第二单元测试练习卷 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 初中道德与法治第二单元测试卷，聚焦亲情、师生、友谊、集体等核心内容，通过生活化情境与实践性问题，落实道德修养、健全人格、责任意识等核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|14题/28分|亲情（题1-4）、师生关系（题5-8）、友谊（题9-11）、集体建设（题12-14）|以诗句（如“稚子牵衣问”）、校园“微镜头”等情境设题，考查基础认知与价值判断| |非选择题|3题/32分|亲子沟通（15题）、交友与师生关系（16题）、集体建设（17题）|结合“亲子沟通班会”“班级微电影”“最美班级”活动等实践场景，综合考查问题解决与责任担当，如17题评析运动会行为，强化集体荣誉感与规则意识|

第二单元测试卷 一、单项选择题 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填在答题卡内相应的位置上。(共14小题，每小题2分，共28分。) 1. ( )亲情如水，淡而长远；家人相伴，暖心不变。下列诗句能让我们感受到浓浓亲情的是 A.一粥一饭，当思来处不易 B.稚子牵衣问，归来何太迟 C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 2. ( )家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒。由此可见 ①家是充满温暖与幸福的地方 ②孝亲敬长是公民的法定义务 ③优良家风引导家庭向上向善 ④尽孝就要采纳父母全部意见 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. ( )初中生小浩因妈妈频繁查看自己的日记本，与妈妈大吵一架后躲进房间，拒绝沟通。化解这一家庭矛盾的有效做法是 A.小浩继续冷战，等妈妈主动道歉 B.妈妈坚持“为孩子好”，继续查看日记 C.小浩冷静后主动和妈妈沟通，说明希望得到尊重；妈妈也坦诚表达担心，约定每周一起聊聊生活 D.让爸爸批评妈妈“管得太宽”，同时要求小浩“必须听话” 4. ( )某校在母亲节前夕举办了“爱要大声说出来”主题活动，下列“表白”符合本次活动主旨的是 ①请您放心，今后我将无条件听从所有安排 ②家是心灵的港湾，您的陪伴让我无比安心 ③我已经成长啦，请不要再干涉我的决定 ④感谢您无微不至的照顾，我永远爱您 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 学科网（北京）股份有限公司 5.( )科技创新背景下，智能终端、虚拟现实、人工智能等教学设备已应用于课堂，助力学生快速获取海量知识，展现了人工智能在教育领域的重要作用，但知识的甄别与运用仍需教师正确引导。由此可见 A.教师是一个古老又传统的职业 B.教师决定了学生获取知识的量 C.教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 D.教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 6.( )下面一组对话“微镜头”，是校园生活的剪影： 若为这个镜头取一个标题，你认为最合适的是 A.寓教于乐 B.彼此尊重 C.相互关心 D.教学相长 7.( )以下是学生小丽的日记片段： 这次数学考试，班里好多同学的成绩都不理想，我也考得不好。李老师把我叫到办公室，针对答题不规范、计算不认真等问题批评了我……好多同学都存在类似问题，为什么李老师只批评我一个人呢?对此，我很苦恼。 针对她的苦恼，同学们提出一些建议，其中最合理的是 A.小岚：“老师的做法明显不公平，你应该就此事和她据理力争。” B.小榮：“老师的批评意味着关心、提醒，你应该理解老师的良苦用心。” C.小宇：“所有老师都喜欢用批评的教育方式，所以你不必在意。” D.小雅：“老师这样做违背了平等原则，你可以联合其他同学一起抵制老师。” 8.( )学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明 A.不同风格的老师应该受到不同的尊重 B.请求老师变成自己所喜欢的教学风格 C.不同的教师会呈现出不同的教学风格 D.风格差异是判断老师合格与否的标准 学科网（北京）股份有限公司 9. ( )交友需要智慧。七年级的小鹏认为朋友之间应该无话不谈，但是最近自己的好友小刚却仿佛心事重重，小鹏多次关切询问之后，小刚却依然没有吐露心声。