3.1氧气的性质和用途课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕“氧气的性质的探究”，系统涵盖氧气的物理性质、化学性质、检验验满、化合反应及用途等核心知识点。课堂从生活问题“双氧水涂在伤口上产生气泡里的气体是什么”导入，引导学生通过观察、实验、归纳，形成从性质探究到用途推断的完整认知链条，搭建学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过铁丝燃烧等实验的详细步骤及对比实验（铁丝在空气和氧气中燃烧）培养学生探究能力，利用归纳法总结化合反应及氧气化学性质发展科学思维，结合暖宝宝原理、氧气用途实例强化化学观念（性质决定用途）。学生能提升实验操作与知识应用能力，教师可高效开展实验教学与概念建构。

3.1 氧气的性质的探究 学习目标 1.通过观察，了解未知气体的物理性质 2.通过实验探究，认识未知气体的化学性质 3.通过归纳总结，了解化合反应 4.通过总结气体的性质，推断气体的用途 5.通过阅读知识视窗，了解臭氧增强环保意识 观察与问题 双氧水涂在伤口上产生气泡里的气体是什么？ 氧气的物理性质 1.物理性质 注意：氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。 三态转化：101 kPa下 气体 无色 液体 淡蓝色 固体 淡蓝色 -183 ℃ -218 ℃ 氧气的检验和验满 检验：将带火星的木条伸到集气瓶内，若带火星木条复燃，说明集气瓶中气体为氧气。 验满：带火星的木条置于瓶口，木条复燃。 现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 结论： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 【实验 】铁丝在氧气中燃烧 铁丝一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验步骤 1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状； 2：铁丝的末端系上火柴杆； 3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水） 增大受热面积 引燃 防止火柴杆燃烧过多消耗氧气 防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂 除去铁锈 铁与氧气反应 应注意 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 上述变化可以用文字表达式表示。例如[实验3-1]中的变化可表示为： 请你尝试书写其他两个变化的文字表达式： [实验3-2] [实验3-3] 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 (C) (O2) (CO2) 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 (S) (O2) (SO2) 铁＋氧气 四氧化三铁 (Fe) (O2) (Fe3O4) 点燃 燃烧实验的注意事项 实验 注意事项 木炭的燃烧 硫粉的燃烧 铁丝的燃烧 夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢地伸入集气瓶中，让木炭与气体充分接触，使反应现象明显 ①实验应在通风橱中进行，且硫粉的用量不能过多，防止造成空气污染；②集气瓶底要预先放置少量水，以吸收二氧化硫，减少空气污染 ①实验前要用砂纸将铁丝打磨光亮，以去除铁锈或污渍； ②铁丝要绕成螺旋状以增大受热面积，利于其持续燃烧； ③铁丝末端要系一根火柴杆，用于引燃铁丝。等到火柴杆快燃尽时，再将铁丝慢慢伸入集气瓶中，避免因火柴杆燃烧消耗过多氧气而造成实验失败； ④集气瓶底要预先装少量水或铺少量细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 讨论与交流＞＞＞ 1.同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的? 2.你认为氧气的化学性质活泼吗? 3.从反应物和生成物种类的角度，归纳上面三个实验的共同点。 由氧气的含量不同引起的，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。 反应物都是两种，且其中一种是氧气，生成物都是一种。 比较活泼 思路与方法导引＞＞＞ 归纳 归纳是人们在解决化学问题中经常使用的一种科学推理方法。物质在化学变化中遵循着一定的规律，为了寻找这些规律，科学家常常采用归纳的方法，它需要以大量的实验事实为基础。如[实验3-1、3-2、3-3]中的碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应，因此可归纳出氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 1. 进行硫在氧气中燃烧的实验时，为什么要在通风橱中进行？ 思考讨论 反应生成的二氧化硫有毒，对人体有害。 2. 进行硫在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部预先放置少量水？ 吸收反应生成的二氧化硫，防治污染空气。 可将水换成氢氧化钠溶液，吸收效果更好。 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 [实验 3-3]用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 实验蜡烛与氧气反应 反应物 颜色状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧 的现象 文字表达式 石蜡 燃烧更旺，发出白光，放出大量热 燃烧并发出黄光，放出热量 白色固体 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 氧气的用途 1.供给呼吸： 2.支持燃烧： 医疗、登山、 潜水、航空等 炼钢、气割、气焊、 宇航、液氧炸药等 原理：铁粉和空气中氧气缓慢 反应，持续放热。 例 下列反应是否是化合反应？是否是氧化反应？ (1) (2) (3) (4) 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 氢气＋氧气 水 点燃 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 点燃 氧化汞 汞＋氧气 点燃 化合 氧化 反应 反应 √ × √ √ √ √ × × 由于氧气性质活泼，所以很多物质容易与氧气发生氧化反应，这正是氧气应用广泛的原因。 思考讨论 从反应物和生成物种类的角度，归纳下面三个实验的共同点。 课 堂 达 标 1.判断下列反应是化合反应还是氧化反应 （1）硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 （3）石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 （4）镁 + 氧气 氧化镁 点燃 （2）锌 + 盐酸 氯化锌 + 氢气 化合反应/氧化反应 化合反应/氧化反应 氧化反应 × （5）高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 +氧气 加热 × 21 2.下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是（ ） A.化合反应一定是氧化反应 B.有氧气参加的反应一定是化合反应 C.糖和水混合制成糖水是化合反应 D.有些化学反应既是化合反应又是氧化反应 D 小结：化合反应不一定是氧化反应， 但有氧气参加的化合反应一定是氧化反应。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $