第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦七年级上册“成长的时空”主题，覆盖家庭、师生、友谊、集体等成长核心内容，通过生活化情境与文化素材融合，实现道德修养与健全人格培养，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|----------|----------|----------| |单选题|16题|家庭（如1题家庭生活片段）、师生（如5题《墨子》故事）、友谊（如11题校足球队友）、集体（如16题《西游记》团队）|情境贴近学生生活，如聚会玩手机、家庭阅读等场景，考查价值判断与行为选择| |材料题|4题|家风传承（17题“六尺巷”）、师生互动（18题学生案例）、友谊与梦想（19题“闻鸡起舞”）、集体建设（20题班会活动）|综合题设计层次分明，如17题从“家的意义”到“化解亲子冲突”，融合文化传承与现实问题，体现责任意识与理性平和素养|

第2单元成长的时空检测卷-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．下面生活片段中，你觉得值得点赞的是（     ） ①晚饭后陪家人去公园散步    ②聚会时躲在僻静处玩手机 ③闲暇时召开家庭阅读分享会  ④周末每天24小时宅在家里做作业 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．梁启超是维新运动领袖之一，他注重把自己的爱国情怀传给儿女，常在家书中教育孩子们报效祖国。儿子梁思礼曾说：“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西就是‘爱国’。”这表明（     ） A．父爱对我们成长起决定作用 B．只要有了父爱就会获得成功 C．父母是我们的第一任老师 D．家庭教育比学校教育更重要 3．“不畏山高路远，都要回家过年”。每年春节，有无数游子千里迢迢回家过年，这是因为（     ） A．“春节”申遗成功 B．家是吃饭、睡觉的地方 C．“春节”是我国最重要的传统节日 D．家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾 4．某中学开展了以“传家风家训，做优秀少年”为主题的综合实践活动。同学们通过不同形式的活动内容弘扬家风家训，学校开展这样的活动（     ） ①有利于传承优良家风 ②有利于同学们清楚自己在家庭的地位 ③有利于传承中华民族传统家庭美德 ④有利于促进家庭幸福和谐 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．《墨子》中有这样一个故事：弟子耕柱子受到墨子的批评后说：“老师，你这么严厉地批评我，难道我就没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要驾车去太行山，你认为是赶牛好还是驱马好？”耕柱子不假思索地回答：“当然是驱马呀！因为马可以跑得更快。”墨子说：“你就是这样一匹可以驱赶的快马啊！”这个故事告诉我们（     ） A．与老师产生矛盾时绝不退让 B．要学会正确对待老师的批评 C．要学会尊重老师、关心老师 D．要学会戒骄戒躁、再接再厉 6．习近平总书记寄语广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。据此，对教师这一职业认识正确的有（     ） ①人工智能的发展将逐步取代教师职业                 ②教师承担教书育人的使命 ③教师是学生成长的决定者                         ④教师是学生学习的引路人 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 7．古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有（     ） ①进老师办公室，从不敲门也不问好 ②学习上遇到疑问，主动向老师请教 ③上课爱插嘴，总喜欢挑老师的毛病 ④学生提出的解题方法，让老师深受启发 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．为进一步弘扬师德师风建设，打造高素质教师队伍，在第40个教师节来临之际，福州市开展“身边的好老师”“身边的好班主任”寻访活动，最终确定20名“身边的好老师”和20名“身边的好班主任”。尊师重教是因为（     ） ①老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人 ②老师是权威者，学生要终生服从 ③教师决定着每个学生的人生目标 ④教师承担教书育人的使命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．小虎发现小涛非常有趣，性格开朗，朋友也很多。他几次主动跟小涛接近，但感觉小涛对自己不是很热情。