面对这种情况，小鹏应该 A.尊重对方，把握好彼此的界限 B.继续追问，直到小刚说出原因 C.立马翻脸，指责小刚不够坦诚 D.保持冷静，立刻结束这段友谊 10.( )小方进入初中后，离开了小学的好友，她感到十分孤独。看到其他同学在一起，她羡慕不已。于是，小方主动向他们请教交友之道，大家给了她很多建议。其中可以采纳的是 ①小君：“精诚所至，金石为开”，友谊需要真诚和热情 ②小莉：“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友 ③小婷：“君子之交淡如水”，不能结交物质条件好、家庭背景好的朋友 ④小琳：“交友投分，切磨箴规”，交友要志同道合，要能相互关心和帮助 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11.( )刘某的朋友因琐事与他人大打出手，为逞“兄弟义气”，刘某参与其中，导致对方多处受伤。经法院审理，依法对刘某进行刑事处罚。该案例警示我们 ①兄弟义气不可取，要拒绝结交朋友 ②交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事 ③朋友有了过错，应当果断与其划清界限，放弃友谊 ④当朋友误入歧途时，应坚持正确立场，不随波逐流 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12.( )寒假临近，某校七年级(2)班准备拍摄一部班级年终总结的微电影，现有两个场景： 场景一 内向的小李，在丰富多彩的班级活动中，逐渐阳光开朗。 场景二 小张担任班级图书管理员，兢兢业业，培养了责任感、奉献精神。 最适合这部微电影片名的是 A.在集体中成长 B.幸福和睦家庭 C.和谐师生关系 D.友谊之树常青 13.( )在班集体建设中，你作为班长来收集同学们的建议，下列建议合理的是 ①班级座位每周轮换，让大家都有机会坐在前排，保持公平 ②班级所有事务都应该由班委会决定，这样可以提高效率 ③成立学习互助小组，学习好的同学主动帮助有困难的同学 ④卫生值日表应该固定，让做得好的同学一直负责重要区域 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14.( )在学校运动会报名环节，同班的小平和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛。得知这一结果，小平应 A.服从安排，为班级加油助威 B.自我调整，不关注班级比赛 C.不言放弃，请学校增加名额 D.私下协商，让小刚主动放弃 二、非选择题(共3题，32分) 15.【化解成长困惑，探寻相处之道】(10分) 成长路上，亲子间难免有“爱的碰撞”。在某校七年级(2)班“亲子沟通”主题班会上，小红一家分享了各自的困惑。 小红：上初中后，我感觉爸妈变了。我成绩不好，他们就说我不努力；上学迟到被老师批评，他们只会说“你要管好自己”。我希望他们能像以前一样关心我，可又不太想跟他们讲学校的事，感觉他们不懂我。 父母：我们希望女儿努力进步，她却以为我们只看重分数；我们也希望她能提高自我管理能力，多做些力所能及的事。我们想多了解她，她却不愿说，还排斥我们。我们一心为她，但她却只想逃离。 (1)小红应如何化解与父母之间“爱的碰撞”?(6分) (2)亲子间的相处智慧，同样能为我们的其他社会交往提供启发。请结合生活实际，分享你的交往秘籍，帮助我们更好地处理与老师、同学相处中的细节，进一步增进彼此的理解。(4分) 交往秘籍 秘诀1：(示例)换位思考。在与同学有矛盾时，先别急着争论，试着站在对方的角度想想他为什么这么做。这样能减少误解，体会到对方的难处和情绪，为化解矛盾奠定基础。 秘诀2: 秘诀3: 16.【成长的时空】(12分) 随着初中生活的开启，我们跨入了一个新的阶段，我们的学习和生活都发生了很多变化。某校七年级(2)班围绕相关话题展开了探究性学习，请你参与其中，并完成下列任务。 【交友篇】 朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，为了更好了解本班学生的交友现状，班级进行了一次问卷调查，以下是整理出来的部分调查结果： 七年级(2)班交友状况调查分析表(节选) 1.你希望交到好朋友吗? 希望(100%) 2.你交朋友最看重什么? 兴趣爱好一致(43%) 品行端正(37%) 性格友善(15%) 其他：如成绩、家庭情况等(5%) 3.你维系友情最主要的方式是? 互相关心、帮助(51%) 经常交流、玩耍(30%) 送对方礼物(13%) 其他：如网上聊天等(6%) (1)根据上述材料，请你总结该班学生的交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析原因。(6分) 【师生篇】 体育课上，老师安排同学们分组进行短跑测试，小芳凭借出色的爆发力和长期的训练，跑得又快又稳，获得了老师的称赞和同学们的欢呼，她内心满是自豪。完成测试后，小芳想着，趁着其他同学还在测试，自己可以放松片刻，便从背包里拿出一本杂志，旁若无人地看了起来，不巧被体育老师一眼看到，当场对她进行了严厉的批评。小芳心想：刚刚还夸奖自己的老师，说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 (2)运用所学知识，请你对小芳的观点进行评析。(6分) 17.【共建美好集体】(10分) 为营造积极向上的校园文化氛围，增强班级凝聚力，某校开展“最美班级”评选系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 活动一 拍摄“班级最美瞬间”摄影作品并作简要说明。 活动二 征集“最美班级”奖杯设计方案并作简要说明。 (1)请你从以上两个活动任务中任选其一来完成。(4分) 小莎作为“最美班级”评选组成员，在学校秋季运动会赛场上观察到以下场景： 场景一 各班同学观赛时在指定区域就坐，大声为班级运动员加油呐喊。有的同学在为运动员送水，有的同学协助裁判记录成绩，有的同学在搀扶受伤的运动员。 场景二 赛后，几位学生志愿者主动清理班级留下的垃圾。 场景三 几名同学在接力赛中，为让本班夺冠，在对手交接棒时故意大声喧哗干扰。 (2)结合上述场景，运用所学知识，请你对同学们的行为进行评析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 第二单元检测卷参考答案 一、单项选择题 1-5 BBCCD 6-10 DBCAB 11-14 DABA 二、非选择题 15.(1)①主动与父母沟通，定期分享学校的生活和学习情况，让父母了解自己的真实状态，减少彼此误解。②理解父母的良苦用心，认识到父母的批评和期待是出于关爱，学会接纳父母的教育方式，避免抵触情绪。③学会控制情绪，当与父母产生分岐时，先冷静下来，避免冲动争吵，用平和的语气表达自己的想法和感受，寻求父母的理解。 (共6分。每点2分，答出三点、言之有理即可。) (2)示例: 秘诀2：主动表达感谢。面对老师的教导和同学的帮助，及时说出感谢，既能让对方感受到被认可，也能拉近彼此距离，增进情感联结。 秘诀3：学会倾听。与老师交流学习困惑或与同学相处时，专注倾听对方的话语，不随意打断，这样能更好地理解对方意图，让沟通更高效顺畅。 (共4分。每点2分，答出两点、言之有理即可。) 16.(1)现状：该班学生普遍渴望友谊，大多数学生希望交到志趣相投、品行端正并且能够相互关心、帮助的朋友。原因：①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 【共6分。总结现状2分，原因4分(每点2分，答出两点、言之有理即可)。】 (2)小芳的观点是错误的。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫、帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。有则改之，无则加勉。我们要正确对待老师的表扬和批评，在师生相处中收获成长。 【共6分。观点判断1分，理由4分(每点2分，答出两点、言之有理即可)，正确做法1分。】 17.(1)示例一：选择活动一。 摄影作品说明：作品主题《携手冲刺》、拍摄的是班级接力赛中运动员交接棒的瞬间，运动员们眼神坚定、配合默契，体现了班级成员团结协作、奋勇拼搏的精神，展现了班级的凝聚力。 示例二：选择活动二。 奖杯设计方案说明：奖杯主体为双手环抱的造型，象征班级成员团结一心；杯身刻有“团结、奋进、温暖”字样，体现最美班级的核心特质；底座印有班级徽章，彰显班级独特标识。整体设计寓意班级因团结而美丽，因奋进而优秀。 (共4分。任选一个任务并进行相应说明，言之有理即可。) (2)①场景一中同学们有序观赛、为运动员服务，体现了强烈的集体荣誉感和团结互助的品质，值得肯定。②场景二中志愿者主动清理垃圾，展现了责任意识和文明素养，维护了集体和校园环境，值得点赞。 ③场景三中部分同学故意干扰对手，违背了公平竞争原则，损害了班级形象，是错误的。我们应自觉遵守规则，通过正当竞争为班级争光，在集体活动中坚守道德和规则底线。 (共6分。对每个场景中同学们的行为进行评析2分，答出三个场景、言之有理即可。) $