20《苏州园林》·“1分钟导游词”任务贯穿·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

该初中语文课件围绕《苏州园林》核心特征“处处是完美图画”，通过“金牌小导游招募”情境导入，引导学生勾划中心句、梳理四大讲究与三个细节，借助结构连线、思维导图等支架搭建导游词内容框架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以“文人造园智慧”拓展文化内涵，通过“结构梳理连连看”“初稿互评诊断会”等活动培养逻辑思维，学生在任务驱动中提升审美创造，教师可依托清晰流程与互动设计高效教学。

八年级上册 叶圣陶 20《苏州园林》·一分钟导游词撰写 1 第一课时 搭建导游词内容框架 2 要写好导游词，我们首先要跟着叶圣陶先生的文字，搞清楚苏州园林最核心的特点是什么。 各位志愿讲解员候选人，欢迎来到苏州园林景区“金牌小导游”招募考核现场！本次考核要求你完成一篇1分钟苏州园林导游词，准确传达苏州园林的独特魅力，让游客一听就知道苏州园林好在哪里。 课堂导入：金牌小导游招募 志愿讲解员 招募处 3 叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，中国现代著名作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。 创作风格： 作品构思缜密，结构严谨，语言精练准确，兼具科学性与文艺性。 叶圣陶 知人论世：作者与背景 4 文体：本文是典型的事物说明文，兼具科学性与文艺性。 写作缘起：1979年，叶圣陶为苏州园林摄影集作序，写下此文，原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》，编入教材后改题为《苏州园林》。 园林背景：苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化课产，起始于春秋晚期，鼎盛于明清，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。 创作背景 知人论世：作者与背景 5 俯仰生姿（fǔ yǎng shēng zī） 重变叠嶂（chóng luán dié zhàng） 自出心裁（zì chū xīn cái） 因地制宜（yīn dì zhì yí） 嶙峋（lín xún） 明艳（míng yàn） 斟酌（zhēn zhuó） 芭蕉（bā jiāo） 蔷薇（qiáng wēi） 蔓延（màn yán） 依傍（yī bàng） 雷同（léi tóng） 丘整（qiū hè） 败笔（bài bǐ） 映衬（yìng chèn） 竿（gān） 字音字形 字词积累 6 别具匠心：另有一种巧妙的心思文中形容苏州园林细节设计精妙。 俯仰生姿：文中指高树低树错落有致，形成呼应的优美姿态。 自出心裁：出于自己心中的设计或筹划，文中指苏州园林设计构思独特。 重变叠嶂：重重叠叠的山峰，文中指假山堆叠出的景观。 嶙峋：枯瘦的样子，文中指山石或藤萝枝干形态突兀奇特。 词义理解 字词积累 7 思考：在你勾画的句子里，哪一句话是叶圣陶先生对苏州园林共同特点的最高概括？文章开头说苏州园林是“我国各地园林的标本”，“标本”是什么意思？ 任务：快速默读课文，勾画出每一段的中心句，尤其注意段首总起句，把能概括苏州园林特点的句子标注出来。 初读任务：勾画中心句 8 核心定位：苏州园林总特征 原文：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 解读：这句话是全文的中心句，精准概括了苏州园林的整体审美特征，是全文的说明总纲，“图画” 一词贯穿全文，后续所有说明都围绕这一核心特征展开。 9 其他地区园林 杭州园林 北京园林 扬州园林 这一点可以放在你的导游词开头，快速点明苏州园林的价值哦！ “标本”在这里是样本、典范的意思，说明苏州园林是中国各地园林的代表性范例，集中体现了中国园林的审美特征，对各地园林的建造产生了广泛影响，精准点明了苏州园林在中国园林史上的重要地位。 苏州园林 价值确认：“标本”的含义 10 3.讲究花草树木的映衬 4.讲究近景远景的层次 D.第5段 C.第6段 B.第3段 A.第4段 2.讲究假山池沼的配合 [选项] 1.讲究亭台轩榭的布局 找一找第2自然段的四个“讲究”，分别对应后面哪几个自然段的内容？ 请你连线： 结构梳理：对应关系连连看 除了四个主要的“讲究”，作者还写了哪些细节也体现了“图画美”？ 11 作者为什么先讲四个“讲究”，再讲三个细节？这是按照什么顺序说明的？ 3.第9段：建筑的色彩美 2.第8段：门窗的图案美 1.第7段：角落的构图美 除了四个“讲究”，作者还补充了三个细节维度，同样体现“图画美”： 结构梳理：细节补充 12 具体实例 分说 总说 3.由概括到具体：先以“完美的图画”概括整体特征，再用具体的设计实例印证，将抽象的审美概念落到实处。 2.由主到次：先介绍四个“讲究”对应的园林核心要素（主要特征），再补充角落、门窗、色彩等细部设计（次要特征），重点突出。 1.由总到分：先总说苏州园林的地位和“处处是完美图画”的核心特征，再从整体到细部分多个方面具体说明，符合读者认知规律。 本文采用逻辑顺序进行说明： 逻辑梳理：说明顺序 13 三个细节：角落、门窗、色彩 四大讲究：布局、配合、映衬、层次 核心特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 参考框架： 4人一组，共同梳理“总特征-四大讲究-三个细节”的逻辑关系，绘制思维导图，每个维度用1-2个关键词概括特点。 活动：绘制园林特征思维导图 14 解读：作者将苏州园林与对称的传统建筑作比较，用“图案画”比喻对称的建筑，用“美术画”比喻苏州园林，说明苏州园林的布局追求自然之趣，不讲究对称，符合美术画的审美要求。 原文：我国的建筑，从古代的宮殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 亭台轩榭的布局 素材积累：核心造景特点（一） 15 解读：“艺术”强调独创性与审美价值，“技术”指可复制的实操技巧。假山堆叠以技术为基础，核心是审美层面的艺术创造，能让游览者产生身在山间的真实感受。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 原文：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘塑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 假山池沼的配合 素材积累：核心造景特点（二） 16 解读：苏州园林栽种和修剪树木都着眼于画意，讲究高低错落、季节搭配，避免刻板整齐的修剪，符合中国画“师法自然”的审美观点有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 原文：高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 花草树木的映衬 素材积累：核心造景特点（三） 17 3.时长控制在1分钟左右，约200字 2.至少介绍1-2个具体的造景特点 1.开头点明苏州园林的核心特征 结合今天梳理的内容，撰写导游词初稿： 第一课时作业 18 第二课时 完成导游词终稿与展示 19 3.生动有感染力（30%）：语言是干巴巴的，还是生动有趣？ 2.条理清晰（30%）：讲解顺序是否清楚，有没有逻辑混乱？ 1.内容准确（40%）：提到的园林特点是否符合课文描述？ 两两交换初稿，对照评价量表互评，用红笔标注问题，写下修改建议： 初稿互评：导游词诊断会 20 5.摹状貌：描摹树木、藤萝、建筑色彩的状态，生动有画面感。 4.引用：引用“鱼戏莲叶间”的诗句，增添诗意。 3.举例子：举假山堆叠、藤萝开花、角落补竹等例子，具体可感。 2.打比方：将园林比作美术画，将藤萝枝干比作好画，形象易懂。 1.作比较：将苏州园林与对称建筑、北京园林对比，突出特点。 本文运用了多种说明方法，让说明更准确生动，你也可以用到导游词里： 说明方法汇总 21 解答：这类词语体现了说明文语言的准确性： “大多”表示多数情况如此，但不排除例外，符合客观事实，避免绝对化。类似词语：“据说”“往往”“几乎”“极少”“务必”“一切”“决不”等，有的留有余地，有的态度坚决，都能让表达更准确严谨。 问题：文中的“大多”“往往”“极少”这类词语能不能删掉？比如“至于池沼，大多引用活水”，如果把“大多”去掉，说成“所有池沼都引用活水”，会有什么问题？ 说明文词语的妙处 表达技巧寻宝 (一)：准确表达 引用活水 22 3.隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 【明确】精准概括了花墙廊子既分隔空间又不阻挡视线的巧妙设计，营造出朦胧深远的意境。 2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 【明确】“艺术”强调独创性与审美价值，“技术”是可复制的技巧，准确凸显假山堆叠的创造性。 1.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。 【明确】“图案画”对称刻板，“美术画”追求自然意趣，通过对比通俗易懂地说明苏州园林不讲究对称的原因。 这些核心词语能不能替换？为什么？ 核心词语的妙用 表达技巧寻宝（二）：精妙表达 23 把这些表达用到你的导游词里，会更有吸引力哦！ 3.“这就一年四季不感到寂寞”用拟人的手法，形象说明花木搭配兼顾季节变化，不会让游览者觉得单调。 2.“俯仰生姿”“盘曲嶙峋”“珠光宝气”等词语，生动描摹出景物的形态与质感，富有画面感。 1.引用“鱼戏莲叶间”的诗句，既写出池沼的灵动景致，又增添了诗意与文化韵味。 文中的这些表达为什么读起来特别有画面感？ 文艺性表达的感染力 表达技巧寻宝（三）：生动表达 24 把这个文化背景加到导游词里，会更有深度哦！ 苏州园林的设计者大多是退隐的文人画家，他们照着中国山水画的思路设计园林，追求“虽由人作，宛自天开”，意思是虽然是人工建造的，但看起来就像天然形成的一样背后的文化理念是“天人合一”，也就是人和自然和谐相处，古人在城市里建造园林，是为了不用出城就能享受山林的乐趣，实现“城市山林”的居住理想。 文化拓展：文人造园的智慧 25 4.总时长控制在1分钟左右 3.适当加入文化内涵，提升讲解深度 2.至少用到1种说明方法，把特点讲清楚 1.加入1-2个约略类、限制性词语，让表述更准确 结合今天学到的表达技巧和文化背景，修改你的导游词： 任务：修改导游词终稿 26 2.其他同学作为评委，对照“内容准确40%、条理清晰30%、生动有感染力30%”的量表打分，说出给分理由。 1.每组推选1名选手上台讲解，声音洪亮，语速适中，有适当的表情和手势，时间控制在1分钟以内。 活动要求： “金牌小导游”模拟评选 27 文化内涵： 语言特点： 说明结构： 核心特征： 虽由人作，宛自天开 准确严谨、典雅生动 三个细节： 角落构图、门窗图案、建筑色彩 四大讲究：亭台布局、假山池沼、花木映衬、近远景层次 苏州园林 总一分结构，由主到次的逻辑顺序 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 课堂总结 28 【拓展选做】查找你最喜欢的一座苏州园林（如拙政园、留园）的具体资料，写一篇100字的专属导游词，介绍这座园林的独特之处。 【基础必做】把自己的导游词修改到满意的版本，整理在积累本上。 课后任务 29 下次课见 下次去苏州，记得做家人朋友的专属小导游哦! 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 30 $