专题08 诗歌阅读（期中真题汇编,济南专用）八年级语文上学期

**基本信息** 八年级上册期中诗歌阅读专题汇编，精选济南多校期中真题，涵盖李白《江行寄远》、王安石《太白岭》等10首经典诗作，聚焦情感分析与艺术手法鉴赏，适配初中古诗阅读能力训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题（约30分）|诗歌内容理解、意象赏析、情感把握|选项设置区分度高，如李白诗“视听结合”的正误判断| |主观题|10题（约70分）|手法分析（借景抒情、用典）、对比阅读（与《三峡》《钱塘湖春行》）|注重能力梯度，从基础手法（如“阳春已归鸟语乐”动静结合）到高阶对比（如陆游诗情感变化分析）|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 1.D 2.①“有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，突出水流速度之快，写作者的赞叹之情。②“疾风吹片 帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重。一天过后，故土已远在千里之外，故人已杳无 踪影，离愁乡思油然而生。 二、【答案】 1.B 2.①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 ②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭宜人的美景，表达 诗人的喜爱之情。③拟人。将“鸟”、“鱼”等人格化，写明媚的春天到来，鸟儿欢快的说着话，溪水 也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得缓慢，写出太白岭宜人美景，生动形象地表达诗人喜悦之情。 三、【答案】 1.D 2.示例：本诗前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联 细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。（表现诗人心中既有山水，也有 民情。) 进阶 提升 一、【答案】 1.c 2同：两诗尾联都写出了春天的生机盎然，抒发了对西湖早春的热爱赞美与流连忘返，及内心的愉悦与闲 适。异：《钱塘湖春行》中诗人以“最爱”“行不足”直接抒情（直抒胸臆）。《杭州春望》中最后一句 运用设问、比喻修辞，将长满碧草的小路比作少女的裙腰，“是谁开辟了这条路？让我欣赏到如此景色”。 二、【答案】 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.c 2.从“兴”到“忧”。①兴（高兴）的是结束了外放生活，一路平安归来，乘兴醉游白鹭洲。②忧（忧 虑)的是登亭遥望，眼前一派肃杀凄凉的秋景，想当年事，不禁担忧再陈迁都之策被拒，恢复中原无望。 三、【答案】 1.B 2.示例1：动静结合。“洒空”以动态写出了雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之姿；“积素”写静，表现地面上 已积起厚厚的白雪；“深巷静”“广庭闲”则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂。在这样孤寂的环境之中， 诗人也倍感孤独，对胡居士的思念之情也就油然而生。示例2：借景抒情，描绘了雪花漫空飞舞，地面 已积起厚厚的白雪的景象，雪夜里深巷、广庭环境清寂，在这样孤寂的环境之中，诗人也倍感孤独，对胡 居士的思念之情也就油然而生。 培优 冲刺 一、【答案】 1.B 2.①尾联“那堪正飘泊，明日岁华新”以“那堪”直抒胸臆，表达漂泊在外的处境本已难堪。②又以 “明日岁华新”形成对比，新年将至本是团圆之时，自己却仍处漂泊，更添时光流逝、归期无望的愁苦， 强化了羁旅之悲。 二、【答案】 1.c 2.原因：①诗人求仕无门，无人提携(“当路谁相假”)；②知音稀少，与友人离别(“惜与故人 违”)；③只能选择归隐，内心失落(“只应守寂寞”)。 三、【答案】 1.B 2.只见钟山的小鸟飞来，留下几声悦耳的鸣叫。运用典故，表达了自己超然物外的高洁情怀、知音难觅的 孤寂及淡淡的哀愁。 四、【答案】 1.B 2示例：这首诗是作者离开长安向东游历时夜晚宿在桐庐江上，有所感怀所写，并在途中寄给了朋友。表 达了诗人独客异乡的悲苦、孤寂：对扬州老朋友的深切思念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 2/2 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・山东省济南市稼轩中学・八上期中）江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A． 诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B． 二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C． 诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D． 本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 2. 诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 【答案】 1.D 2.① “有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，突出水流速度之快，写作者的赞叹之情。② “疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重。一天过后，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思油然而生。 【解析】 【导语】 《江行寄远》以“江行”为线，开篇写乘舟远游之景，“疾风吹帆”“日暮千里”凸显行速，暗增离愁。