2.6戊戌变法课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦“戊戌变法”，以《少年中国说》导入，衔接已学近代化探索中农民阶级和地主阶级的局限性，搭建学习支架帮助学生梳理维新运动脉络。 其亮点在于通过史料实证（如康有为呐喊、吴玉章回忆）和时空观念（公车上书到戊戌政变时间线），结合小组讨论分析变法内容，以口诀和对比表格总结。融入家国情怀，培养学生历史解释能力，助力教师高效教学。

导入新课 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，今天我们一起来学习——“戊戌变法” 《少年中国说》 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第6课 戊戌变法 wù xū 学习目标 1 2 3 了解戊戌变法的背景、时间、代表人物及 “公车上书”“百日维新” 等关键史实；梳理维新运动的发展脉络，构建历史时空框架。（时空观念、唯物史观） 结合“明定国是”诏书、维新派奏章等史料，分析变法内容及主张；理解阶级局限对改革的影响；阐释变法的革新意义，说明其对近代思想解放的推动作用。（史料实证、历史解释） 感悟康有为、梁启超、谭嗣同等志士的爱国精神，理解改革的艰难，增强为国家发展而探索的责任感。（家国情怀） 4 温故知新 已学过哪些有关近代化探索的内容？（向西方学习，救亡图存） 中国近代社会的阶级构成 外资 （买办） 民族 资产阶级 地主阶级 农民 工人 洋务运动 《资政新篇》 通过实践证明：农民阶级和地主阶级由于阶级局限性， 都不能担负起挽救民族危亡的重任。 1.中国民族资产阶级：自然经济逐步解体，洋务运动的诱导，促使民族资本主义产生；甲午战败外国经济势力进一步入侵，清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义得到初步发展。民族资产阶级登上历史舞台。 自主学习1：结合材料和34页，思考公车上书的背景） 一、序幕：康有为与公车上书 第34页 材料1：康有为的呐喊 诸位！昔日洋务诸公，师夷长技，造枪炮、练水师，以为可保家国。可今日呢？台湾已割，北洋水师灰飞烟灭！这铁一般的事实摆在眼前——只学那船坚炮利，不改这腐朽制度，终究是缘木求鱼！ 材料2：我还记得战败的消息传到我的家乡时，我和哥哥痛哭不止。甲午中日战争这真是前所未有的亡国条约!......从前我国还只是被西方大国打败过,《马关条约》现在竟被东方小国打败了......这是多么大的耻辱啊! ——吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》 ①一些知识分子认识到，必须学习西方制度，开展维新变法。 （34页第1段） ②甲午战败，签订《马关条约》，民族危机空前严重。 （34页第2段第1行） ③民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大。 什么是维新？ 反对旧的，提倡新的。 通常指改变旧法施行新政。 公车：汉朝时用政府车马送应试的人赴京，后来用“公车”泛指入京应试的举人。 由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举人所为，因此历史上就称为“公车上书”。 时间 人物 1895年 康有为、梁启超，各省应试举人 皇帝 光绪帝 诉求 拒和、迁都、变法 结果 上书没有上达光绪帝，轰动京沪 意义 公车上书拉开了维新运动的序幕 一.康有为与公车上书 自主学习2：根据34页第2段，找出公车上书的时间、人物、诉求、结果、意义？ 康有为 （1858-1927） 康有为,广东南海人。自幼熟读经史，20多岁时到香港和上海游历，对西方式治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读了当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学,宣传维新思想,培养变法人才。 梁启超 （1873-1929） 梁启超，广东新会人。自幼聪颖好学，有“神童”之誉，11岁中秀才，16岁 中举人。1890年，梁启超慕名拜访康有为。他自认为对经文诗词颇有所知，康有为却指出那些都是无用之学，并向他讲解变法救国的道理。梁启超听完大为震撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。 一.康有为与公车上书 公车上书领导人 维新派也被称为资产阶级维新派。是 19 世纪末以康有为、梁启超等为代表，主张向西方学习，发展资本主义，实行君主立宪制，救亡图存。 人物扫描 二、发展：维新运动的开展 自主学习3：阅读课本35页第1段，找出“公车上书” 失败后，维新人士通过哪些维新活动来推动维新思想广泛传播？ ①组织学会 ②创办报刊 如上海《时务报》和天津《国闻报》 宣传变法 材料研读：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 改革官制 《国闻报》1897年创刊于天津，严复主笔以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最具有影响的报纸。 1896年上海创刊，梁启超主笔，《时务报》是当时维新派最重要的、影响最大的机关报。 洋务派：主张学习西方先进技术 维新派：主张学习西方政治制度 三、高潮—百日维新 自主学习4：根据课本36页第1段，找出“百日维新”的背景、标志、内容？ 背景/导火线 1897年冬，德国强占胶州湾（今山东青岛） 标志 1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法 （36页第1段第4行） 1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法” 这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。 太后若仍不给我事权，我退让此位，不甘做亡国之君。 ——光绪帝 若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。 ——康有为 （1871—1908） 光绪帝，1875年-1908年在位。 即位时年仅四岁，由慈禧太后“垂帘听政”。1887年亲政，但仍由慈禧太后“训政”。1889年，太后“撤帘归政”。 “国是”指国家大计， 国家的指导方针、国家政策。 1898.6.11---1898.9.21 类别 内容 作用 政治 经济 教育 军事 小组讨论：变法的主要措施有哪些？说一说各项措施的作用，触动哪些人的利益？ 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制国家预算 废除八股文，改试策论，创办京师大学堂 裁减绿营，训练新式军队 有利于资产阶级维新派参政 有利于发展民族资本主义 有利于增强军事实力 有利于思想解放和培养人才 裁撤冗官冗员 废除八股文 裁减绿营 三.百日维新 变法内容 除旧 布新 旧官僚 旧读书人 八旗兵 京师大学堂 原因 变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。 时间 结果 1898年9月21日 慈禧太后发动政变，软禁光绪帝， 搜捕维新人士，废除变法诏令。 谭嗣同 刘光第 杨深秀 康广仁 杨锐 林旭 戊戌政变标志着戊戌变法彻底失败 三.百日维新 失败———戊戌政变 康有为、梁启超出逃； 戊戌六君子被捕遇害。 慈禧太后 光绪帝 忧国忧民的爱国精神 舍我其谁的牺牲精神 敢为人先的改革精神 【问题思考】谭嗣同有哪些精神品质值得我们学习？ 三、百日维新 三、戊戌变法的影响 结合课本37页内容，说一说戊戌变法的影响、失败的原因有哪些？能得到什么启示？ 影响 1.性质：戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是自上而下的资产阶级改良运动。 2.促进思想启蒙和民族意识的觉醒 3.对近代教育事业和报刊的发展也产生长远影响。 4.是中国政治近代化的开端。 失败原因 1.根本原因：维新派力量相对弱小，资产阶级的软弱性与妥协性； 2.缺乏必要的政治经验；（操之过急，急于求成） 3.封建顽固派势力强大。 4.脱离人民群众 启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通。 变法要依靠人民群众，得到人民群众的支持。 该我上场啦！ 【易错提醒】 1. 戊戌变法：特指1898.6—9月光绪下诏实施的103天变法，别称“百日维新”。 2. 维新变法运动（维新运动）：完整全过程 时间线：公车上书（序幕1895）→宣传变法→戊戌变法（百日维新，高潮）→戊戌政变（失败） 👉维新变法运动范围更大，戊戌变法（百日维新）只是它里面的高潮阶段。 💡口诀好记： 公车上书是序幕，百日维新是高潮； 戊戌政变终落幕，整场叫维新运动。 【问题探究】比较戊戌变法与洋务运动的异同。 类别 内容 作用 领导阶级 目的 性质 学习层面 地位 结果 启示 地主阶级洋务派 资产阶级维新派（改良派） 维护清王朝的封建统治 救亡图存，走资本主义发展道路 自上而下的封建统治者自救运动 自上而下的资产阶级改良运动 西方先进技术（器物） 中国近代化的开端 中国政治近代化的开端 失败，都没有改变中国半殖民地半封建社会的社会性质 地主阶级自救道路行不通 资产阶级改良道路行不通 西方政治制度（君主立宪制) 课堂小结 课堂检测 1.1895 年，康有为上书痛陈，值此千年变局，“病症已变而犹用旧方”，未有不危者。为此，康有为开出的 “新方” 是（ ） A.师夷长技 B.民主科学 C.变法图强 D.实业救国 2.1890 年，已是举人的梁启超对康有为布衣上书、力倡变法的行为与见解十分钦佩，于是冲破传统观念束缚，拜还是秀才的康有为为师。从此，康有为和梁启超共同（ ） A.走上维新变法之路 B.撰写《资政新篇》 C.创建了中国同盟会 D.领导太平天国运动 3. 《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示 “嗣我君臣上下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。” 材料表明（ ） A.洋务派筹建海军举步维艰 B.民族危机刺激了革新意识 C.列强在中国掀起瓜分狂潮 D.实业救国的团体纷纷涌现 C A B 4.如图所示为1902年发行的儿童读物《启蒙画报》中的一幅图画。在一个书房里，墙上挂着火枪，中间站着一位意气飞扬的少年，正注视着桌上的地球仪。图画作者意在（ ） A.肯定义和团运动意义 B.宣传新式报刊的创办 C.激发救国图强的志气 D.颂扬全国学制的统一 5. 19 世纪 60 年代至 20 世纪初，中国社会各阶层先后提出不同的救国方案，推动近代化进程。其中标志着中国从 “器物革新” 向 “制度变革” 转变的是（） A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 B C 20 Lavf58.76.100 $