4.2 地貌的观察（AI智学·情境教学课件）地理人教版必修一（江苏专用）

该高中地理课件聚焦地貌观察的顺序、选址及核心内容，以“2025年地貌科普志愿与野外观测前置考核”为主线情境，通过张掖丹霞、延安黄土地貌、喀斯特地貌三关任务，构建从基础方法到迁移应用的学习脉络，搭配探究活动与数据解读作为学习支架。 其亮点在于以情境驱动落实核心素养，通过人地协调观渗透脆弱地貌保护意识，结合区域认知（张掖丹霞、黄土高原等案例）和地理实践力（设计喀斯特研学方案），如丹霞景观排序活动建立宏观到微观观察逻辑，黄土地貌数据集分析高度、坡度对人类活动的影响，助力学生形成综合思维，也为教师提供结构化教学流程与丰富实践案例。

地貌的观察 人教版2019版高中地理必修第一册 第四单元 第二节 学习目标 人地协调观 理解地貌观察对资源保护、生 产生活布局的指导作用，树立科 学利用与保护脆弱地貌的意识。 综合思维 构建地貌观察的逻辑框架，综 合分析高度、坡度、坡向等要 素对自然环境和人类活动的影 响。 区域认知 结合张掖丹霞、黄土高原区域特 征，掌握不同区域地貌的观察 要点与适配方法。 地理实践力 掌握规范观察顺序和内容，能 独立设计野外观察方案，利用 遥感影像、地形图辅助观察。 本节课探索之旅 主线任务：通过2025年地貌科普志愿与野外观测前置考核 3 第三关：喀斯特景区研学顾问 - 地貌观察方法的迁移与应用 2 第二关：延安黄土地貌观测站考核 掌握地貌观察的核心内容 start 1 第一关：张掖丹霞志愿者考核 掌握地貌观察的顺序与选址 情境导入 主线情境：2025年双站联合考核 开启你的地理科学探索之旅 0% LOADING… 官方招募：你能否脱颖而出？ 正文：2026年，张掖七彩丹霞景区与延安黄土地貌野外观测站同步面向全国高中生开放“科普志愿/野外观测”预约。 挑战任务：由于名额有限，所有报名者需通过两场活动的前置“地貌观察知识考核”才能获得最终参与资格。 你的目标：掌握规范的地貌观察方法，顺利通关！ 官方发布 张掖丹霞景区 科普志愿 招募海报 VS 2026 联合考核 第一关：张掖丹霞志愿者考核 副标题：地貌观察的顺序与选址 33% 志愿者面临的现实挑战 踩踏1秒钟 60年 恢复60年 思考：丹霞地貌发育于侏罗纪至第三纪，土层极度脆弱，一个脚印可能需要60年才能恢复 【驱动问题】如何规范引导游客? 志愿者的首要任务 观察顺序 观察起点 start 作为科普志愿者，你需要引导游客规范观察 丹霞地貌、避免踩踏破坏。 探究活动：寻找观察的逻辑 8分钟 任务指令：请4人一组，观察发放的三组丹霞景观图，尝试对它们进行排序， 并说明你们排序的逻辑依据。 提示：思考我们在认识一个陌生事物时，通常是先看整体还是先看局部? 序号 ? 序号 2 序号 No 第10页：【空间尺度解析】宏观到微观的丹霞 标题：空间尺度的缩放：从面到点 图1：宏观地貌 标注：低山丘陵，了解整体轮廓与分布 箭头标注：空间尺度缩小、细节逐渐丰富 标注：具体的地貌形态 标注：局部的细节特征 知识提炼：地貌观察的顺序 核心原则：从宏观到微观，从面到点 大地貌 次一级地貌 微地貌 观察大地貌（如山地、平 原），了解宏观背景。 观察次一级地貌（如山岭、 山谷），掌握基本形态。 观察微地貌（如陡崖、风蚀 坑），探究细节特征。 观察顺序：从宏观到微观 意义：建立完整的空间认知框架，避免“盲人摸象”。 标题：探究活动：寻找最佳观察起点 任务指令：观察右侧的丹霞地貌剖面 示意图，图中标注了A(山顶)、B(凸坡) 、C(凹坡)、D(山谷)四个待选观察点。 问题： 选择哪个点位作为观察起点最合 适？为什么？ 站在B点和C点，视线范围有什么 不同? 难点突破：通视性判断原理 凸坡 凹坡 等高线上疏下密，坡面形态向外凸出。 等高线上密下疏，坡面形态向内凹陷。 通视结果：视线会被凸出的坡面阻挡， 无法看到坡底（盲区大）。 通视结果：视线顺着坡面延伸，无遮挡 ，能看到坡底（视野好）。 知识提炼：地貌观察的选址原则 选址原则：视野开阔，能够俯瞰全局。 最佳点位：山顶（或地势最高处）。 原因： 站得高，看得远，符合“从宏观到微观” 的观察顺序。 避免地形遮挡（如凸坡），确保 通视性良好。 恭喜！你已掌握观察顺序与选址， 成功通过第一关考核！ 第一关通关 第二关：延安黄土地貌观测站考核 地貌观察的核心内容 66% 走向专业的野外观测 思考：科学的地貌观测不仅仅是“看”，更需要量化的“记录” 科研观测的必修课 核心问题：要参与野外观测，你需要按照科研规范记录地貌观测数据。 任务分解： 应该记录哪些核心观测内容? 这些数据（如高度、坡度、坡向）对自然环境和人类活动有什么实用价值? 坡度 高度 坡向 野外记录本 GPS 探究活动：解读高度数据集 18 黄土塬 黄土梁 黄土峁 黄土地貌高度数据集 黄土塬 黄土梁 黄土峁 海拔：1200-1600m 相对高度: <100m 相对高度：100-200m 相对高度: (顶面平坦) (长条状延伸) (孤立的黄土丘) 思考：结合数据说明，绝对高度和相对高度在描述地貌时分别起到了什么作用? 【深度解析】绝对高度与相对高度的意义 标题：知识提炼：观察内容--高度 绝对高度（海拔）： 概念：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 价值：用于划分宏观地貌类型（如平原 <200m，高原>500m）。 相对高度： 概念：某个地点高出另一地点的垂直距离。 价值：反映地面的起伏状况和切割深度 （如黄土崃相对高度大，说明侵蚀切割 强烈）。 【探究任务四】坡向数据的记录与价值 沟谷（黄土高原某沟谷） 降水差异（黄土高原某沟谷） 阳坡（光照强、植被稀疏） 阴坡（阴影区、植被茂密） 思考与探究 阳坡草本覆盖率 阴坡草本+灌木覆盖率 探究活动：解读坡向数据集 草本覆盖 草本+灌木覆盖 坡向影响数据集（黄土高原某沟谷） 光照差异：阳坡草本覆盖率32%；阴坡草本+灌木覆盖率68%。 降水差异：迎风坡降水量比背风坡多22%。 思考：为什么阴坡的植被覆盖率反而高于阳坡？坡向是如何 影响自然环境的? 知识提炼：观察内容--坡向 阳坡：光照强，温度高， 蒸发旺盛，水分条件差 （黄土高原阳坡植被较差）。 阴坡：光照弱，温度低， 蒸发较弱，土壤水分较 好（适合灌木生长）。 迎风坡：气流抬升， 多地形雨，降水丰富。 背风坡：气流下沉， 焚风效应，降水稀少。 【探究任务五】坡度数据的记录与价值 探究活动：解读坡度数据集 陡坡开垦导致水土流失 【生产生活数据集：农业】 |>15° 农业：坡度 >15°的坡耕地， 水土流失量是缓坡的4.7倍。 (国家规定>25° 必须退耕还林) 工 程 管 议 环 境 标 准 火车在平缓轨道上行驶 【生产生活数据集：交通】 2.8% (约1.6°) 交通：延安-榆林在建铁路，最 大坡度限制为2.8%（约1.6°）。 山地盘山公路 思考：坡度大小对农业开垦和交通线路布局有什么制约作用? 【深度解析】坡度对农业与交通的制约 知识提炼：观察内容--坡度 坡度概念： 坡面与水平面的夹角，反 映地表的倾斜程度。 θ 缓坡：适宜开垦耕地，便 于机械化 对农业 的影响 陡坡（>15°）：易发生水土 流失，不宜耕种，应发展林 牧业或修筑梯田 铁路：对坡度要求极高（通 常度≤ 2.5% - 3%）需遇山 对交通 打洞、遇谷架桥 的影响 公路：坡度要求相对较低， 陡坡常呈“之”字形盘旋 知识拓展：让观察更全面 除了高度、坡度、坡向，专业的野外观测还需要记录： 形状 面积与空间分布 破碎度 平 长 黄土塬 黄土梁 黄土 如黄土塬的“平”、黄土梁 的“长”、黄土峁的“圆”。 地貌的规模大小及排列规 律。 地表被切割的程度（如黄土 高原沟壑纵横，破碎度极极 高）。 第二关通关总结：地貌观察的内容 核心要素 高度 绝对高度（定类型） 相对高度（看起伏） 坡 坡度（影响农业、交通） 坡向（影响水热、植被） 其他要素 形状、面积、空间分布、破碎度等 野外地貌观测记录表 观测点编号 日期 地理位置 绝对高度 2500m 高原 相对高度 500m 崎岖 坡度 25° 陡 坡向 南 阳坡 地貌类型 备注 恭喜！你已掌握地貌观察的核心内容，成功通过第二关考核! 第三关：终极考核 地貌观察方法的迁移与应用 100% 27 【迁移应用】喀斯特地貌研学方案设计（背景） 实战演练：景区研学地理顾问 【情境拓展】 你所在城市周边的喀斯特地貌景区计划开发 中学生研学路线，邀请你作为地理顾问。 【任务要求】 用本节课学习的方法，设计一份简易的 地貌观察方案（包含顺序、起点、核心 内容）。 5分钟准备 2名学生展示 针对喀斯特地貌特征，给景区提出2条 避免游客破坏地貌的管理建议。 研学方案参考示例 观察方案 管理建议 顺序：先登观景台看峰林全貌（宏 观），再下山看溶洞/石林（微观）。 2. 起点：选择地势最高、无凸坡遮挡 的山顶观景台。 内容：记录峰林的相对高度、山体 坡度（极陡）、坡向对植被的影响。 喀斯特溶洞钟乳石 生长极慢（万年计） 严禁触摸、敲击。 喀斯特地表水易渗 漏，生态脆弱，需 严格规划步道，禁 止越野踩踏。 课堂总结：地貌的观察 视野开阔，从宏观到微观、从面到点 原则 观察顺序 步骤 大地貌 → 次一级地貌 → 微地貌 通视判断 凸坡阻挡视线，凹坡无遮挡，山顶为最优起点 核心要素 高度（绝对/相对）、坡（坡度/坡向） 地貌的观察 观察内容 其他要素 形状、面积、空间分布、破碎度 地貌资源保护 实践应用 生产生活选址 地质科学研究 感谢聆听! 用科学的眼光观察世界，用敬畏的心态保护自然。 $