后四句转抒胸臆，别酒未消已为异客，见江水碧而愁思起。全诗情景交融，于轻快笔触中藏深沉乡愁，简淡而余味悠长。 1. 本题考查诗歌内容理解辨析。 D．有误，结合“刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔”“别时酒犹在，已为异乡客”可知，诗中写了诗人所见的木舟、桅杆、风帆、日暮、江水，所感的离愁，但未体现“所闻”的内容，并非“视听结合”，选项赏析不恰当。 故选D。 2. 本题考查情感理解及对比阅读。 结合《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，此句写船从白帝城出发，傍晚就到江陵，突出水流湍急、舟行之快，表达了作者对三峡水势凶猛、雄壮的赞叹之情； 结合“疾风吹片帆，日暮千里隔”可知，诗句写疾风吹动船帆，傍晚时已与故乡相隔千里，行船越快，离乡越远，字里行间流露出浓浓的离愁别绪和思乡之情。由此可知，两句虽都写舟行迅速，但前者表达赞叹，后者抒发离愁。 二、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 太白岭 ［宋］王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注释】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B． 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C． 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D． 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 2. 本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的景物描写别具特色，请赏析其在写景手法上的妙处。 【答案】 1.B 2.① 动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 ② 视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭宜人的美景，表达诗人的喜爱之情。 ③ 拟人。将“鸟”、“鱼”等人格化，写明媚的春天到来，鸟儿欢快的说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得缓慢，写出太白岭宜人美景，生动形象地表达诗人喜悦之情。 【解析】 1. 本题对这首诗的理解和赏析。 B.错误，“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是：烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达诗人看到太白岭宜人美景时的喜悦之情，没有表现其跌宕起伏的心情； 故选B。 2. 本题考查赏析艺术手法的能力。解答此类题目，首先要翻译并理解诗句内容；然后从描写的角度和方法思考明确诗中使用了什么手法；最后结合诗句分析是如何使用这种手法的并指出其表达效果。本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。 ① 动静结合，“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，动静结合，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 ② 视听结合。“鸟语”是耳闻之声，“鱼行”是眼见之景，是感官上的视听结合，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 ③ 运用衬托。以“乐”形容鸟的欢快，用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭环境的宁静；以“迟”写鱼游动的迟缓，其实是把诗人的心境投射到鸟、鱼之上。用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭环境的清幽，从而表达诗人的喜悦之情。 ④ 移情于景，运用了拟人修辞手法。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。注意分点作答，语言通顺。 三、（2025-2026・山东济南市中・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐・白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 本诗是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“碧”色，尾联抒情重在“留”字。 B． 开篇以“画图”起笔，其后五句，诗人用比喻再现了西湖山水和田园的明媚风光。 C． 颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D． 本诗尾联和《钱塘湖春行》的尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 2. 本诗描绘了一幅春日西湖美景，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句进行分析。 【答案】 1.D 2.示例：本诗前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。（表现诗人心中既有山水，也有民情。） 【解析】 1. 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”为直接抒情； 故选D。 2. 本题考查诗歌写作手法。 诗歌大意：西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。 全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，临摹出一幅有山有水，有主次、有陪衬，对比强烈、衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景“湖上春来似画图”；一会儿是远景“乱峰”“松排”，这些都是远观的大处写景；颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，这是从小处着墨。诗人运用大处点染、小处着墨的笔法将大自然的盎然生机，生动细致地刻画了出来，表现出诗人对西湖美景的喜爱以及对当地民生的关切之情。 一、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B． 颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C． 颈联描绘当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D． 该诗以翠绿为主色，又加以彩绫等点染，朝日霞光映照其间，散发着春意。 2. 《钱塘湖春行》与本诗都描写了杭州春天的景色，请赏析两诗尾联表达效果的异同。 【答案】 1.C 2.同：两诗尾联都写出了春天的生机盎然，抒发了对西湖早春的热爱赞美与流连忘返，及内心的愉悦与闲适。异：《钱塘湖春行》中诗人以“最爱”“行不足”直接抒情（直抒胸臆）。《杭州春望》中最后一句运用设问、比喻修辞，将长满碧草的小路比作少女的裙腰，“是谁开辟了这条路？让我欣赏到如此景色”。 【解析】 【导语】 《杭州春望》紧扣“望”字，描绘杭州春日风光。诗中既有海天、江堤的壮丽之景，又有柳色、酒旗的生活风情。诗人借景抒情，展现杭州春天的蓬勃生机，表达对春日美景的喜爱，语言明快，意象丰富，尽显春日杭城之美。 1. 本题考查赏析诗歌。 C．不恰当。颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。描绘了杭州城人们织绫沽酒的生活场景，体现的是杭州的繁华热闹与生活气息，并没有暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判； 故选C。 2. 本题考查对比赏析诗句。 相同点： 内容方面：《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人在西湖边行走，对湖东景色喜爱不已；《杭州春望》尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，描绘了湖寺西南路边绿草如茵的景象。两诗都写出了春天杭州景色充满生机的特点。 情感方面：都抒发了诗人对西湖早春景色的热爱赞美之情。诗人置身于美丽春景中，心情愉悦闲适，在诗中自然流露这种情感。 不同点： 抒情方式：《钱塘湖春行》中“最爱”“行不足”直接表明诗人对西湖景色的喜爱，是直抒胸臆。而《杭州春望》尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，运用设问，引发思考，同时把长满碧草的小路比作少女的裙腰，是比喻修辞。通过这样的手法委婉地表达对景色的赞美，与《钱塘湖春行》直接抒情不同。 二、（2025-2026・山东省济南市长清区实验中学・八上期中）登赏心亭① ［南宋］陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②瓜步：瓜步山，在南京的六合。③迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，便于随时出师收复汴京，但不被采纳。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “岁月遒”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。 B． 颔联按游踪来写，诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀。 C． 颈联运用叠词，写出眼前极其壮丽优美的秋色，照应“乘兴却东游”。 D． 全诗先叙事、写景，后抒情，以爱国之情贯穿，使全篇浑然一体。 2. 首联和尾联中的哪两个字能体现诗人的情感变化？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.从“兴”到“忧”。① 兴（高兴）的是结束了外放生活，一路平安归来，乘兴醉游白鹭洲。② 忧（忧虑）的是登亭遥望，眼前一派肃杀凄凉的秋景，想当年事，不禁担忧再陈迁都之策被拒，恢复中原无望。 【解析】 1. C.“写出眼前其壮美的秋色”说法错误，颈联的意思为：远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。“黯黯”“萧萧”及整首诗歌造的意境来看，没有“壮美”，更多的是衰败与萧瑟。故选C。 2. 本题考查作者的情感变化。首联的意思是：八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。据此分析，“兴”字体现了诗人的情感。结合注释① “此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上”可知，“兴”的原因是作者将面陈恢复大计，若建议被朝廷采用，则夙愿得偿。尾联的意思是：心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。据此分析，“忧”字体现了诗人的情感。结合注释③ “诗人曾经建议迁都建康，便于随时出师收复汴京，但不被采纳”可知，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，再陈迁都之策，但朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，涕泪交流。诗人借景抒情，衬托出诗人内心的伤感。据此可知，从“兴”到“忧”体现了作者的情感变化。 三、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 冬晚对雪忆胡居士家 王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍②，翛然③尚闭关。 【注释】①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③翛（xiāo）然：自由自在的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以声衬静，写更声报晓，作者对着明镜感慨时光流逝，青春不再。 B． 颔联虚实结合，既有风吹竹动之声，又有大雪满山之景。 C． 尾联用袁安的典故喻胡居士，表达了作者对胡居士的仰慕与思念。 D． 诗中“颜”“山”“闲”“关”都押同一个韵，读来感觉音韵和谐，具音乐美感。 2. 请结合诗歌内容，分析诗人对雪忆人之情是如何从颈联中传达出来的？ 【答案】 1.B 2.示例 1 ：动静结合。“洒空”以动态写出了雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之姿；“积素”写静，表现地面上已积起厚厚的白雪；“深巷静”“广庭闲”则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂。在这样孤寂的环境之中，诗人也倍感孤独，对胡居士的思念之情也就油然而生。 示例 2 ：借景抒情，描绘了雪花漫空飞舞，地面已积起厚厚的白雪的景象，雪夜里深巷、广庭环境清寂，在这样孤寂的环境之中，诗人也倍感孤独，对胡居士的思念之情也就油然而生。 【解析】 【导语】 此诗以冬夜落雪为轴，串起时光流逝与心境。寒更晓箭点出冬夜漫长，清镜衰颜暗抒迟暮之叹。“风惊竹”“雪满山”绘听觉视觉之妙，深巷积素写雪景静谧。末借袁安典，既映居士坚守之态，亦寄己之仰慕。景语皆情语，清冷中藏雅致，含蓄见深情。 1. 本题考查古诗内容及艺术特色分析。 B． 颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”并非虚实结合。“风惊竹”是作者隔窗听到的实景声响，“雪满山”是开门后所见的实景画面，两句均为对眼前雪景的真实刻画，展现了从听觉到视觉的雪景变化，“虚实结合”的表述错误。 故选B。 2. 本题考查诗歌情感表达分析。 颈联“洒空深巷静，积素广庭闲”意思是雪花飘洒空中使得深长的小巷显得格外宁静，皑皑的积雪使宽敞的庭院显得更加清闲。 根据“洒空深巷静”可知，“洒空”二字动态展现出雪花在空中纷纷扬扬飘落的姿态，而“深巷静”则以环境的静谧与之呼应，此处动静结合，雪花飘落本有细微声响，却更凸显出深巷的寂静，营造出清冷孤寂的氛围，诗人置身此境，孤独之感油然而生，自然勾起对胡居士的思念。 根据“积素广庭闲”可知，“积素”描绘出庭院中已堆积起洁白厚实的白雪，呈现出静态之美，“广庭闲”进一步渲染出庭院的空阔闲适，与“深巷静”共同构建出雪夜的清幽寂寥之境。此处运用借景抒情的手法，这种寂静空阔的场景，让诗人的思绪更加绵长，对胡居士的思念也愈发深沉。 一、（2025-2026・山东省济南育秀中学・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 除夜有怀 ［唐］崔涂 迢递三巴路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转於僮仆亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明诗人漂泊巴蜀身在异乡的现实境况，但“三巴路、万里身”又给人以气象宏大之感。 B． 颈联写到虽然与家乡亲人相隔万里，不过有朝夕相处的值仆相伴，由羁旅之苦转而写亲情之乐。 C． 戴叔伦的诗句“年将尽夜，万里未归人”，与本诗“那堪正漂泊，明日岁华新”在内容和情感上有相似。 D． 整首诗语言朴素，意境苍凉，漂泊之感强烈，自然真切。虽不事雕琢，却于平实之处涌动真情，感人至深。 2. 请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从尾联中传达出来的。 【答案】 1.B 2.① 尾联“那堪正飘泊，明日岁华新”以“那堪”直抒胸臆，表达漂泊在外的处境本已难堪。 ② 又以“明日岁华新”形成对比，新年将至本是团圆之时，自己却仍处漂泊，更添时光流逝、归期无望的愁苦，强化了羁旅之悲。 【解析】 【导语】 这首《除夜有怀》以苍凉的笔触勾勒出诗人漂泊异乡的孤寂。首联“迢递”“羁危”奠定漂泊基调，颔联“乱山”“孤烛”强化了除夕夜的凄凉氛围。颈联通过骨肉远、僮仆亲的对比，凸显孤独之深。尾联“那堪”“明日”的转折，将羁旅之愁推向高潮。 1. B。颈联“渐与骨肉远，转於僮仆亲”意思是：这句话的核心意思是：渐渐和至亲骨肉疏远了，反而转身与家中的仆人变得亲近起来。错，颈联实则用亲人甚少来衬托羁旅之苦，羁旅之思贯穿全诗，并未“由羁旅之苦转而写亲情之乐”。 2. ① 由“那堪正飘泊”可知，“那堪”二字是极具情感张力的抒情词，直接道出诗人当下的心境——漂泊在外本就充满艰辛与孤独，这份苦楚已让他难以承受，无需多余铺垫，便将羁旅的困顿与内心的煎熬直白地传递出来，让读者瞬间感受到他身处异乡的无奈。 ② 由“明日岁华新”可知，“明日”意味着新年的到来，而新年本是家人团聚、辞旧迎新的喜庆时刻，这是人们共有的情感认知与生活常态。诗人将“正飘泊”的凄凉处境与“岁华新”的喜庆氛围形成强烈对比，以乐景衬哀情，既突出了自己无法与亲人团圆的遗憾，又暗含时光匆匆流逝、自己却仍无归期的迷茫，让原本的漂泊之苦更添一层岁月沧桑的愁绪，使情感表达更为深沉动人。 二、（2025-2026・山东济南历・八上期中）阅读下面唐诗，完成小题。 留别王侍御维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违①。 当路谁相假②，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注释】①违：分离。②假：提携。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联 “寂寂”“朝朝” 两个叠词，形成回环的节奏，奠定了全诗悲郁的感情基调。 B． 颔联 “欲寻芳草去” 中 “芳草” 并非指自然界的花草，而是作者向往的归隐之地。 C． 尾联表明诗人对故国的思念，决定回到故国后不再外出，一心享受田园生活的宁静。 D． 本诗语言质朴，没有华丽辞藻，却将感情表达得真挚动人，符合田园诗的清淡风格。 2. 诗人在首联中写道 “朝朝空自归”，结合全诗内容，分析诗人 “空自归” 的原因。 【答案】 1.C 2.原因：① 诗人求仕无门，无人提携（“当路谁相假”）；② 知音稀少，与友人离别（“惜与故人违”）；③ 只能选择归隐，内心失落（“只应守寂寞”）。 【解析】 【导语】 这首诗以平淡质朴的语言，抒发了诗人仕途失意、知音难觅的孤寂之情。“寂寂”“朝朝”的叠词运用，强化了诗人空自往返的落寞，尾联“守寂寞”的决绝，更显其归隐之志的坚定。全诗情感真挚，意境清远。 1. 本题考查理解诗歌内容。 C．“只应守寂寞，还掩故园扉”的意思，只应该守寂寞了此一生，关闭柴门与人世隔离；表达的是诗人因仕途失意、知音难觅，被迫归隐故乡的无奈，而非“对故国的思念”或“享受田园宁静”。“故园”指故乡，非“故国”；“守寂寞”是失意后的自嘲，并非主动选择。本项的说法不当； 故选C。 2. 本题考查理解诗歌内容。 “寂寂竟何待，朝朝空自归”的意思，我在这里冷清清的，还有什么好等待的呢？天天在外面走一回，却仍旧空自归来。“朝朝空自归”暗示诗人在外边走了一圈，结果两手空空而归来，表现诗人一无所获的失落。 “欲寻芳草去，惜与故人违”的意思，本想归隐故园采撷芳草，又可惜要与老朋友分离；“寻芳草”暗示诗人一方面想归隐山林的意向；“惜与故人违”表现诗人另一方面舍不得和朋友分别，诗人在这种矛盾中更显“空自归”的落寞。 “当路谁相假，知音世所稀”的意思，身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星；“当路谁相假”表达了诗人想在仕途上施展抱负，但是没人引荐，无人提携的失意。“知音世所稀”体现诗人觉得世间理解他的人很少，他流露出缺少知音而失意的哀怨情感。 “只应守寂寞，还掩故园扉”的意思，只应该守寂寞了此一生，关闭柴门与人世隔离。由于外面没有人提携自己，缺少知音，诗人不得不回到故乡归隐，表现诗人无奈归隐，内心失落。 三、（2025-2026・山东济南东南片・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 半山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂路②静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①半山：新法失败后，作者罢相，晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山：即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联甚为奇妙，展现出一派绿肥红瘦的景象，春风的和煦跃然纸上。 B． “酬”是“赐予，带给”的意思，此时的作者对春风将花儿吹落感到无限感伤。 C． 颔联中“翳翳”形容树木茂密的状貌；“交交”形容树木相互覆盖交加的样子。 D． 颈联，截取两个生活片段，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 2. 请结合尾联，谈谈本诗蕴含着诗人怎样的思想感情？ 【答案】 1.B 2.只见钟山的小鸟飞来，留下几声悦耳的鸣叫。运用典故，表达了自己超然物外的高洁情怀、知音难觅的孤寂及淡淡的哀愁。 【解析】 【导语】 王安石此诗以淡笔写闲情，借“春风取花去，酬我以清阴”巧妙翻新，化惜春为欣然接纳。全篇通过静谧山径、幽深园屋与北山鸟音，勾勒出半山春晚的清寂之境，于简淡中见超然襟怀，体现其退居金陵时物我两适、宁静自守的心境。 1. 本题考查词语句的理解与赏析。 B。“春风取花去，酬我以清阴”意思是：春风虽然取走了百花，却把清凉的绿阴带给我。根据句意可知，作者并未因花被吹落而感伤，反而以“酬我”“清阴”为慰藉，体现出豁达的心境和超脱态度； 故选B。 2. 本题考查情感主旨分析。 “惟有北山鸟，经过遗好音”意思是：只看见钟山的小鸟飞来，经过我这里留下了一串动听的歌声。结合【注】① “新法失败后，作者罢相，晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山”可知，“惟有”强调除鸟之外别无他人来访，暗示诗人退隐半山、远离朝堂后的清寂与疏离，鸟儿的“好音”虽悦耳，却更反衬出环境的寂静、人际的疏离，暗含着诗人罢相后知音难寻的孤寂，以及远离政治中心后的淡淡落寞；“北山”是南朝周颙的隐居之地，周颙以隐逸高洁闻名，诗人借“北山鸟”的意象，暗合周颙的隐居典故，既呼应自身罢相退居的处境，也以“鸟遗好音”的自然之趣，体现出自己不恋朝堂、安于幽居的淡泊与高洁。 四、（2025-2026・山东省长清区第一初中学・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。   ②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。   ③建德：今浙江建德一带。   ④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A． 首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B． 颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C． 尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D． 全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 2. 有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。 【答案】 1.B 2.示例：这首诗是作者离开长安向东游历时夜晚宿在桐庐江上，有所感怀所写，并在途中寄给了朋友。表达了诗人独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切思念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 【解析】 【导语】 孟浩然此诗以桐庐江夜景起笔，“山暝猿愁”“沧江夜流”“风鸣叶”“月照孤舟”，萧瑟之景皆染愁绪。后转入抒情，“非吾土”抒异乡孤寂，“忆旧游”寄故友思念，尾联“寄泪”将应试失意的苦闷融于其中，景与情浑成，浅语深哀，尽显盛唐山水诗的清寂与深情。 1. 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”意为：两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。诗句中“风鸣”是风吹动两岸树叶发出声响，并非“风缓吹轻拂”；且颔联描写的是诗人当下宿于桐庐江所见的实景——夜风呼啸、月光洒在孤舟上，展现的是眼前孤寂之景，并非“忆往昔”的回忆内容； 故选B。 2. 本题考查诗歌情感理解。 结合“建德非吾土”“月照一孤舟”可知，“建德非吾土”直接点明诗人身处建德，这并非自己的故乡，流露出身处异乡的漂泊感；“月照一孤舟”则描绘出月光下江面只剩一叶孤舟的景象，“孤舟”既写实，也象征诗人的孤独处境。诗人独自宿于桐庐江，面对陌生之地与孤寂之景，内心满是异乡客居的悲苦，这份情感化作泪水，成为独客之愁的载体。由此可知，泪水中包含诗人独客异乡的悲苦与孤寂。 结合“维扬忆旧游”“还将两行泪，遥寄海西头”可知，“维扬忆旧游”明确写出诗人思念在扬州（维扬）的旧友与过往同游时光；“遥寄海西头”中“海西头”指代扬州，诗人即便知道“泪岂可寄”，仍想将泪水遥寄至扬州，以这种浪漫又真挚的方式，传递对老朋友的牵挂。这份深切的思念让诗人潸然泪下，成为泪水的重要组成部分。由此可知，泪水中包含对扬州老朋友的深切思念。 结合注释“此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中”及“山暝听猿愁，沧江急夜流”可知，诗人此前应试失败，仕途遭遇挫折，只能出游吴越排解心绪；“山暝”“猿愁”“沧江急流”等景物，营造出萧瑟、压抑的氛围，暗合诗人内心因仕途失意而产生的愁苦与迷茫。在异乡孤寂与思念旧友的双重情绪叠加下，这份仕途不顺的抑郁苦闷更显浓烈，最终随泪水流露。由此可知，泪水中包含诗人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・山东省济南市稼轩中学・八上期中）江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A． 诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B． 二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C． 诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D． 本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 2. 诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 二、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 太白岭 ［宋］王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注释】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B． 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C． 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D． 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 2. 本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的景物描写别具特色，请赏析其在写景手法上的妙处。 三、（2025-2026・山东济南市中・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐・白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 本诗是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“碧”色，尾联抒情重在“留”字。 B． 开篇以“画图”起笔，其后五句，诗人用比喻再现了西湖山水和田园的明媚风光。 C． 颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D． 本诗尾联和《钱塘湖春行》的尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 2. 本诗描绘了一幅春日西湖美景，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句进行分析。 一、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B． 颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C． 颈联描绘当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D． 该诗以翠绿为主色，又加以彩绫等点染，朝日霞光映照其间，散发着春意。 2. 《钱塘湖春行》与本诗都描写了杭州春天的景色，请赏析两诗尾联表达效果的异同。 二、（2025-2026・山东省济南市长清区实验中学・八上期中）登赏心亭① ［南宋］陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②瓜步：瓜步山，在南京的六合。③迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，便于随时出师收复汴京，但不被采纳。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “岁月遒”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。 B． 颔联按游踪来写，诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀。 C． 颈联运用叠词，写出眼前极其壮丽优美的秋色，照应“乘兴却东游”。 D． 全诗先叙事、写景，后抒情，以爱国之情贯穿，使全篇浑然一体。 2. 首联和尾联中的哪两个字能体现诗人的情感变化？请结合诗歌内容简要分析。 三、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 冬晚对雪忆胡居士家 王维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍②，翛然③尚闭关。 【注释】①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③翛（xiāo）然：自由自在的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以声衬静，写更声报晓，作者对着明镜感慨时光流逝，青春不再。 B． 颔联虚实结合，既有风吹竹动之声，又有大雪满山之景。 C． 尾联用袁安的典故喻胡居士，表达了作者对胡居士的仰慕与思念。 D． 诗中“颜”“山”“闲”“关”都押同一个韵，读来感觉音韵和谐，具音乐美感。 2. 请结合诗歌内容，分析诗人对雪忆人之情是如何从颈联中传达出来的？ 一、（2025-2026・山东省济南育秀中学・八上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 除夜有怀 ［唐］崔涂 迢递三巴路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转於僮仆亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明诗人漂泊巴蜀身在异乡的现实境况，但“三巴路、万里身”又给人以气象宏大之感。 B． 颈联写到虽然与家乡亲人相隔万里，不过有朝夕相处的值仆相伴，由羁旅之苦转而写亲情之乐。 C． 戴叔伦的诗句“年将尽夜，万里未归人”，与本诗“那堪正漂泊，明日岁华新”在内容和情感上有相似。 D． 整首诗语言朴素，意境苍凉，漂泊之感强烈，自然真切。虽不事雕琢，却于平实之处涌动真情，感人至深。 2. 请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从尾联中传达出来的。 二、（2025-2026・山东济南历・八上期中）阅读下面唐诗，完成小题。 留别王侍御维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违①。 当路谁相假②，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注释】①违：分离。②假：提携。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联 “寂寂”“朝朝” 两个叠词，形成回环的节奏，奠定了全诗悲郁的感情基调。 B． 颔联 “欲寻芳草去” 中 “芳草” 并非指自然界的花草，而是作者向往的归隐之地。 C． 尾联表明诗人对故国的思念，决定回到故国后不再外出，一心享受田园生活的宁静。 D． 本诗语言质朴，没有华丽辞藻，却将感情表达得真挚动人，符合田园诗的清淡风格。 2. 诗人在首联中写道 “朝朝空自归”，结合全诗内容，分析诗人 “空自归” 的原因。 三、（2025-2026・山东济南东南片・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 半山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂路②静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①半山：新法失败后，作者罢相，晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山：即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联甚为奇妙，展现出一派绿肥红瘦的景象，春风的和煦跃然纸上。 B． “酬”是“赐予，带给”的意思，此时的作者对春风将花儿吹落感到无限感伤。 C． 颔联中“翳翳”形容树木茂密的状貌；“交交”形容树木相互覆盖交加的样子。 D． 颈联，截取两个生活片段，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 2. 请结合尾联，谈谈本诗蕴含着诗人怎样的思想感情？ 四、（2025-2026・山东省长清区第一初中学・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。   ②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。   ③建德：今浙江建德一带。   ④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A． 首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B． 颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C． 尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D． 全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 2. 有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $