10 美丽的颜色：陋室寻微光，星河探奇色（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《美丽的颜色》中居里夫妇提取镭的过程，通过梳理事件、品析细节与解读标题含义，引导学生理解科学精神。以“科学精神”展馆策展专员为情境导入，任务驱动从识字词、理过程到品细节、解标题，构建递进学习支架。 特色在于情境任务驱动与细节深度品析，通过策展角色引导学生在语言运用中梳理过程，如任务三品“玛丽像期盼玩具的小孩”等细节，任务四解读标题三层含义，培养思维能力与审美创造。助力学生提升语言素养，为教师提供任务群教学范例，落实核心素养。

第10课 陋室寻微光 星河探奇色——《美丽的颜色》教学设计 文本解读 《美丽的颜色》节选自艾芙·居里《居里夫人传》第二卷第十三章《棚屋中的四年》，位于八年级上册第二单元。本文是一篇人物传记节选，记述了居里夫妇在简陋的棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者以充满深情的笔触，将居里夫妇在极端艰苦条件下从事科学研究的场景如镜头般逐一呈现——燥热的夏天、寒冷的冬天、露天的炼制、深夜的荧光……让读者仿佛置身于那个简陋的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。 本文在写法上独具特色：一是以“艰苦”与“快乐”的矛盾统一贯穿全文，在极端恶劣的环境中凸显精神的伟大；二是在叙事中多次引用居里夫人自己的话，补充历史细节，展示传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时变换了叙述节奏，使行文更加生动。文章以“美丽的颜色”为题，既指镭的蓝色荧光，也隐喻居里夫妇精神世界的纯净与璀璨。 学习目标 1.朗读课文，识记重点字词与文学常识，把握文章内容。 2.梳理居里夫妇提取镭的过程，学习传记通过典型场景和细节描写刻画人物的方法。 3.感受居里夫妇在艰苦条件下坚持科学研究的坚守与乐观精神，理解“美丽”的多重内涵。 重点难点 学习重点： 1.朗读课文，识记重点字词与文学常识，把握文章内容。 2.梳理居里夫妇提取镭的过程，学习传记通过典型场景和细节描写刻画人物的方法。 学习难点： 感受居里夫妇在艰苦条件下坚持科学研究的坚守与乐观精神，理解“美丽”的多重内涵。 学习任务群 任务一：识字词·识美丽之基 任务二：理过程·品美丽之事 任务三：品细节·悟美丽之魂 任务四：赏颜色·解美丽之蕴 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 学校“科学精神”主题展馆正在筹备“改变世界的女性科学家”专题展厅，居里夫人是其中的核心人物。策展团队需要为展厅设计一组展板，呈现居里夫妇在棚屋中提取镭的感人故事。请同学们化身“科学精神”展馆策展专员，走进课文《美丽的颜色》，为展厅挖掘最动人的素材，让参观者感受到科学发现的艰辛与美丽。 探究新知 任务一：识字词·识美丽之基 作为策展专员，准确掌握字词、了解人物背景，是为展厅梳理素材的基础前提。 1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。 微妙（ ） 燥热（ ） 沥青（ ） 骤雨（ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ） 荧光（ ） 筋疲力尽（ ） 和颜悦色（ ） 预设：wēi miào zào rè lì qīng zhòu yǔ zhì xī chuī xū yíng guāng jīn pí lì jìn hé yán yuè sè 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）深奥玄妙，难以捉摸。（ ） （2）形容天气很热。（ ） （3）忽然下的大雨。（ ） （4）夸张地宣扬。（ ） （5）形容非常疲惫，没有一点力气。（ ） （6）形容态度温和、面容亲切。（ ） 预设：（1）微妙 （2）燥热 （3）骤雨 （4）吹嘘 （5）筋疲力尽 （6）和颜悦色 3.借助注释和资料，认识作者、人物和写作背景。 作者介绍：艾芙·居里（1904-2007），居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。 写作背景： 1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》，详细叙述了居里夫人自强不息的一生，着重描写居里夫妇的工作精神和处世态度，本文就节选自其中。她以撰写母亲的传记《居里夫人传》而闻名于世。她的作品语言朴实真挚，情感细腻，具有较强的纪实性和文学性，展现了科学家的坚韧精神与家庭温情。 人物介绍： 玛丽·居里： 基本信息：国籍：法国 出生地：波兰华沙 身份：科学家、物理学家、化学家 成就荣誉： 1898年，在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。 1903年，居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 1906年，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。 1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。 1927年，索尔维量子力学会议，会议中唯一一位女科学家。 研究经历： 19世纪末，法国科学家亨利·贝克勒尔发现了铀的放射性，这引起了居里夫人的极大兴趣，她开始系统探索除铀以外是否还有其他化学元素具有类似放射性。 1898年，居里夫妇发现了一种新的放射性元素，为纪念居里夫人的祖国波兰，他们将其命名为“钋”。同年12月，他们又发现了另一种放射性更强的元素，他们把这种新元素命名为“镭”。 但当时，人们还没有看到镭的真实面目。为了提炼出纯净的镭盐，居里夫妇继续进行更加艰苦的实验工作。经过四年的努力，他们终于从几吨矿渣中提炼出了0.1克镭盐，证明了镭元素的存在。 本文记述的就是居里夫妇提炼镭的这一段经历。 任务二：理过程·品美丽之事 作为策展专员，首先需要梳理居里夫妇提取镭的完整过程，为展板搭建时间轴。 1.快速阅读文章，说说你读到了一个怎样的故事？根据以下要素，一句话概括内容。 预设： 时间：1898—1902年 地点：娄蒙路的棚屋 人物：居里夫妇 事件：成功提取了镭 一句话概括：本文记叙了居里夫妇在简陋艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提炼出镭的过程。 2.朗读课文，划分文章层次，概括每部分大意。 预设：第一部分（1-6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。 第二部分（7-19）：写居里夫妇在棚屋中的艰苦科研工作。 第三部分（20-26）：写居里夫妇终于发现镭的场景。 3.居里夫妇发现和提炼镭的过程有怎么样的特点？从文中找出关键词来概括。 预设：①这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。 ②然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。 ③虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 特点：艰苦、快乐 4.居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面？ 预设：①工作环境恶劣 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨……；若是下霜，就连人都冻僵了……那个炉子…… 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒……炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ②工作设备简陋 他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋…… 我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 ③工作强度巨大 在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。 她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 她独自一个人就是一家工厂。 我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。 5.这样“艰苦”的岁月，居里夫人看来是怎么样的？从哪些语句可以表现出来？ 预设：最美好而且最快乐的几年 “……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。”（全身心投入的快乐） “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。” “感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”（执着追求的快乐） “虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”（顽强乐观的快乐） 6.这种“艰苦”和“快乐”是否矛盾？ 预设：不矛盾 因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上（精神上）的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。这份热爱体现在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。 任务三：品细节·悟美丽之魂 作为策展专员，接下来要挑选最动人的展板素材——那些让居里夫妇从“名字”变得有血有肉的细节。 1.通过了解这段艰苦而又快乐的时光，你认识了一个怎样的居里夫人？请结合文中语句加以分析。 预设：（1）在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。 她独自一个人就是一家工厂。 运用比喻、夸张，突出强调了她的工作强度、难度之大，体现出居里夫人的吃苦耐劳，不怕困难。 （2）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 细节描写，通过对旧工作服、头发、烟的细节描写，进一步表现玛丽的工作强度之大，工作环境之恶劣，工作之艰辛，体现她忘我的工作态度和坚定执着的探索精神。 （3）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 细节描写，可以看出居里夫妇工作的时间极长，但是他们对镭的探索却从未止步。表现了居里夫人坚持不懈的精神。“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 （4）她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” 动作描写，运用一系列动词，写出了居里夫人工序的烦琐、工作的艰辛与劳累，体现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。 （5）有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 语言描写、神态描写，通过描写居里夫妇二人的对话，展现他们对研究成果的想象，体现她醉心研究、热爱科学的赤子之心。 2.你还能看出一位怎样的居里夫人？结合下列材料谈一谈。 【材料一】有一天，居里夫人的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。” 【材料二】在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请专利权，垄断镭的制造，以此发大财。居里夫人拒绝了。她说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制。”“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利。” 无私奉献、淡泊名利 总结：居里夫人人物形象：吃苦耐劳、坚持不懈、坚定执着、积极乐观、热爱科学、淡泊名利 任务四：赏颜色·解美丽之蕴 作为策展专员，最后要为展厅核心展板撰写一段“美丽之蕴”解说词。 1.课文标题是《美丽的颜色》，这五个字在课文中出现了几次？找出带有“美丽的颜色”句子，结合语句分析，并理解标题的含义？ 预设：18段：这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的，他们希望镭有美丽的颜色，从中我们可以感受到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。 20段：玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有美丽的颜色’的那一天吗？” 她重提丈夫说过的那句话，说明“我希望它有美丽的颜色”这个愿望一直在她心底，如今愿望成真，这句话从“希望”变成了“现实”。此时的“美丽的颜色”不仅是镭的荧光，更是居里夫妇共同奋斗历程的见证，承载着他们之间相濡以沫的情感与共同的科学理想。 21段：镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！……它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “镭不只有‘美丽的颜色’”中的“不只”二字，将“美丽的颜色”的含义推进了一层——它不仅是肉眼可见的蓝色荧光，更意味着镭自身放射性的特质。这句话中的“美丽的颜色”已超越了颜色本身，升华为科学真理的光芒和居里夫妇多年艰苦探索换来的成果之美。它代表着坚韧不拔的精神之美、科学发现的奇迹之美，以及人类智慧的光辉之美。 标题含义： 表层含义：居里夫妇提炼的镭在夜间闪耀着蓝色荧光，色彩美丽。 衍生含义：在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。 深层含义：居里夫妇对科学研究的投入、为人类作出巨大贡献的高贵品质和人格魅力是美丽的。 2.传记以客观叙述为主，但本文却大量地引用了传主的原话。请找出引用的原话，分析其作用。 预设：第一处是第5、6段，写居里夫人自己如何看待当时“极端困难”的工作条件，从中可以看出，居里夫人并未把这种“极端困难”的工作条件当回事，她自己评价为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人对科学的热爱。 第二处是第11段，引用的是居里夫人对自己具体工作的记录。科研工作对居里夫人而言，不仅是脑力劳动，更是体力劳动，作为女性，却承担如此繁重的体力劳动，并且无怨无悔，更突显居里夫人的伟大。 第三处是第14、15段，引用写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和很少的志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐。 总结：引用居里夫人的话，既补充了历史细节，展示出传主的心理感受，也增强了文章的真实性，改变了文章的叙述节奏，使行文更加生动。 3.后半部分为什么不引用居里夫人的话了呢？如果将后边的描写也改成引用怎么样，有什么不同？ 原文：在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 改写：玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去了实验室，看到镭在发光，淡淡的蓝色的微光。我们终于找到镭了。” 预设：后部分关于“美丽的颜色”的描写不仅展现了人物的情感和品质，还突出了传记具有文学性的特点。 4.作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲，这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情外，还能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来？ 预设：①10段：她独自一个人就是一家工厂。 不但写出了居里夫人坚韧的品质，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。 ②17段：有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说…… 18段：这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的，流露出浓浓的爱意和温暖的情意。 ③20段：他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 描写居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉长……这些细节流露出温柔的爱意，既是居里夫妇之间的，也是作者对父母的爱意。 ④24段：在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 连用四个“转向”，最后定格在“他们的镭”，仿佛一个慢镜头，把居里夫妇的激动与期盼清晰细腻地表现出来。玛丽对科学发现有着母爱一般的珍爱，这种爱只有身为女儿的作者才能感受得到。 5.学习了这篇课文，你如何评价玛丽和皮埃尔的工作生活？从中你获得了什么启示？ 预设：评价：我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。 启示：我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。 课堂小结 文章记述居里夫妇四年棚屋淬炼镭的往事，以恶劣棚屋环境与镭的幽蓝荧光形成强烈对比，善用环境细节，多处引用传主原话，兼顾传记的真实纪实与文学感染力。“美丽的颜色”，既是镭的荧光，更是科学家的人格光芒。外在境遇纵然艰苦，内心坚守热爱与理想，便可以收获精神的富足，居里夫妇这份纯粹求真的科学精神，值得后世少年学习铭记。 课堂练习 1.下列加点字注音准确无误的一项是（   ）。 A．炽热（zhì）   简陋（lòu）   骤雨（zhòu）   小心翼翼（yì） B．猝至（cù）   窒息（zhì）   吹嘘（xū）    筋疲力尽（jīng） C．荧光（yíng）  轮廓（kuò）   酸渍（zì）    来回踱着（duó） D．燥热（zhào）  沥青（lì）   搅动（jiǎo）   嘎嘎地响（gā） 【答案】C 【解析】A．“炽热（zhì）”读作“chì”；B．“筋疲力尽（jīng）”读作“jīn”；D．“燥热（zhào）”读作“zào”。故选C。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（   ）。 A．气氛    幼稚    抚摸    小心翼翼 B．姿势    练制    冻僵    筋疲力尽 C．酸渍    沉淀    扰乱    专心至志 D．猝至    简陋    躁热    触目惊心 【答案】A 【解析】B．“练制”的“练”应为“炼”；C．“专心至志”的“至”应为“致”；D．“躁热”的“躁”应为“燥”；故选A。 3.下列加点词语运用不恰当的一项是（   ）。 A．同学们上完体育课，依然个个精神抖擞、筋疲力尽的样子。 B．待人和颜悦色，不仅体现一个人的好情绪，也体现一个人难得的修养。 C．大学刚毕业时，他心中燃烧着一股强烈而炽热的浪漫主义激情。 D．李云龙和战友吹嘘自己的独立团有八个营、上万人的兵力。 【答案】A 【解析】A.筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。与“精神抖擞”的语境不符；故选A。 4.下列对课文内容理解错误的一项是（　　 ）。 A．本文记叙了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 B．文中运用了对比和比喻，突出强调了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣。 C．文中多次引用居里夫人自己的话，既增强了记事的可信性、真实性，又更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。 D．文中所展示的极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 【答案】B 【解析】B.“文中运用了对比和比喻”有误，应为“文中运用了对比和夸张”；故选B。 5.某校八年级（1）班以“走近玛丽·居里”为主题开展综合性学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。 （2）下面是某位同学搜集到的几则素材，请认真阅读写出你的探究结果。 材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。” 材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。（玛丽·居里） 材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。（玛丽·居里）                        （3）居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。     【答案】（1）示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。 （2）示例：玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。 （3）示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.课外阅读《居里夫人传》中你感兴趣的章节，用本节课学到的人物传记的写作方法，写一段300字左右的读书笔记，介绍居里夫人的一个感人片段。 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $