第3讲《走进新时代》教学设计-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）

该小学道德与法治教学设计围绕“走进新时代”核心主题，通过两课时引导学生感受国家成就与身边变化，了解奋斗目标和少年责任。课堂导入以谈话对比父母与现在生活差异引出“新时代”，借助图片观察、课前观察任务等支架，连接港珠澳大桥等国家成就与小区健身器材等身边变化，再过渡到奋斗目标和少年行动。 该资料亮点在于以生活化实例落实政治认同与责任意识，如用天眼、垃圾分类图片让学生感受科技与生态成就，通过采访父母、画《我心中未来的祖国》活动，将“两个一百年”目标转化为学生可理解的生活实践，情境体验、小组交流等学科特色方法，帮助学生建立家国情怀，为教师提供具体可操作的核心素养培养路径。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）》教学设计 第3讲《走进新时代》教学设计 适用学段：小学1—3年级 课时安排：2课时 设计依据：依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识学科核心素养。贴合1—3年级学生认知水平，运用图片观察、生活联系、小组交流、情境体验等方式，把新时代成就、奋斗目标转化为儿童能够理解的生活实例，避免抽象理论说教。 一、总体设计思路 本讲主线：感受新时代新生活——展望新时代新征程，争做新时代小少年。 第1课时：新时代新生活，从经济、科技、交通、生态、国防、百姓生活等角度，感受进入新时代祖国翻天覆地的变化，体会我们身边的美好生活。第2课时：新时代新征程，了解人民对美好生活的向往，初步认识“两个一百年”奋斗目标；懂得少年儿童是建设强国的生力军，明确小学生的努力方向。 二、分课时教学设计 第一课时：新时代新生活 （一）教学目标 1.政治认同：知道中国特色社会主义进入新时代，了解新时代祖国在科技、交通、生态、国防、民生方面的新成就，为国家发展感到自豪。 2.道德修养：树立保护环境的意识，懂得爱护环境是每一个人的责任；感恩新时代带来的幸福生活。 3.健全人格：联系自己的生活，发现身边生活的新变化，激发热爱祖国、热爱美好生活的情感。 4.责任意识：树立小主人翁意识，愿意从小事做起，参与保护环境，守护美好生活。 （二）教学重难点 教学重点：感受新时代祖国各方面取得的新成就，发现身边生活的新变化。 教学难点：把国家宏大成就和小学生的日常生活建立联系，体会新时代就在我们身边。 （三）教学准备 多媒体课件：港珠澳大桥、大兴机场、天眼、蛟龙探海、嫦娥探月图片；生态城市、田园风光、垃圾分类、戍边战士、国庆阅兵图片；课前小任务：观察家里、小区、学校的新变化。 （四）教学过程（40分钟） 环节一：谈话导入，揭示课题（5分钟） 1.谈话激趣：同学们，想一想，我们现在上学、出行、游玩，生活和爸爸妈妈小时候相比，有哪些不一样？请2—3名学生简单说一说。 2.教师小结：我们现在的生活越来越美好，我们的国家已经进入了中国特色社会主义新时代。 3.板书课题：走进新时代——新时代新生活。 环节二：探究活动一：祖国发展，了不起的新成就（18分钟） 1.经济与农业。教师讲述：新时代我们国家经济发展很好，粮食年年丰收。读金句：确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。简单讲解：我们的粮食、水果、肉类产量很多，我们能够吃得饱、吃得好。 2.交通工程看发展。出示港珠澳大桥、西藏拉林公路、北京大兴国际机场图片。提问：看到这些大桥、公路、机场，你有什么感受？小结：道路四通八达，我们出行越来越方便。 3.奇妙的科技成果。展示天眼、蛟龙潜海、嫦娥探月图片。教师通俗讲解：我们国家可以上太空探月亮，可以下深海探测海底，实现了“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。 4.美丽生态我的家。出示生态城市、田园风光图片，读一读读本语句：我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。看一看垃圾分类、风力发电图片。小组小讨论：在学校和家里，我们可以做哪些保护环境的小事？小结：天更蓝，山更绿，水更清，保护环境，我们少年儿童也要当好小主人。 5.强大的国防守护我们。出示戍边战士、国庆70周年阅兵图片。讲解：解放军是保卫祖国的钢铁长城，守护我们平安幸福的生活，战士们保家卫国，值得我们尊敬。 环节三：探究活动二：找找身边的新时代（12分钟） 1.看一看读本插图：脱贫致富的农户、村里健身器材、移动支付、网络学习。 2.分享课前观察任务：说一说在你的身边，你看到哪些新时代的新变化？引导从生活举例：小区健身器材、扫码支付、网课学习、整洁的公园等等。小结：新时代不只是遥远的大工程，它就在我们的衣食住行当中，我们每个人都享受着新时代的美好生活。 环节四：课堂小结与课后作业（5分钟） 1.课堂小结：进入新时代，我们国家经济、科技、交通、生态、国防都取得巨大进步，老百姓的生活越来越幸福。我们要珍惜美好生活，当好环境小主人。 2.课后作业：回家采访爸爸妈妈，请他们讲一讲小时候的生活，对比我们现在的生活，记下1个小变化。 （五）板书设计 新时代新生活 1.国家新成就：农业丰｜交通便｜科技强｜环境美｜国防固 2.身边新变化：衣食住行更美好 3.我行动：保护环境，做生活小主人 第一课时：新时代新生活 （一）教学目标 1.政治认同：知道人民对美好生活的向往就是国家的奋斗目标；初步了解“两个一百年”奋斗目标，知道2021年我国实现第一个百年奋斗目标，激发对祖国未来发展的向往。 2.道德修养：懂得幸福生活需要接续奋斗，树立为祖国建设努力的意识。 3.健全人格：感受家庭、人民对美好生活的期盼，建立对祖国美好未来的憧憬。 4.责任意识：理解少年儿童是建设社会主义现代化强国的生力军，知道小学生当下的具体努力方向。 （二）教学重难点 教学重点：初步了解“两个一百年”奋斗目标；明白新时代少年要好好学习，担当时代责任。 教学难点：理解宏大的奋斗目标和小学生个人成长之间的联系，把强国梦想落实到日常学习行动。 （三）教学准备 课件：家庭期盼美好生活插图、“两个一百年”时间轴插图、社会主义现代化强国花瓣图；学生上课读书学习图片。 （四）教学过程（40分钟） 环节一：复习导入，衔接新课（5分钟） 1.复习回顾：上节课我们认识了新时代祖国许许多多的新成就，谁愿意说一说你印象最深的变化？ 2.分享课后作业：请同学简单分享采访爸爸妈妈得到的生活变化。 3.教师过渡：新时代我们过上了好日子，但是我们的祖国还要继续向前奔跑，开启新的征程。板书课题：新时代新征程。 环节二：探究活动一：向往更加美好的生活（12分钟） 1.观察读本家庭圆桌插图，看一看家人心中对生活的期盼：道路更畅通、吃得更健康、多出去旅游。小组交流：你的家人对未来生活有什么期待？你自己对未来生活有什么小期待？ 2.出示读本金句：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。教师通俗讲解：国家努力奋斗，就是希望让每一个老百姓过上更好的日子。 环节三：探究活动二：了解我们国家的奋斗目标（15分钟） 1.观察“两个一百年”时间轴图片，教师用适合1—3年级的语言简化讲解：①第一个百年目标：在中国共产党成立一百年的时候，全面建成小康社会，2021年我们已经实现这个目标，打赢了脱贫攻坚战。②第二个百年目标：新中国成立一百年（2049年），要建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 2.观察社会主义现代化强国花瓣图，简单解释富强、民主、文明、和谐、美丽，就是我们未来国家的样子。教师小结：美好的蓝图不会自己到来，需要一代又一代人脚踏实地努力奋斗。 环节四：探究活动三：做新时代的生力军（8分钟） 1.出示读本金句：少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。通俗解读：我们小朋友见证了祖国现在的幸福，未来建设强大的祖国要靠我们长大以后。 2.课堂讨论：作为1—3年级小学生，现在还不能做惊天动地的大事，我们可以做些什么，为建设强国做准备？师生梳理总结可行行动：上课认真听讲，学好知识本领；坚持锻炼身体，拥有健康体魄；爱护环境，文明礼貌，团结同学；心怀梦想，热爱祖国，珍惜当下的幸福生活。小活动：说一说我的小目标，学生口头说出自己本学期的一个小奋斗目标。 环节五：课堂总结，布置作业（5分钟） 1.课堂总结：新时代有美好生活，更有新的奋斗征程。第一个百年目标我们已经实现，第二个百年目标等着我们去参与建设。少年强则国强，我们要好好学习，长大为祖国做贡献。 2.课后作业：画一画《我心中未来的祖国》，画出你想象中祖国未来美好的样子。 （五）板书设计 新时代新征程 1.人民期盼：更加美好的生活 2.奋斗目标：第一个百年：全面建成小康社会（已实现）；第二个百年：建成社会主义现代化强国 3.少年怎么做：少年强则国强，好好学习、强健身体、心怀梦想 三、教学反思与教学建议 1.本讲面向1—3年级，对于“两个一百年”“中国式现代化”等概念，不深挖理论定义，只做形象化、生活化讲解，以感受、情感、行为引导为主。 2.核心素养落实：第1课时侧重政治认同、责任意识，感受国家与身边的成就，树立环保小主人意识；第2课时侧重政治认同、健全人格，了解国家奋斗目标，建立少年担当的责任意识。 3.评价方式：采用课堂口头分享、绘画作品、课前采访任务开展过程性评价。 4.拓展建议：可以开展班级分享会，展示学生绘画作品，畅谈对祖国未来的想象，升华爱国情感。 学科网（北京）股份有限公司 $