小虎要想拆除这堵“心墙”，应该（     ） ①再尝试一次，如果失败就直接放弃                 ②面带微笑，真诚待人 ③敞开心扉，主动表达                             ④寻找与小涛的共同之处 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 10．当我们想起朋友时，心中总是充满着温暖、感动和美好。然而，朋友之间的相处不会一帆风顺，总会出现一些矛盾和冲突。下列方法中，有利于化解冲突的有（     ） ①不要急于表达自己的想法，试着从对方的角度看待问题 ②与朋友坦诚交流，给朋友也给自己一个解释的机会 ③是自己的责任勇于承担，如果是对方错了就不依不饶 ④与朋友相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．小海和小康都是校足球队的主力，也是互相欣赏的好朋友。平时在学校里，他们经常一起讨论学习中的问题，交流切磋球技，也会在生活中互相帮助。他们的友谊启示我们（     ） A．友谊是平等的、双向的 B．交友需要慎重选择 C．要和学习好的同学做朋友 D．友谊不是一成不变的 12．初中时班里新来了一位插班生小强，他是随着进城务工的父母转学到这里的。经过一段时间的相处，小滨觉得小强尽管穿着朴素，但心地善良，喜欢帮助人，渐渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。这说明（     ） A．友谊是一种心灵的相遇 B．只要真心付出就能收获真挚的友谊 C．友谊是一成不变的 D．友谊需要慎重选择 13．有着多个角色的你，需要在周日安排如下事情，但是极有可能难以全部完成，为此，请你选出最佳排序方式（     ） ①与科技小组同学再演练一下实验模型，因为下周就要代表学校参加竞赛了 ②与好朋友一起去打篮球，因为好久没有一起打球了 ③与同学一起出一期班级的黑板报，因为按学校规定周一就要换版面了 A．①-②-③ B．②-③-① C．③-②-① D．①-③-② 14．七年级上学期马上就要结束了，李蕾总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自身价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会了包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园生活，让我学到了知识，收获了友谊⋯⋯请你为这段总结拟定一个合适的标题（     ） A．青春飞扬展风采 B．集体生活成就我 C．竞争合作共成长 D．美好集体人人建 15．建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。下列选项中符合建设美好集体要求的做法是（     ） ①结合班级存在的问题提出改进建议 ②自告奋勇代表班级参加学校运动会 ③看到教室有垃圾随手捡起扔进垃圾桶 ④上课迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，却情商欠费；猪八戒，心志不坚，但惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（     ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活有助于发展个性，完善自己 ③集体就是个体的简单相加 ④在集体中应各负其责，各尽其能 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 二、材料题 17．爱的牵挂：每到春节，万家灯火辉煌，团圆的温情弥漫在每一个角落。对于在外的游子而言，春节放假回家，享受自然轻松的生活是对自己莫大的慰藉。 爱的传承：相传清朝大学士张英家人和邻居因为砌墙起了纠纷，写信向张英求助，张英回“让他三尺又何妨”，最后两家各让三尺成六尺巷。“六尺巷”是中华民族“以和为贵”思想的生动写照，也体现了张家良好的家风家教。张英的家风以读书、立品、礼让、守廉、俭用、养身为核心，这些家风对后世产生了深远的影响。 爱的碰撞：随着我们年龄的增长，父母的关爱好像成了我们成长的羁绊，让我们有时感到厌烦。调查数据显示，不少中学生很反感“父母过度关心”。“父母根本不理解我，还常常要管着我”，这很能代表一部分中学生的心声。 阅读上述三则材料，联系所学道德与法治课程内容，回答问题。 (1)为什么风尘仆仆的游子们回家后感觉到“自然轻松”？ (2)请简述优良家风对家庭的重要性；并用两个词语（或成语）概括你家的家风。 (3)请你根据材料三的内容，谈谈子女应如何化解与父母之间的“爱的碰撞”。 18．【感恩老师引领成长】 在庆祝教师节的主题班会课上，部分同学就“感恩老师”发表了看法。 小兰：班主任刘老师在课堂上妙语连珠，对于不理解的问题，她总会和同学们一起讨论。在生活中，我与同学发生矛盾，她也会语重心长地和我讲道理,给我指导，帮我成长，我非常感激她。 小惠：我的英语成绩很好，发音标准，英语王老师经常让我课前领读，但她也常批评我英语单词写得不规范，让我改正。每次批评我的时候，我心里会难过，但事后还是能理解老师的用心，依然很感谢她。 小云：新的数学李老师与之前的老师在授课风格和方式上很不同，我不太适应。后来，在课堂上经常与他互动，课后与他交流，我发现现在的数学李老师挺不错的，也渐渐适应了他的教学，成绩还有所提高。 结合材料，运用所学知识，谈一谈上述情境启示我们该怎样珍惜师生情谊。 19．古代晋时，有个叫祖逖的年轻人，他的梦想是挥师北伐，收复中原，统一国家。他有一个好友刘琨，两人志同道合，意气相投，都希望能为报效国家，干出一番事业。两人每天一听到鸡叫，就起床练剑。他们的故事就是成语“闻鸡起舞”的来历。 (1)这个故事说明友谊的真谛是什么？ (2)这个故事启示我们如何做有梦想的少年？ (3)你的梦想是什么？你打算如何实现自己的梦想？ 20．【师恩永难忘与集体共成长】 满洲里市某中学开展了以“师恩永难忘与集体共成长”为议题的班会活动，请你参与其中，完成议学任务。 [议题一师恩永难忘] 在班会开始时，学生表演了为班主任创作的Rap《Love》。请欣赏歌词：你总是站在讲台上让我们学习/给我从未有过的压力/也给我需要的动力………你以往的教导让我变得有礼貌/曾经那个年少轻狂跟你作对叛逆的我...我想让您知道你所做的一切都不会白费/就算再累/接下来的日子里你一定要少发脾气/这样的生活才有意义/就像春暖花开的春季。 (1)根据歌词内容，结合所学知识，谈谈你作为中学生应如何增进与老师的美好情感? [议题二我与集体共成长] 集体是一个温馨的词语，每个人心中都充满对美好集体的向往。为此，满洲里市七年级同学进行了实践探究。 【集体活动我主持】 美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在这个集体中，我们可以一点点长大；在这个集体中，有温暖的阳光时常照耀我们的心灵…… (2)满洲里市七年级学生准备以集体为背景材料开展一次主题活动，请你设计至少一个活动形式。 【集体建设我倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，为了让班集体更加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。 (3)为了让班集体更加优秀，你准备从哪些方面向全班同学发出倡议? 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元成长的时空检测卷-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D D B D C B D D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A A D B A C 1．B 【详解】①：晚饭后陪家人散步有利于增进亲情，构建和谐家庭，故①符合题意； ②：聚会时躲在僻静处玩手机是沉迷网络、忽视他人的表现，不利于人际交往，故②不符合题意； ③：闲暇时召开家庭阅读分享会有利于营造良好的家庭氛围，促进家庭成员共同成长，故③符合题意； ④：周末每天 24 小时宅在家里做作业违背劳逸结合原则，不利于身心健康，故④不符合题意。 2．C 【详解】A：父爱对我们的成长有重要影响，但不起决定作用，成长还受个人努力、学校社会等因素影响，故 A 说法错误； B：成功需要多种因素共同作用，仅有父爱不一定能获得成功，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：题干中梁启超通过家书教育子女爱国，体现了父母对子女的言传身教，说明父母是我们的第一任老师，故 C说法正确； D：家庭教育和学校教育各有侧重，都很重要，不能简单比较谁更重要，故 D 说法错误。 3．D 【详解】A：“春节”申遗成功与游子回家过年无直接因果关系，故A不符合题意； B：家不仅仅是吃饭、睡觉的地方，更是心灵的港湾，故B错误； C：春节是传统节日是客观事实，但不是游子回家的根本原因，故C不符合题意； D：家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾，这是游子回家的动力，故D符合题意。 4．D 【详解】①：学校开展“传家风家训”活动，直接目的是让学生了解和传承优良家风，故①说法符合题意； ②：家庭成员之间是平等的，活动主旨在于弘扬美德而非明确地位，且“清楚地位”并非活动主要意义，故②说法不符合题意； ③：家风家训是中华民族传统家庭美德的重要载体，活动有利于传承这些美德，故③说法符合题意； ④：优良家风能促进家庭成员间的理解与和睦，从而促进家庭幸福和谐，故④说法符合题意。 5．B 【详解】A：与老师产生矛盾时，应自我反思，冷静客观地分析原因，坦诚相待，绝不退让不利于解决矛盾，故A说法错误； B：墨子对耕柱子的批评实则是对他的器重和高期望，启示我们要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评，故B说法正确； C：题干主要强调的是如何对待老师的批评，未直接体现关心老师，故C不符合题意； D：题干侧重的是师生关系中对待批评的态度，而非单纯强调个人修养中的戒骄戒躁，故D不符合题意。 