陕西西安市临潼区铁路小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

西安市临潼区铁路小学2025~2026学年第二学期 五年级语文 一、积累与运用。 1. 请在方格内将后半句补充完整，要求书写正确、美观、工整。 （1）君子喻于义， （2）君子坦荡荡， ——《论语》 2. 根据语境，看拼音，写词语。 足球联赛开始了。轮到我们班上场时，大家xìng zhì bó bó（ ）、mó quán cā zhǎng（ ）地走向场地中央。台下的同学们簇拥在跑道边，扯着喉咙为我们nà hǎn（ ）、加油。只见对手班的同学一副xiōng yǒu chéng zhú（ ）的样子，我不禁chóu chú（ ）了一下，但我赶紧调整心态，深吸一口气。比赛时，我方守门员接了对方一记硬球，疼得zī yá liě zuǐ（ ）。最终，在热烈的掌声中，比赛结束了。 3. 下列加点字的读音没有错误的一项是（ ） A. 提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yà） 燕园胜地（yàn） B. 揪住（jiū） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo） C. 严监生（jiàn） 造诣（yì） 颧骨（quán） 碧波万顷（qǐng） D. 威吓（hè） 附庸（yōng） 旖旎（yǐ） 黯然神伤（ān） 4. 下列选项中加点字的意思解释不正确的是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） B. 弗能应（应答） C. 道旁李（道路） D. 冀复得兔（复杂） 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”运用了排比和拟人的修辞手法，突出了园子的勃勃生机。 B. 《杨氏之子》选自《韩非子·难一》，文中体现了杨氏之子的机智与应答的巧妙。 C. 隶书形成于魏晋时期，南北朝后成为占据主导地位的字体，一直通行至今。 D. 在阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，必须反复琢磨，查阅资料，弄懂每一个字词的意思。 6. 下面关于课本中人物的表述错误的一项是（ ） A. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话运用动作描写表现出严监生的吝啬至极。 B. 《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 C. 《军神》中通过对沃克医生语言、神态的描写，反映了他精湛的医术。 D. “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去”一句主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 7. 结合下图，下列关于唐代书法家颜真卿的说法，错误的一项是（ ） A. 颜真卿是楷书四大家之一。 B. 他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C. 《颜勤礼碑》是他的楷书代表作之一。 D. 他的书法特点是笔画纤细、风格柔美。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B. 为了防止孩子不沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心。 C. 《红楼梦》是我国的四大名著。 D. 中华文化源远流长，延续不绝，继承和弘扬传统文化是我们的光荣使命。 9．句子训练营。 9. 扩句：阳光照耀大地。（至少扩两处） ____________________________________________________________________________________________ 10. 根据下面的人物状态，补充动作、神态或语言描写，表现人物的内心活动。 情景：受到委屈 课堂上，老师错怪了小林，周围同学也议论纷纷。他__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 名著百花园。 四大名著是中国文学史上的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。根据以下三则信息，完成四大名著人物卡的制作。 人物卡 书名：__________ 介绍：绰号“凤辣子”，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 性格：八面玲珑、机智多才、泼辣、干练果断 人名：__________ 外貌：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 主要情节：醉打蒋门神 书名：《三国演义》 介绍：他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。 主要情节：__________ 12. 将下列诗文补充完整。 （1）童孙未解供耕织，__________________________。 （2）谁言寸草心，__________________________。 （3）遗民泪尽胡尘里，_________________________。 （4）_________________________，春风不度玉门关。 （5）孔指以示儿曰：“_________________________。”儿应声答曰：“______________________________。” 二、口语交际。 13. 口语交际。 我为西安代言——小小讲解员带你“趣游”我的家乡 【情境设定】 暑假，你的表弟表妹从外地来西安玩。作为“小小东道主”，你需要为他们设计一条游览路线，并选择其中一个你最熟悉或最想推荐的地点，扮演“小小讲解员”，向他们进行生动讲解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读与鉴赏 课内阅读 【材料一】威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 【材料二】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【材料三】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 14. 【材料一】突出了小艇_________、_________和_________的特点。 15. 【材料二】作者从_________________________________________________、______________________________________________________________和_________________________________________________三个方面写了船夫的驾驶技术好。 16. 结合【材料一】和【材料二】的内容，下面对选文理解有误的是（ ） A. 威尼斯的独特风光在字里行间体现得淋漓尽致，引发读者无限遐想。 B. 作者运用生动优美的语言写出了威尼斯风光的韵味，给人身临其境之感。 C. 文中巧妙运用动静结合的写作手法，突出了小艇为威尼斯生活带来的情趣。 D. 作者把小艇比作新月、水蛇，只是单纯描写小艇的外形，无法体现小艇的实用价值。 17. 读了【材料三】，请你从下面的情景中选择一种照样子写一写，注意写出景物的动态或静态之美。 夕阳西下的村庄 清晨的校园 热闹的菜市场 ____________________________________ 课外阅读 悠长的铃声 毕淑敏 ①雨天，是城市的烦恼日。 ②花花绿绿的伞，（填满 堆满）每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ③“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度，再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律（严肃 严格），我只是将损失减少到最小。 ⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ ⑥我的脚步（迟缓 迟疑）下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑦“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。 ⑧老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 ⑨放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” ⑩“免贵……”然后，他告诉我姓氏。我的脑袋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑪上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，便会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 ⑫当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⑬只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。 ⑭终于，我以优异的成绩、良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对“铁钉”样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。” ⑮我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响得久远，便要有求于我吗？ ⑯“你不要放在心上。”他果然犹豫了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑰“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑱“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 ⑲“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 ⑳“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 18. 用“ ”选出短文中括号内恰当的词语。 19. 照样子写出三个ABAC式的词语。 百试百灵____________ ______________ _______________ 20. 短文画横线的句子中省略号的作用是（ ） A. 表引文或引述的话有所省略。 B. 表列举同类事物和序数词语的省略。 C. 表沉默或思考。 D. 表话未说完，语意未尽。 21. “只有我知道这秘密”一句中“这秘密”指_______________________________________________________________________________________________________________。 22. 阅读第⑮~⑳自然段，揣摩“我”的心理变化过程。 （ ）→好奇→（ ）→羞臊 23. 如果你是短文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意⋯⋯我不是姓侯，我姓孙⋯⋯”的一刹那，你会怎么想呢？请将“我”的心理活动用文字表达出来。（要求：想象合理，贴合人物性格和具体语境） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作乐园 24. 主题：我身边的“宝藏人物” 提示：你身边有没有一位像“宝藏”一样的人？他/她可能有着特别的爱好、过人的本领，或是温暖的品质。写一写这位“宝藏人物”，用具体事例展现他/她的特点，写出你对他/她的喜爱或敬佩之情。题目自拟，文中不得出现真实人物姓名。 要求：1．选取典型事例展现人物的特点，避免空泛叙述；2．运用多种人物描写方法，让人物形象鲜活生动；3．内容真实，情感真挚，语句通顺；4．字数不少于400字，书写工整，标点正确。 西安市临潼区铁路小学2025~2026学年第二学期 五年级语文 一、积累与运用。 【1题答案】 【答案】（1） （2） 【2题答案】 【答案】 ①. 兴致勃勃 ②. 摩拳擦掌 ③. 呐喊 ④. 胸有成竹 ⑤. 踌躇 ⑥. 龇牙咧嘴 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 9．句子训练营。 【9题答案】 【答案】温暖的阳光静静地照耀着辽阔的大地。 【10题答案】 【答案】脸涨得通红，眼眶里的眼泪直打转，攥着衣角小声憋出一句：“不是我做的，我真的没有。” 【11题答案】 【答案】 ①. 《红楼梦》 ②. 武松 ③. 温酒斩华雄 【12题答案】 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 报得三春晖 ③. 南望王师又一年 ④. 羌笛何须怨杨柳 ⑤. 此是君家果 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 二、口语交际。 【13题答案】 【答案】 游览路线：大雁塔→陕西历史博物馆→秦始皇兵马俑博物馆→华清宫 小小讲解员讲解词（兵马俑）：表弟表妹，欢迎来到秦始皇兵马俑！这里被称为“世界第八大奇迹”。上千个陶俑千人千面，每一尊的样貌、发型、服饰都不一样。它们是两千多年前秦朝工匠的杰作。站在这里，我们仿佛能看见当年威武的秦军阵列。这就是我们西安的国宝，见证着古老华夏的强大与智慧。 三、阅读与鉴赏 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 又窄又深 ②. 两头翘起 ③. 轻快灵活 15. ①. 行船速度极快 ②. 在拥挤的地方能灵活挤过 ③. 在极窄的地方能平稳快速穿过并急转弯 16. D 17. 晚霞把天边染成暖橙色，炊烟慢悠悠从各家屋顶飘起来。玩了一天的小狗蜷在墙根打盹，鸡鸭都晃着身子回了窝，连风都放轻了脚步，整个村子安安静静浸在柔暖的暮色里。 【18~23题答案】 【答案】18. 填满 严格 迟缓 19. ①. 百发百中 ②. 一心一意 ③. 无边无际 20. D 21. 打铃的老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到 22. ①. 疑惑 ②. 急迫 23. 啊——他竟然姓孙，不姓侯！三年来我每次恭恭敬敬喊“侯师傅”，他从没纠正过，还悄悄把铃声拖得那么长，一次次给我留着进门的时间。我自以为用称呼表达尊敬，却连人家真正的姓氏都没弄清楚，他却不恼不怨、默默成全。这份宽厚与善意太让人动容，我真该好好向他道歉、好好谢谢他。 四、习作乐园 【24题答案】 【答案】例文： 我的宝藏同桌 生活中处处藏着闪闪发光的普通人，我的同桌就是我身边最珍贵的“宝藏人物”。他没有耀眼的特长，却有着一颗温柔、认真、乐于助人的心，默默温暖着身边的每一个人。和他相处的日子里，我总能感受到满满的善意与力量。 同桌是一个做事极其认真细心的人，对待学习始终一丝不苟。课堂上，他总是坐得笔直，眼神专注地跟着老师的思路走，笔记本上的知识点整理得整整齐齐，重难点标注得清晰分明。每次我上课走神、漏记笔记，他都会悄悄把笔记本挪到我面前，耐心地教我梳理知识点，从不敷衍马虎。遇到难懂的题目，他不会直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，让我真正学会解题方法。 他不仅学习认真，还有一颗善良热忱的心。平日里，他总是默默为班级、为同学付出。教室的桌椅歪了，他会悄悄摆正；讲台乱了，他会主动收拾干净。有一次我忘记带文具，急得手足无措，他二话不说，把自己崭新的笔和橡皮全都分给我用。体育课上，有同学不小心摔倒受伤，也是他第一个冲过去扶起同学，细心帮忙擦拭伤口、安抚情绪。 他从不张扬自己的优点，总是安安静静地做好每一件小事，用细微的举动温暖着大家。这份踏实、善良、乐于助人的美好品质，就是他最珍贵的宝藏。 这就是我的同桌，一位平凡却闪闪发光的宝藏少年。他让我明白，真正的优秀从不是张扬炫耀，而是默默坚持、真诚待人。我十分敬佩他，也想向他学习，努力成为一个温柔又认真的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $