2.6戊戌变法课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦戊戌变法，系统呈现其背景、公车上书、维新运动开展、百日维新内容及影响，通过“洋务派失败后哪个阶级开启新探索”的导入问题，引导学生联系单元导语明确资产阶级维新派，构建从洋务运动到维新变法的知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用康有为《公车上书诗》、梁启超《变法通议》及鲁迅对《天演论》的回忆等原始材料，结合时空观念梳理1895年公车上书至1898年戊戌政变的时间线，采用“火苗-火把-火源与余烬”结构总结，培养学生历史解释能力与家国情怀，助力教师高效教学，提升学生历史思维。

本课件版权归属：@刘靖婧LJJING+ 本课件版权归属：@刘靖婧LJJING+ 💡思考：在洋务派失败后，哪个阶级/派别开启了新的探索？请从右边的单元导语中找到答案。 第二单元 第4课 第5课 第6课 第7课 资产阶级维新派 第6课 戊戌变法 学习目标：了解戊戌变法的史事，认识变法的意义和局限性。 二 火把：维新运动的开展 三 火源与余烬：百日维新 一 火苗：康有为与公车上书 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 1.背景 百日维新 1840-1842年 1856-1860年 1894-1895年 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 中国开始沦为半殖民地半封建社会 中国半殖民地化程度进一步加深 中国半殖民地化程度大大加深 利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治。 单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。 洋务派方案：洋务运动 维新派方案：维新变法 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 2.公车上书 百日维新 💡思考：为什么上书没有上达光绪皇帝，但拉开了维新运动的序幕？ 💡思考：为什么1895年的这次上书被称作“公车上书”？ 神圣国土，富饶的辽东台湾，被轻易割让，激怒了各省举子，到皇宫请愿抗议卖国罪行。 三千人联名上书，车马拥挤得互相撞击， 一辆接一辆，首尾五里沿着街道前进。 高涨的士气，使得美使田贝也感到震惊，索取上书稿，人人争抄，瞬息传遍全民。 可叹国贼不除，怎能挽救国家危亡的命运。 ——康有为《公车上书诗》 《马关条约》 各省应试的举人联名上书 少数人的思想 ⬇ 大范围的行动 拒和 迁都 变法 思开风气，开知识，非合大群不可。——康有为 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 1.主要内容 百日维新 推动维新思想广泛传播 培养人才 广州-万木草堂 北京-强学会旧址 各地重要报刊 组织学会 创办报刊 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 2.梁启超与《时务报》 百日维新 《论不变法之害》 《论变法不知本原之害》 《学校总论》 《论科举》 《论学会》 《论师范》 《论女学》 《论幼学》 《学校余论》 《论译书》 《论变法必自平满汉之界始》 《论金银涨落》 《论变法后安置守旧大臣之法》 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 💡思考：梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 变法的根本在于培养人才，而前提是改革官制。 议论新颖，通俗易懂， 风靡海内。 法者,天下之公器也;变者,天下之公理也。大地既通,万国蒸蒸,日趋于上,大势相迫,非可阀制。变亦变,不变亦变。变而变者,变之权操诸己,可以保国,可以保种,可以保教;不变而变者,变之权让诸人,束缚之,驰豫之。呜呼,则非吾之所敢言矣! ——梁启超《论不变法之害》 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 3.严复与《国闻报》 百日维新 “通上下之情”“通中外之故” 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。……一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 ——鲁迅《朝花夕拾》 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 1.背景 百日维新 1897年冬 德国强占胶州湾 《工部主事康有为为外衅危迫，分割渐至，急宜及时发愤，革旧图新，以少存国祚折》 用特明白宣示，嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。——《明定国是诏》（1898年） 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 2.变法内容 百日维新 类别 主要措施 新势力 旧势力 政治 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 维新派官员 旧官僚 经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农业、工业、商业；改革财政，编制国家预算 民族资产阶级 旧地主 官僚资产阶级 教育 废除八股文，改试策论，创办京师大学堂 新式知识分子 旧文人 军事 裁减绿营，训练新式军队 新军将领 旧军人 💡思考：分析变法内容，判断百日维新的措施对谁有利？ √ √ √ √ 💡思考：对比新旧势力，分析在当时的中国哪一方的力量更大？会带来什么后果？ 旧势力 （变法导致利益受损） 新势力 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 3.戊戌政变 百日维新 1898 年 6 月 11 日 1898 年9月 21 日 软禁光绪皇帝 搜捕维新人士 废除变法诏令 处决“戊戌六君子” “各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！”“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！” 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 4.评价 百日维新 戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。 “昨读《天演论》……诚如斯言,大地之上,我黄种及黑种、红种其危哉!” ——孙宝碹《忘山庐日记》1898年 这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 第6课 戊戌变法 康有为与公车上书 维新运动的开展 4.评价 百日维新 戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。 有利于资本主义发展 温和的改良VS暴力的革命 💡思考：结合本课所学，分析戊戌变法失败的原因和启示。 维新派力量相对弱小 没有掌握实权 缺乏必要的政治经验 维新派 顽固派 慈禧太后 光绪皇帝 规模太广、 包揽太多、 同志太孤、 举措太大。 改良救不了中国 伯兄(康有为)规模太广、包揽太多、同志太孤,举行太大,当此排者、忌者、挤者、谤者盈衢塞巷,而上又无权,安能有成?”——康广仁《致易一书》 戊戌变法期间,光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条,包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此,时任海关总税务司的赫德指出:“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力,在三个月之内,都填塞给它吃了。"——[美]马士《中华帝国对外关系史》 第6课 戊戌变法 本课小结 一、火苗：公车上书 二、火把：维新运动 三、火源与余烬：百日维新 1.背景：技术→制度 2.经过 3.意义：拉开序幕 1.主要内容 2.梁启超与《时务报》 3.严复与《国闻报》 1.背景 2.内容： 政治、经济、文化、军事 3.戊戌政变 4.评价： 第一次思想解放运动 资产阶级改良运动 1895年 1898年 第6课 戊戌变法 识记速记 19 世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习________已不足以救国，必须学习________，开展维新变法。 1895 年春，_______、梁启超等联合各省应试的举人上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这就是“________”。拉开了维新运动的序幕。 公车上书失败后，维新人士在全国各地组织学会，创办报刊，推动维新思想广泛传播。其中影响较大的报刊有上海《_______》和天津《_______》。 _______ 年6 月 ，光绪皇帝颁布“_________”诏书，宣布实行变法，随后发布一系列在政治、经济、文化、军事等方面的变法诏令。 变法触犯了以慈禧太后为首的_______的利益。9 月，慈禧太后等发动政变，软禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。“__________”遇害。 戊戌变法是中国近代第一次_______运动，也是资产阶级____运动。由于维新派力量相对弱小，没有掌握实权，又缺乏必要的政治经验，变法最后以失败告终。 西方技术 西方制度 康有为 公车上书 时务报 国闻报 1898 明定国是 顽固派 戊戌六君子 思想解放 改良 第6课 戊戌变法 当堂练习 2.【2025·广元】19 世纪60年代至 20 世纪初，中国社会各阶层先后提出不同的救国方案，推动近代化进程。其中标志着中国从“器物革新”向“制度变革”转变的是 A．洋务运动 B．戊戌变法 C．新文化运动 D．五四运动 √ 1.【2026·平凉】梁启超在《少年中国说》中建构“少年中国”，以生物进化的成长性隐喻民族生命力的延续性，青少年从传统伦理中的家族私产逐渐被赋予民族未来的公共属性。这一主张有助于 A．推动晚清社会结构变化 B．传播近代民主革命思想 C．改变传统家庭伦理秩序 D．唤醒青年救亡图存意识 √ 本课件版权归属：@刘靖婧LJJING+ $