6．D 【详解】①：人工智能的发展可以辅助教学，但不能取代教师的情感关怀与道德引导，故①说法错误； ②：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故②说法正确； ③：学生是学习的主体，教师是学生成长的引导者而非决定者，故③说法错误； ④：教师是人类文明的主要传承者之一，是学生学习的引路人，故④说法正确。 7．C 【详解】①：进老师办公室不敲门不问好是不尊重老师的表现，违背了师生交往礼仪，故①说法不符合题意； ②：主动向老师请教疑问，体现了学生的主动学习，有利于师生交流互动，促进共同成长，故②说法符合题意； ③：上课插嘴挑毛病是不尊重老师、扰乱课堂秩序的表现，不利于建立良好的师生关系，故③说法不符合题意； ④：学生的方法启发老师，体现了学可以促进教，是师生相互陪伴、共同成长的表现，故④说法符合题意。 8．B 【详解】①：教师是人类文明的主要传承者之一，是我们锤炼品格和学习知识的引路人，值得尊重，故①说法正确； ②：新型的师生关系是民主平等的，老师不是权威者，学生不需要终生服从，故②说法错误； ③：教师对学生成长有重要影响，但不能决定每个学生的人生目标，人生目标主要由自己确立，故③说法错误； ④：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故④说法正确。 9．D 【详解】①：建立友谊需要持续的行动和耐心，轻易放弃不利于友谊的建立，故①说法错误； ②：面带微笑，真诚待人能传递友好信号，有助于拆除“心墙”，故②符合题意； ③：敞开心扉，主动表达有利于增进彼此了解，促进友谊发展，故③符合题意； ④：寻找共同之处能找到共同话题，拉近心理距离，故④符合题意。 10．D 【详解】①：换位思考有助于理解对方，减少误解，有利于化解冲突，故①符合题意； ②：坦诚交流是化解矛盾的有效途径，能给彼此解释的机会，故②符合题意； ③：友谊需要宽容，对方错了也不应不依不饶，不利于维护友谊，故③说法错误； ④：协商寻找双方接受的方案有利于解决问题，维护友谊，故④符合题意。 11．A 【详解】 A：题干中小海和小康互相欣赏、互相帮助、交流切磋，体现了朋友之间共同分享、相互分担，友谊是平等的、双向的，故 A 符合题意； B：交友确实需要慎重选择，但题干主要描述的是朋友相处的状态，未体现选择朋友的过程，故 B 不符合题意； C：友谊是一种心灵的相遇，不应只和学习好的同学做朋友，该说法片面，故 C 说法错误； D：友谊确实不是一成不变的，但题干强调的是友谊的互动与互助，未涉及友谊的变化，故 D 不符合题意。 12．A 【详解】A：小滨不因小强的家庭背景和穿着朴素而疏远，而是被其善良品质吸引成为挚友，说明友谊超越物质条件，是一种心灵的相遇，故A符合题意； B：真心付出是建立友谊的重要条件，但并非只要付出真心就一定能收获友谊，说法过于绝对，故B错误； C：友谊不是一成不变的，它会随着个人成长、环境变化等因素而改变，故C错误； D：题干侧重描述友谊的本质和持久性，并未体现交友过程中需要慎重选择的内容，故D不符合题意。 13．D 【详解】A：该排序将周一必须完成的黑板报任务放在最后，容易因时间不足影响集体任务完成，未分清轻重缓急，故 A 说法不符合题意； B：该排序优先安排个人娱乐活动，未体现集体利益优先和合理规划时间，故 B 说法不符合题意； C：该排序将个人娱乐活动置于集体任务之间，且将重要的竞赛演练置后，主次分明不够清晰，故 C 说法不符合题意； D：该排序优先处理代表学校参赛的演练和班级黑板报任务，最后安排个人打球，体现了分清主次、集体利益优先，故 D 说法符合题意。 14．B 【详解】A：题干强调的是集体生活对个人成长的影响，而非展示青春风采，故 A 不符合题意； B：李蕾通过集体生活提升能力、学会包容、收获友谊，体现了集体生活促进了个人成长，故 B 符合题意； C：题干材料未涉及竞争与合作的相关内容，故 C 不符合题意； D：题干侧重集体对个人的成就，而非个人对集体的建设，故 D 不符合题意； 15．A 【详解】①：结合班级存在的问题提出改进建议，体现了主人翁意识和责任感，有利于集体发展，故①符合题意； ②：自告奋勇代表班级参加学校运动会，体现了维护集体荣誉，为集体贡献力量，故②符合题意； ③：看到教室有垃圾随手捡起扔进垃圾桶，体现了从点滴小事做起，维护集体环境，故③符合题意； ④：上课迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是不诚信、违反纪律的行为，损害集体利益，故④不符合题意。 16．C 【详解】①：材料中师徒四人目标坚定，历经磨难取得真经，说明共同愿景是集体的精神动力之源，故①符合题意； ②：四人在集体中彼此扶持，互补不足，说明集体生活有助于发展个性，完善自己，故②符合题意； ③：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非个体的简单相加，故③说法错误； ④：四人性格能力不同但各司其职，说明在集体中应各负其责，各尽其能，故④符合题意； 17．(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 (2)①家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等，优良家风，引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ②孝亲敬长、睦邻诚信、仁爱勤俭、修德重智等。 (3)①学会换位思考，接受父母的关爱，懂得父母的关爱是出于善意的，也要学会回报爱，而不是一味抱怨。②以尊重为前提和父母进行沟通和交流，尝试让父母了解我们的变化和需要。 【详解】（1）从设问中可知要考查家的意味相关知识，并且结合材料一春节游子回家，感受团圆温情获得慰藉的内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料提到游子春节回家获得莫大慰藉，可知家是生命的居所，是心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 （2）本题为开放性试题，围绕家风主题写出两个词语或者成语，言之有理即可。 （3）从设问中可知要考查与父母沟通、化解亲子冲突相关知识，并且结合材料三中学生反感父母过度关心，出现亲子矛盾的内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料反映部分子女不理解父母的关爱，产生心理厌烦，可知要学会换位思考，接受父母的关爱，懂得父母的关爱是出于善意的，也要学会回报爱，而不是一味抱怨； 材料体现亲子之间存在隔阂互不理解，可知要以尊重为前提和父母进行沟通和交流，尝试让父母了解我们的变化和需要。 18．①小兰与同学发生矛盾，老师语重心长地讲道理,给予指导和帮助，她非常感激老师，启示我们要真诚接受老师的引领和指导，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。 ②小惠面对老师的批评会难过，但也理解老师的用心，感谢老师，启示我们要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。 ③小云在课堂上经常与新的数学老师互动，课后与他交流，渐渐适应老师的教学，启示我们要尊重并适应不同风格的老师。 【详解】本题考查珍惜师生情谊，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “班主任刘老师对于不理解的问题，总会和同学们一起讨论。我与同学发生矛盾，她也会语重心长地和我讲道理”，可联系正确面对老师的引领； “英语王老师经常让我课前领读，但她也常批评我英语单词写得不规范”，可联系正确对待老师的批评与表扬； 我发现现在的数学李老师挺不错的，也渐渐适应了他的教学，成绩还有所提高”，可联系尊重老师的教学风格。 19．(1)友谊是一种心灵的相遇。 (2)做有梦想的少年，应当树立远大志向。 (3)例：我的梦想是成为一名教师，为国育才。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 【详解】（1）由设问可知，本题考查友谊的真谛，需要结合材料提取关键词； 两人志同道合，意气相投，都希望能干出一番事业，可联系友谊是一种心灵的相遇。 （2）由设问可知本题考查怎样做有梦想的少年，需要结合材料提取关键词； 祖逖和刘琨闻鸡起舞的故事启示我们做有梦想的少年，应当树立远大志向。 （3）小问1：本题考查个人梦想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：本题考查实现梦想的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 20．(1)①主动与老师沟通交流，分享自己的学习感受和生活经历。②尊重老师的劳动成果，认真听讲，按时完成作业。③理解老师的良苦用心，正确对待老师的表扬和批评。 (2)举办“美好集体”主题演讲比赛；开展“我为集体添光彩”主题班会。 (3)①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。②共同商定集体的规则与制度内容，民主选举组织领导者。③共同创造良好的集体氛围，成员之间友善相待、相互包容，相互关心、相互帮助。 【详解】（1）从设问中可知考查建立良好师生关系，结合材料内容进行关键词提炼； 老师带来成长动力、学生曾经叛逆的细节，可知主动与老师沟通交流，尊重老师的劳动成果，理解老师的良苦用心，正确对待老师的表扬和批评。 （2）本题要求设计主题活动形式，为开放性题目，言之有理即可。 （3）从设问中可知考查建设美好集体，结合材料内容进行关键词提炼； 心中有对美好集体的憧憬，可知共同确定愿景和目标； 脚下有建设美好集体的行动，可知共同商定集体的规则与制度内容，民主选举组织领导者，共同创造良好的集体氛围。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $