第1讲《我爱你中国》教学设计-2026-2027学年-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）

该小学道德与法治教学设计围绕“爱国”主题，通过两课时帮助低年级学生认识国家标志（国旗、国徽、国歌、国庆节）、感受山河辽阔，了解中华优秀历史文化与现代成就，最终落实爱国行动。以歌曲《红旗飘飘》导入和复习提问衔接，构建“认识祖国—热爱祖国—自豪做中国人”的学习支架。 该资料特色在于将抽象爱国情感转化为儿童可感知的情境体验，通过歌曲学唱、图片观察、故事分享等方式，融合政治认同（如认识国旗象征意义）、责任意识（设计“爱国小行动卡”）、健全人格（激发民族自豪感）。例如学唱国歌时强调肃立倾听，分享古代创造与现代成就故事，既助学生萌发爱国情感，也为教师提供具体可操作的教学流程与评价方法。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）》教学设计 第1讲《我爱你中国》教学设计 适用学段：小学低年级（1—3年级） 课时安排：2课时 教学主题：我爱你中国 设计依据：结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识等核心素养，遵循低年级儿童认知特点，以情境体验、歌曲诵读、图片观察、故事分享为主，把爱国大道理转化为儿童可感知的小行动。 一、总体设计思路 本讲以“爱国”为主线，遵循“认识祖国——热爱祖国——自豪做中国人”的认知逻辑。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，将政治认同、道德修养、健全人格、责任意识等核心素养融入教学全过程。第一课时侧重于“美丽中国是我家”，认识祖国名称、国庆节、国旗、国歌、国徽，感受祖国山河辽阔、物产丰富，萌发爱国情感；第二课时侧重于“我自豪我是中国人”，了解中华优秀历史文化与古代杰出创造，感知祖国伟大成就，懂得爱国要落实在日常行动，立志做新时代好儿童。 二、分课时教学设计 第一课时：美丽中国是我家 （一）教学目标 1.政治认同：知道祖国的全称是中华人民共和国，认识国旗、国徽、国歌，了解国庆节，初步建立对祖国的亲近感，萌发爱国情感。 2.道德修养：懂得要尊重、爱护国旗国徽，学会庄重对待国歌，树立爱护国家象征的道德意识。 3.健全人格：感受祖国国土辽阔、山河美丽，产生热爱祖国大好河山的美好情感。 4.责任意识：明白爱国就在身边，从小事做起爱护祖国象征。 （二）教学重难点 教学重点：认识国旗、国徽、国歌，知道国庆节，感受祖国地大物博。 教学难点：理解国旗国徽的象征意义，在生活中做到尊重爱护国家标志。 （三）教学过程 环节一：歌曲导入，引出课题（5分钟） 1.播放歌曲片段《红旗飘飘》，学生听一听，说一说听到了什么。 2.教师谈话：歌曲里唱到五星红旗，五星红旗属于我们伟大的祖国。我们都有一个共同的家，名字叫中国。 3.出示读本金句：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”用浅显的语言讲解。 4.板书课题：第1讲我爱你中国——美丽中国是我家。 环节二：活动探究，认识我的祖国（12分钟） 1.读一读：祖国的全称是中华人民共和国，我们都是中国人。 2.认识国庆节：10月1日是祖国的生日——国庆节。展示2019年天安门建国70周年庆祝活动图片。 3.提问：国庆节的时候，你见过哪些欢庆祖国生日的画面？（升国旗、挂红灯笼、看阅兵） 4.小结：每到10月1日，全国人民一起祝福祖国繁荣富强。 环节三：深入认识，国家的象征和标志（15分钟） 1.认识国旗：出示五星红旗图片。讲解：五星红旗是我国国旗，五颗五角星象征中国共产党领导下革命人民大团结。讨论：我们什么时候会见到五星红旗？（学校升旗、赛场、天安门）我们应该怎样对待国旗？小结：升国旗要立正、行注目礼，爱护国旗，不能随意弄脏损坏。 2.认识国徽：观察国徽图片，认识五星、天安门、谷穗、齿轮，简单告诉学生这些都代表着我们的国家。 3.学习国歌：播放《义勇军进行曲》音频，简单讲故事——这首歌诞生在抗日战争时期，田汉作词、聂耳作曲，号召全国人民保卫祖国，后来成为我们的国歌。小体验：听国歌的时候我们应该怎样做？（肃立、认真倾听）全班跟着音乐齐唱国歌片段。 4.活动小结：国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志，我们每一个中国人都要尊重爱护它们。 环节四：欣赏祖国大好河山（5分钟） 1.展示读本图片：辽阔平原、大草原、雪山、油田。 2.教师引导：我们的祖国国土辽阔，物产丰富，养育千千万万中华儿女。 3.读一读诗歌节选《我爱你，中国》。 4.小互动：你还知道哪些赞美祖国的歌曲？ 环节五：课堂总结与课后作业（3分钟） 1.课堂小结：我们的祖国叫中华人民共和国，10月1日是国庆节，五星红旗、国徽、国歌是国家标志，我们要热爱祖国，尊重爱护国旗国徽。 2.课后作业：回家和爸爸妈妈一起唱一遍国歌，找一找生活中哪里能看到五星红旗。 （四）板书设计 第1讲我爱你中国 一、美丽中国是我家 1.我的祖国：中华人民共和国 2.国庆节：10月1日 3.国家标志：国旗（五星红旗）、国徽、国歌《义勇军进行曲》 4.爱祖国：尊重、爱护国家标志 第二课时：我自豪我是中国人 （一）教学目标 1.政治认同：了解中华民族悠久历史、古代伟大创造与新时代祖国辉煌成就，体会作为中国人的自豪感。 2.道德修养：感受先辈勤劳智慧，传承爱国情怀，懂得爱国不能只喊口号。 3.健全人格：感受中华文明灿烂辉煌，建立文化自信，激发民族自豪感。 4.责任意识：懂得把爱国落实到行动，作为小学生要好好学习，热爱家乡、热爱祖国。 （二）教学重难点 教学重点：了解中华优秀文明成果、祖国建设成就，体会“我自豪，我是中国人”。 教学难点：理解“爱国，不能停留在口号上”，知道小学生怎样用实际行动爱国。 （三）教学过程 环节一：复习导入，激趣新课（5分钟） 1.复习提问：上节课我们认识了祖国，谁来说一说我国的国旗和国歌是什么？ 2.教师过渡：我们的祖国不仅山河壮美，还有五千多年悠久历史，许许多多了不起的故事。今天我们一起感受——我自豪，我是中国人。 3.板书子课题：我自豪，我是中国人。 环节二：活动探究，灿烂的中华文明（14分钟） 1.故事分享：孔子和《论语》。简单介绍孔子，告诉学生“温故知新”“不耻下问”这些成语就来自《论语》，是我们珍贵的思想智慧。 2.看一看：万里长城图片。长城是中华民族的重要象征，凝聚着中华民族的奋斗精神与爱国情怀。 3.科技小故事：毕昇与活字印刷术。大约一千年前，毕昇发明活字印刷，比欧洲早约400年，方便了文化传播。 4.历史人物故事：郑成功收复台湾。补充：历史上还有苏武、文天祥等爱国人物。提问：你还知道哪些古代了不起的人物？学生简单分享。 5.小结：几千年来，中华民族创造了了不起的思想、科技、建筑，这是我们的骄傲。 环节三：活动探究，祖国取得辉煌成就（12分钟） 1.教师过渡：从古到今，一代又一代中国人努力奋斗。新中国成立之后，我们国家取得了许许多多了不起的成就。 2.看图说一说：结合读本时间轴图片，用低年级听得懂的语言简单讲解——1954年颁布宪法；1964年第一颗原子弹爆炸成功；1970年东方红一号卫星升空；改革开放、深圳特区；香港澳门回归；北京奥运会；复兴号；中国空间站；脱贫攻坚全面小康。 3.小组讨论：看到祖国这么多成就，你的心里是什么感受？学生自由发言，引导说出骄傲、自豪。 环节四：明理践行，少年怎样爱祖国（6分钟） 1.出示读本金句：爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。教师通俗讲解：爱国不只是说“我爱祖国”，更要做出来。 2.小组讨论：作为低年级小学生，我们可以做哪些爱国小事？教师梳理总结——认真读书学习；升国旗立正敬礼；爱护家乡花草；听英雄故事；尊敬我们的国家标志；团结同学。 3.小活动：我的爱国小行动卡。请学生口头说出自己的一个小行动。 环节五：课堂总结与课后作业（3分钟） 1.课堂小结：中华民族有悠久灿烂的文明，今天祖国取得辉煌成就，我们为自己是中国人感到自豪。爱国要从身边小事做起，做热爱祖国的好少年。 2.课后作业：请爸爸妈妈讲一个爱国小故事，下节课简单分享。 （四）板书设计 第1讲我爱你中国 二、我自豪我是中国人 1.悠久文明：孔子、长城、活字印刷术…… 2.祖国成就：科技进步，国家越来越强大 3.爱国在行动：不只喊口号，从小事做起 四、教学反思与建议 1.小学低年级思政课特点：本讲内容贴近儿童生活，教学中要规避复杂理论，多用图片、小故事、歌曲、体验活动，少抽象说教，把宏大的爱国主题转化为孩子看得见、感受得到的内容。 2.核心素养落实：第一课时重在“政治认同”与“道德修养”，建立对国家标志的认知，萌发爱国情感；第二课时重在“健全人格”与“责任意识”，激发民族自豪感，引导知行合一。 3.评价方式：采用口头分享、小行动卡等过程性评价，鼓励学生把爱国情感落实到日常校园、家庭生活中。 4.拓展建议：可以结合每周一升旗仪式进行现场教学，巩固尊重国旗、国歌的行为习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $