专题06 实用类文本阅读（期中真题汇编,济南专用）七年级语文上学期

**基本信息** 聚焦实用类文本阅读，精选山东多地七年级期中真题，涵盖口腔健康、AI教育、传统礼仪、读书方法、运动科学等鲜活主题，注重信息提取与现实问题解决能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实用类文本阅读|5组材料（每组3题）|说明方法、信息筛选、语言准确性、概括建议、文化分析|以“口腔健康宣传建议”“AI使用措施”等非选择题设计，融合跨材料整合与生活应用，如从家庭/学校/社会维度提AI使用措施，体现真实情境下的思维梯度。|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06实用类文本阅读 核心 必练 一、【答案】1.D 2.C 3.养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法：养成健康 的饮食方式，避免对牙齿的伤害；定期进行口腔检查并及早治疗。 二、【答案】1.D 2.D 3.家庭：家长应与孩子共同制定使用AI的规则，引导孩子 合理使用AI。 学校：开设AI相关课程，引导学生科学、合理地使用AI工具。 社会：加强对AI技术的监管，制定相关制度和法律，保护未成年人的隐私，防止沉迷。 三、【答案】1.B 2.A 3.形成原因：一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人 们习惯用带尊敬意味的称谓：另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中 “小”字体现年轻，“哥哥”“姐姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。社交 作用：在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心 理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。 进阶 提升 一、【答案】1.B 2.D 3. ①养成好读书的习惯：②秉持虚心的读书态度，不骄傲自负，阅读时不固执一点、咬文嚼字，做到前后 贯通、了解大意：③读书须有胆识，有眼光，有毅力：④读书初期可适当通过“读死书”积累基础知识， 再逐步过渡到“活读书”，主动思考，将书中知识与现实生活联系起来，做到举一反三、融会贯通。 培优 冲刺 一、【答案】这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令 枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 【答案】钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑 道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更 大的力量，有助于提速。 (以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》) 1.根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是（ ) A.只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。 B. 任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。 C. 选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。 D. 在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。 2.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是( A.晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。 B. 冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C. 跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D. 我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 3.跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程 图，请你帮他完善。 第 一步：确定合理的距离和速度 第六步： (2) 第二步：穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环 个 0 第五步：完成跑后拉伸 第三步： (1) 第四步：完成跑步 【答案】1.D 2.A 3.(1)做好热身运动：(2)了解跑步后身体反馈，记录相关 数据。 2/2 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・山东济南天桥・七上期中）阅读下面三则材料， 完成下面小题。 材料一： 每年的3月20日是“世界口腔健康日”。FDI（世界牙科联盟）倡议各国开展各种增强人们爱牙护齿意识的活动，得到了全球众多的口腔医生、医学生、各国牙科学会及合作伙伴的支持。 口腔是通往人体的重要门户，口腔的健康状况与全身健康息息相关，它是人类生命健康和幸福生活的重要组成部分。在生活中，人们往往注重全身健康，却忽视了口腔健康。全世界超过90%的人会被龋齿、牙周疾病等口腔问题困扰。2024年“世界口腔健康日”的主题是“健康口腔、健康体魄”，旨在通过此倡议让世界各地的每个人都有能力改善口腔健康，拥有健康的体魄。 材料二： 牙齿是“活着的宝石”。每个人的口腔中有28～32颗牙齿，它们坚硬而有光泽，如同珍珠、贝壳、玉石一样具有观赏价值。牙齿对主人颜值的提升不亚于任何饰品，“嗪首蛾眉，齿如编贝”说的是洁白整齐的静态美，“回眸一笑百媚生”则是与五官相映生辉的动态美。 从实用性上看，牙齿对于主人身心健康的意义远比宝石深远。牙齿是消化食物的重要工具，营养学家建议每口食物至少咀嚼30次，充分咀嚼可以减轻胃肠负担，减少胃炎等消化道疾病的发病率。同时，牙齿对人的说话起着重要的作用，是发音的重要器官，如果牙齿排列不整齐，可能会影响发音。 牙齿和全身健康也密切相关。一些研究表明，牙周病和其他口腔疾病可能与全身疾病相关。例如牙周炎和牙龈炎等牙齿疾病会引起牙周组织破坏和细菌感染，这些细菌可以通过口腔黏膜和口腔伤口进入全身循环系统，引起全身炎症反应，增加患糖尿病、心脏病、中风、肺炎等疾病的风险。 材料三： ①每一颗牙齿都很宝贵，需要用心呵护。 ②养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法尤为重要。平时每天早晚坚持刷牙，每次刷牙时间不少于2分钟，每3个月更换一次牙刷。巴氏刷牙法能够有效去除牙龈缘附近及牙龈沟内菌斑，是国际公认的最好的刷牙法。应选择软毛牙刷，将牙刷与牙长轴呈45度角指向根尖方向，按牙龈及交界区，使刷毛一部分进入牙龈沟，一部分铺于牙龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力使刷毛做前后方向短距离水平颤动4次至5次。颤动时牙刷移动约1毫米，每次刷2个牙，将牙刷移到下一组牙时，注意重叠放置。 ③不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大。比如，冷热交替饮食，热的食物会导致牙釉质膨胀，如果此时大口喝冷饮，牙釉质便会突然遇冷收缩，巨大温差带来的急剧性刺激会让牙齿产生裂纹，久而久之裂痕扩大，易患龋齿；饮用碳酸饮料，吃泡菜、酸菜汤等酸性食品，会使牙齿长期处于酸性条件下，易被腐蚀；吃一些比较坚硬的食物，会使牙齿细小的裂缝变大；吃甜食会促使口腔细菌滋生，严重时会造成牙齿脱落、软化，产生龋齿。 ④常见的口腔疾病，如龋病、牙周病发生都比较隐蔽，早期几乎没有明显症状，一般不易被察觉。日常口腔保洁只能维持较好的口腔卫生，每次刷牙漱口都可能留下个别死角没清理干净，应定期到医院进行口腔检查和洁牙，了解口腔健康状况，将口腔“卫生死角”清扫干净。所以，定期进行口腔检查并及早治疗是护牙健齿的必要措施。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 三则材料分别从不同角度科普口腔健康，贴近生活，易于读者理解与接受。 B． 材料二首段运用打比方和引用的说明方法，生动说明了牙齿具有观赏价值。 C． 材料二加点词“一些研究表明”，表信息来源，体现了说明文语言的准确性。 D． 由材料三可知，只要掌握正确的刷牙方法，就能将口腔的卫生死角清理干净。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． 口腔是通往人体的重要门户，全世界超过90%的人会被口腔问题困扰。 B． 牙齿不论在观赏价值还是实用价值上，都对人体的身心健康具有重大意义。 C． 口腔的健康状况与全身健康息息相关，生活中，人们往往很重视口腔健康。 D． 不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大，龋齿的产生与饮食方式密切相关。 3. 如果你是口腔健康宣传员，请结合以上材料，向青少年提出三条建议。 【答案】1. D     2. C     3. 养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法；养成健康的饮食方式，避免对牙齿的伤害；定期进行口腔检查并及早治疗。      【解析】 1. 本题考查对材料相关内容的理解和分析。 D.根据材料三第④段“日常口腔保洁只能维持较好的口腔卫生，每次刷牙漱口都可能留下个别死角没清理干净，应定期到医院进行口腔检查和洁牙，了解口腔健康状况，将口腔‘卫生死角’清扫干净”，可知本项“只要……就能……”说法绝对化； 故选D。 2. 本题考查材料内容理解。 C.根据材料一第二段“在生活中，人们往往注重全身健康，却忽视了口腔健康”，可知本项中“生活中，人们往往很重视口腔健康”说法错误； 故选C。 3. 本题考查材料内容概括。 结合材料三第② 段“养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法尤为重要”，可概括为：养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法； 结合材料三第③ 段“不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大”，可概括为：养成健康的饮食方式，避免对牙齿的伤害； 结合材料三第④ 段“定期进行口腔检查并及早治疗是护牙健齿的必要措施”，可概括为：定期进行口腔检查并及早治疗。 二、（2025-2026・山东省济南市长清区第一初中学・七上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40％。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31％、28％。一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题为：“借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。”该校教学主任说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。 记者调研了解到，有学生也使用AI工具写征文作品、做PPT，甚至写检讨书等。已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。不会“一刀切”，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。 （摘编自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》） 【材料二】 自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。其中，小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。各学段人工智能课程注重有机衔接，全过程浸润人工智能伦理道德教育，引导学生科学、合理、稳妥、审慎使用生成式人工智能工具。 （摘编自《北京发布推进中小学人工智能教育工作方案》） 【材料三】 当人工智能技术不断与教育教学深度融合，不少人担心学生会产生依赖。在使用AI时如何能扬长避短并让它发挥最大的效力？我们再来听听各领域专家的意见。 上海交大人工智能治理与法律研究中心秘书长何渊认为，AI是一把双刃剑，一方面要利用好AI的技术优势，另外一个方面要去治理它的弊端。比如防沉迷系统，对于未成年人的隐私保护，一些制度和法律可能要在AI的领域重新梳理一遍，出台一些更细的规则。AI公司要开发专门的儿童版，要去做制度的、软件的创新。 专家指出，除了学校和社会，要不断探索孩子和AI的正确相处方式，家长也要参与其中。上海市教育科学研究院副研究员朱仲敏认为，在AI使用方面，家长要和孩子共同制定一些规则，共同来认识AI的作用，包括它的积极作用和消极影响。 （摘编自央视新闻） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 黑芝麻胡同小学的五年级寒假作业要求完全由AI独立完成春联创作。 B． 华北地区中学已全面上线“AI率”检测平台，并根据年级统一检测标准。 C． 北京市小学阶段的人工智能课程以实践性内容为主，强化学生应用能力。 D． 上海市教育专家建议家长与孩子共同制定规则，而非单方面限制AI使用。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 【材料一】中“继续追问”体现了学生对AI工具的主动探索和批判性思考。 B． 【材料二】中各学段人工智能课程注重有机衔接，教学侧重点体现梯度性。 C． 【材料三】强调了防沉迷系统和隐私保护是当前AI技术治理的重要问题。 D． 三则材料均提及“AI伦理教育”，主张通过制度约束规避技术风险。 3. 综合三则材料，从家庭、学校、社会三个维度，提出帮助学生合理使用AI工具的具体措施。 【答案】1. D     2. D     3. 家庭：家长应与孩子共同制定使用AI的规则，引导孩子合理使用AI。 学校：开设AI相关课程，引导学生科学、合理地使用AI工具。 社会：加强对AI技术的监管，制定相关制度和法律，保护未成年人的隐私，防止沉迷。      【解析】 【导语】 这三则材料围绕AI在教育领域的应用展开多维度探讨：【材料一】通过学生使用数据和案例，呈现AI辅助学习的现状与争议；【材料二】介绍北京市系统性的人工智能课程规划，体现教育部门的顶层设计；【材料三】从专家视角提出治理建议。三则材料形成递进关系，从现象描述到制度安排再到风险防范，共同构建了“技术应用——教育融合——伦理规范”的完整讨论框架，反映了AI时代基础教育面临的机遇与挑战。 1. 本题考查筛选辨析文章信息。 A。【材料一】中提到“北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题为：‘借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。’”，重点在于“借助AI创作”，并非“完全由AI独立完成”，选项理解错误； B。【材料一】表明“已有学校考虑上线学生作品‘AI率’检测平台”“不会‘一刀切’，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准”，说明华北地区中学只是考虑上线该平台，且标准并非统一，而是根据实际情况设计柔性标准，选项理解错误； C。【材料二】明确指出“小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维”，而不是“以实践性内容为主，强化学生应用能力”，选项理解错误； 故选D。 2. 本题考查筛选辨析文章信息。 D。【材料一】主要讨论了AI工具在学生作业中的应用，以及学校对此的应对措施，并未直接提及“AI伦理教育”；【材料二】提到了“全过程浸润人工智能伦理道德教育”，但并未明确主张通过制度约束规避技术风险；【材料三】专家视角提出治理建议，提出了要通过制定规则来规范和约束AI的使用。选项所述“三则材料均提及‘AI伦理教育’，主张通过制度约束规避技术风险”错误地将三则材料中并未共同强调的内容作为了它们的共同点。 故选D。 3. 本题考查梳理概括文章内容及提建议。 根据【材料三】“在AI使用方面，家长要和孩子共同制定一些规则，共同来认识AI的作用，包括它的积极作用和消极影响”可知，在家庭层面，家长与孩子共同制定规则是引导孩子合理使用AI工具的有效方式，据此可提出家庭维度的建议：家长应与孩子共同制定使用AI的规则，引导孩子合理使用AI。 根据【材料二】“自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。小学阶段以体验式课程为主……重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神”可知，学校通过开设AI相关课程，从启蒙、认知到应用，循序渐进地引导学生认识和使用AI工具，同时注重伦理道德教育，能使学生能够科学、合理地运用AI技术，据此可提出学校维度的建议：开设AI相关课程，引导学生科学、合理地使用AI工具。 根据【材料三】“比如防沉迷系统，对于未成年人的隐私保护，一些制度和法律可能要在AI的领域重新梳理一遍，出台一些更细的规则。AI公司要开发专门的儿童版，要去做制度的、软件的创新”可知，社会层面需要加强对AI技术的监管，通过制定相关制度和法律，来规范AI技术的应用，特别是要关注未成年人的权益保护，以保障未成年人在使用AI工具时的安全和健康发展。据此可提出社会维度的建议：加强对AI技术的监管，制定相关制度和法律，保护未成年人的隐私，防止沉迷。 据此概括作答即可。 三、（2025-2026・山东济南长清・七上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。 ②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章。“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指教己方的作品。 【材料二】 我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”“良”“温”“俭”“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。 【材料三】 网络时代的社会泛尊称 ①社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、购物时，面对陌生人往往称对方为“先生”“师傅”。 ②在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊：年纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。 ③网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语——小哥哥和小姐姐，这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。 ④传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了。鉴于这种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。 1. 下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是（     ） A． 作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正” B． 小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇哥哥说“感谢令兄热情招待”。 C． 服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用“恭”字类敬辞。 D． 学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的行为，用“赐”字类敬辞。 2. 下列对材料二、材料三内容的理解，正确的一项是（     ） A． 交通标语“亲，请按交通信号灯通行哦！”是社会泛尊称，既体现了传统亲属称谓用于社会交际的习惯，又带有网络时代的亲切语气。 B． 材料二谦辞与敬辞必须搭配使用，否则无法体现儒家礼仪、构建“礼”文化词汇系统。 C． 材料二谦敬辞核心是“贬人尊己”；材料三“小哥哥”“小姐姐”遵循此核心、属传统谦敬辞延伸。 D． 材料三传统泛尊称只用亲属称谓，这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊。 3. 请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在社交中的作用。 【答案】1. B     2. A     3. 形成原因：一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人们习惯用带尊敬意味的称谓；另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中“小”字体现年轻，“哥哥”“姐姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。社交作用：在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。      【解析】 【导语】 这篇阅读材料通过三部分系统梳理了汉语礼貌用语体系：材料一分类解析古汉语敬谦辞的使用规则（称呼与行为两类），材料二揭示其儒家文化根源（贬己尊人的礼仪传统），材料三则聚焦网络时代泛尊称的演变（传统亲属称谓的现代化改造）。三则材料由古及今，呈现汉语敬语系统从传统规范到现代创新的发展脉络，特别通过“小哥哥/小姐姐”的案例分析，生动展现了语言对社会心理变迁的适应性调整。 1. 本题考查对材料内容的理解。 B.根据材料一第① 段可知，“令兄”是敬辞，特指“对方（听话人）的兄长”，而同学的兄长是“听话人本人”，并非“听话人的兄长”，此处应称呼“兄台”等，而非“令兄”，本项表述错误； 故选B。 2. 本题考查对材料内容的理解。 B.材料二明确说“谦辞与敬辞大多联系在一起使用”，而非“必须搭配使用”，“必须”“否则无法”的表述过于绝对，与材料不符； C.由材料二“儒家思想曾长期占据统治地位，其‘恭’‘良’‘温’‘俭’‘让’的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生”可知，谦敬辞的核心是“贬己而尊人”，而非“贬人尊己”；由材料三第④ 段“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，“小哥哥”“小姐姐”是社会泛尊称，侧重“平衡传统与现代的尊敬”，并非遵循“贬己尊人”的谦敬辞核心。 D.材料三第② 段“在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如‘爷爷’‘奶奶’‘叔叔’‘阿姨’等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人”可知，传统泛尊称可以称呼亲属或亲戚，也可以呼唤陌生人。因此本项中“传统泛尊称只用亲属称谓”表述错误； 故选A。 3. 本题考查材料内容概括分析。 材料三中，分析了“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因 形成原因。 根据第② 段“在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称……”“考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊”可知，一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人们习惯用带尊敬意味的称谓； 根据第④ 段“传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了”“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中“小”字体现年轻，“哥哥”“姐姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。 社交作用。 根据第④ 段“传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了”“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。 一、（2025-2026・山东济南东南片区・七上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 材料二： ①读书须有胆识，有眼光，有毅力。胆识，是指敢于接触不同类型的书籍，哪怕是与自己固有认知相悖的观点，也愿意去了解；眼光，是指能在众多书籍中辨别出有价值、值得深入阅读的作品，不被低俗、无营养的读物所迷惑；毅力，则是指在读书过程中，遇到晦涩难懂的内容时，不轻易放弃，坚持钻研下去。 ②譬如读历史书籍，若缺乏胆识，只敢读符合自己既有立场的历史叙述，便难以全面认识历史的全貌；若没有眼光，将野史、戏说类作品当作正史来读，就会被错误信息误导；若没有毅力，遇到复杂的历史事件、繁琐的时间线便中途放弃，永远无法理清历史发展的脉络。只有同时具备胆识、眼光与毅力，才能在读书时有所收获，真正理解书中的内涵。 （节选自鲁迅《读书杂谈》） 材料三： ①读书有两种方式，一种是“读死书”，一种是“活读书”。“读死书”指的是只机械地记忆书中的文字，不理解文字背后的含义，也不会将书中的知识运用到实际生活中。比如有些学生背诵古诗，只记得诗句的顺序，却不明白诗句所表达的情感、描绘的意境，更不会在写作时灵活引用。 ②“活读书”则与之相反，它要求读者在阅读时主动思考，将书中的知识与现实生活联系起来，做到举一反三、融会贯通。例如读《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，不仅要理解这句话的字面意思，还要思考在与人交往中如何践行这一理念，当自己遇到类似情境时，该如何处理。通过这样的思考，书中的知识才能真正内化为自己的素养，发挥实际作用。 ③当然，“读死书”与“活读书”并非完全对立，在读书初期，适当的“读死书”有助于积累基础知识，为后续的“活读书”打下基础。但最终的目标，还是要从“读死书”过渡到“活读书”，让读书成为提升自我、解决实际问题的工具。 （节选自季羡林《谈读书》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 材料一认为好读书的习惯能自然了解书中道理，无需“求甚解”。 B． 材料二认为“胆识、眼光、毅力”三者缺一不可，才能读懂历史。 C． 材料三指出“读死书”没有价值，读书应直接达到“活读书”。 D． 三则材料分别从读书态度、读书方式、读书素养角度提出观点。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 若一个人“不喜欢读书”，但“会将知识联系生活”，仍无法有效读书。 B． “不求甚解”有两层含义，既强调虚心的态度，也包含灵活的读书方法。 C． 读历史书籍要区分正史与野史、戏说类作品，避免被错误历史信息误导。 D． 学生背诵古诗只记顺序、不懂情感、不解意境，属于“活读书”的表现。 3. 结合三则材料，谈谈怎么做能实现有效读书。 【答案】1. B     2. D     3. ① 养成好读书的习惯；② 秉持虚心的读书态度，不骄傲自负，阅读时不固执一点、咬文嚼字，做到前后贯通、了解大意；③ 读书须有胆识，有眼光，有毅力；④ 读书初期可适当通过“读死书”积累基础知识，再逐步过渡到“活读书”，主动思考，将书中知识与现实生活联系起来，做到举一反三、融会贯通。      【解析】 【导语】 本篇文章围绕读书的认知与方法展开，分别从读书态度、读书素养、读书方式三个维度，阐释“不求甚解”的内涵、读史的三重要求与“活读书”的价值，层层递进点明有效读书的核心路径，兼具思辨性与实践指导意义。 1. A。根据材料一第① 段“真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理”可知，“自然了解书中道理”的前提是深入读书，并非无需“求甚解”，理解错误； C。根据材料三第③ 段“在读书初期，适当的‘读死书’有助于积累基础知识，为后续的‘活读书’打下基础”可知，“读死书”有阶段性价值，且“活读书”需要循序渐进，无法直接达成，理解错误； D。材料一讲读书态度与方法，材料二讲读书素养，材料三讲读书方式，选项中三者的对应归类顺序错误，理解错误。 2. D。根据材料三第① 段“‘读死书’指的是只机械地记忆书中的文字……只记得诗句的顺序，却不明白诗句所表达的情感、描绘的意境”可知，学生背诵古诗只记顺序、不懂情感、不解意境属于“读死书”的典型表现，而非“活读书”，理解错误。       3. 根据材料一第① 段“好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”可知，养成好的读书习惯非常重要，热爱读书是有效读书的基础前提，只有真正投入阅读、用心品读，才能逐步领会书中的道理； 根据材料一第② 段“不求甚解有两层：一是表示虚心……二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”可知，读书既要秉持虚心态度，不骄傲自负，也要掌握前后贯通、把握大意的方法，才能领会文本真意。 根据材料二第① 段“读书须有胆识，有眼光，有毅力”可知，有效读书需要三重核心能力：敢于接触不同类型的书籍与观点，能辨别书籍的价值高低，遇到晦涩内容不轻言放弃。根据材料二第② 段“只有同时具备胆识、眼光与毅力，才能在读书时有所收获，真正理解书中的内涵”可知，三者缺一不可，能帮助读者全面认知内容、规避错误信息、理清知识脉络。 根据材料三第③ 段“在读书初期，适当的‘读死书’有助于积累基础知识，为后续的‘活读书’打下基础”可知，有效读书要遵循循序渐进的规律，先通过基础记忆完成知识积累。再根据材料三第② 段“‘活读书’……要求读者在阅读时主动思考，将书中的知识与现实生活联系起来，做到举一反三、融会贯通”可知，最终要转向主动思考、关联生活的阅读方式，让知识内化为自身素养，解决实际问题。 一、（2025-2026・山东济南・七上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 一项常见的体育运动——跑步 材料一： 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二： 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好。 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速度越快，效果越好。 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米／小时，中等强度跑速一般不超过6千米／小时。 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好。 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 材料三： 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 【答案】这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 【答案】钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 1. 根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是（     ） A． 只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。 B． 任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。 C． 选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。 D． 在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。 2. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（     ） A． 晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。 B． 冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C． 跑步速度一旦超过了6千米／小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D． 我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 3. 跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程图，请你帮他完善。 【答案】1. D     2. A     3. （1）做好热身运动；（2）了解跑步后身体反馈，记录相关数据。      【解析】 1. 本题考查信息的筛选和辨析。 A。根据材料一第① 段“跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果”可知，这里使用了“有可能”而非“就能”，说明掌握好运动强度只是达到良好锻炼效果的一个条件，而非充分条件； B。根据材料一第① 段“夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量”可知，并非任何时候跑步都有益于改善睡眠，特别是夜跑后需要留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋； C。根据材料二中“尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步”可知，这里使用了“尽量”而非“只有”，说明环境安全、空气清新的公园是较好的跑步场所，但并非只有这些地方跑步才有锻炼效果； 故选D。 2. 本题考查内容的理解和辨析。 B。根据材料一中第① 段“防寒和防暑也是跑步过程中要注意的”可知，仅做好热身运动并不能完全达到防寒和保障运动安全的目的，还需要注意其他防寒措施； C。根据材料二中“中等强度跑速一般不超过6千米/小时”可知，“一般”表示多数情况，但这并不意味着一旦超过这个速度就一定会损伤膝盖、脚踝等部位，只是建议不超过这个速度以避免可能的损伤； D。根据材料三“这是一种常见的竞赛起跑姿势”可知，下蹲式起跑主要用于竞赛场合，且需要特定的条件和技巧，并不适合所有跑步情况。日常跑步并不需要采用下蹲式起跑； 故选A。 3. 本题考查材料信息的提取和概括。 第一空： 由题干信息“第二步：穿好运动服和运动鞋，带好运动手环”和“第三步：完成跑步”可知，此空要求关注的跑步过程中的注意事项。由材料一第① 段“跑前要做好热身运动”可知，热身运动对于预防运动伤害、提高运动效果至关重要。因此，在夜跑开始前，进行充分的热身运动是必不可少的步骤。故此空可填写“跑前要进行热身运动”。 第二空： 由题干信息“第五步：完成跑后拉伸”可知，此空要求关注跑步后的注意事项。由材料一第② 段“还需要及时了解跑步时和跑步后身体的‘反馈’……也可以借助运动手环等设备来获取身体的‘反馈’数据”可知，在跑步结束后，了解并记录身体的反馈情况及其相关数据是非常重要的，有助于评估运动效果、调整运动计划并预防潜在的健康问题。因此，此空可填写“了解跑步后身体情况并记录相关数据”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・山东济南天桥・七上期中）阅读下面三则材料， 完成下面小题。 材料一： 每年的3月20日是“世界口腔健康日”。FDI（世界牙科联盟）倡议各国开展各种增强人们爱牙护齿意识的活动，得到了全球众多的口腔医生、医学生、各国牙科学会及合作伙伴的支持。 口腔是通往人体的重要门户，口腔的健康状况与全身健康息息相关，它是人类生命健康和幸福生活的重要组成部分。在生活中，人们往往注重全身健康，却忽视了口腔健康。全世界超过90%的人会被龋齿、牙周疾病等口腔问题困扰。2024年“世界口腔健康日”的主题是“健康口腔、健康体魄”，旨在通过此倡议让世界各地的每个人都有能力改善口腔健康，拥有健康的体魄。 材料二： 牙齿是“活着的宝石”。每个人的口腔中有28～32颗牙齿，它们坚硬而有光泽，如同珍珠、贝壳、玉石一样具有观赏价值。牙齿对主人颜值的提升不亚于任何饰品，“嗪首蛾眉，齿如编贝”说的是洁白整齐的静态美，“回眸一笑百媚生”则是与五官相映生辉的动态美。 从实用性上看，牙齿对于主人身心健康的意义远比宝石深远。牙齿是消化食物的重要工具，营养学家建议每口食物至少咀嚼30次，充分咀嚼可以减轻胃肠负担，减少胃炎等消化道疾病的发病率。同时，牙齿对人的说话起着重要的作用，是发音的重要器官，如果牙齿排列不整齐，可能会影响发音。 牙齿和全身健康也密切相关。一些研究表明，牙周病和其他口腔疾病可能与全身疾病相关。例如牙周炎和牙龈炎等牙齿疾病会引起牙周组织破坏和细菌感染，这些细菌可以通过口腔黏膜和口腔伤口进入全身循环系统，引起全身炎症反应，增加患糖尿病、心脏病、中风、肺炎等疾病的风险。 材料三： ①每一颗牙齿都很宝贵，需要用心呵护。 ②养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法尤为重要。平时每天早晚坚持刷牙，每次刷牙时间不少于2分钟，每3个月更换一次牙刷。巴氏刷牙法能够有效去除牙龈缘附近及牙龈沟内菌斑，是国际公认的最好的刷牙法。应选择软毛牙刷，将牙刷与牙长轴呈45度角指向根尖方向，按牙龈及交界区，使刷毛一部分进入牙龈沟，一部分铺于牙龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力使刷毛做前后方向短距离水平颤动4次至5次。颤动时牙刷移动约1毫米，每次刷2个牙，将牙刷移到下一组牙时，注意重叠放置。 ③不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大。比如，冷热交替饮食，热的食物会导致牙釉质膨胀，如果此时大口喝冷饮，牙釉质便会突然遇冷收缩，巨大温差带来的急剧性刺激会让牙齿产生裂纹，久而久之裂痕扩大，易患龋齿；饮用碳酸饮料，吃泡菜、酸菜汤等酸性食品，会使牙齿长期处于酸性条件下，易被腐蚀；吃一些比较坚硬的食物，会使牙齿细小的裂缝变大；吃甜食会促使口腔细菌滋生，严重时会造成牙齿脱落、软化，产生龋齿。 ④常见的口腔疾病，如龋病、牙周病发生都比较隐蔽，早期几乎没有明显症状，一般不易被察觉。日常口腔保洁只能维持较好的口腔卫生，每次刷牙漱口都可能留下个别死角没清理干净，应定期到医院进行口腔检查和洁牙，了解口腔健康状况，将口腔“卫生死角”清扫干净。所以，定期进行口腔检查并及早治疗是护牙健齿的必要措施。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 三则材料分别从不同角度科普口腔健康，贴近生活，易于读者理解与接受。 B． 材料二首段运用打比方和引用的说明方法，生动说明了牙齿具有观赏价值。 C． 材料二加点词“一些研究表明”，表信息来源，体现了说明文语言的准确性。 D． 由材料三可知，只要掌握正确的刷牙方法，就能将口腔的卫生死角清理干净。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． 口腔是通往人体的重要门户，全世界超过90%的人会被口腔问题困扰。 B． 牙齿不论在观赏价值还是实用价值上，都对人体的身心健康具有重大意义。 C． 口腔的健康状况与全身健康息息相关，生活中，人们往往很重视口腔健康。 D． 不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大，龋齿的产生与饮食方式密切相关。 3. 如果你是口腔健康宣传员，请结合以上材料，向青少年提出三条建议。 二、（2025-2026・山东省济南市长清区第一初中学・七上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40％。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31％、28％。一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题为：“借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。”该校教学主任说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。 记者调研了解到，有学生也使用AI工具写征文作品、做PPT，甚至写检讨书等。已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。不会“一刀切”，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。 （摘编自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》） 【材料二】 自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。其中，小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。各学段人工智能课程注重有机衔接，全过程浸润人工智能伦理道德教育，引导学生科学、合理、稳妥、审慎使用生成式人工智能工具。 （摘编自《北京发布推进中小学人工智能教育工作方案》） 【材料三】 当人工智能技术不断与教育教学深度融合，不少人担心学生会产生依赖。在使用AI时如何能扬长避短并让它发挥最大的效力？我们再来听听各领域专家的意见。 上海交大人工智能治理与法律研究中心秘书长何渊认为，AI是一把双刃剑，一方面要利用好AI的技术优势，另外一个方面要去治理它的弊端。比如防沉迷系统，对于未成年人的隐私保护，一些制度和法律可能要在AI的领域重新梳理一遍，出台一些更细的规则。AI公司要开发专门的儿童版，要去做制度的、软件的创新。 专家指出，除了学校和社会，要不断探索孩子和AI的正确相处方式，家长也要参与其中。上海市教育科学研究院副研究员朱仲敏认为，在AI使用方面，家长要和孩子共同制定一些规则，共同来认识AI的作用，包括它的积极作用和消极影响。 （摘编自央视新闻） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 黑芝麻胡同小学的五年级寒假作业要求完全由AI独立完成春联创作。 B． 华北地区中学已全面上线“AI率”检测平台，并根据年级统一检测标准。 C． 北京市小学阶段的人工智能课程以实践性内容为主，强化学生应用能力。 D． 上海市教育专家建议家长与孩子共同制定规则，而非单方面限制AI使用。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 【材料一】中“继续追问”体现了学生对AI工具的主动探索和批判性思考。 B． 【材料二】中各学段人工智能课程注重有机衔接，教学侧重点体现梯度性。 C． 【材料三】强调了防沉迷系统和隐私保护是当前AI技术治理的重要问题。 D． 三则材料均提及“AI伦理教育”，主张通过制度约束规避技术风险。 3. 综合三则材料，从家庭、学校、社会三个维度，提出帮助学生合理使用AI工具的具体措施。 三、（2025-2026・山东济南长清・七上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。 ②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章。“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指教己方的作品。 【材料二】 我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”“良”“温”“俭”“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。 【材料三】 网络时代的社会泛尊称 ①社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、购物时，面对陌生人往往称对方为“先生”“师傅”。 ②在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊：年纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。 ③网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语——小哥哥和小姐姐，这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。 ④传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了。鉴于这种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。 1. 下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是（     ） A． 作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正” B． 小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇哥哥说“感谢令兄热情招待”。 C． 服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用“恭”字类敬辞。 D． 学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的行为，用“赐”字类敬辞。 2. 下列对材料二、材料三内容的理解，正确的一项是（     ） A． 交通标语“亲，请按交通信号灯通行哦！”是社会泛尊称，既体现了传统亲属称谓用于社会交际的习惯，又带有网络时代的亲切语气。 B． 材料二谦辞与敬辞必须搭配使用，否则无法体现儒家礼仪、构建“礼”文化词汇系统。 C． 材料二谦敬辞核心是“贬人尊己”；材料三“小哥哥”“小姐姐”遵循此核心、属传统谦敬辞延伸。 D． 材料三传统泛尊称只用亲属称谓，这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊。 3. 请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在社交中的作用。 一、（2025-2026・山东济南东南片区・七上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 材料二： ①读书须有胆识，有眼光，有毅力。胆识，是指敢于接触不同类型的书籍，哪怕是与自己固有认知相悖的观点，也愿意去了解；眼光，是指能在众多书籍中辨别出有价值、值得深入阅读的作品，不被低俗、无营养的读物所迷惑；毅力，则是指在读书过程中，遇到晦涩难懂的内容时，不轻易放弃，坚持钻研下去。 ②譬如读历史书籍，若缺乏胆识，只敢读符合自己既有立场的历史叙述，便难以全面认识历史的全貌；若没有眼光，将野史、戏说类作品当作正史来读，就会被错误信息误导；若没有毅力，遇到复杂的历史事件、繁琐的时间线便中途放弃，永远无法理清历史发展的脉络。只有同时具备胆识、眼光与毅力，才能在读书时有所收获，真正理解书中的内涵。 （节选自鲁迅《读书杂谈》） 材料三： ①读书有两种方式，一种是“读死书”，一种是“活读书”。“读死书”指的是只机械地记忆书中的文字，不理解文字背后的含义，也不会将书中的知识运用到实际生活中。比如有些学生背诵古诗，只记得诗句的顺序，却不明白诗句所表达的情感、描绘的意境，更不会在写作时灵活引用。 ②“活读书”则与之相反，它要求读者在阅读时主动思考，将书中的知识与现实生活联系起来，做到举一反三、融会贯通。例如读《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，不仅要理解这句话的字面意思，还要思考在与人交往中如何践行这一理念，当自己遇到类似情境时，该如何处理。通过这样的思考，书中的知识才能真正内化为自己的素养，发挥实际作用。 ③当然，“读死书”与“活读书”并非完全对立，在读书初期，适当的“读死书”有助于积累基础知识，为后续的“活读书”打下基础。但最终的目标，还是要从“读死书”过渡到“活读书”，让读书成为提升自我、解决实际问题的工具。 （节选自季羡林《谈读书》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 材料一认为好读书的习惯能自然了解书中道理，无需“求甚解”。 B． 材料二认为“胆识、眼光、毅力”三者缺一不可，才能读懂历史。 C． 材料三指出“读死书”没有价值，读书应直接达到“活读书”。 D． 三则材料分别从读书态度、读书方式、读书素养角度提出观点。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 若一个人“不喜欢读书”，但“会将知识联系生活”，仍无法有效读书。 B． “不求甚解”有两层含义，既强调虚心的态度，也包含灵活的读书方法。 C． 读历史书籍要区分正史与野史、戏说类作品，避免被错误历史信息误导。 D． 学生背诵古诗只记顺序、不懂情感、不解意境，属于“活读书”的表现。 3. 结合三则材料，谈谈怎么做能实现有效读书。 一、（2025-2026・山东济南・七上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 一项常见的体育运动——跑步 材料一： 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二： 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好。 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速度越快，效果越好。 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米／小时，中等强度跑速一般不超过6千米／小时。 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好。 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 材料三： 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 1. 根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是（     ） A． 只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。 B． 任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。 C． 选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。 D． 在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。 2. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（     ） A． 晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。 B． 冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C． 跑步速度一旦超过了6千米／小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D． 我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 3. 跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程图，请你帮他完善。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $