常快
产生较多气泡 速率较快
反应不能持续进行
开始有气泡,
过一会儿就停止了
探究1:实验室制取CO2 —— 反应原理的选择
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1、药品:
稀盐酸 和 块状石灰石(或大理石)
2、原理:
一、实验室制取CO2 —— 反应原理的选择
CaCO3(主)
HCl
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
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9
讨论:
1. 不选 浓 HCl
浓盐酸有挥发性,
挥发出HCl气体使CO2不纯。
2. 不选 Na2CO3粉末
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl+ H2O + CO2↑
反应太快,不便收集
(同理,不能用粉末状大理石)
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
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讨论:
浓盐酸有挥发性,挥发出HCl气
体使CO2不纯
2. 不选 Na2CO3粉末
反应太快,不便收集
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
3. 不选 稀H2SO4
CaCO3 + H2SO4 == CaSO4 + H2O + CO2↑
微溶物
生成微溶物硫酸钙,覆盖在碳酸钙表面,使反应慢慢停止。
1. 不选 浓 HCl
易溶
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生成微溶物硫酸钙,覆盖在 碳酸钙表面,使反应慢慢停止。
块状石灰石(或大理石)和稀盐酸
CaCO3+ 2HCl == CaCl2 + H2O +CO2↑
注意:
1. 不用浓盐酸 ——
浓盐酸具有挥发性,挥发出HCl气体使CO2不纯。
3. 不用稀硫酸 ——
2. 不用碳酸钠——
反应太快,不便收集。
一、实验室制取CO2 —— 反应原理的选择
药品:
原理:
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探究活动2:探究实验室制取CO2的装置
● 确定二氧化碳气体 发生装置 应考虑的因素?
反应物状态
反应条件
—— 固体、液体
—— 不需要加热
● 确定二氧化碳气体 收集装置 应考虑的因素?
二氧化碳的密度
二氧化碳的溶解性
—— CO2密度比空气大
—— CO2能溶于水
空气的平均相对分子质量为29,其他气体和空气比较就可判断气体比空气重还是轻。
块状石灰石(或大理石)和稀盐酸
CaCO3+ 2HCl == CaCl2 + H2O +CO2↑
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3、用 收集CO2。
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先加固体,后加液体
向上排空气法
1、按要求连接好仪器,检查装置的气密性。
2、装药品 ——
二、实验室制取CO2 的实验步骤
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验满方法
将燃着的木条伸到集气瓶口,若木条熄灭,则满。
检验方法
澄清石灰水
变浑浊
将气体通入澄清石灰水, 若石灰水变浑浊,则是CO2。
1、CO2的检验
2、CO2的验满
三、实验室制取CO2 —— 气体检验、验满
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如下图是小科完成 CO2 的制取、收集和验满的主要操作过程,其中需要纠正的是( )。
B
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现提供如下装置,你会选择怎样的发生
装置和收集装置来制取二氧化碳呢?
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